七年級(jí)上冊(cè)歷史孔子和百家爭(zhēng)鳴教案
七年級(jí)上冊(cè)歷史孔子和百家爭(zhēng)鳴教案
對(duì)于歷史教師而言，在課前做好歷史教案能大大提高課堂效率!為此，下面就不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)閱讀冀教版七年級(jí)上冊(cè)歷史孔子和百家爭(zhēng)鳴教案，希望對(duì)各位有幫助!
冀教版七年級(jí)上冊(cè)歷史孔子和百家爭(zhēng)鳴教案
● 教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與能力
1.掌握孔子的政治思想和教育成就;掌握戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴的背景及各家思想及代表人物。
2.通過(guò)對(duì)孔子、老子思想的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)孔子、老子的思想觀點(diǎn)及孔子、老子本人。培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)歷史人物的能力;通過(guò)將春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期經(jīng)濟(jì)、政治歷史與本課思想史聯(lián)系起來(lái)，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)、社會(huì)意識(shí)是社會(huì)存在的反映，提高學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)解釋、分析歷史現(xiàn)象的能力。
(二)過(guò)程與方法
1.通過(guò)將春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期經(jīng)濟(jì)、政治歷史與本課思想史的聯(lián)系，初步形成歷史的整體觀。
2.對(duì)于孔子的教育成就及諸子百家的思想觀點(diǎn)通過(guò)讓學(xué)生看書，歸納掌握。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.通過(guò)學(xué)習(xí)孔子的教育成就，教育學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
● 教學(xué)重難點(diǎn)
(一)教學(xué)重點(diǎn)
孔子的政治主張及教育成就。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
諸子百家的思想主張
● 教學(xué)方法
講解法、歸納法。
● 教學(xué)媒體
(一)教具準(zhǔn)備
多媒體，投影儀。
(二)素材準(zhǔn)備
孔子等思想家的畫像圖片，涉及思想家的小故事。
● 課時(shí)安排
1課時(shí)。
● 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程
(課堂導(dǎo)入)
在中國(guó)古代史上，思想界曾經(jīng)有三個(gè)非?；钴S的時(shí)期，一為春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，一為魏晉南北朝時(shí)期，一為明朝晚期。這三個(gè)時(shí)期社會(huì)狀況如何，為什么在思想界會(huì)出現(xiàn)活躍的現(xiàn)象，具體表現(xiàn)如何?
(板書)第11課 孔子和百家爭(zhēng)鳴
(講授新課)
(板書)一、孔子
投影或展示孔子的圖片，教師講述孔子的生平.
以孔子的政治思想和教育成就兩方面來(lái)了解孔子。
(板書)1.孔子的政治思想
看課本上第一目下關(guān)于孔子政治思想一段及小字內(nèi)容。找出孔子的政治思想有哪些?
孔子強(qiáng)調(diào)“仁”“愛(ài)人”，要求統(tǒng)治者體察民情，愛(ài)惜民力，“為政以德”。反對(duì)苛政和注意刑殺。又主張恢復(fù)西周的制度。
教師設(shè)置問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們思考：孔子的政治思想主張從反面說(shuō)明了什么?學(xué)生討論發(fā)言，教師總結(jié)：這說(shuō)明當(dāng)時(shí)的社會(huì)缺乏“仁”，缺乏“愛(ài)人”。統(tǒng)治者在體察民情、愛(ài)惜民力方面做得不好，沒(méi)有做到“為政以德”。又，西周的制度遭到了破壞。
教師總結(jié)：所以，孔子提出“仁”的概念并不是偶然的，它在一定程度上反映了春秋時(shí)代社會(huì)發(fā)展的狀況。
(板書)2.孔子的教育成就
請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本58—59頁(yè)關(guān)于孔子教育思想和成就的內(nèi)容，并進(jìn)行歸納。
(板書)①創(chuàng)辦私學(xué)
(板書)②采取“因材施教”的原則
(板書)③堅(jiān)持啟發(fā)誘導(dǎo)的原則
(板書)④“知之為知之，不知為不知”和“溫故而知新”
(板書)二、百家爭(zhēng)鳴
(板書)1.主要派別及代表人物、主要觀點(diǎn)。
姓名 時(shí)期 著作 代表思想 孔子 春秋晚期 《春秋》 提出“仁”的學(xué)說(shuō)，主張“因材施教”和啟發(fā)誘導(dǎo)的原則;主張“溫故而知新”。(儒家) 墨子 戰(zhàn)國(guó) 《墨子》 “兼愛(ài)”“非攻”，反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，支持正義戰(zhàn)爭(zhēng)。(墨家) 孟子 戰(zhàn)國(guó) 《孟子》 提出“民貴君輕”的思想，實(shí)行“仁政”減輕刑罰、減少稅收，反對(duì)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)。(儒家) 莊子 戰(zhàn)國(guó) 《莊子》 主張“順其自然，無(wú)為而治”。(道家) 韓非 戰(zhàn)國(guó) 《韓非子》 提倡法治，主張建立君主專制中央集權(quán)的封建國(guó)家。(法家) (課堂總結(jié))
教師總結(jié)：諸子百家針對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)和統(tǒng)治者如何統(tǒng)治人民提出了各自不同的見(jiàn)解。他們的思想和主張?jiān)谝欢ǔ潭仁巧鐣?huì)發(fā)展的反映。諸子百家通過(guò)百家爭(zhēng)鳴，相互辯駁，又相互影響，有力地促進(jìn)了思想文化的發(fā)展。諸子百家的思想，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對(duì)后世有很深的影響
● 板書設(shè)計(jì)
一、孔子
1.孔子的政治思想
2.孔子的教育成就
?、賱?chuàng)辦私學(xué)
②采取“因材施教”的原則
?、蹐?jiān)持啟發(fā)誘導(dǎo)的原則
④“知之為知之，不知為不知”和“溫故而知新”
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