山東歷年語文高考題

時(shí)間：2017-05-12 13:46:00 德豪21由分享

　　高考語文的命題特點(diǎn),研究科學(xué)有效的高考語文命題方式成為一個(gè)亟待解決的課題。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于山東歷年語文高考題的內(nèi)容，希望大家喜歡!

　　山東歷年語文高考題

　　第I卷(選擇題共36分)

　　一、(每小題3分，共15分)

　　閱讀下面一段文字，完成1—3題。

　　我看到了不屈不撓、生命飛揚(yáng)的自然景象! ，，。，

　　。剎那間，我感動(dòng)不已。

　　我在(琢磨/捉摸)中再次抬起頭，仰望古塔上的一團(tuán)綠蔭以及翱翔在它周圍的鳥兒，我分明感覺飛鳥才是給這樹、這塔以生存的施與者。因?yàn)樗?nèi)堆積的鳥糞給盤根錯(cuò)結(jié)的根蔓提供了(必要/必須)的養(yǎng)分，使宛若蛇虬的根莖不斷(延伸/延續(xù))。而且推而遠(yuǎn)之，這存活塔頂?shù)木G色華蓋，也不知道是仰仗何年何月何只鳥雀，銜落于塔頂?shù)臉浞N造就了這棵樹的最初生命。日復(fù)一日，由于樹的根須不斷滲入塔的縫隙吸取大地的精華，于是又營造了塔內(nèi)濕潤的空間。鳥、樹和塔是如此的相互廝守、依存，難割難舍，最終在天地之間頂托了一道秾麗的風(fēng)景與和諧統(tǒng)一的煌煌氣象，這是天意?這是緣分?我按捺不住激動(dòng)的心情，幾乎要雙手合十向這座古塔頂禮模拜了。

　　1.文中加點(diǎn)字的注音和字形都不正確的一項(xiàng)是

　　A.剎(shà)那間廝守 B.施與(yú) 盤根錯(cuò)結(jié)

　　C.蛇虬(qiú) 翱翔 D.秾(nóng)麗頂禮模拜

　　2.依次選用文中括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　A.琢磨必須延續(xù) B.捉摸必須延伸

　　C.捉摸必要延續(xù) D.琢磨必要延伸

　　3.依次填入原文橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

　?、龠@本無生命的石頭恐怕早已坍塌于荒野下

　　②你中有我，我中有你，古塔完全被樹根抬舉起來

　?、劢K于覺察古塔是被樹根簇?fù)碇⒐鼟吨?/p>

　?、芨袊@之余，圍繞著古塔，我轉(zhuǎn)了一圈

　?、菁偃鐩]有眾多的樹根以頑強(qiáng)之力護(hù)衛(wèi)古塔

　　A.⑤①④③② B.③①②⑤④ C.④③②⑤① D.②⑤③④①

　　4.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是

　　A.2016年，北京22家市屬醫(yī)院將全部實(shí)施非急診全面預(yù)約制度，不過，為打擊號販子而全部取消現(xiàn)場放號，又有因噎廢食之嫌。

　　B.山水畫家施貞泉先生，其作畫時(shí)輕松若定、恣意揮灑，而且他作畫神速，倚馬可待，令人嘆為觀止。

　　C.從紅門開始，我與朋友踏著一級又一級臺階，歷盡艱辛，登上泰山極頂，放眼望去，“天無涯兮地?zé)o邊”，自己顯得那么渺小，登高自卑之感油然而生。

　　D.在2016年新學(xué)期教代會(huì)上，教師代表結(jié)合學(xué)校實(shí)際，廣開言路，暢所欲言，為新一年學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

　　5.下列各句中，沒有語病的一句是

　　A.《美人魚》目前以24.5億成功登頂，成為國內(nèi)電影單片票房排行榜第一名，在夢想中想成為武林高手的周星馳所付出的努力和取得的成績終于得到了回報(bào)。

　　B.2016年1月11日，湖南省益陽市赫山區(qū)紅十字會(huì)秘書長徐佩余將十萬元捐助款交給病床上的鐘花女士，這筆善款將全部用于鐘花女士的康復(fù)治療的費(fèi)用。

　　C.“十三五”期間，我市力爭投資100億元，建成濰日、嵐羅、機(jī)場三條高速公路，形成安全便捷、暢通高效的現(xiàn)代化公路網(wǎng)絡(luò)。

　　D.若想過一個(gè)低碳、環(huán)保、安全的春節(jié)，除了有關(guān)部門加強(qiáng)監(jiān)管和引導(dǎo)之外，關(guān)鍵是市民要轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新傳承民俗文化。

　　二、(每小題3分，共9分)

