八年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)四首優(yōu)秀教案
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人教版八年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)四首優(yōu)秀教案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能有感情朗讀、背誦四首詩(shī);
2、了解詩(shī)人的生平，查找寫(xiě)作背景;
3 、感受詩(shī)人的愛(ài)國(guó)激情，從中汲取愛(ài)國(guó)主義養(yǎng)分。
二、學(xué)習(xí)流程
(一)、學(xué)習(xí)第一首詩(shī)《春望》
1、聽(tīng)配樂(lè)朗誦。
2、簡(jiǎn)介作者和背景。
明確：《春望》寫(xiě)于安史之亂之后。當(dāng)時(shí)，唐朝首都長(zhǎng)安已被叛軍安祿山占領(lǐng)，唐玄宗帶著楊貴妃逃往四川。詩(shī)人目睹破碎衰敗的祖國(guó)，黯然神傷，抒發(fā)了國(guó)破家亡、憂國(guó)思親的沉痛悲苦之情。
3、自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏，讀出感情。
4、學(xué)生結(jié)合注釋試著理解全詩(shī)。 由學(xué)生提出自己不太理解的地方，師生共同解答并翻譯全詩(shī)。
譯詩(shī)參考： 國(guó)都?xì)埰疲胶右琅f，長(zhǎng)安的春天草木深深。感傷國(guó)事，見(jiàn)花而濺淚;悵恨離別，聞鳥(niǎo)而驚心。戰(zhàn)亂烽火已持續(xù)三個(gè)月，一封家書(shū)可抵萬(wàn)兩黃金。憂而搔頭，白發(fā)一天天短少，簡(jiǎn)直掛不住束長(zhǎng)的簪針。
5、幻想一下，假如你是攝影師，你從這首詩(shī)捕捉到怎樣的一幅畫(huà)面。(說(shuō)說(shuō)詩(shī)意)
6、賞析“感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心”、“家書(shū)抵萬(wàn)金”這兩句詩(shī)的含義。
7、總結(jié)《春望》。
(二)、學(xué)習(xí)第二首詩(shī)《泊秦淮》
請(qǐng)你模仿剛才學(xué)習(xí)《春望》的方法，自學(xué)《泊秦淮》。
1、音讀：讀準(zhǔn)字音，節(jié)奏。
2、義讀：掌握重點(diǎn)字詞的解釋。
3、情讀：能夠描繪詩(shī)意。
4、美讀：體會(huì)詩(shī)境，領(lǐng)會(huì)詩(shī)人的感情
1、簡(jiǎn)介作者和寫(xiě)作背景
杜牧，唐代文學(xué)家。字牧之。太和進(jìn)士，曾為江西觀察使、中書(shū)舍人等職。以濟(jì)世之才自負(fù)，曾注曹操所定《孫子兵法》十三篇。其詩(shī)多諷諭時(shí)政之作。寫(xiě)景抒情的小詩(shī)，多清俊生動(dòng)。其詩(shī)在晚唐成就頗高，后人稱杜甫為“老杜”，稱杜牧為“小杜”。有《樊川文集》。
《泊秦淮》是杜牧游金陵，夜泊秦淮時(shí)所作。流經(jīng)成內(nèi)的秦淮河兩岸，從六朝以來(lái)，一直是權(quán)貴富豪縱情聲色、尋歡作樂(lè)的地方。詩(shī)人泊舟于此，眼見(jiàn)燈紅酒綠，耳聞淫歌艷曲，觸景生情，借古諷今，寫(xiě)下了這篇的七絕，抨擊那些沉湎酒色、不理朝政的上層人物，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)懷和憂憤。
2、補(bǔ)充解釋：
籠：籠罩，動(dòng)詞。
猶：還，仍然。
后庭花：即《玉樹(shù)后庭花》，以花為曲名，南朝陳后主在位時(shí)，生活奢侈，制作《玉樹(shù)后庭花》之類描寫(xiě)宮女美色的歌曲，尋歡作樂(lè)。不久，陳朝滅亡?！队駱?shù)后庭花》被稱為“亡國(guó)之音”。杜牧的時(shí)代，唐王朝日益衰落，朝廷上充斥著腐敗和糜爛，杜牧的《泊秦淮》就是在用“隔江猶唱《后庭花》”警示唐王朝。
3、討論兩個(gè)“籠”字的含義。
4、《泊秦淮》這首詩(shī)表面上是斥責(zé)歌女，其實(shí)是在借題發(fā)揮。你認(rèn)為作者的真實(shí)用意是什么?
