科研單位思想政治工作論文(2)

科研單位思想政治工作論文

　　科研單位思想政治工作論文篇2

　　淺談做好教育科研單位的政治思想工作的策略

　　摘 要：政治思想工作(以下簡(jiǎn)稱“政工”)的實(shí)效關(guān)系到教育科研單位的發(fā)展，也是教育科研單位一切工作的生命線。經(jīng)濟(jì)新常態(tài)中一名合格的政工人員，不僅需要具備扎實(shí)的政治理論功底，更要具備從細(xì)節(jié)著手、協(xié)調(diào)全局的組織能力。

　　關(guān)鍵詞：教育科研單位;政工;意識(shí);能力;習(xí)慣;形象

　　政工即政治思想工作。20世紀(jì)末，鄧小平就在《黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)制度的改革》一文中指出：“我們一定要把思想政治工作放在非常重要的地位，切實(shí)認(rèn)真做好，不能放松這項(xiàng)工作，各級(jí)黨委要做，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要做，每個(gè)黨員都要做。”教育科研單位的政工部門是一個(gè)重要的綜合服務(wù)部門，在機(jī)關(guān)管理和隊(duì)伍建設(shè)中，承擔(dān)著參謀、助手、管理、協(xié)調(diào)、服務(wù)等職能，發(fā)揮著重要的橋梁和紐帶作用，工作面廣、量大，比較繁雜，有一定的綜合性。本文結(jié)合個(gè)人工作實(shí)際，擬就教育科研機(jī)構(gòu)特別是政工干部如何做好此項(xiàng)工作，提供一些做法和思路，并試圖進(jìn)行較為簡(jiǎn)單的理論探討。

　　一、強(qiáng)化三種意識(shí)

　　(1)大局意識(shí)。政工的大局意識(shí)，就是要從大局出發(fā)，著眼大局，把這項(xiàng)工作放到教育科研單位工作大局中來(lái)研究、來(lái)部署、來(lái)落實(shí)。正所謂“不謀萬(wàn)事者不足以謀一事，不謀全局者不足以謀一局”，教育科研單位的政工，是為中心工作即教育科研服務(wù)的，重點(diǎn)應(yīng)緊緊圍繞大局開(kāi)展工作，貼近中心工作，善于從工作的“熱點(diǎn)”中去確定“重點(diǎn)”，從工作的“難點(diǎn)”中尋找“突破點(diǎn)”，更好地服務(wù)大局。

　　(2)服務(wù)意識(shí)。政工部門經(jīng)常接待本單位員工來(lái)訪，接待服務(wù)熱不熱心、有沒(méi)有親和力關(guān)系到政工部門和政工干部的整體形象好壞，也關(guān)系到單位整體目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。無(wú)論是政工中的干部管理、職工工資福利，還是教育訓(xùn)練、表彰獎(jiǎng)勵(lì)，都要以服務(wù)教育科研單位職能和任務(wù)為中心，以人為本，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度、一絲不茍的精神抓實(shí)做好。工作過(guò)程中應(yīng)堅(jiān)持有理、有據(jù)、有節(jié)的原則，熱心接待、悉心服務(wù)，努力營(yíng)造一個(gè)良好的接待接訪環(huán)境，讓來(lái)訪者有到“家”之感。尤其是對(duì)業(yè)務(wù)部門，應(yīng)該相互尊重、相互支持。真正做到以高水平的服務(wù)爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)滿意、員工滿意。

　　(3)創(chuàng)新意識(shí)。教育科研單位不僅要?jiǎng)?chuàng)新理論，其他各個(gè)方面都包含有創(chuàng)新要求，政工也不例外。要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)說(shuō)教的思想政治教育方式，講好大道理，講實(shí)小道理，確保政治思想教育入耳、入腦、入心，就應(yīng)主動(dòng)應(yīng)對(duì)教育科研單位政治工作、隊(duì)伍建設(shè)的新情況、新特點(diǎn)、新問(wèn)題，積極探求工作的新思想、新理念、新辦法。在當(dāng)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展時(shí)期，應(yīng)重視利用現(xiàn)代科技手段，拓展科研單位政治工作網(wǎng)絡(luò)化、信息化應(yīng)用領(lǐng)域，擴(kuò)大科研單位政治工作的覆蓋面。應(yīng)在組織開(kāi)展科研單位公共關(guān)系活動(dòng)，加強(qiáng)科研單位文化建設(shè)，及時(shí)、有效引導(dǎo)社會(huì)輿論的同時(shí)，關(guān)注本單位員工心理健康，引導(dǎo)員工保持良好的心理狀態(tài)和精神狀態(tài)。

