關(guān)于歷史教學(xué)論文開題報告
關(guān)于歷史教學(xué)論文開題報告
隨著初中歷史教學(xué)改革的不斷推進,史料也被廣泛的運用到初中的歷史教學(xué)中。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于歷史教學(xué)論文，供大家參考。
關(guān)于歷史教學(xué)論文范文一：初中歷史教學(xué)課程設(shè)計探究
摘要：教學(xué)內(nèi)容決定教學(xué)方法，所有的教學(xué)方法、教學(xué)手段的選擇，都必須圍繞教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標而設(shè)定。教師應(yīng)盡量使教學(xué)內(nèi)容匹配相應(yīng)的教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更加有效地實施。
關(guān)鍵詞：初中歷史;教學(xué)
一、教學(xué)內(nèi)容的選擇
教學(xué)內(nèi)容不僅僅是課程內(nèi)容和教科書內(nèi)容，它是集課程、教材并結(jié)合各種實際的一個綜合體。課程標準、教材與教學(xué)是構(gòu)成教學(xué)內(nèi)容的三個基本要素。“一堂好課的最低標準是要有適宜的教學(xué)內(nèi)容。”什么叫適宜的教學(xué)內(nèi)容呢?我認為，教學(xué)內(nèi)容是對“教什么”的回答，從學(xué)生的角度也就是“學(xué)什么”。適宜的教學(xué)內(nèi)容涉及一系列的問題，如教師對自己的教學(xué)內(nèi)容要有意識，即知道自己在教什么，并且知道自己為什么教這些內(nèi)容。如何通過篩選適宜的教學(xué)內(nèi)容，并經(jīng)過自己的深思熟慮、深化改造，建構(gòu)真正適宜學(xué)生的、有價值的教學(xué)內(nèi)容呢?
(一)根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)情進行選擇
教師應(yīng)在深刻領(lǐng)會教學(xué)目標的基礎(chǔ)上，深入鉆研教材，全面了解學(xué)生，從而確立重難點。要站在學(xué)生的角度，依據(jù)教學(xué)目標，結(jié)合教材確定教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容要反映教學(xué)目標，為實現(xiàn)教學(xué)目標而設(shè)定。
(二)針對學(xué)生實際，整合教學(xué)內(nèi)容
對已有教學(xué)內(nèi)容的處理要從實際出發(fā)，從學(xué)生的需要入手，對原有教學(xué)內(nèi)容進行合理加工，整合、拓展，力求做到立足文本、超越文本。
(三)遵從適度原則，把握內(nèi)容度量
選擇教學(xué)內(nèi)容，要堅持適度適量原則，立足于教學(xué)目標，把握好內(nèi)容的廣度、難易程度和教學(xué)深度。教學(xué)內(nèi)容過難、過深，學(xué)生不易接受，容易打消學(xué)生積極性。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)突破教科書的局限，根據(jù)教學(xué)目標靈活確定，突出歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識和核心知識，合理調(diào)整原有知識的組織形式，使教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、層次化。
二、選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段
教學(xué)方法和手段的選擇關(guān)系到一節(jié)課的成敗。好的教學(xué)方法能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大程度地發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更加貼近教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)實效性。因此，選擇良好的教學(xué)方法和手段顯得尤為重要。
(一)選擇有助于調(diào)動學(xué)生積極性和發(fā)展
能力的教學(xué)方法在這一點上，要充分展現(xiàn)學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。教師要為學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極性創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生獨立的學(xué)習(xí)能力，從而提高課堂教學(xué)效果。例如，遇到較枯燥、學(xué)生又缺少感性經(jīng)驗的知識時，教師可以適當引導(dǎo)或以學(xué)生感興趣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考，從而達到教學(xué)目標。
