大學(xué)圖書館學(xué)術(shù)論文精選

　　隨著社會科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,全民素養(yǎng)的提高,圖書館用戶需求也發(fā)生了巨大的變化。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于大學(xué)圖書館學(xué)術(shù)論文精選的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　大學(xué)圖書館學(xué)術(shù)論文精選篇1

　　淺析縣級圖書館服務(wù)延伸與發(fā)展

　　一、以建設(shè)公共文化服務(wù)體系為目標(biāo)，不斷拓展延伸服務(wù)

　　縣級圖書館在提供優(yōu)質(zhì)窗口服務(wù)的同時，要積極開展面向社會、深入社區(qū)、深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)村屯的延伸服務(wù)活動。

　　(一)突出基層基礎(chǔ)建設(shè)，創(chuàng)建鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)圖書室。筆者所在圖書館不斷完善圖書館服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)為重點，以新農(nóng)村建設(shè)為契機，大力開展了圖書室建設(shè)試點工作，筆者所在圖書館先后在市(縣)武警中隊和看守所、市(縣)內(nèi)20余個鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站建起了圖書室，由我館援助一批圖書并選派業(yè)務(wù)素質(zhì)高的圖書管理員協(xié)助進行分類，編目，讀者在這里可憑“一卡通”通借通還。

　　(二)加大技術(shù)手段創(chuàng)新，開通自助借閱。筆者所在圖書館積極應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)手段改造傳統(tǒng)圖書館建設(shè)模式，開通了全省首家區(qū)縣級24小時“自助借閱”新型服務(wù)，自助借閱、自助辦證，實現(xiàn)自助借閱，滿足了市民隨時可以借閱優(yōu)質(zhì)圖書的需求

　　(三)大力整合圖書資源，實現(xiàn)館際互借共享。筆者所在圖書館積極盤活現(xiàn)有圖書資源，充分利用市(縣)外圖書資源，擴大圖書館的服務(wù)功能。成立了哈爾濱市圖書館雙城分館，協(xié)同哈市公共圖書館共同推出文獻(xiàn)借閱“一卡通”服務(wù)，與哈市圖書館互通借閱，實現(xiàn)文獻(xiàn)的通借通還，資源共享。

　　(四)豐富服務(wù)形式，提高延伸服務(wù)質(zhì)量。筆者所在圖書館連續(xù)七年開展送書下鄉(xiāng)、講座、展覽和培訓(xùn)等工程。先后組織開展農(nóng)業(yè)、養(yǎng)殖等系列講座70余場次，注重策劃選題、挑選專家、把握內(nèi)容、精心組織等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，充分利用講座成果，實現(xiàn)市(縣)、鄉(xiāng)、村三級共享。展覽和培訓(xùn)也是拓展圖書館社會教育功能的重要形式，如共享資源培訓(xùn)、姚迪雄美術(shù)作品展等，在各種活動中總結(jié)經(jīng)驗，形成規(guī)模，辦出特色，樹立品牌，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。

　　二、以內(nèi)練素質(zhì)、外塑形象為重點，不斷提升隊伍素質(zhì) 服務(wù)工作要靠大家來做，只有打造一流的員工隊伍，才能為群眾提供滿意的服務(wù)。

　　(一)發(fā)揮黨員先鋒模范作用。筆者所在圖書館在創(chuàng)建“群眾滿意服務(wù)窗口”活動中，首先是從領(lǐng)導(dǎo)做起，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。實行領(lǐng)導(dǎo)黨員節(jié)假日值班制、推行黨員掛牌上崗等制度活動。

　　(二)以創(chuàng)建活動為載體，全面提升館員整體素質(zhì)。聘請上級圖書館老師來我館講授圖書管理、文獻(xiàn)資料、計算機運用等專業(yè)知識，組織業(yè)務(wù)骨干為新員工開設(shè)業(yè)務(wù)培訓(xùn)等等，進一步提升員工的整體素質(zhì)。

　　(三)健全制度，增強全體館員的責(zé)任心與使命感。筆者所在圖書館設(shè)立了行風(fēng)監(jiān)督員制度，聘請“五老義務(wù)監(jiān)督員”等社會各界人士，擔(dān)任義務(wù)監(jiān)督員，常年參與監(jiān)督工作;推行了定期聽取讀者反饋意見制度、發(fā)放意見表等，收集讀者意見;建立了股室服務(wù)質(zhì)量每月考核和分析制度，堅持把館員執(zhí)行落實制度情況與館員的考核、獎懲掛鉤等，將服務(wù)工作制度化，規(guī)范化。

　　三、積極拓寬辦館思路，創(chuàng)新圖書館個性化服務(wù)

