圖書館論文發(fā)表
圖書館論文發(fā)表
信息推拉技術(shù)是圖書館信息服務(wù)中有效實現(xiàn)信息檢索、傳播發(fā)布的重要手段。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的圖書館論文發(fā)表,供大家參考。
圖書館論文發(fā)表范文一:圖書館信息素養(yǎng)教育創(chuàng)新型人才培養(yǎng)
摘要:圖書館是高校資源建設(shè)的核心,是開展教育活動的基礎(chǔ)。現(xiàn)階段高校圖書館逐漸向信息化、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展,逐步實現(xiàn)科學(xué)化的建設(shè)模式。在高校圖書館信息素養(yǎng)教育的前提下,高校的教育目標(biāo)逐漸向培養(yǎng)創(chuàng)新型人才邁進。本文立足于現(xiàn)階段高校圖書館信息資源利用現(xiàn)狀,提出信息素養(yǎng)教育在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的應(yīng)用對策,以突出高校圖書館信息素養(yǎng)教育在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才中的重要作用。
關(guān)鍵詞:高校圖書館;信息素養(yǎng)教育;創(chuàng)新型人才
隨著信息時代的到來,新媒體技術(shù)逐漸走進人們的生活中,并逐漸改變了人們的生活環(huán)境和生活方式,同時對社會形態(tài)發(fā)展起到了促進性作用。高校圖書館作為高校中的重要組成部分[1],其發(fā)展方向與人才培養(yǎng)成果息息相關(guān)。在新時代下,高校圖書館通過多種渠道為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)資源,這不僅體現(xiàn)了高校信息素養(yǎng)教育,更是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的主要途徑。
一、現(xiàn)階段高校圖書館信息資源利用現(xiàn)狀
(一)圖書館信息資源獲取缺乏準(zhǔn)確性和高效性
高校圖書館信息資源的自主獲取是用戶獲取信息的重要及核心環(huán)節(jié)[2]。圖書館信息獲取效率受到多種因素的影響,但高校圖書館用戶之間的信息檢索技能存在一定差異,導(dǎo)致檢索效率大大降低。同時,由于信息檢索中的范圍過于廣泛,導(dǎo)致用戶在獲取信息資源時不能準(zhǔn)確、有效獲取,此外大多數(shù)用戶并不了解文獻傳遞的使用方式,導(dǎo)致信息資源獲取缺乏準(zhǔn)確性和高效性。
(二)現(xiàn)存的圖書館信息資源存在滯后性
首先,圖書期刊的出版周期相對較長,即使是信息資源更新速度一向很快,也難以實現(xiàn)圖書資源的完全優(yōu)化。其次,數(shù)字化資源的全面普及和發(fā)展需要昂貴的費用,而在現(xiàn)代高校圖書館管理中,圖書館的用途在于輔助在校學(xué)生、教師等人員進行學(xué)習(xí)和科研。但由于人力資源及經(jīng)費等問題,高校圖書館的資源管理建設(shè)仍不盡如人意。最后,隨著用戶對圖書館信息資源需求的與日俱增,數(shù)字化圖書館理與用戶的客觀需求形成矛盾,導(dǎo)致圖書館信息在更新方面存在滯后性。
(三)信息服務(wù)缺乏專業(yè)性和完善性
高校圖書館的管理者對學(xué)生的查閱方向并無足夠的了解,并不明確學(xué)生的真實需求,這就導(dǎo)致圖書館理者只能按照傳統(tǒng)的思維進行圖書館信息管理,保障數(shù)字化圖書館運行的暢通。在此種情況下,圖書館管理者提供的信息與用戶所需出現(xiàn)矛盾,使工作效率大打折扣。此外,用戶獲取資源后需要進行反饋,但并不了解反饋的對象,導(dǎo)致公開征集管理經(jīng)驗的渠道難以順利實施,圖書館則難以發(fā)揮其主觀能動性。
二、高校圖書館的信息素養(yǎng)教育在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才中的應(yīng)用
(一)發(fā)掘現(xiàn)有資源,提升服務(wù)質(zhì)量
1.優(yōu)化圖書館內(nèi)文獻資源,適當(dāng)調(diào)整藏書結(jié)構(gòu)
隨著科技的創(chuàng)新和發(fā)展,知識信息時代來臨,高校圖書館的藏書體系也隨之發(fā)生變化。在教育體制變革的大環(huán)境下,圖書館的藏書風(fēng)格更加趨向于文理得當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理,更有利于開展創(chuàng)新教育。在文獻收藏方面,新疆師范高等??茖W(xué)校圖書館的管理者及工作人員始終堅持思想性、針對性、科學(xué)性相統(tǒng)一的原則,選擇新方法、新科技的書籍滿足廣大師生對文獻的需求。同時,可通過高品位、高質(zhì)量的藏書方式,促進院系之間的教學(xué)交流和往來,豐富學(xué)生的知識儲備。
