七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六課課堂測(cè)試卷
在即將學(xué)完的七年級(jí)語(yǔ)文的第六課知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們?yōu)槟茉谄吣昙?jí)語(yǔ)文中取得優(yōu)異的成績(jī)，同學(xué)們要準(zhǔn)備哪些相關(guān)的課堂測(cè)試卷來(lái)練習(xí)鞏固好知識(shí)點(diǎn)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六課課堂測(cè)試卷，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六課課堂測(cè)試卷(一)
一、積累與運(yùn)用
1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
?、?蛻變(A.duì B.tuì)
② 倔強(qiáng)(A.juéjiàng B.juèjiàng)
?、?洗濯(A.dí B.zhuó)
④ 玷污(A.zhān B.diàn)
?、?詛咒(A.zǔ B.jǔ)
2.根據(jù)拼音寫出漢字。
?、?理想如珍珠，一顆zhuì______ 連著一顆
?、?理想是羅盤，給船bó______ 導(dǎo)引方向
③ 但理想有時(shí)候又是海天相吻的hú______ 線
?、?而更多的是帶來(lái)被誤解的寂liáo______
3.解釋下列詞語(yǔ)。
?、?玷污：
② 詛咒：
?、?絕處逢生：
?、?可望不可即：
4.請(qǐng)把下列幾個(gè)獨(dú)立的詞語(yǔ)用聯(lián)想和想像的方法串聯(lián)起來(lái)，表達(dá)一個(gè)完整的意思。(詞序可以調(diào)整)
船舶 命運(yùn) 未來(lái) 遠(yuǎn)行
5.下列詩(shī)句停頓或重音標(biāo)注不正確的一項(xiàng)是( )
A.理想/使忠厚者常遭不幸
B.理想使不幸者/絕處逢生
C.平凡的人/因有理想而偉大
D.有理想者就是一個(gè)“大寫的人”
6.對(duì)“理想如果給你帶來(lái)榮譽(yù)，/那只不過(guò)是它的副產(chǎn)品”理解正確的一項(xiàng)是( )
A.理想所追求的是社會(huì)的溫飽、文明、繁榮等，而不是個(gè)人的利益。榮譽(yù)是社會(huì)對(duì)正確理想的認(rèn)同，而不是有志者追求的根本目標(biāo)。
B.榮譽(yù)是理想實(shí)現(xiàn)時(shí)的必然產(chǎn)物。
C.只有理想實(shí)現(xiàn)了，才會(huì)有榮譽(yù)，所以榮譽(yù)是附屬于理想的。
D.理想追求的就是榮譽(yù)，理想實(shí)現(xiàn)了，榮譽(yù)也有了，這叫一舉兩得。
7.為下列詩(shī)句選擇正確的詞語(yǔ)填空。
?、?理想被______了，不必怨恨，那是妖魔在考驗(yàn)?zāi)愕膱?jiān)貞。
A.玷污 B.損壞
② 理想被______了，不必哭泣，快去找回來(lái)，以后要當(dāng)心!
A.磨滅 B.扒竊
?、?理想使你微笑地______著生活;理想使你倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)。
A.考察 B.觀察
?、?理想是鬧鐘，_______你的黃金夢(mèng)……
A.敲碎 B.驚醒
8.對(duì)全詩(shī)主題理解不正確的一項(xiàng)是( )
A.這首詩(shī)從多角度贊美理想，告訴我們，人生一定要有理想。
B.這首詩(shī)運(yùn)用一連串的比喻，希望人們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并為理想而努力奮斗。
C.這首詩(shī)從不同的角度告訴我們，實(shí)現(xiàn)理想是一件困難的事，所以要趕快享受生活。
D.整首詩(shī)主要贊揚(yáng)了理想的意義，從歷史意義到人格意義和人生意義。
9.寫出下列詩(shī)句中使用的修辭。
?、?理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向。( )
?、?理想是石，敲出星星之火/理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈/理想是燈，照亮夜行的路/理想是路，引你走到黎明。( )
二、閱讀與感受
世界上總有人拋棄了理想，
理想?yún)s從來(lái)不拋棄任何人。
給罪人新生，理想是還魂的仙草;
喚浪子回頭，理想是慈愛(ài)的母親。
理想被_______了，不必怨恨，
那是妖魔在考驗(yàn)?zāi)愕膱?jiān)貞;
理想被扒( )竊了，不必哭泣，
快去找回來(lái)，以后要當(dāng)心!