　　二、提高三種能力

　　(1)文字綜合能力。政工在很大程度上是以文字為載體，以文字做傳輸體現(xiàn)出來(lái)的。擁有一定的文字綜合能力是做好政工的基礎(chǔ)。因而，每名政工干部都應(yīng)該具備一定的文字駕馭和公文寫作能力。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息化時(shí)代，提高文字綜合能力的最有效辦法，就是勤于學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作需求、當(dāng)作責(zé)任、當(dāng)作動(dòng)力，在學(xué)習(xí)中苦練內(nèi)功。重點(diǎn)是應(yīng)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)習(xí)法律法規(guī)、教育科研機(jī)構(gòu)管理等知識(shí)，不斷拓寬知識(shí)面。而且，應(yīng)堅(jiān)持學(xué)以致用、積極實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)與自己的思想、工作緊密結(jié)合，既武裝頭腦、又推動(dòng)工作。

　　(2)調(diào)查研究能力。政工的主要工作任務(wù)就是做好參謀服務(wù)、加強(qiáng)內(nèi)部管理、促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)，只有具備一定的分析調(diào)研能力，才能在管理過(guò)程中，敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，科學(xué)地分析原因，有效地解決問(wèn)題。而調(diào)查研究是認(rèn)識(shí)事物的最基本的方法，教育科研又是以調(diào)查研究和科學(xué)研究作為基本范式，因而調(diào)查研究能力也是政工干部必須具備的一項(xiàng)基本功。只有注重調(diào)查研究，才能有效地把握隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀與動(dòng)態(tài)，才能提出符合客觀發(fā)展規(guī)律的合理化建議和指導(dǎo)性意見(jiàn)，從而更好地開(kāi)展思想政治工作。

　　(3)溝通協(xié)調(diào)能力。政工干部的協(xié)調(diào)既包括政工部門內(nèi)部協(xié)調(diào)、上下級(jí)組織的縱向協(xié)調(diào)、與其他組織和機(jī)關(guān)部門的橫向協(xié)調(diào)，也涉及工作計(jì)劃協(xié)調(diào)、工作步驟協(xié)調(diào)、機(jī)關(guān)共同行動(dòng)的協(xié)調(diào)、事務(wù)工作的協(xié)調(diào)、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)等。因而，溝通協(xié)調(diào)是政工干部的重要職責(zé)之一。具體地講，一是善于協(xié)調(diào)好全局與局部、宏觀與微觀之間的關(guān)系;二是善于運(yùn)用政策、制度、條令進(jìn)行“硬”協(xié)調(diào)，規(guī)范和約束本單位員工的行動(dòng);三是善于做思想工作，進(jìn)行“軟”協(xié)調(diào);四是善于溝通信息，調(diào)解工作矛盾，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作。

　　三、養(yǎng)成三種習(xí)慣

　　(1)勤動(dòng)腦。要站在全局的高度，從領(lǐng)導(dǎo)的高度考慮問(wèn)題，養(yǎng)成勤動(dòng)腦的習(xí)慣，思考如何抓好員工思想教育，如何落實(shí)好員工福利待遇，如何緩解員工思想和工作壓力，如何加強(qiáng)科研單位文化建設(shè)等，經(jīng)常性提出加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的合理化建議。

　　(2)勤動(dòng)嘴。要及時(shí)了解員工思想狀況，全面、細(xì)致地掌握隊(duì)伍思想政治工作情況，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)提出，對(duì)本單位中出現(xiàn)的苗頭性、傾向性問(wèn)題及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。同時(shí)，經(jīng)常深入員工中開(kāi)展談心活動(dòng)，耐心地向基層員工宣傳上級(jí)方針政策，提高各項(xiàng)工作措施的執(zhí)行力。