2.加強圖書館內(nèi)服務(wù)工作,創(chuàng)新服務(wù)機制
信息化的發(fā)展對高校圖書館發(fā)展而言,既是機遇也是挑戰(zhàn)[3],隨之產(chǎn)生的數(shù)字化圖書館滿足了高校師生的學(xué)習(xí)和科研需求。數(shù)字化圖書館更趨向于文獻載體多樣化、檢索便捷化、服務(wù)自動化,將網(wǎng)絡(luò)帶到圖書館內(nèi)。新疆師范高等專科學(xué)校圖書館秉承著“讀者第一,服務(wù)至上”的工作理念和工作原則,在高校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)過程中,圖書館的服務(wù)機制也逐漸創(chuàng)新,服務(wù)更加趨于人性化、專業(yè)化、合理化。通過加強圖書館館內(nèi)服務(wù)工作,創(chuàng)新服務(wù)機制不僅為高校學(xué)生提供適宜創(chuàng)新需求的文獻信息,更重要的是形成了一種相對較為寬松、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境,而此種學(xué)習(xí)氛圍更有利于激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性,更有利于提升學(xué)生的創(chuàng)新意識,更有利于開展創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。
3.加強高校圖書館工作人員隊伍建設(shè),提升服務(wù)質(zhì)量
由于現(xiàn)階段高校師生的學(xué)習(xí)和研究方向更加趨于多元化和專業(yè)化,這則需要館藏資源中的電子出版物數(shù)量不斷增加,這對新疆師范高等??茖W(xué)校圖書館工作提出了更高的要求。原北京大學(xué)圖書館學(xué)系主任劉國鈞先生曾說[4-5]:“圖書館在教學(xué)上所負(fù)之使命,即甚重大,故圖書館員之素養(yǎng),關(guān)系至為重要”。可見,強化圖書館館員的素質(zhì)教育是構(gòu)建創(chuàng)新型人才教育的必然要求。首先,圖書館工作人員需要樹立全心全意為讀者服務(wù)的工作理念,從科學(xué)發(fā)展觀的角度不斷深化高校圖書館教育與改革。其次,圖書館內(nèi)推行崗位輪換制,建立以高校學(xué)生為核心的新型服務(wù),強化圖書館服務(wù)的實效性和針對性。最后,滿足廣大師生對各類文獻和信息的需求,最大限度發(fā)揮圖書館在高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的作用。
(二)強化“第二課堂”功能,營造創(chuàng)新氛圍
圖書館與課堂教學(xué)是高校教育的主要場所,兩者之間互相促進、相輔相成,為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才鋪設(shè)全新的道路。高校圖書館是高校課堂教學(xué)的延伸和拓展,其教育形式更加靈活,可變性及可塑性相對較強。圖書館不僅可幫助學(xué)生提升專業(yè)知識,同時可拓寬學(xué)生的知識面,彌補專業(yè)知識的不足和缺陷,培養(yǎng)其獨立獲得知識的能力和素質(zhì)。此外,圖書館中大量的文獻資源打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的思維局限,使學(xué)生的視野拓寬,更有利于激發(fā)其創(chuàng)造意識,提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。高校圖書館通過全方位的合理構(gòu)建,為學(xué)生提供了校園內(nèi)的“第二課堂”。圖書館中的導(dǎo)讀工作是圖書館與讀者之間溝通和交流的重要環(huán)節(jié)。因此,加強對導(dǎo)讀工作的重視度,引導(dǎo)學(xué)生積極有效利用圖書館成為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要方式。針對新疆師范高等??茖W(xué)校學(xué)生的不同特征和知識結(jié)構(gòu)模式,開展分階段的導(dǎo)讀計劃。同時,根據(jù)不同年級學(xué)生的特點,制定針對性的導(dǎo)讀教育措施。大一學(xué)生主要進行啟蒙教育,大二學(xué)生進行深化教育,大三學(xué)生則需進行社會、工作等實用性導(dǎo)讀教育。
三、高校圖書館的信息素養(yǎng)教育在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式中的作用
