中考思品小論文教學(xué)初探論文
思品小論文活動是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的一種好形式,它能夠把學(xué)校小課堂和社會大課堂結(jié)合起來,強(qiáng)化學(xué)生對所學(xué)知識的理解領(lǐng)悟,拓展學(xué)生的開放性思維。以下是學(xué)習(xí)啦小編為打擊精心準(zhǔn)備的：中考思品小論文教學(xué)初探相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
中考思品小論文教學(xué)初探全文如下：
摘 要：在學(xué)習(xí)新課程的過程中，學(xué)生要從原來繁重的任務(wù)學(xué)習(xí)中解脫出來，教育教學(xué)必須開展富有意義的學(xué)習(xí)活動。對于思想品德課而言，小論文的寫作就是一種很有效和有意義的活動之一。通過寫小論文，學(xué)生獲得知識、能力、覺悟的全面發(fā)展，從而達(dá)到了提高認(rèn)識、實(shí)現(xiàn)自我教育的目的。
關(guān)鍵詞：思品小論文;教學(xué)意義;教學(xué)方法;探討提高
幾年來，思品小論文一直是我市中考的壓軸題。對于中考這一題型的設(shè)置，凡是奮斗在教學(xué)第一線的初中思品教師，或褒或貶都有自己的看法。有的教師認(rèn)為：中考考查小論文寫作，有重蹈語文科考試覆轍之嫌;還有的教師認(rèn)為：中考前教師都會根據(jù)時(shí)政熱點(diǎn)問題準(zhǔn)備一定數(shù)量的范文，供學(xué)生參考、套用，讓人覺缺乏考查的意義。
但筆者認(rèn)為，思品小論文的考查，更進(jìn)一步地體現(xiàn)《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》：“從學(xué)生實(shí)際出發(fā)并將初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活作為課程建設(shè)與實(shí)施的基礎(chǔ);注重與社會實(shí)踐的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自主參與豐富多樣的活動，在認(rèn)識、體驗(yàn)與踐行中促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展”的精神，因而有其重要的意義。
一、思品小論文有效地提高中學(xué)生自己獨(dú)立地分析和認(rèn)識社會實(shí)際問題的能力
在學(xué)習(xí)新課程的過程中，學(xué)生要從原來繁重的任務(wù)學(xué)習(xí)中解放出來，才能開展許多富有意義的學(xué)習(xí)活動。對于思想政治課而言，小論文的寫作就是一種很有效和有意義的活動之一。它有利于：
1、培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和學(xué)以致用的良好習(xí)慣
思品小作文在寫作上要求學(xué)生把書本知識和自身實(shí)際聯(lián)系起來，把掌握的書本知識加以利用。經(jīng)常進(jìn)行思品小論文寫作，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，也有利于學(xué)生養(yǎng)成學(xué)以致用的良好習(xí)慣，符合馬克思主義的認(rèn)識論，具有科學(xué)性、方向性。
2、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識、能力、覺悟三統(tǒng)一的目標(biāo)，促進(jìn)全面發(fā)展
思品小作文寫作要求學(xué)生要有一定的知識儲備，才能寫好這篇小論文。同時(shí)，她要求把這些知識合理地運(yùn)用到小論文中，并與自身實(shí)際聯(lián)系起來，促進(jìn)知、行、情的統(tǒng)一。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神
小論文寫作為學(xué)生提供了一個自由發(fā)揮的平臺。學(xué)生可以根據(jù)自己的知識儲備和對事物的理解任意發(fā)揮，而這正是對已有知識再創(chuàng)新的過程。從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
4、培養(yǎng)學(xué)生思維能力特別是邏輯思維能力
思品小論文要求學(xué)生按照是什么――為什么――怎么辦的邏輯順序，展開自己豐富的想象，合理地運(yùn)用已學(xué)知識，寫成一篇語言通順、條理清楚的文章。經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練必定有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。