(二)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，努力創(chuàng)造貼近學(xué)生生
活和經(jīng)驗的方法、題材教師在講授新知時，可以找到與學(xué)生生活密切相關(guān)的切合點，由淺入深，慢慢引導(dǎo)學(xué)生，從而講授新知。
(三)適應(yīng)學(xué)生的年齡特征和個性差異
教師在選擇教學(xué)方法時，必須考察、了解和把握學(xué)生的現(xiàn)有知識水平、技能狀況、能力高低和智力、情感的發(fā)展特征，根據(jù)不同學(xué)生的不同個性特長，選擇相適應(yīng)的教學(xué)方法。
(四)教學(xué)時間和效率的要求
學(xué)校教學(xué)的時間是固定的、有限的，任何課程、科目的時間是限定的，而教學(xué)內(nèi)容則是相對無限的，教學(xué)要求和任務(wù)是相對比較高的，解決這一對矛盾，就要求教學(xué)以最少的時間取得最佳的效果，也就是節(jié)約時間、追求效率。好的教學(xué)方法，至少能在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標，并能使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，教師應(yīng)力求選擇這樣經(jīng)濟有效的方法。
三、總結(jié)
教學(xué)內(nèi)容決定教學(xué)方法，所有的教學(xué)方法、教學(xué)手段的選擇，都必須圍繞教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標而設(shè)定。教師應(yīng)盡量使教學(xué)內(nèi)容匹配相應(yīng)的教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更加有效地實施。
參考文獻
1、高中語文外國文學(xué)教學(xué)的歷史與現(xiàn)狀唐霞;水仲文;重慶文理學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版)2006-05-18
2、關(guān)于高中歷史史料教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析張靜軒;歷史教學(xué)(中學(xué)版)2007-08-01
關(guān)于歷史教學(xué)論文范文二：初中歷史教學(xué)高效課堂分析
摘要：在歷史教學(xué)中，課堂氛圍也是比較重要。歷史學(xué)科不像其他學(xué)科嚴謹，它具有很強的主觀性，學(xué)習(xí)的時候需要讓學(xué)生積極的參與到教學(xué)活動中，課堂是比較活潑的，這就需要一個和諧民族的課堂氛圍。
關(guān)鍵詞：初中歷史;教學(xué);課堂
一、教學(xué)內(nèi)容生活化
教學(xué)內(nèi)容生活化是構(gòu)建歷史高效課堂的重要要求。初中生不像小學(xué)生，他們已經(jīng)有了一定的認知能力，也積累了一定的生活經(jīng)驗。學(xué)生的生活實際對歷史學(xué)習(xí)很有幫助，所以課堂教學(xué)應(yīng)該貼近學(xué)生的生活。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該符合他們的認知能力，接近他們的實際生活，這樣不僅有助于學(xué)生對歷史知識的接受，也有助于學(xué)生對歷史知識的理解，從而提高了教學(xué)效果。這就要求教師能夠把課堂內(nèi)容與實際生活很好的結(jié)合起來，讓教學(xué)內(nèi)容變得生活化，具體可以從以下兩個方面著手。一是結(jié)合本土歷史進行教學(xué)。每個地方都有一定的歷史，具有地方特色。教學(xué)中可以利用當?shù)氐囊恍v史資源，比如歷史事件、地名來歷等。講當?shù)氐臍v史，拉近了學(xué)生與歷史學(xué)習(xí)的關(guān)系，激發(fā)了他們對歷史的興趣，對歷史知識理解起來更容易。二是挖掘教材中的生活知識。歷史是對過去生活的記錄，歷史知識也是過去生活的知識。歷史教學(xué)就是對過去歷史的一種再現(xiàn)，是對過去生活知識的學(xué)習(xí)。所以歷史教學(xué)不能脫離社會生活，其教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與社會生活相聯(lián)系，使教學(xué)內(nèi)容變得生動變得豐富。歷史教材中具有很多生活知識，這就要求教師對其深入挖掘，提高歷史課堂的趣味性。例如在講授《社會生活的變遷》時，教師就可以以交通工具為切入點，對教材中交通工具的知識進行挖掘。因為在現(xiàn)代生活中，交通工具具有重要作用，學(xué)生在生活中也會經(jīng)常看到。同學(xué)雖然天天見到交通工具，但是還不了解交通工具的發(fā)展歷史，不了解交通工具對人類社會的影響。在這堂課的教學(xué)中，教師通過挖掘交通工具的知識來完成本堂課的教學(xué)內(nèi)容，可以激起學(xué)生學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果。通過這堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對交通工具的發(fā)展史有了一定的了解，了解了它對社會生活重要影響，結(jié)合現(xiàn)實生活對社會生活的變遷有了深刻的理解。
