高考政治怎么提分
高考政治怎么提分
學習政治需要講究方法和技巧，用對方法做什么事情都會事半功倍。下面是學習啦小編為大家整理的高考政治提分技巧，希望對大家有所幫助!
高考政治怎么提分?
高中政治學科涵蓋了哲學、經(jīng)濟、社會、時政等多方面的知識，無論是學習還是考試都很強調(diào)理性分析能力，是中學生思想逐步發(fā)展成熟、形成認識世界能力的全面考察。很多教師和學生反映，面對內(nèi)容豐富的教材，不知道復習從何下手。復習，顧名思義，是對已有知識的全部回放和再學習。復習有兩個大方向要把握：一是要加強學習那些初學時未能理解和把握的內(nèi)容;二是要通過再學習把原來已經(jīng)掌握的知識進行深刻把握并且能夠熟練運用。在復習中，應該做到準、細、全、精、實。
一、明確訓練目標
在政治復習中有許多理論是精準思維的表現(xiàn)結果，甚至到了不可更易一字的地步，這就需要讓學生精準記憶，深刻理解高考的能力要求，仔細研究高考標準對于各類知識點的能力要求，鍛煉獲取和解讀信息的能力、調(diào)動和運用知識的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探究問題的能力。但很多時候，教師往往只是自己對4個能力非常熟悉，卻忽視了有多少學生熟悉高考能力的要求，更缺少對學生這方面能力的鍛煉，導致很多學生只是機械地做題，而不去反思自己跟高考要求的差距和自己真正努力的方向。
首先，讓學生鍛煉獲取和解讀信息的能力。學生不僅要能夠從題目的文字表述中獲取回答問題的有關信息，能夠快速、全面、準確地從圖、表等形式中獲取回答問題的有關信息并進行整合，還要判斷信息的重要程度，把握信息的性質(zhì)，回應信息提供的情境。其次，調(diào)動和運用知識的能力。要求學生能夠根據(jù)從題目獲取和解讀的試題信息，有針對性地調(diào)動有關的經(jīng)濟、政治、文化、哲學等方面的知識，并運用這些知識做出必要的判斷。
然后，通過對信息的接受和反應啟動學習過程中獲得的知識儲備，再經(jīng)過分析、判斷、推理、歸納等思維過程解決問題。這需要學生熟練掌握教材的基本知識、基本概念和基本原理，以便進行及時的重現(xiàn)和再認。再次，描述和闡釋事物的能力。學生要能夠用簡潔的語言描述經(jīng)濟、政治、文化、哲學等學科所涉及的基本概念和基本觀點，能夠運用歷史的、辯證的觀點和方法分析、比較、解釋有關現(xiàn)象，揭示本質(zhì)。
最后，論證和探究問題的能力。學生要能夠根據(jù)有關信息，運用相關知識和技能，綜合使用題目提供的信息、課堂學習或自主學習獲得的知識、方法，提出必要的論據(jù)，論證和探究問題，得出合理的結論，能用順暢的語言、清晰的層次、正確的邏輯關系，表達出論證、探究的過程和結果。
二、明確失分原因
許多學生的復習是不理智的，盡管有許多學生很用功，但仍然不能在考試中取得優(yōu)秀的成績。究其原因，這和他們的復習方法有關。在復習中，很多學生注重背誦與做題，對于做錯的題目也能夠及時改正，但是卻很少有學生能夠深入地研究錯誤產(chǎn)生的原因，是審題不清，還是理論不扎實，還是把問題出在了分析綜合的能力上呢?這就需要教師幫助學生意識到這個問題的重要性，根據(jù)學生存在的問題指導他們分析在高考中可能出現(xiàn)的失分原因：基礎不扎實、審題不仔細、術語用不好、要點不突出、思維不靈活、書寫不規(guī)范等。這些都可能造成學生在考試中大面積丟分，很多學生往往感覺自己什么都會，但就是考不好，原因就在這里。這些小毛病容易被忽視，卻一點點地蠶食著學生的分數(shù)。
三、針對性的復習策略
首先，充分利用錯題本。教師應要求學生把所有犯的錯寫下來，進行認真的歸納整理，分類寫出并分析原因，提出整改措施，要讓學生在錯題本中反思自己如何杜絕這些問題。其次，利用錯題講評課。教師要讓學生在課前找到出錯的題，分析錯因，努力解決，在課上向?qū)W生講明白這類題目應該如何避免再錯;找到蒙對的題，解疑釋惑，并順藤摸瓜找到課本上知識點的出處，反復鞏固正確的敘述;以自查自糾，找到錯誤的焦點，看看自己反復犯錯的題目到底集中在哪里;利用小組合作，分頭解決部分疑點，并把自己總結歸納的易錯題向小組內(nèi)其他成員提出，把一個人的錯誤點形成多個人的錯誤點，通過相互提問和學習，復習更多的知識點。
此外，教師還要指出學生不能理解的難點，在課后要讓學生做到：及時改錯，總結錯因，爭取題不二錯;及時積累，總結思路，見多才能識廣;歸類整理，舉一反三，厚積才能薄發(fā);多次翻看，反復鞏固，變錯誤為財富，反饋信息，調(diào)整方法。再次，強調(diào)和規(guī)范試卷。每次試卷評課，教師要根據(jù)高考閱卷標準，要求學生注意書寫規(guī)范，字跡工整。面對涂鴉亂如麻的卷面，沒有哪個教師可以做到心情愉悅。同樣的答案，字跡清晰美觀和模糊不堪的，肯定會有分數(shù)高低的區(qū)別，這就務必要求做到字跡工整，卷面整潔;答案的編寫要做到要點化、序號化、段落化、層次化，讓閱卷教師能夠第一時間看見自己的知識點，不至于因為沒有看見而無故丟分;答案的組織要做到面寬、點全、話精，要摒棄投機取巧心理。
最后，梳理知識點。教師應要求學生在課前：通過學案、自助掌握考點;形成本課知識網(wǎng)絡;明確易錯點;回顧以前的錯題。課中要求學生自主+合作：回顧上節(jié)重點內(nèi)容，溫故才能知新;結合實際自主探究，查找知識漏洞;小組合作探究，知識大家共享;形成知識網(wǎng)絡，突出重點難點。課后：積累細點，夯基礎;積累考點，知深淺;積累體系，更宏觀;反饋信息，調(diào)方法;反思總結，明得失。
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