企業(yè)員工培訓(xùn)論文范文
隨著知識時(shí)代的來臨,企業(yè)之間的競爭越來越成為企業(yè)中人才的競爭。員工培訓(xùn)是企業(yè)員工綜合素質(zhì)得以提高的重要方式。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的企業(yè)員工培訓(xùn)論文，供大家參考。
企業(yè)員工培訓(xùn)論文范文一：國企改革中職工教育培訓(xùn)的強(qiáng)化和優(yōu)化
摘要：國企改革為企業(yè)教育培訓(xùn)工作提出了新的方向。圍繞實(shí)現(xiàn)做強(qiáng)、做優(yōu)、做大的國企改革目標(biāo)，加強(qiáng)鋼鐵行業(yè)技能人才隊(duì)伍建設(shè)，激發(fā)廣大技能人才學(xué)習(xí)技能知識的熱情，全面提升國企技能人才的知識水平，是職工教育培訓(xùn)工作的重要使命。本文將以安鋼為例，重點(diǎn)對在新一輪國企改革中教育培訓(xùn)工作的強(qiáng)化和優(yōu)化進(jìn)行淺顯的論述。
關(guān)鍵詞：國企改革;教育培訓(xùn);強(qiáng)化優(yōu)化
努力做強(qiáng)、做優(yōu)、做大國有企業(yè)，是我國推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局中的重要內(nèi)容，是新一輪國企改革的核心目標(biāo)和根本落腳點(diǎn)。人力資源是國有企業(yè)的第一資源，國企職工是改革的主力軍。國有企業(yè)中如果沒有一支高素質(zhì)的職工隊(duì)伍，任何改革、做強(qiáng)、做優(yōu)、做大都將是空中樓閣。國企改革為企業(yè)教育培訓(xùn)工作提出了新的方向。如何圍繞實(shí)現(xiàn)做強(qiáng)、做優(yōu)、做大的改革目標(biāo)，貫徹落實(shí)《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》，加強(qiáng)鋼鐵行業(yè)技能人才隊(duì)伍建設(shè)，激發(fā)廣大技能人才學(xué)習(xí)技能知識熱情，全面提升國企技能人才的知識水平，發(fā)揮好職工教育培訓(xùn)在國企改革中的作用，是我們每個(gè)人力資源管理工作者應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。
一、安鋼人力資源培訓(xùn)現(xiàn)狀
安陽鋼鐵集團(tuán)公司是一家具有58年建廠歷史的國有企業(yè)。改革開放近四十年來，安鋼以持續(xù)盈利無虧損的優(yōu)良穩(wěn)健業(yè)績，成為河南省第一大鋼鐵公司，同時(shí)躋身于國內(nèi)現(xiàn)代化鋼鐵強(qiáng)廠行列。安鋼歷來重視人力資源培訓(xùn)和職工教育工作，具有較為堅(jiān)實(shí)的教育基礎(chǔ)。在政治思想覺悟、文化知識素質(zhì)和生產(chǎn)技術(shù)技能等教育培訓(xùn)方面積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。但是，面對國企改革的新形勢、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新常態(tài)和科技進(jìn)步的新要求，還存在許多亟待解決的問題和需要改進(jìn)的地方。
1.生產(chǎn)經(jīng)營形勢變化。
近年來，國家對產(chǎn)能過剩的限制和對生態(tài)環(huán)境的治理，影響了冶金企業(yè)的穩(wěn)定經(jīng)營。安鋼最近提出了“止血倒逼保生存”的決戰(zhàn)口號，要求職工“對形勢進(jìn)行再認(rèn)識，對目標(biāo)進(jìn)行再明確，對任務(wù)進(jìn)行再分解，對工作進(jìn)行再推進(jìn)。采取超常措施，深層倒逼攻堅(jiān)，全力以赴保生存，渡難關(guān)，保家園”。對企業(yè)的教育培訓(xùn)工作造成一定影響。
2.老職工需要知識更新。