二、思品小論文有效地促進(jìn)教師對小論文的寫作教學(xué)要求進(jìn)行探討
當(dāng)前，初中思品小論文寫作的教學(xué)現(xiàn)狀是，由于教材對這種題型沒有指導(dǎo)性的范例，造成教師在教學(xué)中往往摸著石頭過河。有的教師則采取被動教學(xué)的方式。即布置學(xué)生先寫，教師再選幾篇較好的學(xué)生習(xí)作加以評講，缺乏系統(tǒng)的教學(xué)。這樣做很容易給學(xué)生帶來“談小論文色變”的不良影響。這既不符合新課程的要求，也易于使學(xué)生養(yǎng)成弄虛作假的習(xí)慣，嚴(yán)重背離中考設(shè)置這項(xiàng)考查題型的初衷。
筆者認(rèn)為，思品小論文寫作教學(xué)，不能采用急功近利的作法，而應(yīng)注重平時(shí)的教學(xué)。作為教師，要上好思品小論文寫作課，就要明確小論文寫作的要求。
1、了解思品小論文文體及寫法
教師應(yīng)對各種文體的寫法及各種文體之間的聯(lián)系和區(qū)別了然于胸，才能在教學(xué)中得心應(yīng)手。思品小論文文體主要有：心得體會、(感悟、感想)發(fā)言稿(演講稿)、交流稿、倡議書、建議書、書信等。
一般情況下，小論文都要求學(xué)生根據(jù)所提供的背景材料先確定題目，再根據(jù)題意按照是什么、為什么、怎么辦的順序，闡明觀點(diǎn)，聯(lián)系自身實(shí)際完成小論文寫作。此外，倡議書和建議書等應(yīng)用文則分兩部分寫。第一部分寫明倡議或建議的原因和目的，第二部分寫明倡議或建議的內(nèi)容。
各種文體之間的聯(lián)系和區(qū)別是：心得體會(感悟、感想)的寫法與發(fā)言稿、交流稿的寫法基本相同。不同之處在于格式上的變化。而倡議書和建議書雖然在格式上有相似之處，內(nèi)容上卻有明顯的區(qū)別。例如，建議書一般是寫給政府有關(guān)部門，因而稱呼欄應(yīng)寫“環(huán)保局”、“工商局”、“教育局”等。建議的內(nèi)容是就某個社會問題向有關(guān)部門提出合理化建議。而倡議書則要看向誰發(fā)出倡議。如果倡議的對象是老師和同學(xué)，那么稱呼欄應(yīng)寫“老師、同學(xué)們”或“同學(xué)們”。倡議的內(nèi)容是呼吁同學(xué)們?nèi)绾纬袚?dān)某項(xiàng)義務(wù)，就具體做法向同學(xué)們提出倡議。教學(xué)中，通過分析和比較，可以讓學(xué)生進(jìn)一步掌握各種小論文的寫法，避免“牛頭不對馬嘴”的格式化錯誤，提高學(xué)生的寫作技巧。
2、小論文寫作要求條理清楚、邏輯性強(qiáng)
這種文體即根據(jù)“是什么――為什么――怎么辦”的思路來寫。這是寫好一篇小論文的基本要求。教師在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練。如題為《做時(shí)代的雷鋒傳人》這篇小論文，可要求學(xué)生按照“新時(shí)代的雷鋒精神的表現(xiàn)――現(xiàn)階段學(xué)習(xí)雷鋒精神的目的和意義――在生活和學(xué)習(xí)中我們怎樣學(xué)習(xí)雷鋒精神”這樣的思路來寫
3、小論文寫作要求體現(xiàn)三個結(jié)合
“三個結(jié)合”即“結(jié)合材料”、“結(jié)合書本知識點(diǎn)”、“結(jié)合學(xué)生實(shí)際”。
(1)結(jié)合材料是指在小論文寫作中，學(xué)生應(yīng)結(jié)合題目所給的背景材料，在小論文中有所體現(xiàn)。一般是在第一段第一句提出來，當(dāng)然也可以在其他地方體現(xiàn)，但應(yīng)點(diǎn)到為止。如2011年市中考思品試卷小論文的背景材料是學(xué)雷鋒方面的內(nèi)容，因而這篇小論文的開頭可以這樣寫：最近，全國各地紛紛掀起學(xué)雷鋒的熱潮。我們學(xué)習(xí)雷鋒，是要傳承中華民族的美德――(以學(xué)雷鋒為引子，帶出所要闡明的觀點(diǎn))
(2)結(jié)合書本知識點(diǎn)是小論文的一個重要得分點(diǎn)。也是中考的評卷標(biāo)準(zhǔn)。教師在指導(dǎo)習(xí)作時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生做到這一點(diǎn)。如上述小論文題目“做新時(shí)代的雷鋒傳人”，可結(jié)合“參加社會公益活動的意義”和“不言代價(jià)與回報(bào)意義”及“什么樣的生命最有意義”等書本知識點(diǎn)。
