基于大數(shù)據(jù)時代下的高校信息管理研究論文
高校信息管理中心在大數(shù)據(jù)時代,面臨著存儲空間巨大、管理復雜、存儲利用率低下以及拓展數(shù)據(jù)分析新業(yè)務的諸多挑戰(zhàn)。針對大數(shù)據(jù)大量化、多樣化、快速化、不確定和價值難的特性。以下是學習啦小編為大家精心準備的：基于大數(shù)據(jù)時代下的高校信息管理研究相關論文，內容僅供參考，歡迎閱讀!
基于大數(shù)據(jù)時代下的高校信息管理研究全文如下：
【摘要】：在大數(shù)據(jù)時代,數(shù)據(jù)已成為重要的戰(zhàn)略性資源,正在對社會管理的各項決策產生越來越重要的影響.分析了高校信息管理存在的問題,認為高校應抓住大數(shù)據(jù)時代帶來的新機遇,進一步推進信息化建設,構建基于大數(shù)據(jù)的高校管理與決策支持的信息平臺體系架構,建立起信息技術和行政管理協(xié)同保障機制,以此不斷提升信息化管理水平.
【關鍵詞】： 高校 信息管理 大數(shù)據(jù) 信息系統(tǒng)
序言
所謂大數(shù)據(jù)，是對海量信息的概念性稱謂，具體可以描述為“因其信息規(guī)模過于巨大，包含廣泛的資料，傳統(tǒng)的信息管理方式無法滿足對其的分析和處理和有效利用，使其轉換成可用信息需要的難度較大，需要使用先進的技術和足量的資源，隨之產生的是對海量數(shù)據(jù)信息進行管理的平臺分析系統(tǒng)。大數(shù)據(jù)有四個特點：一是數(shù)據(jù)的規(guī)模較大。二是數(shù)據(jù)的種類繁多。三是科學的利用下，信息處理速度較快。四是數(shù)據(jù)的潛在價值回報較高。對大數(shù)據(jù)的利用水平可以反映出特定對象信息管理的能力和價值獲取的能力，隨著大數(shù)據(jù)概念的提出，信息技術進入了一個新的發(fā)展時代。
一、大數(shù)據(jù)對高校教育管理的現(xiàn)實意義
(一)大數(shù)據(jù)概念的提出和發(fā)展為高等院校的現(xiàn)代化校園建設帶來了技術依據(jù)和良好的發(fā)展機遇。
任何一家高等學校在教學管理和信息化建設中均會產生大量的數(shù)據(jù)，例如，教師與學生在日常接觸中的交流信息，教學過程中的信息注冊與課程選擇信息，教學管理中的學籍管理以及學生成績信息等。這些數(shù)據(jù)統(tǒng)一構成了整個校園內的信息源泉，各項信息完整、客觀，潛含著很高的實用價值。樹立起大數(shù)據(jù)思想，研究相關的信息技術，盡可能的發(fā)掘海量數(shù)據(jù)的可利用之處，將有效提高高校工作效率，為教學管理和日常決策提供信息支撐，推動高校現(xiàn)代化、信息化的發(fā)展。
(二)大數(shù)據(jù)概念的提出對高校信息化建設的整合帶來了契機。
我國當前各大高校的信息化建設步伐逐漸加快，陸續(xù)開發(fā)建立起各種信息管理系統(tǒng)，如，遠程教學系統(tǒng)、圖書館信息管理系統(tǒng)、人力資源管理系統(tǒng)、選課系統(tǒng)、財務集中管理系統(tǒng)等。這些系統(tǒng)本身就時刻產生著海量的信息數(shù)據(jù)。利用大數(shù)據(jù)的概念，將可以有序、高效的對這些數(shù)據(jù)進行歸集整合，納入統(tǒng)一的信息平臺，綜合分析，分化利用，為學校管理提供決策支持和幫助，逐步建立起高效的智慧化院校。
(三)大數(shù)據(jù)技術的發(fā)展將對改革高校教學模式和教學方法提供助益。
