初三上冊(cè)語(yǔ)文資本主義時(shí)代的曙光教案
語(yǔ)文教案主要是課時(shí)計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃的書面呈現(xiàn)。為此，下面學(xué)習(xí)啦小編就和大家介紹人教版初三上冊(cè)語(yǔ)文資本主義時(shí)代的曙光教案，希望對(duì)大家有幫助!
人教版初三上冊(cè)語(yǔ)文資本主義時(shí)代的曙光教案
教學(xué)目標(biāo)
?、胖馈渡袂?，復(fù)述達(dá)?芬奇、哥倫布的主要活動(dòng)，初 步認(rèn)識(shí)文藝復(fù)興和新航路開辟對(duì)歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生所起的作用。
⑵說出《最后的晚餐》的作者和藝術(shù)風(fēng)格。
教學(xué)重點(diǎn)
文藝復(fù)興的實(shí)質(zhì)和重要代表人物，新航路開辟的過程。
教學(xué)難點(diǎn)
文藝復(fù)興在意大利興起的先決條件及其階級(jí)實(shí)質(zhì)。
教學(xué)過程
【自主學(xué)習(xí)案】
—、導(dǎo)入新課
1.教師解釋課題
世界古代史始自三四百萬年前人類的出現(xiàn)，止于約公
元15世紀(jì)，分為上古和中古兩個(gè)歷史時(shí)期，經(jīng)歷了原始社會(huì)、奴隸社會(huì)和封建社會(huì)。世界近代史是16世紀(jì)前后至20世紀(jì)初資本主義社會(huì)形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。在這一歷史階段中，世界各地區(qū)資本主義文明的相對(duì)孤立和相互隔絕狀態(tài)，被廣闊的資本主義世界市場(chǎng)和血腥的殖民擴(kuò)張所打破，人類逐漸步入相互聯(lián)系、相互依賴的世界一體化階段，進(jìn)而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史。從14世紀(jì)到17世紀(jì)上半葉，地中海沿岸地區(qū)的手工工場(chǎng)、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)、地理大發(fā)現(xiàn)和早期的殖民擴(kuò)張?jiān)杏速Y本主義社會(huì)形態(tài)的基本要素，使世界朝著一體化方向邁出了關(guān)鍵一 步。
2.承上啟下.設(shè)疑導(dǎo)讀
?、?ldquo;導(dǎo)入框”《蒙娜麗莎》這幅畫是在什么樣的歷史背景下由誰創(chuàng)作的?
⑵什么叫做“人文主義思潮”?什么叫做“文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)”?兩者關(guān)系如何?
?、悄阒滥膸孜晃乃噺?fù)興時(shí)期主要代表人物?他們各自取得什么樣的成就?
?、饶阏J(rèn)為歐洲人開辟新航路主要由哪一本書引起?為什么這樣說?他們當(dāng)時(shí)還具備了哪些條件?
(5)參與開辟新航路的航海家有哪四位?他們各自怎樣開辟新航路?
(3)開辟新航路的歷史影響是什么?歐洲人這些航?；顒?dòng)與中國(guó)明朝鄭和下西洋有什么不同?(安排學(xué)生閱讀全文，作讀書標(biāo)記;然后運(yùn)用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生 探索、交流、討論、練習(xí)。)
【課堂導(dǎo)學(xué)案】
二、組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課
1.文藝復(fù)興
?、?ldquo;導(dǎo)入框”《蒙娜麗莎》這幅畫是在什么樣的歷史背景下由誰創(chuàng)作的?
文藝復(fù)興時(shí)期由達(dá)?芬奇創(chuàng)作。
?、剖裁唇凶?ldquo;人文主義思潮”?什么叫做“文藝復(fù)興運(yùn) 動(dòng)”?兩者關(guān)系如何?(學(xué)生討論回答，教師強(qiáng)調(diào)兩者 關(guān)系。)
A.“人文主義思潮”:這是一種反對(duì)教會(huì)控制精神世界 的思潮，它要求以人為中心，而不是以神為中心;提 倡發(fā)揚(yáng)人的個(gè)性，追求人在現(xiàn)實(shí)生活中的幸福。
B.“文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)”：它是新興資產(chǎn)階級(jí)通過弘揚(yáng)古代 希臘、羅馬文化的方式，反對(duì)教會(huì)宣揚(yáng)的陳腐說教， 發(fā)起促使人們思想解放的文化運(yùn)動(dòng)。
C.兩者關(guān)系:歷史背景相同——14世紀(jì)前后，意大利產(chǎn)生資本主義生產(chǎn)關(guān)系，新興的資產(chǎn)階級(jí)需要沖破封建教會(huì)對(duì)于精神世界的控制。“人文主義”作為 “文藝復(fù)興”的思想武器，促進(jìn)了資產(chǎn)階級(jí)思想文化的興起，具有鮮明的革命性和進(jìn)步性。
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