高考語(yǔ)文提高分?jǐn)?shù)的方法介紹
高考的語(yǔ)文中占分的數(shù)值是比較大的，怎么樣才能夠拿到更高的分?jǐn)?shù)呢?下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)砀呖颊Z(yǔ)文提高分?jǐn)?shù)的方法介紹，希望能夠幫助到大家。
高考語(yǔ)文提高分?jǐn)?shù)的方法
基礎(chǔ)：背誦記憶四個(gè)字
基礎(chǔ)特指前四道選擇題基礎(chǔ)沒有什么捷徑，就是背誦記憶四個(gè)字，誰記得熟誰就勝利。在我的身邊，幾乎每一個(gè)人都備有語(yǔ)文基礎(chǔ)的整理本，很多同學(xué)的本子甚至是從高一就開始記錄的。如果沒有從高一、高二做起也沒有關(guān)系，從現(xiàn)在做起，只需要一個(gè)小本子，兩種顏色的筆，一種記錄常考常見的(相信高三的大考和老師們常規(guī)出題都會(huì)反復(fù)出現(xiàn)這些)，另一種是記下自己的整理。舉個(gè)例子，想“相、像、象”三個(gè)字在詞組里如何區(qū)分，這些都是老師不一定會(huì)講，但需要自己整理的。想要刷題的同學(xué)，題目推薦龍門，夠多夠全，整理推薦五三，理由同上。
小結(jié)一：基礎(chǔ)沒有捷徑，字音字形成語(yǔ)全靠記憶總結(jié)，病句總結(jié)模式，科技文多練手找感覺。
閱讀理解：古文+詩(shī)詞+現(xiàn)代文+語(yǔ)言應(yīng)用
先說說古文吧。古文到后期應(yīng)該爭(zhēng)取的便是盡量不扣分。在后期我做了許多的古文，幾乎每天一篇。但是我的做法卻不是做題，而是看古文，勾出常見字，然后將兩道選擇題里面意思不知道的勾出來，將翻譯里面的給分點(diǎn)勾出來，便可以了。沒有必要認(rèn)認(rèn)真真全部做完，重要的是將不知道的積累摘抄下來，作為自己的。而看古文也是一樣，每天多看一些，便有了古文的感覺，就像英語(yǔ)閱讀一樣，不一定每一篇都看得非常懂，但到后來做多了就有題感了。觸類旁通，便是這個(gè)道理了。而歸納題，則需要大家在第一遍掃視的時(shí)候先看題干，帶著目的去看文章，第一遍看得時(shí)候便將事件分類分段，這樣就可以節(jié)約很多時(shí)間啦。(學(xué)姐做得快，常常考完還剩四十分鐘)
古文說完便是詩(shī)詞鑒賞了，到后來大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，詩(shī)詞鑒賞越復(fù)習(xí)做的越差，不過不用擔(dān)心，因?yàn)榇蠹叶际沁@樣，我們要爭(zhēng)取的不過是能得到的分——術(shù)語(yǔ)、格式。老師說什么讀詩(shī)讀多了就讀懂了，其實(shí)事實(shí)是讀詩(shī)讀多了自己的想法就多了，知道該向哪個(gè)方面YY。所以唯一一個(gè)想說的就是，跟著老師學(xué)格式!一定要?jiǎng)?wù)必保證答案的格式向給分標(biāo)答靠攏，術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確，便有基礎(chǔ)分了。
現(xiàn)代文和詩(shī)詞鑒賞觸類旁通，并且是拉分得分的重頭，想說的更多的就是，在時(shí)間和空間允許的情況下，凡是你腦海中一閃而過的東西，能寫下來都盡量寫下來。相信很多時(shí)候大家對(duì)答案都會(huì)發(fā)現(xiàn)，本來你想到了，卻覺得不可能或者不確定，便沒有將答案寫下來，最后便錯(cuò)過了失分了。現(xiàn)代文和詩(shī)詞鑒賞還有想通的地方便是可以分類，比如讓大家鄉(xiāng)土的故鄉(xiāng)類、城市鄉(xiāng)村文明類等等，很多題都有母題，要善于總結(jié)。
至于語(yǔ)言應(yīng)用，跟著老師走就可以了，這個(gè)很多是要看運(yùn)氣的，當(dāng)然練習(xí)也很重要，但不是得分的重頭，只要保持學(xué)校老師發(fā)的都認(rèn)真做了總結(jié)了就好，很多時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些題型是不會(huì)考的……仿寫之類是學(xué)不會(huì)的……