(3)結(jié)合學(xué)生實(shí)際是要求學(xué)生把所學(xué)知識同自身實(shí)際結(jié)合起來，談自己在日常生活和學(xué)習(xí)中的做法，內(nèi)容要求具體，具有可操作性。如前面提到的小論文“做新時(shí)代的雷鋒傳人”組后一段可以這樣寫：學(xué)習(xí)雷鋒精神不能停留在思想上、口頭中，而要落實(shí)到實(shí)際行動中。我們要從“關(guān)心一下班級，幫助一次同學(xué)，扶一把老人”做起，讓雷鋒精神在日常生活中處處展現(xiàn)。此外，小論文寫作還有文采方面的要求。如果說短小精悍、語言簡練是小論文的骨骼，那么有理有據(jù)、語言精美就是優(yōu)秀小論文的豐滿的血肉和亮麗的肌膚。
三、思品小論文有效地提高教師深入研究小論文寫作的教學(xué)方法
明確小論文寫作的意義和要求之外，作為教師，還應(yīng)該深入研究小論文寫作的教學(xué)方法。這是實(shí)現(xiàn)小論文教學(xué)目的的關(guān)鍵，可從以下幾方面入手：
1、重視對書本知識點(diǎn)的梳理，使學(xué)生形成一個完整的知識體系，并對中考考點(diǎn)非常明確
只有這樣，學(xué)生才能對所學(xué)的知識熟記于心，在小論文寫作中才能“信手拈來不費(fèi)功夫”。中考考點(diǎn)涉及初一、初二、初三知識，內(nèi)容繁多，需要教師幫助學(xué)生加以整合，否則它們就是一個個零散的個體，沒有加以整理，學(xué)生很難全面地闡明事理，對寫好小論文是一個羈絆。具體做法是先要求學(xué)生掌握各個單元，各課的知識點(diǎn)，然后在教師的幫助下把相關(guān)的知識點(diǎn)聯(lián)系起來。
2、重視書本知識與時(shí)政熱點(diǎn)的聯(lián)系
教師在授課時(shí)，或是在評講試卷時(shí)要適時(shí)地引入近期的時(shí)政熱點(diǎn)問題。利用時(shí)政熱點(diǎn)提出問題、設(shè)置小論文題型，引得學(xué)生思考，以期達(dá)到熟練的程度。
3、重視加強(qiáng)訓(xùn)練
好文章是寫出來的，更是練出來的。教師可以布置學(xué)生進(jìn)行一單元一練，甚至一課一練。在學(xué)生習(xí)作過程中，要求學(xué)生變換文體進(jìn)行練習(xí)。通過此項(xiàng)訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握各種文體的區(qū)別與聯(lián)系，提高寫作技巧。
4、重視批改與講評相結(jié)合
重視對學(xué)生習(xí)作的批改與講評有利于學(xué)生明確自己習(xí)作方面的不足，以便進(jìn)一步改進(jìn)。同時(shí)，評講中應(yīng)多選一些寫得較好的習(xí)作，充分挖掘其亮點(diǎn)，并給予充分的肯定和鼓勵。教師要利用好學(xué)習(xí)園地，把優(yōu)秀的習(xí)作貼出來，供其他同學(xué)參考，以期達(dá)到共同提高的目的。
5、重視經(jīng)常性地開展小論文競賽活動
開展此項(xiàng)活動，可以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作熱情。同時(shí)，通過宣傳欄，黑板報(bào)加以展示，為學(xué)生提供一個互相學(xué)習(xí)的平臺，讓優(yōu)化面積擴(kuò)大。教師要鼓勵學(xué)生積極參加校級、片區(qū)、縣級甚至更高級別的小論文比賽，使學(xué)生把小論文寫作當(dāng)做一種風(fēng)尚，一種追求。
6、重視經(jīng)常性地為學(xué)生提供一些下水文
有人說：模仿是最好的老師。學(xué)生通過模仿，有利于盡快掌握小論文的寫法。對進(jìn)一步提高寫作水平提供了方向。同時(shí)，對教師來說，能夠深入體會小論文寫作的難易程度，全面了解各個層次學(xué)生在寫作時(shí)遇到的問題，為下一步的評價(jià)做充分的準(zhǔn)備。
總之，思品小論文寫作教學(xué)要開展得好，需要教師的充分重視。這樣才有效地提高思想政治課的學(xué)習(xí)質(zhì)量，才能有效地提高中學(xué)生自己獨(dú)立地分析和認(rèn)識社會實(shí)際問題的能力，澄清自己模糊認(rèn)識的過程，為了尋找問題的答案學(xué)生努力學(xué)習(xí)政治理論知識，學(xué)習(xí)黨和國家的路線、方針、政策;同時(shí)，為了解決問題，學(xué)生必須學(xué)會去接觸社會實(shí)際，從現(xiàn)實(shí)生活中去尋找答案，使自己的思想認(rèn)識接受實(shí)踐的檢驗(yàn)和修正，(這是一種自我教育的過程)，達(dá)到了提高認(rèn)識、實(shí)現(xiàn)自我教育的目的。這正好實(shí)現(xiàn)了思想政治課的教育教學(xué)目標(biāo)。
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