老職工是企業(yè)的骨干，為公司發(fā)展壯大立下了汗馬功勞。但是，其知識更新速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上現(xiàn)場新設(shè)備的運(yùn)用和新技術(shù)的提升，尤其在設(shè)備工藝的自動(dòng)化控制方面近乎為初學(xué)者。
3.新員工現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)匱乏。
新員工有許多是退伍軍人，普遍存在理論水平不高、業(yè)務(wù)素質(zhì)偏低的情況，而新畢業(yè)的大中專生雖然是公司從學(xué)校精挑細(xì)選出來的人之翹楚，具備較高的思想覺悟和理論水平，但現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)匱乏，還需要一個(gè)理論結(jié)合實(shí)際的長期過程。
4.職工缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
經(jīng)濟(jì)社會造成的思想多元化，使職工敬業(yè)愛崗的主人翁責(zé)任感大大削弱，廣大職工的思想情緒和價(jià)值觀產(chǎn)生了不同程度的變化，致使職工對崗位技能的提高失去信心，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
5.職工教育培訓(xùn)機(jī)制不夠完善。
目前實(shí)行的企業(yè)培訓(xùn)管理機(jī)制，雖然在一定程度上解決了職工培訓(xùn)的主要矛盾，但仍然不能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展對職工培訓(xùn)的需求。如辦學(xué)基地不配套、部分培訓(xùn)教材不適用，形式化、教條化的培訓(xùn)多，實(shí)用性、適應(yīng)性的培訓(xùn)少等。
二、國企改革必須強(qiáng)化職工教育培訓(xùn)
國企改革要把國有企業(yè)做強(qiáng)，就是要增強(qiáng)企業(yè)的自主創(chuàng)新能力、資源配置能力、市場開拓能力和風(fēng)險(xiǎn)管控能力，成為市場競爭的強(qiáng)者。職工教育培訓(xùn)工作要通過更新教育理念，明確教育目的，融入企業(yè)文化建設(shè)，建立學(xué)習(xí)型組織等來實(shí)現(xiàn)同步強(qiáng)化。
1.更新教育理念，提高企業(yè)的自主創(chuàng)新能力。
創(chuàng)新是社會進(jìn)步的永恒主題，是國企改革大業(yè)的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力。在新形勢下，國有企業(yè)的職工教育工作必須以提高自主創(chuàng)新能力為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育理念的更新。沒有自主創(chuàng)新能力的企業(yè)是沒有希望的企業(yè)。職工教育培訓(xùn)工作不能一直停留在現(xiàn)有人才素質(zhì)提高上，要把人才潛能的有效開發(fā)作為擴(kuò)大和積累人才資源最為有效的途徑。人人發(fā)揮創(chuàng)新潛能，才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)整體自主創(chuàng)新能力的提高。
2.明確教育目的，端正每個(gè)職工的學(xué)習(xí)態(tài)度。
應(yīng)當(dāng)教育職工充分認(rèn)識自身價(jià)值及在企業(yè)中的重要地位，爭當(dāng)企業(yè)改革和自主創(chuàng)新的參與者和促進(jìn)派。只有明確了學(xué)習(xí)目的，才能端正學(xué)習(xí)態(tài)度;只有認(rèn)真參加培訓(xùn)，才能接受到新的知識;只有提高了本領(lǐng)技能，才有可能挖掘出自己的創(chuàng)新潛力，實(shí)現(xiàn)以個(gè)人崗位為單元，帶來設(shè)備、技術(shù)、管理、形象上的創(chuàng)新。
3.以人為本，將教育培訓(xùn)融入企業(yè)文化建設(shè)。
