高考物理沖刺復(fù)習(xí)時應(yīng)注意微調(diào)幾個關(guān)系及物理思維
高考物理沖刺復(fù)習(xí)時應(yīng)注意微調(diào)幾個關(guān)系及物理思維
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高考物理復(fù)習(xí)方法：物理復(fù)習(xí)學(xué)會物理思維
一、把握《考試說明》的指導(dǎo)作用
對于08新課程高考的考試要求，《考試說明》中明確指出的是考查基礎(chǔ)知識的同時，注重考查能力，并把對能力的考查放在首要位置。高考物理科要求考查的能力主要包括理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問題的能力、實驗與探究能力等五種能力。并指出，五個方面的能力要求不是孤立的，在著重對某一能力進行考查的同時，也不同程度考查與之相關(guān)的能力。同以往《考試說明》不同的是強調(diào)了探究能力，體現(xiàn)物理新課程注重探究意識。
在考試的內(nèi)容上，《考試說明》明確將考查內(nèi)容分為必考模塊和選考模塊，其中，必考模塊約占80%，選考模塊約占20%，分布在各部分中的實驗占15%左右。必考模塊中較高要求的有29個知識點，基本要求的為37個知識點，明確標(biāo)出的7個實驗、探究內(nèi)容全部為較高要求;選考模塊中較高要求的知識點為4個，基本要求的知識點為44個，明確標(biāo)出的4個實驗、探究內(nèi)容全部為基本要求。指出選考模塊不會出現(xiàn)難題，按照常理選考模塊的出題會有一定的覆蓋面。
二、重視基礎(chǔ)知識、重點知識的學(xué)習(xí)，注重物理思維能力的提升
能力的提高一定是在對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)中，在解決實際物理問題的實踐中，運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法逐步培養(yǎng)起來的，沒有脫離知識的學(xué)習(xí)專門培養(yǎng)能力的訓(xùn)練方法。在日常的學(xué)習(xí)中注重科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是實現(xiàn)能力提高的唯一有效的途徑，強調(diào)物理基礎(chǔ)知識的理解，從題海中走出來，重視分析物理問題的方法的歸納、比較，能夠用物理的思想、方法去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。最終目標(biāo)并非死記物理概念、公式、題型，關(guān)鍵在于能夠用物理的思維去思考問題。
針對08年江蘇命題的特點，對重點內(nèi)容要重點復(fù)習(xí)。必考模塊的內(nèi)容大部分是支撐整個高中物理最重要的部分，其中的重點內(nèi)容都是每年必考且重點考的，像運動學(xué)規(guī)律、牛頓運動定律、功和能、天體運動、帶電粒子在電磁場中運動、電磁感應(yīng)、電學(xué)實驗等，把它們作為復(fù)習(xí)中的重中之重來處理，要一個一個專題去落實，對這些專題的復(fù)習(xí)要做到融會貫通，充分體會物理思想之精髓。對于選考模塊的復(fù)習(xí)，要做到點面結(jié)合，不要過分追求這部分內(nèi)容的難度，《考試說明》中列出的較高要求的部分，基本題型要非常熟練，較低要求的部分強調(diào)形成總體物理知識框架。同時，注意到不會出現(xiàn)必考模塊和選考模塊的綜合題。實驗的復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)科學(xué)實驗素養(yǎng)，總結(jié)實驗方法，并能將書本實驗方法和實驗思想遷移到對其他問題的解決上。
另外，理論聯(lián)系實際的問題，一直是近幾年高考所強調(diào)的，平時的學(xué)習(xí)生活中多去注意用所學(xué)的物理思想、物理方法分析思考身邊的事物，關(guān)心熱點問題。
南京一中高三物理備課組長
高考物理圖象問題歸類解析
圖象題歷來是高考考察的重點和熱點，物理圖象是形象直觀描述物理過程和物理規(guī)律的有力工具，在中學(xué)物理中應(yīng)用十分廣泛，利用圖象法可使問題簡單明了，分析思路清晰。《考試大綱》能力要求中明確指出，要求學(xué)生具有閱讀圖象、描述圖象、運用圖象解決問題的能力。從近幾年的高考情況來看，圖象在高考中出現(xiàn)的頻率很高，高考試題中均把物理圖象作為重要的考查內(nèi)容，從不同的側(cè)面考查了學(xué)生觀察分析、收集信息、推理判斷、作圖處理數(shù)據(jù)和用圖解決物理問題的能力。
下面就高考中與圖象有關(guān)的問題進行歸類分析，希望對今后的備考有所啟示和幫助。
1.獲取圖象所要表達的信息
對于圖象題，首先要明確所給圖象的物理含義。如圖象的坐標(biāo)原點，縱橫坐標(biāo)軸，定義域或值域，截距，斜率，所圍面積，圖象交點，極值等的意義要明確，要能準(zhǔn)確獲取圖象所要傳達的信息。這就要求考生認真觀察圖象、認識圖象、分析圖象，把握圖象所反映的物理信息，明確圖象的物理意義，挖掘圖象的隱含條件，圖象反映的物理量之間的關(guān)系等，抓住這些信息，以使問題得以解決。