創(chuàng)新是國家發(fā)展的基礎(chǔ),是民族進步的基石,是社會發(fā)展的不竭動力。當(dāng)今社會,科技的競爭和生產(chǎn)力的競爭,究其根本均可視為人才的競爭。而在如今的教育體制下,如何將人才培養(yǎng)與創(chuàng)新相結(jié)合成為高校教育中普遍關(guān)注的問題。高校圖書館是高校內(nèi)進行信息資源整合、信息檢索的重要場所,也是集信息人才與信息網(wǎng)絡(luò)為一體的資源集中地。在創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)過程中,高校圖書館扮演著極其重要的角色。首先,高校圖書館中具有信息資源和信息技術(shù)優(yōu)勢,是文獻信息資源中心。高校圖書館是信息資源中心,在特定領(lǐng)域內(nèi),儲存資源相對較為完整,可滿足學(xué)生的信息需求。隨著電子資源不斷完善和普及,圖書館內(nèi)的文獻信息結(jié)構(gòu)不斷完善,文獻質(zhì)量不斷提升,使圖書館的第二課堂效應(yīng)延伸和擴大。在計算機網(wǎng)絡(luò)不斷發(fā)展的21世紀(jì),多媒體技術(shù)使高校圖書館向信息素養(yǎng)教育更進一步。高校圖書館內(nèi)不僅擁有館內(nèi)局域網(wǎng),還可與國際互聯(lián),為廣大高校學(xué)生提供了新鮮資訊,掌握了更多的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生創(chuàng)新能力的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。其次,信息素養(yǎng)教育主要側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生獲取知識及創(chuàng)新能力,具有豐富的教育功能優(yōu)勢。圖書館的建立和完善,為高校學(xué)生提供獨立閱讀、獨立思考、個性化培養(yǎng)的自由空間,成為學(xué)生的“第二課堂”。高校圖書館內(nèi)將國內(nèi)外最新的科研成果、前沿思想搜集并整理出來,可鍛煉學(xué)生的思維能力,為科研及創(chuàng)新提供重要的理論支持。最后,圖書館內(nèi)收藏的專業(yè)期刊、會議論文集以及專題論文均為實效性較強的文獻,具有較強的信息資源優(yōu)勢。從某種程度上,圖書館內(nèi)的資源可為學(xué)生提供更快、更新的學(xué)術(shù)研究成果。此外,圖書館所提供的信息資源相對較為具體,更易引發(fā)學(xué)生思考,保障學(xué)生的創(chuàng)新活動位于學(xué)科前沿。同時,高校圖書館的信息素養(yǎng)教育拓寬學(xué)生思維,最大限度的挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛力,為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供不竭動力。綜上所述,大學(xué)生是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的主要群體,高校圖書館在學(xué)生信息素質(zhì)教育中具有極其重要的作用。同時,將高校圖書館的信息素質(zhì)教育應(yīng)用到創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中,對于高校圖書館而言也是責(zé)無旁貸。因此,高校圖書館需要充分利用自身的信息查詢功能、資源提供功能以及網(wǎng)絡(luò)信息處理功能等多方面優(yōu)勢,充分發(fā)揮自身在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的優(yōu)勢和作用,為高校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)貢獻一份力量。
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圖書館論文發(fā)表范文二:高校圖書館信息素養(yǎng)教育思考
摘要:隨著社會科技的不斷發(fā)展和進步,信息化社會也在不斷給我們的生活帶來諸多方便。在概述信息素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)上,闡明了學(xué)科服務(wù)與信息素養(yǎng)教育之間的關(guān)系,最后提出了面向?qū)W科服務(wù)的高校圖書館信息素養(yǎng)教育的策略。
關(guān)鍵詞:學(xué)科服務(wù);高校圖書館;信息素養(yǎng)教育