　　閱讀下面的文字，完成6—8題。

　　淺閱讀指一種淺層次的、以簡單輕松甚至娛樂性為目的的閱讀形式，是流于文本浮表、感受愉悅的過程;而深度閱讀以提升學(xué)識修養(yǎng)和理論思維、工作能力為目的，是對文本蘊(yùn)含的思想、知識、智慧、情感及其藝術(shù)韻致乃至語言品位進(jìn)行體悟和攝取的審美進(jìn)程，是讀者與作者心與心之間的深入溝通，是對社會(huì)與人生意義的探尋和追問，是激發(fā)想象和創(chuàng)造活力的情感活動(dòng)。

　　“深度閱讀”，它和淺俗化閱讀相對，不僅閱讀對象不同，而且使用的終端也不盡相同。閱讀本如聽歌、看畫一樣，怎樣做是個(gè)人的自由。但在擁抱數(shù)字媒體，淺俗化閱讀、碎片化閱讀和快餐式閱讀漸趨彌漫的當(dāng)下，“深度閱讀”關(guān)系到重大的社會(huì)問題，也就是說，深度閱讀的提倡，閱讀習(xí)慣的培育和閱讀體驗(yàn)的重建，不僅關(guān)乎個(gè)人的命運(yùn)，還直接影響到社會(huì)風(fēng)氣、民族前途和國家未來。正如作家賈平凹所說：“現(xiàn)在，人們?yōu)榱松?jì)，整天忙忙碌碌，讀書成了一種奢侈。如果人人都不愛讀書，國家的發(fā)展就沒后勁了。”

　　深度閱讀通常意味著對書籍、期刊等紙媒的閱讀，所包含的內(nèi)容是幾千年來人類文明的菁華——宇宙的奧秘、歷史的反復(fù)、世界各地文化差異的比較、對生命意義的哲學(xué)思考乃至小說詩歌等表現(xiàn)人性的文字……有深度的、優(yōu)質(zhì)的文章，雖然讀起來吃力，卻使大腦處于一種安靜的、思維高度集中的活躍狀態(tài)，不僅可以豐富頭腦、增強(qiáng)智慧，還能安寧地和自己相處，與靈魂對話，進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，為個(gè)人的精神成長和人生境界提升提供充分的養(yǎng)料。

　　我國古代有“多而不求于心，則為俗學(xué)”，“讀書不向自家身心做功夫，雖讀盡天下書無益也”之說，就是在說，淺俗化的閱讀不能滋養(yǎng)身心，經(jīng)世致用，往往會(huì)造成有知識沒文化，有文化沒教養(yǎng)的狀況，同時(shí)窒悶想象力和創(chuàng)造力的煥發(fā)。“鑿壁偷光”、“懸梁刺股”等刻苦讀書的優(yōu)良傳統(tǒng)，也警策人們努力抵御各種誘惑，用頑強(qiáng)的意志養(yǎng)成靜心閱讀的習(xí)慣。“讀書當(dāng)讀全書，節(jié)抄者不可讀”，“讀書無源委，有如斷港流，濡潤涔蹄間，不能溉田疇”，是在告誡人們，斷章取義、掐頭去尾的讀書，肢解扭曲的名著講授，就像把河水截?cái)?，用牛蹄窟里裝的水灌溉莊稼，怎么能滋潤心田呢?

　　在嚴(yán)肅作家和學(xué)者眼中，數(shù)字化閱讀危害極大。很多讀者漸漸認(rèn)識到八卦、段子、社會(huì)新聞無法填補(bǔ)精神空洞，不能夠提升自我，反而無謂地浪費(fèi)時(shí)間和精力，慢慢地趨向于讀一些有系統(tǒng)知識、有深度的文章和書籍，比較經(jīng)典的著作回到了人們的視野中。在今年舉辦的上海書展上，我們也看到了深度閱讀的復(fù)蘇跡象。由元史專家蔡美彪撰寫的《中華史綱》，是一本比較偏學(xué)術(shù)的著作，不想發(fā)行量卻達(dá)到5萬冊。

　　近年來，國內(nèi)外眾多報(bào)紙紛紛轉(zhuǎn)型創(chuàng)辦網(wǎng)絡(luò)版和手機(jī)版，而書籍的數(shù)字化趨勢，也有助于在電子終端上拓展深度、冷靜和理性的閱讀。一個(gè)國家，需要的是有遠(yuǎn)大理想、有創(chuàng)造激情、有頭腦且精神高揚(yáng)的國民，而不是拾人牙慧、思想淺薄和低級趣味的民眾。推進(jìn)全民閱讀，倡導(dǎo)深度閱讀的好風(fēng)氣，是當(dāng)前我們社會(huì)建設(shè)、國家發(fā)展所迫切需要的。

