立足初中生身心特點(diǎn)開展政治教學(xué)論文
立足初中生身心特點(diǎn)開展政治教學(xué)論文
政治課是一門理論課。屬于社會科學(xué)。既需要使學(xué)生準(zhǔn)確地理解和掌握它的內(nèi)容;又必須密切聯(lián)系實(shí)際，才能達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行政治思想教育的目的。理論聯(lián)系實(shí)際，包括聯(lián)系歷史實(shí)際和現(xiàn)實(shí)實(shí)際，后者又包括聯(lián)系國際和國內(nèi)現(xiàn)實(shí)的社會生活、政治生活的實(shí)際以及聯(lián)系學(xué)生的思想和生活實(shí)際。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的：立足初中生身心特點(diǎn)開展政治教學(xué)相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
立足初中生身心特點(diǎn)，開展政治教學(xué)全文如下：
在初中政治教學(xué)工作中，廣大教師要加強(qiáng)對學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的研究，因?yàn)榍啻浩诘某踔猩愿窀涯?，心理敏感程度更?qiáng)，教師在教學(xué)中要強(qiáng)化技巧技法的研究，有針對性地制定教學(xué)措施，讓學(xué)生樂于接受教師觀點(diǎn)，發(fā)揮政治學(xué)科對學(xué)生思想成長的引領(lǐng)作用。筆者多年從事初中政治教學(xué)，在這方面進(jìn)行了探究，筆者就此展開論述。
一、強(qiáng)化角色轉(zhuǎn)變引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極面對學(xué)習(xí)生活
進(jìn)入初中階段以后，學(xué)生面臨諸多變化，同學(xué)變了，學(xué)習(xí)的課程變了，學(xué)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容、難度都具有顯著變化。有些學(xué)生在這樣的狀態(tài)下難以迅速適應(yīng)，容易產(chǎn)生消極情感，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長極不利。筆者在教學(xué)中，以政治學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容為依托，強(qiáng)化對學(xué)生的思想引導(dǎo)，讓他們明白從小學(xué)生向中學(xué)生轉(zhuǎn)變需要解決哪些問題，以更好地適應(yīng)初中生活，讓學(xué)生以積極的精神狀態(tài)面對新階段的學(xué)習(xí)生活。
如在《我是中學(xué)生了》一課的教學(xué)中，筆者要求學(xué)生認(rèn)真分析小學(xué)階段與中學(xué)階段有哪些方面區(qū)別，學(xué)生暢所欲言，認(rèn)為學(xué)習(xí)的科目增加了，學(xué)習(xí)的內(nèi)容變難了，學(xué)習(xí)的時(shí)間更長了。對此，筆者進(jìn)一步引導(dǎo)：那為什么會出現(xiàn)這樣的變化，如果還是按照小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容與壓力開展初中生活會怎樣?對于這樣的問題，許多學(xué)生陷入沉思，筆者接下來從初中階段的重要性、這一階段身心發(fā)展的特點(diǎn)等方面著手，向?qū)W生講述這一階段身心發(fā)展的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們明白初中階段是人生中最寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)期，具有承前啟后的重要功能，正是人生發(fā)生轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時(shí)期。經(jīng)過這樣的引導(dǎo)，學(xué)生對于初中生活具有了全面深刻的認(rèn)識，對自己所應(yīng)當(dāng)開展的轉(zhuǎn)變工作性質(zhì)更加清楚，由此增強(qiáng)中學(xué)生的自豪感，明確自己的責(zé)任，以更積極的狀態(tài)迎接新階段的學(xué)習(xí)與生活。
二、強(qiáng)化生命意義教育，引領(lǐng)學(xué)生珍愛生命健康成長
