2019中考語文病句修改專題講解
病句的題型在語文考試中一般是以選擇題的形式來考的。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹?019中考語文病句修改專題講解，希望對你有所幫助!
2019中考語文病句修改專題講解
(一)、修改病句的原則
保留原句基本意思不變。
(二)、修改病句的方法
(1)、增——殘缺的成分要增補(bǔ)上
(2)、刪——重復(fù)多余的詞語要?jiǎng)h除
(3)、調(diào)——語序不當(dāng)?shù)囊{(diào)整
(4)、換——搭配不當(dāng)?shù)脑~語要更換
(三)、病句的類型
1、搭配不當(dāng)：是指一個(gè)句子的各個(gè)成分之間搭配不符合語言習(xí)慣。(1)、主謂搭配不當(dāng)：a、三年中，這個(gè)縣的糧食產(chǎn)量以平均每年遞增20%的速度大踏步地向前發(fā)展。
b、它每年的發(fā)電量，除了供給張疃使用外，還向林頭、東關(guān)等地輸送。
(2)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)：他主動(dòng)為這個(gè)系工程力學(xué)專業(yè)的兩屆船舶結(jié)構(gòu)力學(xué)學(xué)習(xí)班挑起了薄殼力學(xué)、船舶結(jié)構(gòu)力學(xué)等課程的主講任務(wù)。
(3)、主賓搭配不當(dāng)：
秋天的北京是美麗的季節(jié)。
2、成分殘缺：是指一個(gè)句子缺少了應(yīng)有的成分，影響了意思的表達(dá)。常見的是缺主語或賓語。
(1)、缺少主語：通過大家的努力，使“非典”的疫情被控制了。
(2)、缺少賓語：目前，我國各方面人才的數(shù)量和質(zhì)量還不能滿足經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。
3、用詞不當(dāng)：句子中詞語感情色彩與句意不合而造成的病句，或關(guān)聯(lián)詞誤用，就是詞語誤用
a、我們不能辜負(fù)老師們殷勤地期望。
b、在形勢危急關(guān)頭，隊(duì)長武斷的作出撤退決定。
c、李林在提高學(xué)習(xí)效率方面花了很大的心血。
4、用詞重復(fù)：是句子成分多余，造成重復(fù)累贅。
a、福建高速公路是連接省會(huì)福州和特區(qū)廈門的重要交通要道。
b、奧運(yùn)會(huì)上立功的健兒們終于凱旋勝利歸來了!
5、語序不當(dāng)：是指句子語序錯(cuò)亂，造成病句。
a、大家在會(huì)上研究并提出了一些實(shí)際問題。
b、要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何創(chuàng)造，如何研究。
c、我們班同學(xué)將來都希望成為一個(gè)有所作為的人。
6、否定不當(dāng)：a、誰也不能否認(rèn)優(yōu)異的成績不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來的。
b、觀看日出時(shí)，不能用眼睛直接觀看，以免不要灼傷眼睛。
c、騎自行車要遵守交通規(guī)則，防止不出交通事故。
7、語句歧義：指一個(gè)句子在上下文中有多種意思，表意不明，使聽者誤解。
a、為了把情況寫得更真實(shí)些，我們調(diào)查了許多王平的事跡。
b、王老師剛來，許多人不認(rèn)識(shí)。
8、關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)：a、不管老師沒有要求到，但是我們做學(xué)生的就應(yīng)該嚴(yán)格做到。
b、小寧的學(xué)習(xí)成績好，所以他的思想品德也好。
9、句式雜糅：兩個(gè)句子糅合在一起，造成了句子不通順的現(xiàn)象。
a、客房內(nèi)均設(shè)有閉路電視、國際國內(nèi)直撥電話、音響、房間酒吧等應(yīng)有盡有。b、老師的一番教育深深感動(dòng)了小明，久久不能平靜下來。
10、不符事理：a、菜場向居民供應(yīng)青菜、包菜、蘋果等蔬菜。趙勇聰明，學(xué)習(xí)成績好，這次評“三好學(xué)生”他肯定能評上。
b、今天的作業(yè)全都做完了，只剩下一道化學(xué)題沒做
c、他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。
11、指代不明：李寧和王剛在散步，他對他說：“上課要全神貫注的聽講。”
12、數(shù)量詞誤用：東風(fēng)織布廠棉布產(chǎn)量增加了2倍，時(shí)間卻縮短了1倍。
13、并列不當(dāng)：句子中出現(xiàn)交叉包含的關(guān)系
這次參加考試的有中學(xué)生、初中團(tuán)員、大學(xué)生。
14、前后矛盾：是指句子表述違背常理，造成前后矛盾的情況或者前后分句不對應(yīng)的情況。
提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，是怒不努力學(xué)習(xí)。
(四)、病句辨析有訣竅
從病句類型入手辨析病句，這是病句專題復(fù)習(xí)的慣用方法。然而，有些小技巧也不容忽視，它們在病句辨析時(shí)，也常常收到了好的效果。下面試舉幾例略作說明。