在傳統(tǒng)的教育過程中，對學生的管理多數(shù)為提前設定，按不變的計劃去管理。在計劃的指引下，各項管理和教學活動按部就班的開展。大數(shù)據(jù)概念的引入，將有可能為呆板的教學活動重新注入活力，利用數(shù)據(jù)分析和價值挖掘技術，可以隨時分析教學管理、學生學習生活的現(xiàn)實狀態(tài)，查找出其中存在的問題，進而采取更為有效地管理和教學方法去適應教學需求，適應學生的實際需要。
二、大數(shù)據(jù)在當前高校信息技術發(fā)展中的現(xiàn)狀分析
近年來，信息化建設在各大高校的教學管理工作中已逐步普及，但其發(fā)展現(xiàn)狀仍處于初步、不成熟狀態(tài)。在我國各高校中，受傳統(tǒng)思想的禁錮，傳統(tǒng)的信息交換應用還是較為普遍，對現(xiàn)代信息技術手段沒有完全真正的認同。而對于大數(shù)據(jù)的認識，更是處于懵懂階段。
(一)人力資源方面存在欠缺，教學管理人員信息處理能力普遍較低。
大數(shù)據(jù)技術的應用對于科技信息人員的要求較以往更高，要求其對數(shù)據(jù)分析擁有著較高的能力，對教學業(yè)務也要在一定程度上予以精通。然而現(xiàn)實卻是，高校本身的科技人員限于歷史發(fā)展限制，一般意義上的信息人員儲備本就不足，在適應大數(shù)據(jù)的需求方面就更是其短板。此外，大數(shù)據(jù)背景下，信息的應用需要達到各類信息使用和教學管理具體業(yè)務的緊密結合，所有的數(shù)據(jù)整理和分析應首先基于具體的業(yè)務使用上，讓數(shù)據(jù)為業(yè)務服務。而當前各大高校在此方面差距較大。
(二)信息管理缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，大數(shù)據(jù)的使用缺乏信息技術基礎。
大數(shù)據(jù)的搜集、整理和分析，需要在一個獨立的平臺上開展。當前各大高校的信息化建設雖然有了一定的發(fā)展，但各類信息系統(tǒng)往往相互獨立，互不銜接，無暢通的數(shù)據(jù)接口，更無現(xiàn)成的統(tǒng)一的綜合性數(shù)據(jù)平臺可以使用，這造成各類信息的各為其主，缺乏共享，使大數(shù)據(jù)的發(fā)展缺乏平臺基礎。同時，數(shù)據(jù)德質量亟待加強，高校各平臺散亂的信息，數(shù)量雖多但質量不高，大數(shù)據(jù)的利用缺乏有效信息支撐。
(三)數(shù)據(jù)的保密性無法保證，大數(shù)據(jù)的應用缺乏安全監(jiān)管。
信息化教學管理信息系統(tǒng)是基于網絡的，由于網絡病毒層出不窮，系統(tǒng)漏洞不斷出現(xiàn)，當前很多高校已經出現(xiàn)了信息泄露現(xiàn)象，部分高校信息系統(tǒng)時而遭受黑客攻擊，信息系統(tǒng)的安全性成了當前需要各大高校尤為關注的另一項重要工作，這也是制約大數(shù)據(jù)在高校信息化建設中快速發(fā)展的重要原因之一。
三、大數(shù)據(jù)時代下高校信息化建設對策
隨著高等教育改革的不斷深入以及教育國際化的沖擊，我國各大高校面臨的競爭愈加劇烈，在管理水平上的缺失，必將落后于同業(yè)的發(fā)展。各大高校必須對大數(shù)據(jù)和信息化建設切實引起足夠的重視，并將其作為后期發(fā)展的重點和改革深化的主要抓手，建立起基于現(xiàn)代的，符合發(fā)展潮流的大數(shù)據(jù)信息管理支持平臺，并將其真正應用于日常的教學管理和學校發(fā)展。主要措施可以有如下幾點：
(一)建立高校信息化管理人員的培養(yǎng)機制。
