高中《氯氣的化學(xué)性質(zhì)》教案
氯氣常溫常壓下為黃綠色，有強(qiáng)烈刺激性氣味的劇毒氣體，具有窒息性 ，密度比空氣大，可溶于水和堿溶液，氯氣的化學(xué)性質(zhì)教案怎么寫?今天小編在這給大家整理了高中化學(xué)教案之《氯氣的化學(xué)性質(zhì)》，接下來隨著小編一起來看看吧!
高中《氯氣的化學(xué)性質(zhì)》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能目標(biāo)】了解氯氣與水反應(yīng)的實(shí)質(zhì)及產(chǎn)物;知道氯水的成分;認(rèn)識次氯酸的性質(zhì)和應(yīng)用。
【過程與方法目標(biāo)】通過觀察、比較化學(xué)現(xiàn)象和反應(yīng)，學(xué)會從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的方法。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，樹立將化學(xué)知識應(yīng)用于生活生產(chǎn)意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】氯氣和水的反應(yīng)、氯水漂白性。
【難點(diǎn)】氯水的成分和漂白性。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
創(chuàng)設(shè)情境：有時候我們打開水龍頭會聞到一股刺激性的氣味，這種刺激性的氣味就來源于氯氣，目前有很多自來水都采用氯氣來殺菌、消毒，你知道這是為什么嗎?
導(dǎo)入:今天我們就來探索氯氣和水的作用。
環(huán)節(jié)二：探究新知
對比啟迪：我們知道二氧化碳能溶于水，與水反應(yīng)生成碳酸，氯氣能不能溶于水?實(shí)驗(yàn)表明1體積的水大約溶解2體積的氯氣，氯氣的水溶液稱之為氯水。氯氣可以和水反應(yīng)嗎?請同學(xué)們提出假設(shè)或猜想。
提問：如何證明氯氣和水確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)?請大家進(jìn)行討論。
【實(shí)驗(yàn)探究1】方案1：檢驗(yàn)溶液的酸堿性(用玻璃棒蘸取少量的氯水到紫色石蕊試紙上);方案2：檢驗(yàn)氯離子(用膠頭滴管吸取少量硝酸銀置于小試管中，再用膠頭滴管吸取少量氯水滴加到硝酸銀溶液里)。
請學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究1并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、得出結(jié)論。
【實(shí)驗(yàn)探究2】將氯氣分別通入盛有干燥的紅布條和濕潤的紅布條的廣口瓶中，蓋上玻璃片。
歸納：氯氣無漂白性，潮濕的氯氣有漂白性，所以具有漂白性的物質(zhì)就是HClO。
環(huán)節(jié)三:鞏固練習(xí)
帶領(lǐng)做練習(xí)題。
環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識，請同學(xué)說一說。然后老師做總結(jié)歸納。
作業(yè)：
1、思考：如何證明次氯酸的酸性比碳酸弱?
2、調(diào)研：生活生產(chǎn)中還有哪些物質(zhì)可以作為漂白劑，它們有什么區(qū)別?
四、板書設(shè)計(jì)
教案編寫具體內(nèi)容
一.課題(說明本課名稱)
二.教學(xué)目的(或稱教學(xué)要求，或稱教學(xué)目標(biāo)，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù))
三.課型(說明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課)
四.課時(說明屬第幾課時)
五.教學(xué)重點(diǎn)(說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題)
六.教學(xué)難點(diǎn)(說明本課的學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點(diǎn))
七.教學(xué)方法 要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，注重引導(dǎo)自學(xué)，注重啟發(fā)思維
八.教學(xué)過程(或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟)
九.作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))
十.板書設(shè)計(jì)(說明上課時準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容)
十一.教具(或稱教具準(zhǔn)備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具)
十二.教學(xué)反思：(教者對該堂課教后的感受及學(xué)生的收獲、改進(jìn)方法)
書寫關(guān)鍵
(一)教學(xué)目標(biāo)：
說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)。
(二)教學(xué)重難點(diǎn)：
說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題和學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點(diǎn)。
(三)教學(xué)過程設(shè)計(jì)
1.導(dǎo)入新課
(1)溫故而知新，提問復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容
(2)設(shè)計(jì)新穎活潑，精當(dāng)概括。
(3)怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容?
(4)提問哪些學(xué)生，需用多少時間等。
2.講授新課
(1)針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。
(2)怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)?
(3)教師怎么教?學(xué)生怎么學(xué)?詳細(xì)步驟安排，需用時間。
3.鞏固練習(xí)
(1)練習(xí)設(shè)計(jì)精巧，有層次、有坡度、有密度。
(2)怎樣進(jìn)行，誰上黑板板演?
(3)需要多少時間?
4.歸納小結(jié)
(1)怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納?
(2)需用多少時間?
5.作業(yè)布置
(1)布置哪些作業(yè)內(nèi)容，要考慮到課本知識鞏固積累和運(yùn)用，兼顧知識的拓展性和學(xué)生運(yùn)用語言能力的培養(yǎng)。
(2)教師要注意：需不需要給學(xué)生以解題提示、點(diǎn)撥或必要的解釋。
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