英雄失去理想，蛻( )作庸人，
可厭地夸耀著當(dāng)年的_______;
庸人失去理想，碌碌終生，
可笑地_______著眼前的環(huán)境。
理想開(kāi)花，桃李要結(jié)甜果;
理想抽芽，榆楊會(huì)有濃陰。
請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程，
路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴。
1.在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
2.給加點(diǎn)的字注音。
3.理解文中畫線句的含義。
(1)世界上總有人拋棄了理想，理想?yún)s從來(lái)不拋棄任何人。
(2)理想開(kāi)花，桃李要結(jié)甜果;理想抽芽，榆楊會(huì)有濃陰。
4.對(duì)這幾段內(nèi)容理解不正確的是( )
A.有罪的人重新樹(shù)起理想，就能重新做人，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
B.失去理想的人就是平庸的人，就會(huì)怨天尤人。
C.英雄本有理想，但一味地夸耀自己的功勛也便成了庸人。
D.最后兩句告訴了我們實(shí)現(xiàn)理想的社會(huì)背景是二十世紀(jì)50年代的中國(guó)社會(huì)。
三、綜合與實(shí)踐
背誦，可以積累語(yǔ)言材料，可以加深理解文章的內(nèi)容，可以受到文章的情感感染和哲理啟示，可以提高寫作水平。因此，背誦是學(xué)語(yǔ)文的一項(xiàng)基本功。
背誦的方法很多，可以因人因文而異，采用多種方法去背誦。這里介紹四種行之有效的背誦方法，供大家參考。
1.形象背誦法。讀著詞句，想像其具體情景，情景交融、物我合一地背誦。
2.思路背誦法。讀著文章，理清文章的思路，找到思路在結(jié)構(gòu)和重要詞句的特點(diǎn)，一層一層，一段一段地背誦。
3.重點(diǎn)語(yǔ)詞法。根據(jù)文章內(nèi)容和表達(dá)的特點(diǎn)，找到與這些內(nèi)容和表達(dá)的特點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，并以此為標(biāo)志以加強(qiáng)記憶。
4.滾雪球背誦法。在整體理解識(shí)記的基礎(chǔ)上，再化整為零，即把文章分解成一段一段，一層一層，一句一句，然后各個(gè)擊破，再整合成篇地背誦。
請(qǐng)你選用上面的背誦方法，快速背誦課文《理想》。——背誦完畢，別忘了看看自己花了多少時(shí)間，同時(shí)總結(jié)一些背誦的心得。
四、體驗(yàn)與寫作
理想是人生的奮斗目標(biāo)，是人們對(duì)未來(lái)的一種有可能實(shí)現(xiàn)的想象。理想是一種對(duì)未來(lái)的想象，但是，并不是任何想象都是理想。
請(qǐng)你就“并不是任何想象都是理想”的話題寫一段話，針對(duì)同學(xué)們?cè)跇?shù)立理想方面的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解。
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六課課堂測(cè)試卷(二)
一、理解運(yùn)用
1.給加點(diǎn)的字注音。
?、偻懟? ) 洗濯( ) 倔強(qiáng)( )
?、阽栉? ) 扒竊( ) 詛咒( )
2.改正下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。
?、贌o(wú)精打彩( ) 改斜歸正( )
②可望不可既( ) 不能自己( )
3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
?、傩ｉT對(duì)面又開(kāi)了一家賣飲料和礦泉水的小店。
②新的班委會(huì)健全并建立了一系列班級(jí)管理制度。
?、弁ㄟ^(guò)對(duì)《理想》的學(xué)習(xí)，使我明白了詩(shī)的寫作特點(diǎn)。
?、芪覈?guó)的詩(shī)歌有悠久的歷史。
4.根據(jù)上面詩(shī)句的內(nèi)容，在橫線上填寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。
月光照耀在水面上，
月光也照耀遠(yuǎn)近的田野和山崗;
它照耀無(wú)數(shù)的農(nóng)村和都市，
________________________
5.《理想》節(jié)選自《 》，作者是 代作家 。
二、拓展閱讀
有人說(shuō)，美是財(cái)富。貧困者因之而富有，淺薄者因之而淵博，愚昧者因之而聰敏，平凡者因之而崇高。
有人說(shuō)，美是力量。消沉者因之而(A)，怯懦者因之而(B)，動(dòng)搖者因之而(C)，猶豫者因之而(D)。
法國(guó)雕塑家羅丹說(shuō)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)。”大漠孤煙，長(zhǎng)河落日，是自然之美;憂國(guó)憂民，興利除弊，是社會(huì)之美;詩(shī)詞歌賦，琴棋書畫，是藝術(shù)之美。但是，如果你缺少發(fā)現(xiàn)美這一特殊的能力，沒(méi)有審美的眼睛，沒(méi)有審美的耳朵，沒(méi)有審美的感受，那么，(1)，(2)，(3)。作為一個(gè)中學(xué)生，你捧起語(yǔ)文課本，也難以發(fā)現(xiàn)文章中表現(xiàn)出來(lái)的氣象萬(wàn)千的自然美，異彩紛呈的社會(huì)美和琳瑯滿目的藝術(shù)美。
因此，要想得到德、智、體、美的和諧發(fā)展，中學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，具備健康高尚的審美觀，做到既會(huì)發(fā)現(xiàn)美，又會(huì)體驗(yàn)和欣賞美，進(jìn)而去創(chuàng)造一個(gè)美的世界。
1.適合本文的一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題是( )
A.要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美 B.生活處處都有美
C.什么是美 D.談“美”
2.根據(jù)文義給短文A、B、C、D處各填一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
A.__________ B.__________ C.__________ D.__________
3..文中(1)(2)(3)處各漏掉了一句話，從下列各句中選出來(lái)放回原處。(只填序號(hào))
A.你諦聽(tīng)“春江花月夜”只會(huì)莫知其然
B.你置身蘇州園林也難以領(lǐng)略其中的佳妙
C.你面對(duì)“斷臂維納斯”只能瞠目而視
(1)_______ (2)_______ (3)_______
4..從開(kāi)頭一段中為下面幾個(gè)詞找出反義詞。
淺?。?愚昧：
平凡： 貧困：
5..文中畫線句子的中心意思是什么?