高校和管理部門要充分了解現(xiàn)代教學管理思想的發(fā)展，提高對大數(shù)據(jù)時代發(fā)展的認識，提高對數(shù)據(jù)意識，加快系統(tǒng)化建設進程。為此，各高校首先在人力資源上下功夫，及時開展人才建設和相關培訓機制建設，包括以信息化為基礎的現(xiàn)代教育技術思想觀念的培訓和應用信息技術的意識觀念。從崗位配置和管理角度，建立一支責任心強、技術過硬、專業(yè)技術水平和政治素質較高的信息技術管理人員隊伍。在此，合格的高校信息技術人員具備敏銳的信息意識，善于抓到有價值的信息，具有堅實的信息知識，提高對數(shù)據(jù)信息處理的速度和效率。
(二)規(guī)范大數(shù)據(jù)的搜集、整理，提高數(shù)據(jù)規(guī)模和質量。
大數(shù)據(jù)的發(fā)展前提就是數(shù)據(jù)的規(guī)模數(shù)量，缺少了足夠的數(shù)據(jù)支撐，大數(shù)據(jù)的利用就成為了空中樓閣，真正的成為了一個“概念”。因此，一方面，高校首先需要加強對各類數(shù)據(jù)的采集，通過各種渠道，利用各種手段，發(fā)動各方人員，通過各種有形無形的介質盡量齊全的搜集校園和校外各類教學和學員信息，以擴大數(shù)據(jù)采集的完整性和全面性。另一方面，要對高校中現(xiàn)有的各類信息系統(tǒng)予以整合，建立數(shù)據(jù)連結端口，使信息能夠在各個平臺上充分的共享，或在其基礎上重新開發(fā)建立一個統(tǒng)一的信息數(shù)據(jù)平臺，為大數(shù)據(jù)的整合、梳理、分析搭建起軟硬件基礎，為后期的數(shù)據(jù)挖掘和使用提供充沛的、高質量的支撐。
(三)提高數(shù)據(jù)分析能力，深挖信息利用潛力。
有了高質量的充沛的信息資源之后，進而對其進行有效的開發(fā)利用，尋找出可用的信息并轉化為管理和教學能力，才是大數(shù)據(jù)和信息化建設的最終目的及價值體現(xiàn)。在當前的發(fā)展程度下，高?？梢灾饕獜娜缦聨讉€方面入手：在各類教學和管理系統(tǒng)應用方面，可以通過對系統(tǒng)具體使用信息的分析，確定尤為受到關注的系統(tǒng)模塊，分析各類教學資源的具體利用效率，進而提高資源配比的科學性，提高教學管理效率。在學生管理方面，可以充分歸納分析學生的家庭、學習背景、特長等信息，為后期學校招生、學科建設、從業(yè)指導等方面提供參考。在教研方面，可以充分利用各類信息資源，給科研工作提供借鑒和對照，促進科研內容的深層次研究，以獲得潛在的更大價值成果。
(四)加強全員信息意識的培養(yǎng)，強化考核、激勵機制的正向引導。
一項產業(yè)的發(fā)展需要廣泛的認同，大數(shù)據(jù)和信息化建設同樣如此。為提高大數(shù)據(jù)應用的影響范圍，切實提高其利用率，高校要進一步加強對廣大教師員工、特別是管理人員相關知識的培訓和數(shù)據(jù)意識的培養(yǎng)，逐步提高教師員工的大數(shù)據(jù)的接受度和需求的急迫性。同時，為保證學校信息管理，提高數(shù)據(jù)質量，高校應建立嚴格嚴禁的信息管理和應用的獎懲激勵機制，從而促進信息質量提升，確保信息系統(tǒng)的科學性、嚴禁性、先進性和安全性。
總之，隨著對大數(shù)據(jù)理念和實用價值的深入理解，以及其應用技術的逐步推廣，大數(shù)據(jù)技術將為我國高等院校的現(xiàn)代化和信息化建設帶來更多的價值和活力，真正讓信息技術發(fā)揮出對高效教學管理和校園建設的輔助作用，為高效的日常教學和學生生活提供更實用和優(yōu)質的信息服務，持續(xù)提升高校信息化管理水平，提高國際競爭力。
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