小結(jié)二：語(yǔ)文的刷題和數(shù)學(xué)的刷題不一樣，有一種很玄妙地感覺在里面，但所謂語(yǔ)感和英語(yǔ)是一樣的，只要多讀多練必然有收獲。
高考寫好作文的方法介紹
好標(biāo)題，好開頭，好結(jié)尾，都是吸引眼球的地方，也是為你的作文增分的地方。標(biāo)題的建議是，或化用，或古風(fēng)，或?qū)ΨQ。這三點(diǎn)的原因在于，化用名言，作文里便可以反復(fù)使用強(qiáng)調(diào)那句名言，古風(fēng)，便可以多使用那句詩(shī)句，對(duì)稱的句子也是如此。強(qiáng)調(diào)便是印象深刻，印象深刻便是高分的敲門磚，當(dāng)然，你別偏題。
好結(jié)構(gòu)，非常的重要。如果沒有寫散文的把握，不如緊緊把握結(jié)構(gòu)的美感。我的作文永遠(yuǎn)都是一個(gè)模式(雖然自己都有些唾棄)，但是每次這樣寫基本分都不低，現(xiàn)在跟大家分享一下，覺得有用便可以借鑒下。標(biāo)題，多古詩(shī)句化用。開頭三個(gè)排比句，一個(gè)排比句一段，氣勢(shì)便出來了。再提一行，一句引用——“‘XX曾說過XX，因此XX’”因此后面的XX便一句話概括全文的觀點(diǎn)。后面的小段落便采用關(guān)鍵句獨(dú)立成段的模式，然后后面的每一個(gè)例子舉完，都用一小句(三個(gè)例子格式相同)來稍稍總結(jié)，扣題，強(qiáng)調(diào)。最后結(jié)尾再反復(fù)強(qiáng)調(diào)，最好再引用一個(gè)句子來作為結(jié)尾最好。
這樣的格式雖然有些固定，但是老師們會(huì)十分喜聞樂見的。
然后，好文筆好材料。沒有文筆，單有格式，也只是一篇普通的作文。所謂文筆，便是畫面感，意思很簡(jiǎn)單，別人能夠通過你講的例子，感受到一個(gè)畫面，如同身臨其境，這樣就贏了。怎么樣有畫面呢?細(xì)節(jié)與修辭，決定一切。再說說材料，多寫文學(xué)家，一定不會(huì)錯(cuò)。給大家在最后復(fù)習(xí)階段推薦一些作文材料的書，在最后我基本把市面上能買到的作文材料書都看了一遍，把有用的材料剪貼下來，多看幾遍，再?gòu)?qiáng)記了很多名言警句。豐富的材料讓人覺得你博學(xué)，而名言警句，只要寫出出處和準(zhǔn)確的警句，會(huì)讓你的作文增色不少。
再來說說好書寫吧。我的書寫一直不錯(cuò)，當(dāng)然，一直指的是高二尤其是高三以后。簡(jiǎn)言之，兩個(gè)月刷了田英章楷書、行書、行楷三本字帖，直接從小學(xué)生跨越到現(xiàn)在的水平。當(dāng)然，字寫得不好也沒關(guān)系，我有個(gè)同學(xué)，字非常小學(xué)生，可是一筆一劃，屬于遠(yuǎn)遠(yuǎn)一掃便非常的清楚。我們不求每個(gè)人變成書法家，要做的便是一眼掃過去，無涂黑，字不用思考便認(rèn)識(shí)即可。
最后再來說說，什么叫高分作文。讀到之前的，也許你會(huì)覺得我不過是個(gè)功利地作文生產(chǎn)廠，可是事實(shí)是，我想說的是，想一想同樣是有各種想法，作家能夠用筆寫出來，而我們卻不能準(zhǔn)確表達(dá)，是為什么呢?因?yàn)槲覀儧]有足夠的文筆來承擔(dān)我們的思想。
可是我們不一定有一流的文筆，卻能有最真誠(chéng)的感情。
為什么同樣是寫李白，有的人及格分有的人高分?不是因?yàn)楦叻值娜藢懤畎子卸嗪茫且驗(yàn)槟莻€(gè)高分的人，從李白身上提取了現(xiàn)在的特質(zhì)，結(jié)合了自身的感情，表達(dá)了作為高中生從書本中得到了對(duì)現(xiàn)實(shí)的感悟和啟迪。這樣的文章，便脫離了“文章工廠”，成為了真正屬于你的思想和文章。