二、創(chuàng)新教學(xué)方法
任何學(xué)科的教學(xué)，都要講究一定的教學(xué)方法，歷史學(xué)科也不例外。在歷史教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法，比如滿堂灌輸?shù)?，已?jīng)不符合現(xiàn)代教育的要求。教師應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)代教育理念，結(jié)合新時期學(xué)生的新特點，對教學(xué)方法進行創(chuàng)新。通過教學(xué)方法的創(chuàng)新來調(diào)動學(xué)生的積極性，通過教學(xué)方法的創(chuàng)新來提高課堂教學(xué)效果。創(chuàng)新教學(xué)方法可以從以下兩方面著手。一是教學(xué)生學(xué)習(xí)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)方法，注重對知識的教授，把知識教給學(xué)生，但是比知識更重要的是學(xué)習(xí)方法。俗話說授人以魚不如授人以漁。學(xué)生掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從學(xué)會知識層面上升的會學(xué)知識的層面，在歷史學(xué)習(xí)中會達到事半功倍的效果。所以老師應(yīng)該教給學(xué)生一些正確的學(xué)習(xí)方法，比如快速突破、整理歸納等。二是創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境。情境教學(xué)對于歷史教學(xué)很重要，在合適的情境中學(xué)生會有一種親身歷史感，幫助學(xué)生對歷史好知識的學(xué)習(xí)。多媒體技術(shù)已經(jīng)在教學(xué)中得到普遍應(yīng)用，歷史教師應(yīng)該利用多媒體，把多媒體的優(yōu)勢運用到歷史教學(xué)中，比如它的生動形象等。創(chuàng)設(shè)歷史教學(xué)情境，給學(xué)生帶來全新的感受，調(diào)動他們積極性和主動性，讓課堂變得生動有趣。例如學(xué)習(xí)《澳門與香港的回歸》，網(wǎng)絡(luò)上有很多很多這方面的資料，既有圖片的，又有視頻的。教學(xué)中，教師可以利用多媒體把這些資料展示給學(xué)生，讓學(xué)生了解香港被侵占的經(jīng)過，了解澳門被侵占的經(jīng)過，學(xué)生在視覺聽覺上會形成真實的歷史感，有利于學(xué)生對歷史知識的學(xué)習(xí)。
三、營造民主和諧的課堂氛圍
在歷史教學(xué)中，課堂氛圍也是比較重要。歷史學(xué)科不像其他學(xué)科嚴謹，它具有很強的主觀性，學(xué)習(xí)的時候需要讓學(xué)生積極的參與到教學(xué)活動中，課堂是比較活潑的，這就需要一個和諧民族的課堂氛圍。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，大膽提出問題，敢于向別人闡述自己的觀點。及時回答錯了，學(xué)生也覺得沒什么關(guān)系。學(xué)生表現(xiàn)的很優(yōu)秀，教師要毫不吝嗇的對其進行表揚。在這樣的課堂氛圍中，學(xué)生會積極思考，踴躍發(fā)言，學(xué)起來感覺比較輕松，會獲得意想不到的教學(xué)效果。
四、結(jié)束語
例如在學(xué)習(xí)《經(jīng)濟中心的南移》，教學(xué)中老師提出一個問題：同學(xué)們假如你穿越到了兩宋時期，成為了一個農(nóng)民，你的一生會經(jīng)歷些什么?教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽說出自己的想法，在這樣和諧的課堂氛圍中，學(xué)生對這個問題很有興趣，同學(xué)們都進行踴躍的發(fā)言，并以組為單位，圍繞這一問題進行了廣泛的討論。同學(xué)對相關(guān)歷史知識有了深入的了解，課堂效果非常好。
參考文獻
1、西方鋼琴教學(xué)理論的歷史回顧與反思周薇音樂藝術(shù).上海音樂學(xué)院學(xué)報1996-12-08
2、我國教學(xué)設(shè)計的發(fā)展歷程——淺析我國教學(xué)設(shè)計的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢潘永剛;劉俊強;現(xiàn)代教育技術(shù)2007-11-01
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