　　(3)勤動(dòng)筆。不但要善于廣聞細(xì)聽(tīng)，隨時(shí)收集情況，按時(shí)上報(bào)各類工作信息，還必須做好信息調(diào)研工作，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)。要及時(shí)掌握基層思想政治工作開(kāi)展情況，及時(shí)掌握員工思想脈搏，發(fā)現(xiàn)帶有普遍性、傾向性、苗頭性的問(wèn)題，研究探討解決問(wèn)題的辦法，為領(lǐng)導(dǎo)決策拓寬思路。

　　四、樹(shù)立三種形象

　　(1) 樹(shù)立甘當(dāng)人梯的形象。教育科研單位政工干部，應(yīng)擺正自己的位置，努力做到謀事而不謀利，奉獻(xiàn)而不索取，耐得住工作艱苦，耐得住環(huán)境寂寞，甘做綠葉襯紅花，愿為人梯扶新人，在服務(wù)中心工作、服務(wù)員工中體現(xiàn)政工干部的價(jià)值。

　　(2)樹(shù)立公道正派的形象。①要出以公心培養(yǎng)人。要把那些長(zhǎng)期為教育科學(xué)研究事業(yè)發(fā)展、民眾福祉的提高而勤奮工作的員工作為后備干部重點(diǎn)培養(yǎng)，而不是出于一己之私，是非不分、不講原則，經(jīng)營(yíng)自己的小圈圈。②要出以公心使用人。用開(kāi)闊的眼界廣開(kāi)識(shí)人渠道，在選人用人上充分發(fā)揚(yáng)民主，走群眾路線，把推薦、選擇干部的權(quán)力交給群眾，克服在少數(shù)人中選人、靠少數(shù)人選人的局限性。同時(shí)建立干部人才的公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，推行公開(kāi)選拔和競(jìng)爭(zhēng)上崗，促使優(yōu)秀人才脫穎而出。③要出以公心對(duì)待人。對(duì)干部一視同仁，不厚此薄彼、搞親疏之分，嚴(yán)格程序，大膽使用有本事、靠得住的干部，堅(jiān)決打擊那些跑官要官者、投機(jī)鉆營(yíng)者，凈化干部成長(zhǎng)環(huán)境，樹(shù)立正確的用人導(dǎo)向。

　　(3)樹(shù)立親和務(wù)實(shí)的形象。政工干部切實(shí)增強(qiáng)以人為本、以員工為本的意識(shí)，用真情、使真勁，平和待人而不冷漠生硬，扎實(shí)做事而不只講空話，以自身的實(shí)際行動(dòng)和有效作為取信于員工。員工失誤時(shí)，幫助他們放下包袱;挫折時(shí)，幫助他們樹(shù)立信心;困難時(shí)，幫助他們解決問(wèn)題，事事處處做員工的知心人、貼心人、暖心人。實(shí)踐表明，政工干部只有具備良好的親和力、強(qiáng)大的感染力，善于溝通協(xié)調(diào)，讓人心悅誠(chéng)服，才能推動(dòng)政工工作創(chuàng)新開(kāi)展。

　　總體上講，政工的質(zhì)量水平關(guān)系到教育科研單位的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，對(duì)于增強(qiáng)教育科研單位的凝聚力和感召力，促進(jìn)精神文明建設(shè)，構(gòu)建和諧穩(wěn)定的內(nèi)外部發(fā)展環(huán)境具有重要的意義。面對(duì)教育科學(xué)研究的艱巨任務(wù)和當(dāng)前復(fù)雜環(huán)境，科研單位需要建設(shè)一支優(yōu)秀的政工人才隊(duì)伍作基礎(chǔ)，對(duì)內(nèi)營(yíng)造積極向上氛圍，促進(jìn)穩(wěn)定發(fā)展;對(duì)外加強(qiáng)宣傳，樹(shù)立科研單位良好形象，全力提升科研單位在發(fā)展中的軟實(shí)力。