6.文中“美的財(cái)富”的確切含義是什么?
三、問(wèn)題探究
詩(shī)歌閱讀難在感悟，但只要注意將自己的生活體驗(yàn)融入其中，閱讀的難度就會(huì)大大降低。
請(qǐng)聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，體會(huì)詩(shī)中的思想感情，探究下面的問(wèn)題。
1.你怎樣理解“理想既是一種獲得，/理想又是一種犧牲”這兩句詩(shī)的含義?
2.詩(shī)人說(shuō)：“理想使忠厚者常遭不幸，/理想使不幸者絕處逢生。”“庸人失去理想，碌碌終生，/可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。”你同意這些說(shuō)法嗎?與同學(xué)交流一下自己的看法。
3.你能說(shuō)說(shuō)《理想》與《在山的那邊》的內(nèi)在聯(lián)系嗎?找出這兩首詩(shī)中內(nèi)涵相同的詩(shī)句。
四、表達(dá)交流
本詩(shī)非常適合朗讀。假定你是一次詩(shī)歌朗誦比賽的“評(píng)委”，請(qǐng)你的同桌朗誦一下課文，然后你給來(lái)一段“點(diǎn)評(píng)”。要求：至少?gòu)膬蓚€(gè)方面進(jìn)點(diǎn)評(píng)，注意要有理有據(jù)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出改進(jìn)的建議。
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六課課堂測(cè)試卷(三)
要做一個(gè)有理想的人
(1)有一位偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：理想是生活的翅膀，沒(méi)有了它，我就無(wú)法生活下去。是呵，要成為一個(gè)有作為的人，沒(méi)有理想怎么行呢?
(2)早在兩千多年前，作為一名普通農(nóng)民的陳勝，就有要成為一個(gè)為國(guó)捐軀的英雄的理想，他樹(shù)立了要推翻秦王朝殘暴統(tǒng)治的志向，因此，當(dāng)人譏笑他時(shí)，他就豪邁地說(shuō)：小鳥(niǎo)怎么能知道大雁的志向呢?理想使他終于在大澤鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)了中國(guó)歷史上的第一次農(nóng)民起義，成為農(nóng)民起義的領(lǐng)袖。試想：如果他沒(méi)有這遠(yuǎn)大的理想，能在大澤鄉(xiāng)一下子鼓動(dòng)并領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民起來(lái)斗爭(zhēng)嗎?可見(jiàn)理想是多么重要呀。
(3)①這樣的事例不但古代有，現(xiàn)代亦有。②就說(shuō)優(yōu)秀共青團(tuán)員張海迪吧，她從小就身患絕癥隨時(shí)都受到死亡的威脅，但她卻做出了很多正常人所做不到的事情，這豈不是奇跡?③這是因?yàn)樗龔男?shù)立了遠(yuǎn)大的理想，立志要成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)對(duì)人民有用的人。④有了理想，她就力量倍增，勇敢地向困難挑戰(zhàn)，頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝困難而取得成功。⑤理想簡(jiǎn)直就成了滋潤(rùn)她生命的甘露。
(4)理想使人成功的例子，在外國(guó)也屢見(jiàn)不鮮。意大利足球隊(duì)的“鋼門”佐夫，從小就立志要成為一名出色的門將，雖然他由于身材弱小而遭到不少挫折，但他的遠(yuǎn)大理想?yún)s堅(jiān)定不移，經(jīng)過(guò)艱苦的奮斗，終于在1982年世界杯大賽中，率領(lǐng)意大利隊(duì)勇奪了金杯。啊，又是理想在放射光芒!