生命對于每一位學(xué)生都是美好的，強(qiáng)化生命意義的教育能夠?yàn)榍啻浩趯W(xué)生上一堂生動、深刻的生命課程。許多初中生稍不留神遇到一些挫折，就會鉆思想的牛角尖，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的消極情感。筆者引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真回顧自己的成長歷程，向?qū)W生出示一段視頻短片，講述的是從母親十月懷胎到牙牙學(xué)語的嬰兒，再到幼兒園、小學(xué)，一直到中學(xué)階段，父母長輩為自己的成長傾注了多少心血，生命對于每一個(gè)人都是重要的，其不僅屬于自己還屬于自己的父母與親人，從而讓學(xué)生深刻認(rèn)識到生命的價(jià)值與意義。在此基礎(chǔ)上，筆者針對學(xué)生在生活中容易遇到的一些危險(xiǎn)因素進(jìn)行全面排查與分析，結(jié)合這些內(nèi)容開展針對性指導(dǎo)，提高學(xué)生規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)和自我保護(hù)能力。強(qiáng)化生命意義教育，不僅對于學(xué)生的思想成長具有積極意義，而且對于提高學(xué)生自我保護(hù)意識和能力方面具有重要價(jià)值。
三、增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的積極心態(tài)
在初中生的學(xué)習(xí)與生活中，自信心是非常重要的情感因素，有些學(xué)生因?yàn)槲幕煽儨?，在分?jǐn)?shù)論英雄的應(yīng)試?yán)砟钕?，他們往往成為教師所不重視的群體，甚至冷嘲熱諷，導(dǎo)致學(xué)生自信心不足，消極情感泛濫。針對這樣的狀況，筆者在教學(xué)中強(qiáng)化對學(xué)生自信心的培養(yǎng)，幫助學(xué)生正確地認(rèn)識和對待自己，全面地看待人的長處與短處，培養(yǎng)他們積極面對學(xué)習(xí)與生活現(xiàn)狀的心態(tài)。
如在《天生我才必有用》教學(xué)中，筆者要求每一位學(xué)生都講述一到兩點(diǎn)自己的長處與優(yōu)勢，經(jīng)過這樣的交流討論，大家驚喜地發(fā)現(xiàn)原來我們的身邊藏龍臥虎這么多的高手，學(xué)生中有乒乓球獲過獎的，有從小學(xué)習(xí)國畫的，有掌握了剪紙等民間藝術(shù)的，等等，這些方面的技能技巧能夠較好地體現(xiàn)學(xué)生在某一方面的發(fā)展?fàn)顩r。筆者對學(xué)生進(jìn)行思想的引導(dǎo)，讓他們明白每一個(gè)人都有自己的長處，即使自己文化成績滯后，但在其他方面同樣可以領(lǐng)先，得到長遠(yuǎn)發(fā)展。通過這樣的思想疏導(dǎo)，學(xué)生對于學(xué)習(xí)與生活的信心更足，有效培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)，初中生有了充足的自信心，無論是校園生活還是與人交往都會表現(xiàn)出積極狀態(tài)，這對于保障學(xué)生健康成長具有重要的作用。
四、強(qiáng)化團(tuán)結(jié)協(xié)作教育，克服學(xué)生以自我為中心的心理
當(dāng)代初中生大多數(shù)屬于獨(dú)生子女，這一群體在家庭生活中常常以自我為中心，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識不強(qiáng)，在具體學(xué)習(xí)活動中，這樣的特征也會對學(xué)生的與人交往、團(tuán)結(jié)協(xié)作方面產(chǎn)生消極制約。筆者在教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生明白集體的作用，讓他們有效融入集體活動之中，克服自我為中心的狹隘思想，讓學(xué)生更合群，學(xué)會與人相處、通力合作。
例如在《眾人劃槳開大船》教學(xué)中，筆者要求學(xué)生分析個(gè)人的力量和集體力量之間的關(guān)系，讓學(xué)生明白一個(gè)人的力量是有限的，但是大家的力量是無窮無盡的，融入各個(gè)集體之中，自覺成為其中一員，并與他人密切協(xié)作、緊密團(tuán)結(jié)，對于提高困難突破的能力、效果方面意義重大。在政治教學(xué)中，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作教育是發(fā)揮政治學(xué)科引領(lǐng)學(xué)生健康成長的作用的重要抓手，廣大教師一定要注重結(jié)合初中生的身心特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們?nèi)谌氚嗉夁@樣一個(gè)集體之中，在集體活動中明確分工、各司其職，為集體榮譽(yù)而貢獻(xiàn)自己的應(yīng)有力量，這些方面可以對學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生有效的促進(jìn)作用。
綜上所述，在初中政治教學(xué)中，廣大教師一定要認(rèn)真研究學(xué)生的身心特點(diǎn)，從解決學(xué)生成長過程中的問題入手，幫助學(xué)生糾正片面的觀念，疏導(dǎo)消極的思想，使其以昂揚(yáng)的狀態(tài)、飽滿的熱情充分投入政治學(xué)習(xí)活動。