當(dāng)代社會,信息化技術(shù)已得到廣泛應(yīng)用,高校作為信息技術(shù)應(yīng)用最為廣泛且頻繁的地方,已開始著手實施一系列的信息素質(zhì)教育:以用戶需求為中心,幫助用戶更好地利用現(xiàn)代信息技術(shù),掌握相關(guān)檢索方法,提高信息利用率,以達到為各項學(xué)科服務(wù)的目的。
一、信息素養(yǎng)教育概述
信息素養(yǎng)也叫信息文化,是全球信息化需要人們具備的一種基本能力。信息素養(yǎng)是一個特殊而寬泛的能力,它能將多方面的知識包含其中,并且能夠?qū)⒍鄠€學(xué)科緊密地聯(lián)系在一起。信息的傳播、分析以及檢索都是信息素養(yǎng)中的重點內(nèi)容。另外,信息素養(yǎng)也是一種通過了解、搜集以及評估利用等方式組成的一個信息知識結(jié)構(gòu),需要通過熟練的信息技術(shù)和完善的調(diào)查方法進行鑒定。信息素養(yǎng)由技術(shù)和人文兩方面組成。從技術(shù)的角度來講,信息素養(yǎng)是將人們利用信息的能力反映出來[1];從人文的角度來講,信息素養(yǎng)是反映人們面對信息時的心理狀態(tài)。簡單來說,信息素養(yǎng)就是能夠了解用戶什么時候需要信息、需要何種信息、在何處可以找到信息,并且能夠?qū)⑦@些信息有效地利用和交流,使用戶可以獨立自主地進行學(xué)習(xí),從而提高利用信息的能力和學(xué)習(xí)能力。
二、學(xué)科服務(wù)與信息素養(yǎng)教育的關(guān)系
(一)學(xué)科服務(wù)的目標(biāo)能夠有效體現(xiàn)信息素養(yǎng)的教育宗旨
學(xué)科服務(wù)的目標(biāo)就是以用戶為出發(fā)點,根據(jù)高校圖書館學(xué)科服務(wù)的相關(guān)內(nèi)容,向廣大院校、工作室、課題組以及教師、學(xué)生個體,通過個性化、知識化的手段進行服務(wù),充分提高用戶對信息的利用能力。這也是信息素養(yǎng)教育的宗旨,即信息的利用率。
(二)學(xué)科服務(wù)的重要組成部分是信息素養(yǎng)教育
學(xué)科服務(wù)的主要內(nèi)容是信息素養(yǎng)教育、知識信息服務(wù)和學(xué)科咨詢等。高校圖書館應(yīng)通過不斷開展學(xué)習(xí)、教育、研究等方面的信息素養(yǎng)教育,促進學(xué)生和教師等用戶群體都能夠更好地運用信息技術(shù)去獲取所需信息,并利用信息完成學(xué)習(xí)和研究。這是學(xué)科服務(wù)的重要組成部分。
(三)學(xué)科服務(wù)與信息素養(yǎng)教育之間相輔相成
一方面,高校圖書館通過開展信息素養(yǎng)教育,有效幫助用戶掌握相關(guān)信息的使用方法,從而提高信息使用率,以便更好地運用科技的力量來幫助用戶進行學(xué)習(xí)和科學(xué)研究,從而有效推動高??蒲兴胶徒虒W(xué)質(zhì)量的提高[2]。另一方面,學(xué)生和教師等用戶通過自行查找所需資料,保證資源的針對性和利用率,有利于更好地進行信息素養(yǎng)教育。學(xué)科服務(wù)與信息素養(yǎng)教育之間相輔相成,促進高校良性發(fā)展。
三、面向?qū)W科服務(wù)的高校圖書館信息素養(yǎng)教育策略
(一)加大信息素養(yǎng)教育部門配合力度
高校是一個綜合機構(gòu),要想實行高校圖書館信息素養(yǎng)教育,就必須要保證各個部門、院系之間的有效配合。簡單來說,高校圖書館信息素養(yǎng)教育所面對的對象是大學(xué)生,但是不同班級、不同院系的大學(xué)生上課時間并不相同,這就導(dǎo)致在進行信息素養(yǎng)教育過程中,由于時間不統(tǒng)一而造成浪費資源的現(xiàn)象。因此,高校要盡量避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,加大各相關(guān)部門的配合力度。例如,新疆師范高等??茖W(xué)校圖書館為了更好地進行高校圖書館信息素養(yǎng)教育,面向?qū)W科服務(wù),教務(wù)處就要對各個院系、班級的學(xué)生上課時間進行一定的調(diào)整,統(tǒng)一安排大學(xué)生進行信息素養(yǎng)教育,從而節(jié)約信息素養(yǎng)教育資源,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
(二)制定信息素養(yǎng)教育計劃
高校圖書館信息素養(yǎng)教育在開展之前,需對大學(xué)生進行調(diào)查,充分了解大學(xué)生對知識的需求度和需求所涉及的方面,也可以根據(jù)不同學(xué)位的學(xué)生以及教師進行調(diào)查,明確信息素養(yǎng)教育的方向和內(nèi)容。所以,在實際高校圖書館信息素養(yǎng)教育開展過程中,應(yīng)根據(jù)普遍存在的問題予以針對性地解決,開設(shè)相關(guān)教育講座,統(tǒng)一對學(xué)生或教師的問題進行答疑,也可與圖書館信息素養(yǎng)教育方面的工作人員預(yù)約,進行一對一培訓(xùn)和指導(dǎo)。例如,在新疆師范高等??茖W(xué)校圖書館的入館培訓(xùn)方面,可向教師提供一定的用戶使用說明書,使教師具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)教育能力,并通過教師傳播給學(xué)生,實現(xiàn)全面且廣泛的信息素養(yǎng)教育,更好地面向?qū)W科服務(wù)。
