高等護理畢業(yè)論文參考范文(2)

　　高等護理畢業(yè)論文參考范文篇2

　　淺談高等護理臨床教學管理的創(chuàng)新

　　隨著近年來護理專業(yè)隊伍的不斷形成，接受護理教育的護生層次不斷提高。護生在臨床實踐過程的學習尤為重要，同時也是獲得從事護理工作所必需的專業(yè)及個人技能、態(tài)度和行為的一個過程，是護生實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變的重要階段。原有的臨床帶教不能滿足現(xiàn)在護生的要求，如何把護生培養(yǎng)成一名合格的護理人員，是醫(yī)院教學管理部門不斷探索和完善的課題。為此，我們嘗試在不斷總結(jié)原有教學管理經(jīng)驗的基礎上，改革求新，實踐護理創(chuàng)新教學。

　　1 建立健全的逐層負責帶教管理體系

　　我院接受的護理專業(yè)學生的層次多且數(shù)量較大，要完成臨床教學計劃，保證教學質(zhì)量，必須加強組織管理和完善教學管理制度。為此我院組成的臨床教學管理組，負責全院的臨床護理教學管理工作。在護理部統(tǒng)一領導下，由院護理管理委員會負責總的護理教學管理工作，病區(qū)護士長任教學組長，具有護師資格、豐富臨床經(jīng)驗的帶教老師共同組成的三級臨床教學管理體系。

　　2 培訓帶教隊伍

　　2.1 理論培訓

　　隨著護理教育發(fā)展和進步，帶教老師不但要有過硬的專業(yè)技能，還要有良好的教學技能。因此要求每位教學老師必須接受再教育。一方面各科室定期選派老師去先進醫(yī)院進修學習，另一方面請來外面知名的護理專家進行講課。定期舉辦帶教老師培訓，臨床帶教論壇等，不斷提高帶教老師的綜合素質(zhì)。并總結(jié)、研討各層次學生教學計劃的實施和完成情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

　　2.2 技能培訓

　　我們每月進行一次技能考核，做到了嚴把師資質(zhì)量關。

　　3 護生進院的基本教育及培養(yǎng)

　　3.1 職業(yè)道德教育，醫(yī)院規(guī)章制度學習

　　良好的醫(yī)德醫(yī)風是每個醫(yī)護工作者必須具備?，F(xiàn)在護理講究整體化、人文化，尤其注重患者的心理護理，在實踐過程中，應要求護生經(jīng)常換位思考，堅持以病人為中心，視病人如親人。要使她們認識到護士是一個神圣而高尚的職業(yè)，護士職業(yè)道德好壞直接關系到患者的生命，也意味著患者享受醫(yī)療服務質(zhì)量的高低。帶教老師應以身作則，對護生言傳身教，使之形成為患者服務、以患者為中心的重要理念。

　　3.2 適應環(huán)境，心理調(diào)節(jié)

　　向護生介紹醫(yī)院及科室的概況，幫助護生盡快熟悉環(huán)境，消除心理及恐懼壓力。結(jié)合各科室、各專業(yè)的特點，調(diào)動學生的興趣和熱情。需要強調(diào)臨床護理學以病人為主，病人各種各樣，性格形形色色，對醫(yī)護人員的依從性也各不相同。如不能區(qū)別對待，則很可能引發(fā)糾紛，同時也會挫傷護生學習和工作的積極性。這就要求帶教老師善于運用多種教學手段引導，及時肯定護生的可取之處、糾正其錯誤或不當?shù)难孕?，做到放手不放眼，防患于未然?/p>

　　3.3 禮儀教育，溝通能力培養(yǎng)

　　帶教中應要求護生多觀察老師如何與患者溝通，學習怎樣運用語言和非語言技巧。要鼓勵護生主動與患者交談，首先要表現(xiàn)出同情與體貼，幫助解決問題，加深感情。護生只要掌握了一定的溝通能力，取得患者信任與合作，護理操作的機會自然就會增多，操作技能將隨之提高，與患者之間的距離縮小，滿意度就會提高。

　　3.4 操作能力的培養(yǎng)

　　帶教老師首先讓護生從理論上熟悉操作程序，再通過實踐掌握。第一遍操作由帶教老師邊示范邊講解，第二遍開始由護生獨立操作，老師幫助完成。操作完畢進行講評，指出問題所在，再讓護生強化訓練。每次操作老師要做到放手不放眼，幫助她們成功，并給予鼓勵和肯定，從而增加她們的自信心和勇氣。

　　3.5病情觀察能力的培養(yǎng)

　　臨床工作的特殊性在于各個病例不盡相同，病情也是瞬息萬變。因此，良好的臨床思維習慣及敏銳的觀察力是一個合格護理人員必備素質(zhì)。護生剛步入臨床容易出現(xiàn)簡單和片面思維，有較重的依賴性。必須認識這種現(xiàn)象是正常的，強調(diào)“三查七對”、“定時巡查”等重要操作原則及工作規(guī)程。并應根據(jù)臨床情況進行分析和指導，并且舉一反三。通過這種緊密結(jié)合臨床的訓練，使她們在積極獨立觀察和處理臨床上常見的、突發(fā)事件上學以致用，并從中認識到護理的重要性和嚴肅性。

　　4 采取多種形式的教學活動，提高護生綜合素質(zhì)

　　我院定期由院內(nèi)專家及外請專家進行學術(shù)講座，內(nèi)容豐富，包括各種新技術(shù)、新知識、某些疾病的治療進展、溝通技巧等。護理部定期組織臨床老師進行一次公開示范課，用多媒體授課，全院帶教老師進行觀摩學習，并對授課者教學活動的組織及教學技巧的應用進行現(xiàn)場點評等。

　　科內(nèi)每周一次小講課，主要講授專科護理疾病知識及護理、整體護理知識在?？浦械膽?、健康教育等，使護生將所學理論知識與臨床實踐相結(jié)合.不斷提高護生的綜合能力。每批實習護生都要進行1次按護理程序的教學查房，由護士長或教學組長組織。本科實習護生還要單獨進行一次按護理程序的查房。

　　5 評價臨床護生管理

　　臨床實習帶教是護生走向患者、服務社會，成為高素質(zhì)護士的重要過程，在不斷總結(jié)臨床實習帶教中的經(jīng)驗及教訓，以提高護士臨床實習質(zhì)量，為國家為社會培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的白衣天使。醫(yī)院制定了雙考核制度，即帶教老師對護生進行考評，并評選出優(yōu)秀實習生;另外采用不記名方式，護生對老師的帶教質(zhì)量進行考評，并評選出優(yōu)秀帶教老師。通過規(guī)范化的教學管理和有的放矢的帶教，使護生盡快掌握本科專業(yè)知識和護理技術(shù)操作，能夠理論聯(lián)系實際，盡快適應護士角色。調(diào)動她們學習的積極性，提高她們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，圓滿完成實習任務，在離院返校時基本符合一名準護士的標準。

　　參考文獻：

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