　　6.下列對本文主旨的概括，正確的一項(xiàng)是

　　A.淺閱讀與深閱讀有很大不同，淺閱讀以簡單輕松甚至娛樂性為目的，深度閱讀則是以提升學(xué)識修養(yǎng)和理論思維、工作能力為目的。

　　B.深度閱讀關(guān)系到重大的社會(huì)問題，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，重建閱讀體驗(yàn)，不僅關(guān)乎個(gè)人的命運(yùn)，還影響到社會(huì)、民族和國家未來。

　　C.深度閱讀是指對書籍、期刊等紙媒的閱讀，是對人類文明的菁華進(jìn)行體悟和攝取的過程，它可以為個(gè)人的成長提供充分的精神養(yǎng)料。

　　D.在淺閱讀彌漫、深閱讀有所缺失的背景下，提倡深度閱讀，認(rèn)識其重要性，讀起來，深下去，這是個(gè)人、社會(huì)、國家發(fā)展的迫切需要。

　　7.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

　　A.深閱讀和淺閱讀是相對而言的，這二者使用的終端不同，淺閱讀是指數(shù)字媒體的網(wǎng)絡(luò)化閱讀，深閱讀則是指報(bào)刊書本的紙媒化閱讀。

　　B.在大腦處于一種安靜的、思維高度集中的活躍狀態(tài)下，閱讀那些經(jīng)典的、有深度的、優(yōu)質(zhì)的文章，既可增強(qiáng)智慧，又可與靈魂對話。

　　C.作者告誡人們，要努力抵御各種誘惑，養(yǎng)成靜心閱讀的良好習(xí)慣，務(wù)必于心而務(wù)去貪多，要讀全本求源委而戒讀節(jié)抄之書。

　　D.許多讀者現(xiàn)已認(rèn)識到那些流行一時(shí)的八卦、段子是不能提升自我的，慢慢地趨向于讀一些有深度的文章和書籍，這是非?？上驳?。

　　8.根據(jù)原文內(nèi)容，下列表述不正確的一項(xiàng)是

　　A.有人說，“當(dāng)你在看書時(shí)，感覺自己在走過一段精神之旅，感覺書本在完善自己一個(gè)殘缺的靈魂時(shí)，才稱之為閱讀。”這里所說的閱讀就是一種深度閱讀。

　　B.復(fù)旦大學(xué)教授駱玉明說，現(xiàn)在的學(xué)生“關(guān)于文化的、修養(yǎng)的、哲學(xué)思考的閱讀明顯少了，你從學(xué)生的談吐中就可以感受到”，這正說明了提倡深閱讀的迫切性。

　　C.深度閱讀《鴻門宴》、《祝?！泛汀独子辍?，正確解讀項(xiàng)羽、祥林嫂和周樸園這類有個(gè)性缺陷的人物形象，我們才能深刻認(rèn)識人性的多元性和復(fù)雜性。

　　D.各地火車、公交、快餐店等地方，對著手機(jī)“埋頭苦讀”的人比比皆是，碎片化閱讀幾乎達(dá)到飽和狀態(tài)，這種有害無利的閱讀，白白浪費(fèi)了人們的時(shí)間和精力。

　　三、(每小題3分，共12分)

　　閱讀下面的文言文，完成9—12題。

　　游顏洞記

　　徐霞客

　　臨安府顏洞凡三，為典史顏姓者所開，名最著。余至滇省，南抵臨安府。城南臨瀘江。此江西自石屏州異龍湖來，東北穿出顏洞;而合郡眾水，亦以此洞為泄水穴也。

　　于是覓一導(dǎo)游者于城東接待寺。顏洞大道，當(dāng)循城而南，渡瀘江橋。導(dǎo)者從寺前小路東北行，遂不得渡瀘江，東觀三溪會(huì)合處。渡賽公橋，上山，為金雞哨。哨南瀘江會(huì)諸水，由此東入峽。峽甚逼，水傾其中，東抵洞口尚里余。望洞頂石崖雙劈，如門對峙，洞正透其下，重岡回夾之，不可得見。

　　求土人導(dǎo)入，皆曰：“水漲流急此非游時(shí)若兩月前水涸可不橋而入今即有橋亦不能進(jìn)況無橋耶!”橋非一處，每洞中水深處，輒架木以渡。

　　往例按君來游，架橋費(fèi)且百金，他費(fèi)亦百金。土人苦之，乘普酋兵變，托言洞東即阿迷境，叛人嘗出沒此，遂絕官長游洞者。余必欲一至洞門，土人曰：“須渡江南岸，隨峽入，所謂瀘江橋大道也。”始悔為導(dǎo)者誤，乃舍水洞，覓南明、萬象二陸洞。