以人為本不僅是企業(yè)文化的主要內(nèi)涵，也是國企改革的根本。“知識可以改變命運(yùn)，奮斗才能成就人生”。提高每個(gè)員工的技術(shù)素質(zhì)、管理素質(zhì)和文明素質(zhì)，才能增強(qiáng)企業(yè)整體實(shí)力和創(chuàng)新發(fā)展?jié)摿?。做好教育培?xùn)就是要求職工不僅需要具備較高思想政治覺悟，還要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代經(jīng)營管理知識，扎實(shí)提高本專業(yè)的工作能力。
4.營造氣氛，建立學(xué)習(xí)型組織。
現(xiàn)在的社會是一個(gè)學(xué)習(xí)型社會，自學(xué)、面授、講座、網(wǎng)絡(luò)交流、現(xiàn)場觀摩都是學(xué)習(xí)的有效形式。把企業(yè)以及企業(yè)的每個(gè)基層單位都辦成學(xué)習(xí)型組織，是職工教育培訓(xùn)工作的最高境界。建立了學(xué)習(xí)型組織，就是要在企業(yè)內(nèi)部營造深厚的學(xué)習(xí)氣氛，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，不囿于時(shí)間、地點(diǎn)、師資、課堂的限制，隨時(shí)隨地地開展教育和學(xué)習(xí)。
三、國企改革必須優(yōu)化職工教育培訓(xùn)
國企改革的目的，就是要通過對公司治理和內(nèi)部控制，優(yōu)化品牌形象、優(yōu)化經(jīng)營業(yè)績，真正實(shí)現(xiàn)企業(yè)現(xiàn)代化、管理現(xiàn)代化，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。這其中，優(yōu)化職工教育培訓(xùn)工作的作用不可小覷。我認(rèn)為可以通過以下幾個(gè)方面對職工教育培訓(xùn)工作進(jìn)行優(yōu)化。
1.實(shí)施人才開發(fā)戰(zhàn)略。
人才開發(fā)是優(yōu)化教育培訓(xùn)的關(guān)鍵所在。企業(yè)人才開發(fā)戰(zhàn)略是企業(yè)長久發(fā)展、薪火相傳的百年大計(jì)，對企業(yè)人力資源開發(fā)的整體性、長期性、基本性具有戰(zhàn)略意義。實(shí)施人才開發(fā)戰(zhàn)略，就是科學(xué)地開發(fā)、培養(yǎng)人的智慧、知識、才干,對職工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，以便促進(jìn)人才本身素質(zhì)的提高和更加合理的使用。企業(yè)要牢固樹立人才意識，從現(xiàn)有人才資源中發(fā)現(xiàn)有能力的人,進(jìn)行培養(yǎng)、訓(xùn)練,提高他們的業(yè)務(wù)技術(shù)和經(jīng)營水平。
2.教育培訓(xùn)的全面、全員和持續(xù)性。
知識爆炸是當(dāng)今時(shí)代的一大特征，與時(shí)俱進(jìn)地開展技術(shù)改造、技術(shù)進(jìn)步是企業(yè)生存發(fā)展的必由之路。鑒于當(dāng)前新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝、新材料、新應(yīng)用的層出不窮，教育培訓(xùn)工作就成為了企業(yè)一項(xiàng)長期的、艱巨的、勢在必行的重點(diǎn)工程。要充分認(rèn)識“教育出素質(zhì)、培訓(xùn)出能力、創(chuàng)新出效益”的精神實(shí)質(zhì)，著力推進(jìn)教育培訓(xùn)工作的全面性、全員性和持續(xù)性，努力為企業(yè)造就一支緊跟時(shí)代前進(jìn)步伐的高素質(zhì)勞動(dòng)者隊(duì)伍。
3.優(yōu)化專業(yè)教育。
企業(yè)要深入開展崗位分析和工種調(diào)查，研究各專業(yè)技術(shù)水平的現(xiàn)狀，依據(jù)不同層次、不同需求，科學(xué)地制定一套多層次、多規(guī)格、靈活多樣、相互銜接的專業(yè)教育培訓(xùn)體系。因材施教，優(yōu)化專業(yè)教育;節(jié)約教育資源，避免多層培訓(xùn)、重復(fù)培訓(xùn)和無效培訓(xùn)，收到事半功倍的教育效果。