我想這也正是類似于自由是在法律道德框架下的自由一樣，所謂高分考場(chǎng)作文，是將自己的思想放在最合理的框架下，展示給老師，框架給予你高分的保證，思想才是一篇作文的靈魂。只有真正做到這幾點(diǎn)，才能得到真正的高分作文。
高考語(yǔ)文成績(jī)提高的技巧
一、一個(gè)觀念與兩種能力
(一)轉(zhuǎn)變一個(gè)觀念
不要總認(rèn)為語(yǔ)文是文科，認(rèn)為語(yǔ)文成績(jī)不易提高，認(rèn)為語(yǔ)文高考不拉分。這其中關(guān)鍵是不要像學(xué)初中語(yǔ)文那樣學(xué)高中語(yǔ)文，把這個(gè)道理弄清楚了，高考語(yǔ)文成績(jī)才真正能提高。這意味著，第一，學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能靠“死記硬背”，不是靠掌握那些程式化、固定的答題套路、模板，對(duì)有關(guān)古詩(shī)鑒賞、現(xiàn)代文、古文閱讀和作文試題尤其如此。
(二)具備兩種能力
語(yǔ)文高考到底考查高中生什么?最核心就是考查學(xué)生兩個(gè)能力：一是思辨能力，簡(jiǎn)單說就是認(rèn)識(shí)、判斷能力，具體反映在兩種能力上：(1)閱讀能力，落實(shí)到試題則是現(xiàn)代文閱讀、古文閱讀，目標(biāo)側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系上下文語(yǔ)境準(zhǔn)確把握個(gè)別詞句意思，概括、篩選段落、全文主要或者核心信息能力。(2)理解能力，要求學(xué)生從給定材料理解出字面、文面沒有的語(yǔ)義信息，包括主題思想、中心論點(diǎn)、與人生、社會(huì)實(shí)際聯(lián)系以及作文材料深層意義、寓意等。從本質(zhì)上說，閱讀能力重在概括歸納，理解能力重在演繹推理。雖然兩種能力往往密不可分。二是表達(dá)能力，這是指聯(lián)系給定材料，如何熟練運(yùn)用漢語(yǔ)、漢字流暢表述個(gè)人對(duì)人生社會(huì)的新看法、新見解。具體試題反映在古詩(shī)鑒賞、探究題和作文寫作，共計(jì)近80分左右。需提醒我們的同學(xué)注意的是，語(yǔ)言表達(dá)重在“三有”，即“有思想”、“有真情”、“有條理”，與之相反的是“無理”、“無情”、“無序”。
二、克服大小毛病
“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。要想真正提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率，有效提高語(yǔ)文高考成績(jī)，學(xué)生必須能找到自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要問題。這些問題有的屬于人人易犯的“通病”，一旦糾正，則走在別人前頭;有的屬于自己特有的“小毛病”，能及時(shí)改正，同樣可以迅速提高語(yǔ)文成績(jī)。正因?yàn)槿绱?，不管自己?fù)習(xí)還是跟老師學(xué)習(xí)，只有“對(duì)癥下藥”才能有效學(xué)習(xí)。畢竟，找對(duì)問題與原因其實(shí)也就等于成功了一半。
(一)影響高考語(yǔ)文成績(jī)的“四大通病”
通病一：閱讀答案不精不細(xì)
高考閱讀理解的命題重在題干和備選答案。很多學(xué)生一旦完成正文材料閱讀，馬上草草讀答案，結(jié)果很難選對(duì)，尤其是社科文一題。這也是語(yǔ)文高考拉分的第一項(xiàng)。高考語(yǔ)文的閱讀理解，與中考一個(gè)重要區(qū)別是要實(shí)現(xiàn)精讀細(xì)讀，這不僅僅體現(xiàn)在給定文本材料的閱讀，更體現(xiàn)在題干和備選答案的閱讀。