　　從哨東下坡，復(fù)上山登頂。東瞰峽江環(huán)峽東入，洞門即在東峽下。

　　余所登山處，正與其上雙崖平對，門猶為曲掩，但見峭崖西向，涌水東傾，搗穴吞流之勢，已無隱形矣。東北三里，逾嶺脊下山，抵峽中。稍南上，洞門廓然，上大書“云津洞”，蓋水洞中門也。游顏洞以云津?yàn)槠妫簭那伴T架橋入，約四五里，暗中傍水行，中忽辟門延景，其上又絕壁回環(huán)，故自奇絕。余不能入其前洞，遂瞰洞而下。

　　下臨水湄，徑之，水闊三丈，洞高五六丈，而東西當(dāng)門透明處，徑可二十丈。但水所出入，直逼外壁，故非橋莫能行。出水西穴，漸暗不可遠(yuǎn)窺;東為水入穴處，稍旁拓，隔水眺之，中垂列乳柱，繽紛窈窕。復(fù)上出洞外，上眺東南北三面，但環(huán)壁無可上。仍西出舊道，北上山。東一里，逾嶺，已陟東壁回環(huán)上。其地南北各起層峰，石崖時(shí)突，萬象洞即在北崖上，導(dǎo)者乃妄謂在南崖下。直下者一里，抵南崖。一洞東向，高四丈，水從中涌出，兩崖角起，前對為峽，水出洞破峽，勢極雄壯，蓋水洞后門也。

　　又東二里，執(zhí)途人問之，萬象洞在西北嶺上。余欲更至洞門，晚色已合，去宿館尚十里。念此三洞，慕之?dāng)?shù)十年，趨走萬里乃至，而叛彝阻之，太陽促之，導(dǎo)人又誤之，生平游屐，斯為最厄阻礙矣!

　　(有刪改)

　　9.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

　　A.顏洞大道，當(dāng)循城而南循：順著，沿著

　　B.峽甚逼，水傾其中逼：迫近，接近

　　C.中忽辟門延景延：引進(jìn)

　　D.已陟東壁回環(huán)上陟：登，升

　　始悔為導(dǎo)者誤

　　誰為大王為此計(jì)者

　　輒架木以渡

　　常以身翼蔽沛公

　　10.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是

　　A. B.

　　導(dǎo)者乃妄謂在南崖下

　　今其智乃反不能及

　　遂瞰洞而下

　　君子博學(xué)而日參省乎己

　　C. D.

　　11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

　　A.水漲/流急此非游時(shí)/若兩月前/水涸可不橋/而入今即有橋/亦不能/進(jìn)況無橋耶

　　B.水漲流急/此非游/時(shí)若兩月前水涸/可不橋/而入今即有橋/亦不能進(jìn)/況無橋耶

　　C.水漲流急/此非游時(shí)/若兩月前水涸/可不橋而入/今即有橋/亦不能進(jìn)/況無橋耶

　　D.水漲/流急此非游/時(shí)若兩月前/水涸可不橋而入/今即有橋/亦不能/進(jìn)況無橋耶

　　12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，表述不正確的一項(xiàng)是

　　A.臨安府顏洞在云南省南部的臨安府境內(nèi)，府城南部的瀘江以及臨安府的眾多河流，都是以顏洞為泄水孔道。

　　B.去顏洞的路，應(yīng)當(dāng)渡過瀘江橋，導(dǎo)游卻直接從寺前小路往東北走經(jīng)過賽公橋上山，到了金雞哨，只能遠(yuǎn)看洞頂?shù)氖拢瑹o法看見洞。

　　C.云津洞非常奇特，從前門架橋進(jìn)洞后在黑暗中緊靠水流而行，途中忽然開辟一個(gè)洞門，上面絕壁旋繞，奇妙絕頂。

　　D.南崖下有個(gè)石洞朝東，兩邊的石崖聳立，在洞前對峙為峽谷，水一出洞就破峽而去，氣勢極其雄壯，這就是萬象洞的后門。

　　第II卷(共114分)

　　四、(24分)

　　13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

　　(1)土人苦之，乘普酋兵變，托言洞東即阿迷境，叛人嘗出沒此，遂絕官長游洞者。(5分)

　　(2)門猶為曲掩，但見峭崖西向，涌水東傾，搗穴吞流之勢，已無隱形矣。(5分)

　　14.閱讀下面一首詞，回答問題。(8分)

　　朝中措

　　(南宋)張炎

　　清明時(shí)節(jié)雨聲嘩，潮擁渡頭沙。翻被梨花冷看，人生苦戀天涯。燕簾鶯戶，云窗霧閣，酒醒啼鴉。折得一枝楊柳，歸來插向誰家?