4.優(yōu)化教育基地的建設(shè)。
及時(shí)對陳舊的教室、實(shí)驗(yàn)場地和教學(xué)設(shè)施更新?lián)Q代，采用先進(jìn)的聲光電技術(shù)，采用音頻視頻相結(jié)合的教學(xué)手段，提高教育質(zhì)量，優(yōu)化教育成果。
5.優(yōu)化技術(shù)工人隊(duì)伍。
目前安鋼的中、高級技術(shù)工人，絕大多數(shù)能夠適應(yīng)本崗位的需要，技術(shù)人才“金字塔”的底座已經(jīng)形成，需要的是出類拔萃者的不斷涌現(xiàn)。通過優(yōu)化教育培訓(xùn)，可以在最短的時(shí)間內(nèi)提升高級工在技術(shù)工人中的比例，為優(yōu)化生產(chǎn)一線技術(shù)工人的人力資源配置奠定基礎(chǔ)。
四、結(jié)語
在深化國企改革的大潮中，強(qiáng)化、優(yōu)化員工的培訓(xùn)教育，是充分發(fā)揮和挖掘每一個(gè)員工的工作潛能，全面提高員工綜合素質(zhì)，盤活人力資源的重要途徑。我們要按照安鋼集團(tuán)公司對培訓(xùn)工作的要求，加快職工隊(duì)伍培訓(xùn)和科技創(chuàng)新，為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和改革發(fā)展注入強(qiáng)大動(dòng)力，為把安鋼建設(shè)成為具有強(qiáng)大市場活力和自主技術(shù)創(chuàng)新能力的國有企業(yè)貢獻(xiàn)我們的智慧和力量!
參考文獻(xiàn):
[1]徐安雄(導(dǎo)師：金鍵).車務(wù)段安全管理模式與實(shí)施方法研究[D].成都：西南交通大學(xué)，2011.
企業(yè)員工培訓(xùn)論文范文二：電力企業(yè)員工培訓(xùn)機(jī)制研究
一、培訓(xùn)成果內(nèi)涵所在
1.培訓(xùn)觀念的創(chuàng)新
電力企業(yè)應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變員工培訓(xùn)就是浪費(fèi)人力、物力、財(cái)力的陳舊觀念，樹立培訓(xùn)是企業(yè)的一種投資行為，可以使電力企業(yè)獲得長期綜合收益的觀念，讓員工明白培訓(xùn)是最大福利的理念，每年讓工作業(yè)績突出的優(yōu)秀員工優(yōu)先享受培訓(xùn)。
2.管理體制的創(chuàng)新
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全規(guī)章制度，完善管理機(jī)制，使人才培育工作納入了規(guī)范化軌道。在暢通行政管理人才通道的基礎(chǔ)上，加大了技術(shù)和技能人才的培養(yǎng)儲備管理，積極探索“行政、技術(shù)、技能”三條職業(yè)發(fā)展路徑，拓寬了職工薪酬晉升通道和職業(yè)發(fā)展空間。
3.培訓(xùn)方式的創(chuàng)新
重點(diǎn)加強(qiáng)培訓(xùn)的針對性，制定前瞻性培訓(xùn)計(jì)劃，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式。針對管理人員培訓(xùn)，采用靈活多樣的講授、小組討論及案例分析等培訓(xùn)方法，讓員工親身體驗(yàn)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。針對生產(chǎn)技能人員培訓(xùn)，多采取現(xiàn)場交流互動(dòng)式學(xué)習(xí)，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，大力開展運(yùn)行人員現(xiàn)場技術(shù)培訓(xùn)及檢修人員仿真培訓(xùn)工作。
4.效果評價(jià)方式的創(chuàng)新
