高中的政治的提分的方法分析
文綜的學(xué)習(xí)需要平時(shí)大量的積累，想要快速的提分需要知道一定的技巧，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)砀咧姓蔚奶岱值募记傻慕榻B，希望能夠幫助到大家。
高中的政治的提分的方法
學(xué)生政治差，主要就差在三個(gè)點(diǎn)上，一個(gè)是知識差，知識本身可能從理解，知識的遷移上會(huì)有一些欠缺。比如說政治生活里邊強(qiáng)調(diào)的民主進(jìn)步，我們這本教材本身核心就在民主政治進(jìn)步這個(gè)環(huán)節(jié)。民主政治進(jìn)步這個(gè)環(huán)節(jié)它可能從政府、公民、各個(gè)角度去談這個(gè)話題，這就是我們政治的特點(diǎn)，它是從一個(gè)設(shè)問的角度輻射到相關(guān)的知識，它可能會(huì)打破教材原來的知識的形式，可能是我們學(xué)生出現(xiàn)問題比較多的。
第二個(gè)問題比較突出的就是學(xué)生不會(huì)答題。很多學(xué)生在回答政治主觀題的時(shí)候都會(huì)覺得不知所云，政治一旦是方向出現(xiàn)了偏差，就很可能是零分的效果。 其實(shí)關(guān)鍵在于有幾個(gè)細(xì)節(jié)沒做好，第一個(gè)最重要的，政治特別強(qiáng)調(diào)審設(shè)問，就閱讀設(shè)問這個(gè)環(huán)節(jié)一旦出現(xiàn)偏差，沒有把握住這道題本身無論是從知識角度還是從命題角度所設(shè)定的限定，超出這種限定是不得分的。第二是對于在設(shè)問當(dāng)中命題性的限定。因?yàn)檎伪旧聿还茉趺丛O(shè)問最終都要解決一個(gè)問題，所有的答案、所有組織的語言最終都是要解決這個(gè)問題的。就像有的同學(xué)，政府角度也答了，但是只羅列了知識，這樣只能拿一部分分?jǐn)?shù)。
高考文綜的學(xué)習(xí)的方法
-政治學(xué)習(xí)方法
政治生活死知識比較多，背了就拿分，關(guān)鍵是看材料。同樣要做到對每個(gè)單元有透徹的了解，還有三個(gè)統(tǒng)一、四個(gè)基本政治制度、五個(gè)主體。答題時(shí)注意定位主體(公民、政府、共產(chǎn)黨、政協(xié)、人大)，看材料找出說的問題是什么。背政治內(nèi)容要有技巧：公民(國體，基本權(quán)利義務(wù)原則、四個(gè)民主、依法有序參與)、政府(政府性質(zhì)、地位、原則、宗旨、對內(nèi)對外職能、科學(xué)民主決策、依法行政、接受監(jiān)督、權(quán)威、求助投訴渠道)、制度(人大、人大、代表人大制度，共產(chǎn)黨、民主黨派、政協(xié)，處理民族關(guān)系三原則、民族區(qū)域自治制度，宗教信仰政策)、國際社會(huì)(主權(quán)國家和國際組織、國家利益、國際形勢、綜合國力、國際問題、我國外交政策與走和平發(fā)展道路)，有了大框架，背起來自然清楚。
---地理學(xué)習(xí)方法
主要是整理大體框架。一輪復(fù)習(xí)后，雖然知識積累已經(jīng)達(dá)到一定高度，但是卻很雜很亂，之間也看不出明顯聯(lián)系，二輪復(fù)習(xí)則把每單元的母知識，子知識用大括號列出來，這樣知識一層層地被列出來就清楚多了，把知識組織起來有助于做題時(shí)快速定位提取已知信息，節(jié)省時(shí)間，準(zhǔn)確定位。
---歷史學(xué)習(xí)方法
利用總復(fù)習(xí)每單元最開頭的那個(gè)大框架，十分簡明準(zhǔn)確。把繁雜的知識簡單框架化，容易記憶。背每個(gè)單元知識時(shí)，都先把框架默寫一遍，然后背每一大塊內(nèi)的細(xì)小知識。比如說中國現(xiàn)代史：向社會(huì)主義過渡時(shí)期(建國初期的政治和經(jīng)濟(jì)、一五計(jì)劃和三大改造、社會(huì)主義制度的建立)、社會(huì)主義曲折建設(shè)時(shí)期(八大的正確指導(dǎo)、國民經(jīng)濟(jì)的嚴(yán)重困難和恢復(fù))、十年“”時(shí)期(“”發(fā)生的原因、民主法治的破壞、國民經(jīng)濟(jì)的劫難)、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期(偉大的歷史轉(zhuǎn)折、民主法治的恢復(fù)、經(jīng)濟(jì)體制的改革、對外開放、社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制、中國外交、重大理論、科技文化社會(huì)生活)。這樣，心中有框架，知識整齊，答題不混亂。
文科生背熟的方法和技巧
聯(lián)想法記憶。這一招方法主要適用于背誦缺乏內(nèi)在聯(lián)系的知識。材料本身就是無意義的，這種材料不易識記，遺忘速度更快。建議考生們通過聯(lián)想法、內(nèi)在聯(lián)系法將那些無意義的材料人為地賦予其意義，或者找到這些材料內(nèi)在的一些聯(lián)系，把它們串起來作為記憶的線索。
交叉記憶。長時(shí)間的記相似的東西，效率會(huì)很低。可以在同樣的時(shí)間不僅安排記憶單詞，還記憶公式、定理、文章。
過度記憶。這個(gè)過度記憶主要是指在感覺自己能夠完全背下來的時(shí)候，最后再增加時(shí)間背一次，這樣記憶的將會(huì)更加深刻。
反復(fù)強(qiáng)化記憶。比方說你今天背誦了一個(gè)東西，明天的時(shí)候在閑暇的時(shí)候再復(fù)述一次，兩天之后再回憶一次看自己是否還記得。小編在上學(xué)的時(shí)候也最喜歡用這個(gè)方法，可謂屢試不爽，這樣背東西真的很難忘記。有時(shí)候可能一遍遍的重復(fù)會(huì)覺得有點(diǎn)抵觸，但是一定要強(qiáng)迫自己背，背出來就真的背下來了。
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