(三)拓展信息素養(yǎng)教育實踐基地
高校圖書館信息素養(yǎng)教育需要圖書館、學(xué)生工作處、教務(wù)處、各個院系共同參與其中,所以,也需要圖書管理員、教師、學(xué)生的參與[3]。所以,要想更好地進行信息素養(yǎng)教育,就應(yīng)有效整合各方面的資源,充分調(diào)動各個部門多方面的力量,開展一系列的素養(yǎng)教育活動,大力拓展信息素養(yǎng)實踐基地,將各個學(xué)科和圖書館的優(yōu)點互相結(jié)合,為廣大學(xué)生和教師等用戶提供一個良好的實踐基地,使他們能夠快速獲取高質(zhì)量的信息,更好地面向?qū)W科服務(wù)。
(四)開發(fā)在線信息素養(yǎng)教育平臺
信息時代下,傳統(tǒng)課堂教育模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生對信息的需求,這就需要高校圖書館開發(fā)在線信息素養(yǎng)教育平臺,通過多種方式對信息使用者進行信息素養(yǎng)教育。一般來說,信息素養(yǎng)教育平臺應(yīng)設(shè)置在圖書館的主頁位置當(dāng)中,學(xué)生在進入圖書館主頁后可直接點擊,進入到信息素養(yǎng)教育平臺當(dāng)中,方便使用的同時也能夠提高教育效率。另外,在線信息素養(yǎng)教育平臺應(yīng)向?qū)W生提供詳細的電子教案或課件,也可設(shè)置一定的在線人員專門負(fù)責(zé)答疑解難。這種在線信息素養(yǎng)教育平臺能夠保證學(xué)生直接有效地利用所需信息,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
(五)加強圖書館與教師之間的合作
高校圖書館信息素養(yǎng)教育要想更好地實施,就必須要聚集校方的力量,尤其應(yīng)加強與教師之間的合作。首先,專業(yè)教師應(yīng)與圖書館信息素養(yǎng)教育方面的工作人員進行合作,主動參與到信息素養(yǎng)教育的設(shè)計當(dāng)中。這是由于教師對學(xué)生普遍存在的問題更加了解,所設(shè)計的內(nèi)容會更具有針對性和專業(yè)性。但需要注意的是,一味地合作并不能提高信息的使用效率,也要加強關(guān)于信息檢索方面的講解,避免學(xué)生由于不了解而浪費更多的時間。其次,教師根據(jù)教學(xué)大綱的內(nèi)容,結(jié)合實際科研和學(xué)習(xí)所需,與圖書館管理人員共同設(shè)計一定的模擬實驗教學(xué)項目,學(xué)生在實驗的過程中,提高了信息的利用效率。最后,教師可根據(jù)授課特點,與圖書管理人員共同設(shè)計相應(yīng)的考核和評價機制,加強對學(xué)生信息素養(yǎng)教育的抽查,從而更好地實現(xiàn)面向?qū)W科服務(wù)的高校圖書館信息素養(yǎng)教育。
(六)提高高校信息科技水平
傳統(tǒng)的信息素養(yǎng)教育常以圖書館教師講解為主。這種形式下的授課方法,圖書館教師需要經(jīng)常重復(fù)所講內(nèi)容,學(xué)生也要抽出相應(yīng)的統(tǒng)一時間進行學(xué)習(xí),不僅增加了教師的工作量,也浪費了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。所以,要想更好地實現(xiàn)高校圖書館信息素養(yǎng)教育,就要不斷提高高校信息科技水平。高校所獨有的優(yōu)勢就是可以充分利用計算機方面的人才,使其在原有基礎(chǔ)上對圖書館信息素養(yǎng)教育方面的程序進行改善,更好地服務(wù)于學(xué)生用戶,最終改善教育的質(zhì)量。
四、結(jié)語
在信息化技術(shù)快速發(fā)展、更新的時代背景下,信息所涉及的范圍十分廣泛,內(nèi)容也相對較多,致使部分信息的利用率逐漸降低。高校圖書館通過加大信息素養(yǎng)教育部門的配合力度,制定一系列信息素養(yǎng)計劃,拓展信息素養(yǎng)教育實踐基地,開發(fā)在線信息素養(yǎng)教育平臺,加強與教師之間的合作以及提高信息科技水平等多個方面,有效提高用戶對信息的利用率,提高工作和學(xué)習(xí)的效率,有效促進學(xué)科服務(wù)的發(fā)展。
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