　　(一)在延伸服務(wù)中優(yōu)化館藏文獻(xiàn)結(jié)構(gòu)。為發(fā)揮圖書館的知識導(dǎo)航和信息服務(wù)功能，筆者所在圖書館推出“征求意見購書”的創(chuàng)新服務(wù)，根據(jù)征求意見中讀者喜歡的書籍排序，從而進行書籍采購，這項服務(wù)使讀者擁有了圖書借閱的自主權(quán)，實現(xiàn)了圖書館與讀者的聯(lián)動，得到了廣大讀者的高度評價與贊賞。

　　(二)在圖書館免費開放中延伸優(yōu)質(zhì)服務(wù)。筆者所在圖書館建立了電子閱覽室，為讀者免費提供上網(wǎng)條件、免費提供網(wǎng)絡(luò)資源、免費進行上網(wǎng)輔導(dǎo);建立了“雙城市圖書館網(wǎng)站”，有電子版圖書4萬余冊，這些都是是數(shù)字圖書館的重要變化。圖書館的免費服務(wù)也從書刊借閱向上網(wǎng)、數(shù)字資源領(lǐng)域逐步延伸。

　　(三)在擴大宣傳中不斷提高影響力。筆者所在圖書館充分發(fā)揮新聞媒體的輿論導(dǎo)向作用，抓住典型，加大對圖書館服務(wù)工作的宣傳力度，樹立圖書館服務(wù)品牌，形成良好的社會影響，提高圖書館的社會影響力。利用“圖書館服務(wù)宣傳周”、“世界圖書館日”，宣傳圖書館“延伸服務(wù)、深化服務(wù)”的理念，通過舉辦講座、展覽、培訓(xùn)、“閱讀助力人生”演講比賽等品牌活動，宣傳自己，不斷提高縣級圖書館的知名度與影響力。

　　總之，延伸服務(wù)是當(dāng)前圖書館發(fā)展的主流方向和必然趨勢。隨著信息化進程的加快，諸多延伸服務(wù)的問題有待我們進一步去探討、完善。只要我們圖書館能從和諧社會服務(wù)的角度出發(fā)，圖書館事業(yè)就一定會充滿生機與活力，圖書館事業(yè)就會蓬勃發(fā)展，為營造和諧社會奠定夯實文化基礎(chǔ)。

　　大學(xué)圖書館學(xué)術(shù)論文精選篇2

　　試談圖書館少兒服務(wù)工作

　　十八屆三中全會的《決定》強調(diào)：要全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，增強學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。圖書館是社會文化教育機構(gòu)之一，擔(dān)負(fù)著少兒社會教育的重要任務(wù)。少年兒童在圖書館的學(xué)習(xí)過程完全是依據(jù)自己的興趣、愛好，是獨立的、主動的，自覺自愿參加的活動，這些正是圖書館不同于學(xué)校、家庭教育的地方，也是圖書館向兒童進行素質(zhì)教育的優(yōu)勢所在。

　　作為一名圖書館工作者，對圖書館少兒服務(wù)工作提出幾點見解，以供商榷。

　　1.圖書館應(yīng)承擔(dān)起“中間人”的角色加強館藏建設(shè)。

　　圖書館的館藏是向兒童進行素質(zhì)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)，館藏的缺乏，兒童的素質(zhì)教育就無從談起，館藏質(zhì)量的好壞又直接影響著素質(zhì)教育的效果。所以，圖書館少兒服務(wù)工作要緊緊圍繞這一宗旨，系統(tǒng)地、科學(xué)地搞好藏書建設(shè)，把為兒童提供健康、優(yōu)秀的書刊資料當(dāng)作自己義不容辭的職責(zé)。

　　少兒館藏資源建設(shè)不僅僅是圖書館單方建設(shè)的問題。就目前情況來看，少兒館藏資源呈現(xiàn)“貧血”狀態(tài)，關(guān)鍵在于少兒圖書的質(zhì)量上?，F(xiàn)在少兒圖書再版的多、內(nèi)容雷同的多、講大方向的多、重裝幀而輕內(nèi)容的多等等。這樣的圖書對于孩子來說要么太深奧，要么千篇一律，很難引起孩子的閱讀興趣。出現(xiàn)這種局面有三個方面的原因：一是出版社一味地追求經(jīng)濟效益。二是圖書館重視硬件資源建設(shè)而忽視軟件資源建設(shè)，即繼承傳統(tǒng)環(huán)境下以資源數(shù)量取勝的思想，大量重復(fù)地購買硬件資源，輕視使這些硬件資源發(fā)揮最大效用的管理人員的投入。三是在少兒、圖書館與出版社之間缺乏一個能承上啟下的中間機構(gòu)讓三者之間的供需關(guān)系走向和諧。在相對開放的圖書館環(huán)境中，孩子們可以自由地進行閱讀，其閱讀傾向自然會在閱讀過程中表露無遺。這就使圖書館在為少兒讀者與出版者之間搭建了溝通的橋梁。圖書館既是資源的提供方，又是資源的需求方，圖書館的專業(yè)采訪人員既有深厚的圖書專業(yè)知識和采訪經(jīng)驗，又相對地掌握少兒的閱讀傾向。筆者以為，圖書館應(yīng)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，充分調(diào)查研究加強館藏建設(shè)，當(dāng)好 “中間人”的角色。