(5)古今中外，這樣的例子真是數(shù)不勝數(shù)。然而，陳勝這個(gè)兩千多年前封建制度下的農(nóng)民，張海迪這樣一位身患高位截癱的殘廢人……他們尚且能樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，我們90年代的新一代青年，更要有崇高的理想，偉大的志向了。
(6)理想是行動(dòng)的指南，是行動(dòng)的航標(biāo)，做什么事都必須有理想。讓我們張開(kāi)理想的翅膀，成為一個(gè)有理想的人吧。
我讀我寫
本文是一篇考場(chǎng)作文。開(kāi)頭部分記敘某偉人的話引出論點(diǎn)，接著選舉了古、今、外三個(gè)事例來(lái)論證論點(diǎn)，最后水到渠成的發(fā)出號(hào)召：讓我們張開(kāi)理想的翅膀，成為一個(gè)有理想的人吧。
這里有一個(gè)問(wèn)題：
第(3)自然段中的第②句，改成下面這樣的寫法，你認(rèn)為有沒(méi)有必要?為什么?把你的看法和理由寫在下面。
就說(shuō)優(yōu)秀共青團(tuán)員張海迪吧，她5歲時(shí)患脊髓血管瘤，每當(dāng)病痛發(fā)作時(shí)，她痛苦得臉色蒼白，豆大的汗珠像斷了線的珠子從額上滾下，但小海迪咬著牙，緊握雙拳，同病痛作頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，常常嘴唇被自己的牙齒咬得鮮血淋漓……最后造成高位截癱，胸部以下完全失去知覺(jué)，隨時(shí)受到死亡的威脅，但她卻做出了很多正常人所做不到的事情，這豈不是奇跡?
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六課課堂測(cè)試卷答案：
一、1.① B ② A ③ B ④ B ⑤ A 2.① 綴 ② 舶 ③ 弧 ④ 寥 3.① 弄臟(多用于比喻)。 ② 原指祈禱鬼神加禍于所恨的人，今指咒罵。 在走投無(wú)路的情況下，又有了生路。 ④ 只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)而不能接近。 4.答案略 5.B 6.A 7.①A ②B ③B ④A 8.C 9.比喻 ②頂針
二、1.玷污 功勛 詛咒 2.pá tuì? 3.(1)理想，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是平等的，但總有些人丟棄理想，也就是說(shuō)這樣的人沒(méi)有理想，庸庸碌碌醉死夢(mèng)生。(2)為理想奮斗，最終就會(huì)實(shí)現(xiàn)理想。? 4.D?
三、略
四、略
一、1.① tuì zhuó jué ② diàn pá zǔ 2.① “彩”改為“采” “斜”改為“邪” ② “既”改為“即” “己”改為“已” 3.④ 4.(參考)它也照耀著遙遠(yuǎn)的我的故鄉(xiāng)。 5.流沙河詩(shī)集;當(dāng);流沙河
二、1.A 2.奮發(fā) 勇敢 堅(jiān)定 沉穩(wěn)? 3.(1)C (2)A (3)B? 4.淵博 聰敏 崇高 富有? 5.生活中不是缺乏美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)。? 6.學(xué)習(xí)美學(xué)知識(shí)，提高審美能力，可以使我們視野開(kāi)闊，素養(yǎng)更高，精神更豐富。?
三、1.詩(shī)人所說(shuō)的“理想”，是崇高的社會(huì)理想，是為社會(huì)進(jìn)步、為多數(shù)人謀利益的理想。樹(shù)立理想，擁有信念，擁有為理想而奮斗的幸福感，是獲得，而這一切又是以犧牲個(gè)人利益為前提的，他要犧牲個(gè)人利益，他要拋棄黃金夢(mèng)，所以又是一種犧牲。 2.略(答案不拘一格) 3.兩首詩(shī)的內(nèi)在聯(lián)系是主題相同，都抒寫了理想的意義。 《在山的那邊》：“是的，我曾一次又一次地失望過(guò)/當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂/但我又一次次鼓起信心向前走去。” 《理想》：“但理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線，/可望不可即，折磨著你那進(jìn)取的心。”“理想使你倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)。” 以上詩(shī)句都說(shuō)，到達(dá)理想境界的征途是漫長(zhǎng)的，一次次失望是折磨人的。 《在山的那邊》：“人們啊，請(qǐng)相信/在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后/在一次次地戰(zhàn)勝失望之后/你終會(huì)攀上這樣一座山頂/而在這座山的那邊，就是海呀/是一個(gè)全新的世界/在一瞬間照亮你的眼睛……” 《理想》：“理想開(kāi)花，桃李要結(jié)甜果;/理想抽芽，榆楊會(huì)有濃陰。” 以上詩(shī)句都說(shuō)，理想的實(shí)現(xiàn)給人帶來(lái)美好的新生活。
四、提示：可以肯定，也可以否定，但一定要說(shuō)明自己的理由。
略
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七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六課課堂測(cè)試卷