效果評價(jià)的準(zhǔn)確性、客觀性是培訓(xùn)效果有效遷移到實(shí)際工作中的有力保證。培訓(xùn)班結(jié)束后，認(rèn)真組織學(xué)員對培訓(xùn)課件、培訓(xùn)教師、培訓(xùn)效果、培訓(xùn)組織管理分別進(jìn)行評價(jià)。在評價(jià)時(shí)，要正確的選擇培訓(xùn)評估方法，將定性的方法和定量的方法相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。
二、相關(guān)培訓(xùn)具體內(nèi)容
1.建立人才培養(yǎng)機(jī)制，納入規(guī)范化管理軌道
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。企業(yè)所屬的教培中心，負(fù)責(zé)制定企業(yè)教育培訓(xùn)年度計(jì)劃和對計(jì)劃實(shí)施部門的工作進(jìn)行管理、考核。企業(yè)所屬各單位的教育培訓(xùn)小組，負(fù)責(zé)完成企業(yè)下達(dá)的教育培訓(xùn)計(jì)劃，并結(jié)合本單位的實(shí)際，開展具有針對性的教育培訓(xùn)活動(dòng)，以及做好教育培訓(xùn)工作信息的反饋和分析工作。三級網(wǎng)絡(luò)管理使培訓(xùn)工作實(shí)現(xiàn)了時(shí)時(shí)有人管，事事有人抓。健全規(guī)章制度。認(rèn)真制定《職工教育培訓(xùn)工作考核辦法》、《技術(shù)比武管理辦法》、《教培中心及仿真中心管理辦法》等多項(xiàng)規(guī)章制度，并狠抓制度的落實(shí)和執(zhí)行，使人才培育工作實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化、制度化。通過舉辦技術(shù)比武、技能競賽、專題培訓(xùn)等活動(dòng)，建立以考促培、以比促培、以實(shí)用促培的培訓(xùn)新機(jī)制，重點(diǎn)培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才、高技能人才及多技能人才，為企業(yè)發(fā)展提供了人力資源保障。完善管理機(jī)制。在暢通行政管理人才通道的基礎(chǔ)上，加大了技術(shù)和技能人才的培養(yǎng)儲備管理，積極探索“行政、技術(shù)、技能”三條職業(yè)發(fā)展路徑，拓寬了職工薪酬晉升通道和職業(yè)發(fā)展空間。堅(jiān)持以能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，修訂完善了優(yōu)秀人才管理辦法、首席工程師評審管理制度，積極探索以崗位薪點(diǎn)工資為主體的寬帶薪酬分配制度改革，使薪酬分配向關(guān)鍵崗位、優(yōu)秀人才和貢獻(xiàn)大、業(yè)績優(yōu)的職工傾斜，激勵(lì)職工立足崗位，積極進(jìn)取，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
2.暢通技能人才成長通道，激勵(lì)技能人員崗位成才
電力企業(yè)必須著眼于推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，以建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)為目標(biāo)，以實(shí)施職工素質(zhì)工程為抓手，從開展職業(yè)技能鑒定、建立“優(yōu)秀技能操作人才庫”等方面入手，暢通人才成長通道，激勵(lì)技能人員崗位成才，夯實(shí)了企業(yè)發(fā)展的人才基礎(chǔ)。首先，開展職業(yè)技能鑒定。根據(jù)國家勞動(dòng)和社會保障部下發(fā)的《電力行業(yè)職業(yè)技能鑒定實(shí)施辦法》，組織職工廣泛開展職業(yè)技能鑒定工作。聘請長期工作于生產(chǎn)一線，具有較高專業(yè)技術(shù)水平，責(zé)任心較強(qiáng)，辦事公正的生產(chǎn)骨干作為兼職教師，通過“請進(jìn)來辦班”和“送出去學(xué)習(xí)”的培訓(xùn)辦法，培養(yǎng)了一支既有較高專業(yè)技術(shù)水平，又熟悉職業(yè)技能鑒定有關(guān)法律、法規(guī)和鑒定方法的考評員隊(duì)伍。