1、看到介詞不放過
介詞使用不當(dāng)，極易造成成分殘缺、表意不明或不當(dāng)。例如：
?、佟⒔?jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出了一絲笑容。
此例濫用介詞“經(jīng)過”，致使整個(gè)句子殘缺主語。
?、?、他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢存入銀行。
此例中“和”可作介詞，也可作連詞，它們分別表達(dá)兩種不同的意思。
③、他們在遇到困難的時(shí)候，并沒有消沉，而是在大家的信任和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。
此例中介詞短語“在……中”應(yīng)改為“從……中”。
2、看到動(dòng)詞不放過
讀到一個(gè)句子，就應(yīng)有意識(shí)地想想，這個(gè)句子中的動(dòng)詞能不能帶賓語，能帶什么樣的賓語，動(dòng)詞和主語、賓語或修飾語能否搭配。例如：
①、它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。
此例中動(dòng)詞“輸送”和主語“發(fā)電量”就不搭配。
?、凇⑦@樣做會(huì)拖延培養(yǎng)人才的質(zhì)量。
此例中的動(dòng)詞“拖延”和賓語“質(zhì)量”在意思上不能搭配，可改為“拖延時(shí)間”或“影響質(zhì)量”。
?、?、說到這兒，她又向我們哭泣起自己的往事來。
此例中的“哭泣”為不及物動(dòng)詞，不能帶賓語，可改為“哭訴”。
3、 看到否定詞不放過
否定不當(dāng)是否定句中常見的毛病，審讀否定詞時(shí)一定要注意含有否定意味的一類詞語，如：禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏等。例如：
?、?、在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)
此例前面已用了“缺乏”這一表否定意義的詞語，后面“不足”和“不當(dāng)”即為多余否定。
?、凇⒔鼛啄?，王芳幾乎無時(shí)無刻不忘搜集整理民歌，積累了大量資料。
此例中“無時(shí)無刻不”表示雙重否定，而“無時(shí)無刻不忘”即為誤用了否定詞。
4、看到兩面詞不放過
一個(gè)句子如果出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類的兩面詞，就應(yīng)分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病。例如：
?、佟⒁ＷC安全生產(chǎn)，機(jī)器質(zhì)量的好壞，是重要條件。
?、凇⑽覀兡懿荒芘囵B(yǎng)出“四有新人”，是關(guān)系到我黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。
上述兩例病因相同，都是兩面與一面不搭配。
5、看到關(guān)聯(lián)詞語不放過
關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，可能會(huì)出現(xiàn)搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、層次顛倒或強(qiáng)加關(guān)聯(lián)詞等毛病。
?、佟o論干部和群眾，毫不例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。
此例中“無論”后面不能接并列短語，只能帶由選擇性的連詞“還是”或“或”組成的短語。
?、?、不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇的各種服飾。
此例兩分句主語相同，第一分句的關(guān)聯(lián)詞“不但”應(yīng)放在主語之后。
?、邸⑽磥硎澜绲母偁帥Q不僅僅是科學(xué)技術(shù)的競爭，更是頂尖人才的競爭。
此例遞進(jìn)層次顛倒，應(yīng)將“科學(xué)技術(shù)”和“頂尖人才”調(diào)換位置。
6、看到并列短語不放過
句子中的并列成分在搭配方面很容易出現(xiàn)毛病。例如：
①、大家懷著崇敬的心情，注視和傾聽著這位英雄的報(bào)告。
此例中的并列謂語“注視和傾聽”和賓語“報(bào)告”只能部分搭配。
?、凇⑷祟愒诟呖萍碱I(lǐng)域取得了一系列的重大發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展。
此例的并列賓語“發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展”中只有“進(jìn)展”能和謂語“取得”搭配。
③、引進(jìn)新技術(shù)后，某產(chǎn)品的質(zhì)量和數(shù)量都有了很大提高。
此例的并列主語“質(zhì)量和數(shù)量”中，只有“質(zhì)量”一詞能和動(dòng)詞“提高”搭配。
7、看到有表數(shù)量、范圍或程度的詞不放過
句中表數(shù)量范圍或程度的詞常易與其他詞語相矛盾。例如：
①、經(jīng)過刻苦努力，期末考試，他六門功課平均都在90分以上。