高考物理沖刺復(fù)習(xí)時應(yīng)注意微調(diào)幾個關(guān)系
五月中旬開始，考生普遍進入沖刺復(fù)習(xí)，都想全力以赴把自已復(fù)習(xí)情緒調(diào)整到最好，滿懷希望、充滿自信的心情迎接金色六月。興奮之余，必須靜心下來冷靜地思考，還有哪些方面該重新審視的，進而步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打。為此，給考生提幾點建議。
-協(xié)調(diào)看書和練習(xí)的關(guān)系
沖刺復(fù)習(xí)一般以適應(yīng)性練習(xí)為主，模擬題、仿真題接踵而來，大家可能無暇顧及看書，加上前期復(fù)習(xí)也多半脫離課本，與復(fù)習(xí)資料為伴。這種只練少看書，甚至不看書的情況，必然會出現(xiàn)知識盲點從而留下復(fù)習(xí)的遺憾：會做的題重復(fù)做，使智力降低;不會做的題反復(fù)做，使信心受損。所以，一定要協(xié)調(diào)看書與練習(xí)的關(guān)系。
我們要重視回歸，從練的空隙中騰出時間看書，主要認真看教科書，仔細研讀《考試手冊》。道理很簡單，教材是藍本，是依托，許多試題均源于書本，高于書本。通過看教材，再次明確哪些是重點主干知識，就概念的內(nèi)涵和外延進行橫向和縱向比較，突出個性，抓住規(guī)律，不留知識盲點。當(dāng)然，時間緊迫，再通讀一遍沒有必要，要有選擇性地看：(1)概念、規(guī)律理解不深不透的，容易混淆的章節(jié)內(nèi)容要看;(2)練習(xí)中經(jīng)常出錯的知識點所涉及的內(nèi)容要看;(3)知識間綜合的相關(guān)內(nèi)容要聯(lián)系起來看。
《考試手冊》，一則它是命題的依據(jù)，再則可了解考什么、怎么考、考多難，主要看考試內(nèi)容、能力要求、難中易試題樣本等，《考試手冊》出現(xiàn)了微妙變化的部分要斟酌著看。
從而不再復(fù)習(xí)已刪去的內(nèi)容，注意新增的內(nèi)容，了解調(diào)整的內(nèi)容，使復(fù)習(xí)更貼近高考實際。
-控制基礎(chǔ)與提高的關(guān)系
備考復(fù)習(xí)中的練習(xí)是必要的，也是必須的，但練習(xí)要有度。如果臨考前還拼命做一些難度較大的提高題，只會失得其反。所以，我們要嚴(yán)格控制基礎(chǔ)與提高的關(guān)系，堅持以基礎(chǔ)題為主，保證基礎(chǔ)題不失分。
《考試手冊》中明確規(guī)定了難、中、易試題的比例為3：5：2(或2：6：2)，看出中檔題和容易題(即基礎(chǔ)題)占八成。真正拉開檔次的是基礎(chǔ)題，可見基礎(chǔ)題有舉足輕重的作用。當(dāng)然，為了擴大知識面，更透徹理解、掌握基本概念和規(guī)律，對應(yīng)關(guān)注與高科技信息相關(guān)的內(nèi)容。
大家都知道，提高題(一般綜合性較強)就知識而言，也往往還是一些基礎(chǔ)的知識演變串連而成。就分析問題的方法而言，也往往從基本的受力分析、過程分析、狀態(tài)分析、能量分析、臨界分析、圖象分析等途徑入手。
高考特別重視思維過程的分析，盡管試題不拘于教學(xué)大綱，但仍遵循教學(xué)大綱，不會超大綱，不必心有余悸，踏踏實實地抓基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)知識和基本技能扎實地復(fù)習(xí)好、掌握好，對于過分繁難的或技巧性很強的試題，不要過多消耗精力。
-擺正知識與能力的關(guān)系
高考命題原則是：考查知識的同時側(cè)重考查能力。我們應(yīng)理解為知識是能力的基礎(chǔ)，能力是知識的積淀與升華，能力必須與相應(yīng)的知識為載體，而不能片面地理解成能力是首位的，更不能脫離知識孤立地談能力，克服能力強，就是水平高，的偏見。
我們在知識與能力的關(guān)系問題上，往往對能力的權(quán)重過高，導(dǎo)致與考生談能力問題，他們總覺得望而生畏，其實能力無時無刻地滲透在分析解決問題的過程中。譬如：審題、解剖物理模型、分析物理過程、作研究對象的圖像與圖示、聯(lián)立物理方程的運算、對設(shè)計性實驗的操作與思考等都密切聯(lián)系物理學(xué)科的理解能力、推理能力、綜合能力、運用數(shù)學(xué)工具解決物理問題的能力和實驗?zāi)芰?。所以，我們首先要培養(yǎng)基礎(chǔ)知識的運用能力，其次要培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的運用能力，要用知識來驅(qū)動能力。
另外，我們要重視心理素質(zhì)的訓(xùn)練，增強心理承受能力。因為，高考的競爭是知識、能力、心理素質(zhì)的競爭，有時心理素質(zhì)起著重要作用。調(diào)整心態(tài)，增強心理承受能力，對于一次或兩次模擬考試成績不太理想，不必心灰意亂，更不必耿耿于懷。要大度、放松、調(diào)整心態(tài)，向前看，與同學(xué)們交流中忘卻過去，學(xué)習(xí)他人長處，彌補不足，增長才干，保證復(fù)習(xí)的知識在高考中得到正常發(fā)揮。