而所謂“精細(xì)與否”，就材料言之要求讀者(考生)能從深層或字面背后把握給定材料(文本)反映的作者寫作意圖、材料基本框架以及核心觀點(diǎn)等信息，為此需要找到必要的話語(yǔ)標(biāo)記，像連詞、重復(fù)性語(yǔ)詞、評(píng)述性語(yǔ)句、引用性語(yǔ)句、總結(jié)性語(yǔ)句等。須知，“抓標(biāo)記”是出題者的命題思路，當(dāng)然也是考生閱讀材料的“竅門兒”。就題干言之，則是要找到“題眼”，即命題者的命題意圖或關(guān)鍵所在。就答案言之，則是能仔細(xì)分析每個(gè)備選答案的語(yǔ)法、語(yǔ)義結(jié)構(gòu)，運(yùn)用排除法將有標(biāo)記的明顯不屬于正確選項(xiàng)的排除，之后再分析、篩選。
通病二：鑒賞缺乏詩(shī)情畫意
我們可以留意一下，高考的詩(shī)歌鑒賞材料主要是寫景敘事抒情類詩(shī)歌，特別是寫景類詩(shī)歌。這要求考生聯(lián)系原詩(shī)能展開合理想象，能把自己感受的詩(shī)歌之美，包括語(yǔ)言之美、意象(意境)之美、思想情感之美表達(dá)出來?？墒呛芏鄬W(xué)生的答案表述干干巴巴，毫無美感可言，甚至變成了詩(shī)句的直接翻譯。這是拉分的第二個(gè)地方。
通病三：探究不會(huì)聯(lián)系實(shí)際
探究題分布在實(shí)用文閱讀部分，即“小說閱讀”或“傳記閱讀”(二選一)。一般是8分題。探究題其實(shí)是微型議論文，這意味著論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論都不能少。只不過論據(jù)要從原文中概括歸納，結(jié)論要聯(lián)系個(gè)人或群體人生社會(huì)現(xiàn)實(shí)。但考生往往“探而不究”：不能聯(lián)系原文有效概括，條分縷析列出原因或成因;“究而不探”則只是就材料中現(xiàn)象談現(xiàn)象，難以提升核心觀點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)、實(shí)踐相聯(lián)系。要知道，“探究”之“探”重在探討原因，“究”則重在深究該如何做、有何啟示。探究題也是高考語(yǔ)文拉分項(xiàng)之一。
通病四：作文觀點(diǎn)疊加例子
面對(duì)現(xiàn)在的“新材料作文”，我們的考生基本都是作一篇800字的議論文。不管“正論”還是“駁論”，關(guān)鍵是要向人家證明自己從材料引申出的中心論點(diǎn)是正確的。為證明自己觀點(diǎn)是正確的，我們不得不旁征博引、談古論今!但每年的高考作文，大量考生運(yùn)用作文套路、模板，寫出那種“觀點(diǎn)加例子”的作文。結(jié)果，例子一大堆，全是人家說過的，自己的判斷、分析少之又少。因此可以毫不夸張地說高考新材料作文：觀點(diǎn)+例子=作文失敗，觀點(diǎn)+例子堆疊=作文徹底失敗!這是高考語(yǔ)文最大通病，也應(yīng)是最拉分的一項(xiàng)。關(guān)于作文，我思考的可能最多。如果以后有機(jī)會(huì)，我愿意再專門跟大家談，包括如何審題、立意、引材、理論、論證、結(jié)尾、結(jié)構(gòu)等。因?yàn)樯婕皢栴}太多，恕我不展開談了。
(二)影響高考成績(jī)的“八小毛病”
毛病一：字跡潦草，卷面臟亂;毛病二：語(yǔ)法錯(cuò)誤，錯(cuò)字連篇;毛病三：標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)用，書寫欠規(guī)范;毛病四：翻譯不通，遺漏重點(diǎn);毛病五：語(yǔ)言干癟，缺乏文采;毛病六：文題平庸，立意跑偏;毛病七：引材啰嗦，論點(diǎn)不明;毛病八：論據(jù)陳腐，結(jié)尾平淡。
上面的“六、七、八”條，主要是針對(duì)作文的。這些“小毛病”，不是所有同學(xué)都有。但不管有否，都應(yīng)引起注意、盡量避免還是很重要的。那些存在上述幾條小毛病的同學(xué)，更應(yīng)注意改正。
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