其次，建立首席工程師評審機(jī)制。為深入實(shí)施“人才強(qiáng)企”戰(zhàn)略，進(jìn)一步營造優(yōu)秀人才脫穎而出的良好環(huán)境，激發(fā)職工技能成才、崗位成才，促進(jìn)人才隊(duì)伍建設(shè)，為建設(shè)“兩型一流”發(fā)電企業(yè)提供強(qiáng)有力的人才資源支撐。首席工程師實(shí)行動(dòng)態(tài)評審管理。每兩年評審一次，實(shí)行聘任制，聘任期為兩年。首席工程師在聘任期間，崗位工資按照其所在部門副主任崗位工資標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
3.創(chuàng)新培訓(xùn)方式，開展系列培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)提高員工素質(zhì)
首先，開展管理技能素質(zhì)提升專題培訓(xùn)活動(dòng)。大力開展“管理技能素質(zhì)提升”專題培訓(xùn)活動(dòng)。針對部分管理人員在工作中管理、協(xié)調(diào)能力不高，執(zhí)行力不強(qiáng)等問題，為提升公司中層干部和生產(chǎn)經(jīng)營管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，切實(shí)提高各級管理人員的組織協(xié)調(diào)能力、溝通能力和貫徹執(zhí)行力，公司大力開展“管理技能素質(zhì)提升”專題培訓(xùn)活動(dòng)。其次，開展運(yùn)行人員現(xiàn)場技術(shù)培訓(xùn)及檢修人員仿真培訓(xùn)工作。針對生產(chǎn)人員在跨專業(yè)的學(xué)習(xí)方面，特別是運(yùn)行和檢修人員交叉互動(dòng)學(xué)習(xí)方面的薄弱環(huán)節(jié)，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，大力開展運(yùn)行人員現(xiàn)場技術(shù)培訓(xùn)及檢修人員仿真培訓(xùn)工作。最后，開展生產(chǎn)技能素質(zhì)提升專題培訓(xùn)。進(jìn)一步拓寬高技能人才培養(yǎng)通道，多渠道、多形式培養(yǎng)高技能人才，加強(qiáng)各級生產(chǎn)人員的專題業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷強(qiáng)化新技術(shù)、新設(shè)備性能的學(xué)習(xí)，提升員工專業(yè)技術(shù)和技能操作水平，公司每年根據(jù)各部門提出培訓(xùn)需求。
4.開展職業(yè)技能競賽，為優(yōu)秀人才脫穎而出提供平臺
電力企業(yè)必須從培訓(xùn)的內(nèi)因方面進(jìn)行大膽改革創(chuàng)新，同時(shí)通過外圍創(chuàng)造濃郁學(xué)習(xí)氛圍的手段，激發(fā)職工學(xué)習(xí)熱情。企業(yè)內(nèi)部還要根據(jù)人才結(jié)構(gòu)分布情況，以生產(chǎn)一線技工、特殊工種等技術(shù)人才的培養(yǎng)為重點(diǎn)，通過舉辦職工技能運(yùn)動(dòng)會，積極選拔優(yōu)秀選手參加各類職業(yè)技能競賽等措施，鼓勵(lì)職工學(xué)技練功，為優(yōu)秀技能人才脫穎而出提供了廣闊平臺。每年與工會組織舉辦職工技能運(yùn)動(dòng)會，包括集控仿真操作、燃煤取制樣操作、電氣二次接線操作、起重操作、高壓焊接、閥門檢修、熱工保護(hù)等多項(xiàng)技術(shù)比武，涵蓋了企業(yè)所有技術(shù)工種。職工技能運(yùn)動(dòng)會的開展，給廣大職工提供了一個(gè)展示自己技能的舞臺，為全面提升隊(duì)伍素質(zhì)增添了動(dòng)力。
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