　　2.圖書館應(yīng)承擔(dān)起“引領(lǐng)員”的角色深化閱讀理念。

　　如果我們有能力找到自己想要閱讀的資源，卻不能真正去“閱讀”它們，那一切努力均為徒勞。閱讀對于人，尤其是對于孩子們來說，是最重要的事情。閱讀的過程，既是對人生、社會和自然認(rèn)識不斷深化的過程，同時又是認(rèn)識、反省、完善和發(fā)展自我的過程。同時閱讀也是孩子們非凡創(chuàng)造力產(chǎn)生的源泉，是進入精神殿堂的階梯。

　　現(xiàn)在學(xué)校的強化教育、模式化教育在很大程度上破壞了孩子讀書的胃口，摧殘了孩子的天賦。圖書館不是學(xué)校教育模式的延伸，而是社會對少兒閱讀方式、閱讀習(xí)慣的尊重，促使少兒在學(xué)校應(yīng)試教育中失卻的本真的回歸，應(yīng)為孩子提供一個自由閱讀的空間，自由地利用圖書館的權(quán)利和一片施展其才華的天地。少兒通過閱讀，打破時空的限制，穿梭古今，漫游于人類所創(chuàng)造的精神空間，不僅構(gòu)筑了他們的精神家園，而且也極大地提升了他們精神生活的質(zhì)量，會為終生精神發(fā)展墊底，成為照耀人生旅程的精神之光。這才是圖書館在引導(dǎo)少兒閱讀時的基本理念，也是對學(xué)校教育模式缺陷的補充。

　　3. 圖書館應(yīng)承擔(dān)起“組織者”的角色開展社會實踐活動。

　　3.1 愛心捐書活動。小讀者的家中一般都會存有許多以前看過的圖書，放在家中無處可放，也沒有什么保存價值，我們可以號召小讀者把家中多余的書捐獻(xiàn)出來，送給農(nóng)村貧困或在城市生活需要幫助的小朋友。

　　3.2 “圖書交換”活動。組織小讀者開展“圖書交換”活動，將自己看過的圖書拿來與其他小讀者交換閱讀，以此來增進小讀者之間的友誼，在游戲中體會“書”給他們帶來的快樂。

　　3.3 手拉手結(jié)對幫扶活動?，F(xiàn)在的獨生子女在成長的過程中缺少與同齡人之間建立起來的那種愛心、互助、溝通等各種人際關(guān)系，我們要多給他們創(chuàng)造機會。成立小讀者“俱樂部”，在會員中開展結(jié)對幫扶活動，因為都是同齡人，更便于他們之間交流一些在成長過程中遇到的煩惱、困惑，在學(xué)習(xí)上、生活上還可以互相幫助，互相交流學(xué)習(xí)心得。孩子之間的這種活動甚至可以延伸到雙方的家庭中去，進一步擴大孩子們適應(yīng)各種環(huán)境的能力。

　　3.4 開展影片播放、講座等主題教育活動。長期以來我館經(jīng)常利用節(jié)假日組織小讀者觀看愛國主義教育影片，進行“孝老愛親”講座，組織開展“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利七十周年”主題教育演講等類似活動，幫助小讀者深入實踐，接受主題教育，提高思想認(rèn)識。

　　3.5 組織有藝術(shù)特長的孩子如在唱歌、跳舞、書法等方面有特長的小讀者定期到聾啞學(xué)校、托老所、孤兒院等地方去為這些弱勢群體表演節(jié)目。

　　圖書館少兒服務(wù)工作肩負(fù)的職責(zé)，不僅是廣大青少年的科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，更重要的是讓孩子們從小養(yǎng)成一種愛讀書、會讀書的良好習(xí)慣，從小養(yǎng)成一種做人的優(yōu)秀品德，為長大以后成為一個人格健全、心理健康、體魄健壯的人作好鋪墊。