　　(1)簡要賞析“翻被梨花冷看”的妙處。(4分)

　　(2)簡要分析“折得一枝楊柳，歸來插向誰家”蘊(yùn)含的情感。(4分)

　　15.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

　　(1)唐太宗李世民有一句名言：“以人為鑒，可以知得失。”由此可以聯(lián)想到《論語》中孔子的話：“ ，。”

　　(2)蘇軾在《定風(fēng)波》中有“ ， ”的詩句，借此表現(xiàn)不懼風(fēng)雨，悠然前行的情態(tài)。

　　(3)《赤壁賦》中“ ， ”寫出了一世之雄曹操對江斟酒，橫矛吟唱“對酒當(dāng)歌，人生幾何……”的情景。

　　五、(12分)

　　16.對下面文字提供的信息進(jìn)行篩選、整合，給“互聯(lián)網(wǎng)+”下定義，不超過60字。(4分)

　　“互聯(lián)網(wǎng)+各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)”，但這并不是簡單的兩者相加，而是利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)。它代表一種新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)，即充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在社會(huì)資源配置中的優(yōu)化和集成作用，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果深度融合于經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域之中，提升全社會(huì)的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)現(xiàn)工具的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形態(tài)。

　　近幾年來，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)改造影響了多個(gè)行業(yè)，當(dāng)前大眾耳熟能詳?shù)碾娮由虅?wù)、互聯(lián)網(wǎng)金融、在線旅游、在線影視、在線房產(chǎn)等行業(yè)都是“互聯(lián)網(wǎng)+”的杰作。

　　17.在下面這段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。(4分)

　　文學(xué)經(jīng)典作為中華民族生命的依托、精神的支撐和創(chuàng)新的源泉，飽含了炎黃子孫“刑天舞干戚，猛志固常在”的開拓勇氣，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的執(zhí)著追求，① ，“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的改革氣魄等優(yōu)秀品質(zhì)和文化性格。② ，而且為世界文明貢獻(xiàn)了華彩篇章。

　　18.下面是在新疆舉行的第十三屆全國冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽，請寫出該會(huì)徽的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語言簡明，句子通順。(4分)

　　六、(18分)

　　閱讀下面的文字，完成19—22題。

　　張嫂

　　冰心

　?、購埳┦强挫籼玫睦蠌埖南眿D兒。我住在這祠堂的樓上，樓下住著李老先生夫婦，老張他們就住在大門邊的一間小屋里。住到第三天，我便去找張嫂，請她替我洗衣服。張嫂從黑暗的小屋里，鉆了出來：稀疏焦黃的頭發(fā)，高高的在腦后挽一個(gè)小髻，面色很黑，眉目間布滿了風(fēng)吹日曬的裂紋;嘴唇又大又薄，眼光很銳利;個(gè)子不高，身材也瘦，卻有一種短小精悍之氣。她迎著我，笑嘻嘻的問：“你家有事嗎?”我說：“煩你洗幾件衣服，這是白的，請你仔細(xì)一點(diǎn)。”她說：“是了，你們的衣服是講究的——給我一塊洋堿!”

　?、诶罾咸性陂T邊看，招手叫我進(jìn)去，悄悄的說：“有衣服寧可到山下找人洗，這個(gè)女人厲害得很，每洗一次衣服，必要一塊胰皂，使剩的她都收起來賣——我們衣服都是自己洗。”

　?、鄣诙烨逶?，張嫂已把洗好的衣服被單，送了上來——洗的很潔白，疊的也很平整，放在我的床上，說：“×先生，衣服在這里，還有剩下的洋堿。”我謝了她，很覺得“喜出望外”，因此我對她的印象很好。

　　④熟了以后，她常常上樓來掃地，送信，取衣服，倒紙簍。

　　⑤我的東西本來簡單，什么東西放在哪里她都知道。我出去從不鎖門，卻不曾丟失過任何物件，如銀錢，衣服，書籍等等。至于火柴，點(diǎn)心，毛巾，胰皂，我素來不知數(shù)目，雖然李老太太說過幾次，叫我小心，我想誰耐煩看守那些東西呢?拿去也不值什么，張嫂收拾屋子，干凈得使我喜歡，別的也無所謂了。

　?、迯埳ξ液芎?，對李家兩老，就不大客氣。比方說挑水，過了三天兩天就要漲價(jià)，她并不明說，只以怠工方式處之。有一兩天忽然看不見張嫂，水缸里空了，老太太就著急，問老張：“你家里呢?”他笑說：“田里幫工去了。”我悄悄的走下山去，在田里找到了張嫂，我說：“你回去挑桶水吧，喝的水都沒有了。”她笑說：“我沒有空。”我也笑說：“你別胡說!我懂得你的意思，以后挑水工錢跟我要好了，反正我也要喝要用的。”她笑著背起筐子，就跟我上山——從此，就是她真農(nóng)忙，我們也沒有缺過水，——除了她生產(chǎn)那幾天，是老張?zhí)舻摹?/p>