5、總結(jié)：
這首詩(shī)于情景交融的意境中，形象而典型地表現(xiàn)了晚唐的時(shí)代氣氛，使人從陳后主的荒淫亡國(guó)聯(lián)想到江河日下的晚唐的命運(yùn)，委婉含蓄的表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和憂慮，對(duì)世道的憤慨。全詩(shī)內(nèi)容深厚，感情深沉，意味無(wú)窮，引人深思。
(三)、學(xué)習(xí)第三首詩(shī)《十一月四日風(fēng)雨大作》
1、背景。
南宋光宗紹熙三年(1192)，閑居故鄉(xiāng)山陰(今浙江紹興)農(nóng)村的詩(shī)人陸游，已是68歲的老人了。農(nóng)歷十一月四日夜，一場(chǎng)暴風(fēng)雨勾起了這位愛(ài)國(guó)志士對(duì)往昔軍旅生涯的追憶。于是作此詩(shī)以表達(dá)自己為收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望。
2、釋題
講述：陸游罷官居住家鄉(xiāng)山陰(紹興)，抗金收復(fù)失地是他不能忘懷的事。他因風(fēng)雨大作而思緒萬(wàn)千，既想到南宋王朝在風(fēng)雨中飄搖，岌岌可危的現(xiàn)實(shí)，又浮起到前線作戰(zhàn)挽救國(guó)家危亡的企望。于是，在風(fēng)雨聲中入夢(mèng)，夢(mèng)境是在前線作戰(zhàn)。風(fēng)雨聲就把他所處的現(xiàn)實(shí)同所存的希望聯(lián)系起來(lái)了。
3、對(duì)照注釋，理解重點(diǎn)字詞的意思。并進(jìn)而說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。
指名講述，然后把意思貫串：年老力衰，只能在荒僻的小村里僵臥著，但是壯懷猶在，還希望為國(guó)家到邊疆去效力。夜深了，大風(fēng)雨的聲音，激起無(wú)限的思緒，為了拯救國(guó)家，連夢(mèng)境也是騎著鐵馬奔向北方去啊。全詩(shī)寫(xiě)出作者至老不衰的愛(ài)國(guó)豪情。
4、討論“陸游因風(fēng)雨大作而想到衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，他在詩(shī)中是如何將兩者聯(lián)系起來(lái)的?”
5、明確詩(shī)歌主旨。 《十一月四日風(fēng)雨大作》表達(dá)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)熱情，也飽含壯志難酬的痛切愁思。這首詩(shī)語(yǔ)言樸實(shí)明快、豪放流暢、通俗平易;表現(xiàn)方法上采用“寄情于夢(mèng)”。
四、學(xué)習(xí)第四首詩(shī)《過(guò)零丁洋》
1、簡(jiǎn)介作者
文天祥(1236～1283)，字宋瑞，又字履善，號(hào)文山，廬陵(今江西省吉安市)人。宋理宗時(shí)中狀元，官至丞相，封信國(guó)公。臨安危急時(shí)，他奉命至元營(yíng)議和，因據(jù)理抗?fàn)幎痪?，后脫險(xiǎn)逃出，并率兵抗元，兵敗而被俘。在拘囚中，經(jīng)敵人多方折磨，百般誘降，但臨死不屈，終被元軍殺害。他是偉大的民族英雄，也是宋末著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。這首詩(shī)寫(xiě)于文天祥被俘第2年。
這首詩(shī)是文天祥被元軍俘虜后押經(jīng)零丁洋時(shí)所作。詩(shī)的后面附有跋語(yǔ)，說(shuō)宋朝降元叛將張弘范強(qiáng)迫文天祥寫(xiě)信勸堅(jiān)持抗元的將領(lǐng)張世杰投降，文天祥就抄錄這首詩(shī)給張弘范以明志。文天祥在這首詩(shī)中慨嘆抗元事業(yè)的失敗，表達(dá)了寧死不屈的堅(jiān)強(qiáng)決心。
2、重點(diǎn)字詞釋義
汗青：指史冊(cè)。古代用竹簡(jiǎn)書(shū)寫(xiě)，先把青竹簡(jiǎn)用火烤干水分，以便書(shū)寫(xiě)和防蛀，叫汗青。
丹心：赤誠(chéng)的心。
干戈：泛指兵器。大動(dòng)～～。
3、合作學(xué)習(xí)：看看你有哪個(gè)地方不能理解的，請(qǐng)教請(qǐng)教你的學(xué)習(xí)同伴。
4、討論“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”這兩句這兩句震撼人心的千古名句的含義。
5、根據(jù)詩(shī)的結(jié)構(gòu)分析感知詩(shī)的主題。
6、這首詩(shī)將敘事與抒情結(jié)合起來(lái)，將個(gè)人的經(jīng)歷與國(guó)家的命運(yùn)緊密相連，最后兩句的議論表現(xiàn)出詩(shī)人高尚的情操和舍生取義的生死觀。
7.創(chuàng)新思維：試比較《春望》和《過(guò)零丁洋》兩詩(shī)的異同點(diǎn)。
8、知識(shí)拓展，說(shuō)說(shuō)你知道的愛(ài)國(guó)詩(shī)句。
9、結(jié)束全文。
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