句中的“都”是指前面提到的各項(xiàng)，但前面的“平均”只能有一個(gè)數(shù)，故“都”與“平均”矛盾。句末的“90分以上”是約數(shù)，也與“平均”矛盾。
?、凇⒂袌?bào)道說，目前絕大多數(shù)企業(yè)的銷售利潤在8%以下，比去年下降了1倍。
“減少”“下降”“貶值”都不能超過一倍，減少1倍就意味著把原數(shù)減完了。
8、語感審讀法
辨析病句，可以借助語感。一般說，按習(xí)慣的說法，覺得別扭的地方，常常是出語病的地方。
?、佟⒔乖５撨@個(gè)名字對于廣大青少年來說，是不太熟悉的。
此例讀起來很別扭，就是因?yàn)橹髡Z和賓語位置顛倒了。
?、?、廣大青年表現(xiàn)出無比的進(jìn)行改革的熱情。
借助語感來審讀，就發(fā)現(xiàn)此例誤將定語放在狀語的位置上了，可將“無比的”調(diào)至“熱情”之前。
9、主干分析法
對句子作語法分析，可先提取句子主干，檢查主干是否有毛病，若主干無毛病，再檢查它的附加成分，看修飾語和中心語有無毛病。例如：
?、佟⑽覈藁ǖ纳a(chǎn)，長期不能自給。
此句主干為“生產(chǎn)不能自給”，很容易看出主語“生產(chǎn)”和謂語“自給”不能搭配。
?、?、博物館展出了宋朝時(shí)期新出土的古船。
此例主干為“博物館展出古船”沒有任何毛病，再看修飾語，“宋朝時(shí)期” 和“新出土”均為“古船”的定語，檢查一下，就發(fā)現(xiàn)定語語序不當(dāng)，應(yīng)為“新出土的宋朝時(shí)期的古船。
病句專題訓(xùn)練
1.下列各句中，語意明確、沒有語病的一句是( )
A.如果一定要把“超女”這種充滿商業(yè)氣的大眾娛樂形式列入藝術(shù)的范疇，說其玷污了藝術(shù)，不如說是在自貶藝術(shù)的身價(jià)，“怒斥之拳”打錯(cuò)了靶。
B.忽視母語修養(yǎng)所導(dǎo)致的結(jié)果是十分嚴(yán)重的。它不僅使母語中獨(dú)特的文化意韻在我們生活中日漸消褪，也造成了書寫語言的失范，生活用詞的平庸。
C.省教育廳宣布，根據(jù)國務(wù)院辦公廳日前轉(zhuǎn)發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步完善國家助學(xué)貸款工作的若干意見》，今秋開學(xué)后高校助學(xué)貸款將全面實(shí)施“新法”。
D.“國統(tǒng)會(huì)”和“國統(tǒng)綱領(lǐng)”的出現(xiàn)是兩岸關(guān)系發(fā)展到一定歷史階段的必然產(chǎn)物，體現(xiàn)了島內(nèi)相當(dāng)程度上的反對“臺(tái)獨(dú)”、追求和平和雙贏的主流民意。
2.下列各句中，沒有語病的一句是( )
A.這次國務(wù)院廉政工作會(huì)議的主要任務(wù)是，貫徹中央紀(jì)委第六次全會(huì)和胡錦濤同志在這次全會(huì)上的講話精神，部署今年政府系統(tǒng)反腐敗工作和廉政建設(shè)工程。
B.溫家寶強(qiáng)調(diào)指出，商業(yè)賄賂發(fā)生在經(jīng)營者的交易活動(dòng)中，因此與政府機(jī)關(guān)及其工作人員濫用職權(quán)、以權(quán)謀私有密切關(guān)系。
C.總體而言，黃金投資的大幅增長可以歸因于諸多宏觀經(jīng)濟(jì)及目前的政治緊張狀況，也歸因于黃金的基本因素表現(xiàn)強(qiáng)勁。
D.對購買多套住房用于投資及投機(jī)的買家，原則上應(yīng)不給予按揭，或首付比例提高到70%以上。
3.下列各句中沒有語病、語意明確的一句是( )
A.市教研室通過多年的努力，評價(jià)方法得當(dāng)、操作程序公開透明、讓所有人都心服口服的一套高考質(zhì)量評估方案出臺(tái)了。
B.從居家過日子的角度盤算一下，感覺到生活必需的幾種能源，如水、電、煤氣，常生欲用不能、欲罷不忍之念。
C.央視請來教育部部長周濟(jì)，請他就當(dāng)前備受指責(zé)的高考闡述官方立場。周部長坦承民眾所指出的當(dāng)前高中教育以高考為中心的問題是正確的，但要徹底解決尚需時(shí)日。
D.從去年開始，原本用于城市的低保救助體系開始覆蓋農(nóng)村，除了原來的特困戶、五保戶，低保救助體系還救濟(jì)其他類型的困難家庭。
參考答案：
1、C.(A.表意不明，“是在自貶藝術(shù)的身價(jià)”的主體模糊。B.關(guān)系顛倒，“使母語……”一句應(yīng)與“造成了……”一句位置互換“不僅……也”的內(nèi)容互換。D.語序不當(dāng)，“相當(dāng)程度上”應(yīng)移至“體現(xiàn)”的前面，作狀語。)
2、D.(A.“部署”和“工程”不搭配;B.“因此”使用不當(dāng)，沒有因果關(guān)系;C.“歸因于諸多宏觀經(jīng)濟(jì)”后加“因素”，成分殘缺。)
3、D.(A.偷換主語。應(yīng)為“通過市教研室多年的努力”;B.邏輯錯(cuò)誤，“水”不屬于“能源”，“水力”才屬于能源，老百姓日常生活中只是使用自來水。應(yīng)為“常生欲用不忍、欲罷不能之念” ;C.“周部長坦承……是正確的”一句話有歧義。)
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