　?、咭惶煸缙穑瑥埳]有上來掃地。我們吃早飯的時(shí)候，看見老張?zhí)嶂恍』@雞蛋進(jìn)門。我問張嫂如何不見?他笑嘻嘻的說：“昨晚上養(yǎng)了一個(gè)娃兒!”我連忙上樓去，用紅紙包了五十塊錢的票子，交給老張，說：“給張嫂買點(diǎn)紅糖吃。”

　?、辔彝罾舷壬谔梦堇镩e談。老太太一邊搖著頭，一邊笑著，進(jìn)門就說：“好大的一個(gè)男孩子，傻大黑粗的!你們猜張嫂在那里做什么?她坐在床板上織漁網(wǎng)呢，今早五更天生的，這么一會(huì)兒的工夫，她又做起活來了。她也不乏不累，你說這女人是鐵打的不是!”因此就提到張嫂從十二歲，就到張家來做童養(yǎng)媳，十五歲圓的房。她婆婆在的時(shí)候，常常把她打的躲在山洞里去哭。去年婆婆死了，才同她良懦的丈夫，過了一年安靜的日子，算起來，她今年才廿五歲。

　?、徇@又是一件出乎我意外的事，我以為她已是三四十歲的人，“勞作”竟把她的青春，洗刷得不留一絲痕跡!但她永遠(yuǎn)不發(fā)問，不懷疑，不怨恨。

　?、馑恢浪谧鲋顚?shí)在，最艱巨的后方生產(chǎn)的工作。我呢，每逢給朋友寫信，字里行間，總要流露出勞乏，流露出困窮，流露出萎靡，而實(shí)際的我，卻悠然的坐在山光松影之間，無病而呻!看著張嫂高興勤懇的，鞠躬盡瘁的樣兒，我常常猛然的扔下書站了起來。

　　11那一天，我的學(xué)生和他一班宣傳隊(duì)的同學(xué)，來到祠堂門口貼些標(biāo)語，上面有“前方努力殺敵，后方努力生產(chǎn)”等字樣。張嫂站在人群后面，也在呆呆望著。回頭看見我，便笑嘻嘻的問：“這上面說的是誰?”我說：“上半段說的是你們在前線打仗的老鄉(xiāng)，下半段說的是你。”她驚訝的問：“×先生，你呢?”我不覺低下頭去，慚愧的說：“我嗎?這上面沒有我的地位!”

　　(選自冰心《關(guān)于女人》)

　　[注]這篇小說創(chuàng)作于1943年。

　　19.請簡要分析第①段畫線句子在文中的作用。(4分)

　　20.小說運(yùn)用了對比手法，請從文中找出兩處并作簡要分析。(4分)

　　21.簡要概括張嫂的性格特征。(4分)

　　22.結(jié)合全文并聯(lián)系小說創(chuàng)作的時(shí)代背景，探討本文的寫作意圖。(6分)

　　七、(60分)

　　23.閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　(1)一只木桶想盛滿水，必須每塊木板都一樣平齊且無破損，如果這只桶的木板中有塊不齊或者某塊木板下面有破洞，這只桶就無法盛滿水。一只木桶能盛多少水，并不取決于最長的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板。

　　(2)大文豪馬克·吐溫曾經(jīng)經(jīng)商投資，然而他第一次就被騙了十九萬元，欠了一屁股債。還是夫人深知馬克·吐溫的“寶藏”所在，鼓勵(lì)他繼續(xù)寫作，最終他在文學(xué)上取得了輝煌的成就。

　　要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意;②自擬題目;③除詩歌外，文體不限;④文體特征鮮明。

　　山東歷年語文高考題答案

　　一、(每小題3分，共15分)

　　1.B(A.剎chà那間;B.施與yǔ，盤根錯(cuò)節(jié);C.無錯(cuò)誤;D.頂禮膜拜)

　　2.D(捉摸：猜測，預(yù)料，多用于否定，如“不可捉摸”;琢磨:思索，考慮。表示反復(fù)思考，應(yīng)用“琢磨”。必須：副詞，表示事理上和情理上必要，強(qiáng)調(diào)“一定要”,多作狀語;必要：形容詞，強(qiáng)調(diào)不可缺少，多作定語;用“必要”更合適。延伸，延長，伸展;延續(xù)，照原樣子繼續(xù)下去，延長下去。“延伸”更合語境。)

　　3.C(注意聯(lián)系上下文，把握語境，④由所觀景象而產(chǎn)生“感嘆”，從而繞塔觀察，③②發(fā)現(xiàn)古塔與樹根的關(guān)系，最后，⑤①反面假設(shè)。)

　　4.D(A.因噎廢食：因?yàn)槌燥堃∵^，索性連飯也不吃了，比喻因?yàn)榕鲁鰡栴}，索性不干。符合語境B.倚馬可待：形容文思敏捷,寫文章很快。用在本句中,屬使用對象誤用。C.登高自卑：出自《禮記·中庸》:“辟如行遠(yuǎn)必自邇,辟如登高必自卑。”意思是：登山要從低處開始。比喻做事情要循序漸進(jìn),由淺入深。句中誤用為看見高山覺得自己很渺小。D.廣開言路：盡量給下屬和群眾創(chuàng)造發(fā)表意見的條件。不是廣泛議論的意思。)

　　(以上釋義均引自《現(xiàn)代漢語詞典(第6版)》)

　　5.C(A.成績得到回報(bào),搭配不當(dāng)。B.句式雜糅，可把“用于”改為“作為”,或刪掉“的費(fèi)用”。D.成分殘缺，在“民俗文化”后加“的方式”)

　　二、(每小題3分，共9分)

　　6.D(結(jié)合全文看，本文主要論述了在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)化淺俗化閱讀背景下，要充分認(rèn)識深度閱讀的重要性，大力提倡深度閱讀，這是關(guān)乎個(gè)人、社會(huì)、民族、國家的大事。所以答案選D，其它三項(xiàng)都有失偏頗)

　　7.A(“二者使用的終端不同，……”錯(cuò)，原文是“不盡相同”，結(jié)合全文看，深閱讀和淺閱讀的終端或介質(zhì)都有網(wǎng)絡(luò)化的，也都有紙媒化的)

　　8.D(“這種有害無利的閱讀”錯(cuò)，原文說“數(shù)字化閱讀危害極大”)

　　三、(每小題3分，共12分)

　　9.B(逼，狹窄)

　　10.D(A.前一句連詞，表示目的，來;后一句介詞，表憑借，用。B.前一句介詞，被;后一句介詞，替，給。C.前一句連詞，表修飾;后一句連詞，表遞進(jìn)。D.均為副詞，竟，卻)

　　11.C

　　12.D(“這就是萬象洞的后門”錯(cuò)，原文是說“蓋水洞后門也”)

　　四、(24分)

　　13.(1)當(dāng)?shù)厝艘虼烁械酵纯?，便乘普酋叛亂的機(jī)會(huì)，借口顏洞東邊是阿迷州境，叛軍曾經(jīng)在這一帶出沒，于是使來游洞的官員絕跡了。(5分?？啵焊械酵纯?乘：趁機(jī);托言：借口;絕：使……絕跡;句式“官長游洞者”各1分)

　　(2)洞口仍然被曲折的山谷遮掩，只看見陡峭的石崖向西，洶涌的江水向東傾瀉，水搗洞穴、洞吞江流的氣勢，已經(jīng)暴露無遺了。(5分。掩：遮掩;但：只;搗穴吞流：水搗洞穴、洞吞江流;隱形：隱藏形跡;句式“門猶為曲掩”各1分)

　　【參考譯文】

　　臨安府顏洞共三個(gè)洞，是姓顏的典史所開辟的，最為著名。我到云南省，往南抵達(dá)省南臨安府。府城南部臨近瀘江。瀘江從西邊的石屏州異龍湖流來，往東北穿出顏洞;全臨安府的眾多河流，也是以顏洞為泄水孔道。

　　于是在城東接待寺找了一名導(dǎo)游。去顏洞的路，應(yīng)當(dāng)順著府城向南走，過瀘江橋。導(dǎo)游從寺前的小路往東北行，就沒能過瀘江，往東觀看三股溪流會(huì)合的地方。過賽公橋，上山，是金雞哨。哨南瀘江與各股水流匯合，從這里往東流入峽谷。峽谷十分狹窄，江水傾瀉其中，往東流到洞口還有一里左右。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，洞頂兩邊如刀劈開的石崖，像門一樣地對峙著，洞直直從門下穿過，被重重的山岡包圍挾持，無法看見。

　　請求當(dāng)?shù)厝艘龑?dǎo)我進(jìn)去，都說：“水位漲，水流急，現(xiàn)在不是游洞的季節(jié)。如果在兩個(gè)月前的枯水季節(jié)，可以不架橋就進(jìn)洞了;現(xiàn)在即使有橋，也不能進(jìn)去，更何況沒有橋呢!”洞里的橋不只一座，洞中每一處水深的地方，都架有木橋渡過。

　　從前慣例，按察使來游顏洞，架橋要花費(fèi)將近百兩銀子，其它費(fèi)用也要花費(fèi)百兩銀子。當(dāng)?shù)厝艘虼烁械酵纯?，便乘普酋叛亂的機(jī)會(huì)，借口顏洞東邊是阿迷州境，叛軍曾經(jīng)在這一帶出沒，于是使來游洞的官員絕跡了。我決心一定要去到洞口，當(dāng)?shù)厝苏f：“必須渡過瀘江，到江南岸，順著峽谷進(jìn)去，就是走所說的瀘江橋大路。”我才后悔被導(dǎo)游耽誤了，于是離開水洞，去尋找南明、萬象兩個(gè)陸洞。

　　從金雞哨往東下坡，又登上山頂。往東俯瞰，峽谷中的江水繞著峽谷往東流進(jìn)洞，洞口就在東邊的峽谷下面。

　　我所登上的山頂，正好與洞頂兩邊的石崖平行相對，洞口仍然被曲折的山谷遮掩，只看見陡峭的石崖向西，洶涌的江水向東傾瀉，水搗洞穴、洞吞江流的氣勢，已經(jīng)暴露無遺了。往東北走三里，越過嶺脊下山，抵達(dá)峽谷中。稍稍往南上去，便是十分開闊的洞口，洞門上寫著“云津洞”三個(gè)大字，原來是水洞的中門。游顏洞以游云津洞最為奇特：從前門架橋進(jìn)洞，大約四五里深，在黑暗中緊靠水流而行，途中忽然辟有洞門，引進(jìn)日光，洞上面又有絕壁旋繞，所以自然是奇妙絕頂。我沒能從前門進(jìn)入水洞，于是俯視著洞而下。

　　下到水邊，估量洞的大小，水面有三丈寬，洞有五六丈高，而位于東西之間正當(dāng)門的透明處，洞的直徑大約二十丈。但水從洞中流出流進(jìn)，一直逼近朝外的洞壁，所以沒有橋就不能行走。西邊的出水洞，逐漸地暗下去而不能看得很遠(yuǎn);東邊水流進(jìn)洞穴之處，旁邊漸漸拓開，隔著水眺望，其中鐘乳石柱直立，繽紛窈窕。又往上走出洞外，眺望洞口上的東南北三面，都是崖壁環(huán)繞無法上去。仍然往西從原路出來，往北上山。往東走一里，越嶺，繼而登上了東邊的崖壁，回環(huán)上嶺。這里南面、北面分別聳起層層山峰，石崖不時(shí)地突起，萬象洞就在北面石崖上，而導(dǎo)游卻亂說在南面崖下。直下一里，抵達(dá)南崖。一個(gè)石洞朝東，有四丈高，水從洞中涌出，兩邊的石崖像兩只角一樣聳立，在洞前對峙為峽谷，水一出洞就破峽而去，氣勢極其雄壯，原來是水洞的后門。

　　又往東走二里，拉住路人詢問，萬象洞在西北嶺上。我還想去到洞口，但天色已是傍晚，距離住宿的旅館還有十里路。想顏洞這三個(gè)洞，思念了數(shù)十年，奔走萬里路終于來到，卻受彝人叛亂阻礙，太陽催促，再加上導(dǎo)游誤導(dǎo)，生平所經(jīng)歷的游覽，這次是最多災(zāi)多難的啊!

　　14.(1)運(yùn)用擬人手法，(1分)將梨花擬人化，寫它冷眼旁觀詞人雨中的狼狽，(1分)似乎責(zé)怪詞人不思故土，卻苦戀他鄉(xiāng)山水花木，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了詞人心中的落寞之情(2分)。

　　(2)詞人歸去的途中，隨手折了一枝楊柳，可是把它插向誰家呢?(1分)表現(xiàn)出天涯游子無家可歸(或“國破家亡”)的悲苦(2分)、羈旅他鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情(1分)。(4分。意思對即可)

　　15.(1)見賢思齊焉/見不賢而內(nèi)自省也 (2)莫聽穿林打葉聲/何妨吟嘯且徐行 (3)釃酒臨江/橫槊賦詩(6分。每空1分，錯(cuò)一處該空不得分)

　　五、(12分)

　　16.“互聯(lián)網(wǎng)+”是利用信息通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行深度融合，提升創(chuàng)新力和生產(chǎn)力的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形態(tài)。(4分。“‘互聯(lián)網(wǎng)+’是一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形態(tài)”1分，“利用信息通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺”1分，“讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行深度融合”1分，“提升創(chuàng)新力和生產(chǎn)力”1分。不符合下定義格式不得分)

　　17.示例：①“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的英雄氣概/“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”的壯志豪情/“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的悲憫精神 ②這些優(yōu)秀品質(zhì)和文化性格不僅為中華民族提供了豐厚滋養(yǎng)(4分。每句2分，意思對即可)

　　18.會(huì)徽由舞動(dòng)的漢字“冬”、拼音數(shù)字組成的“xinjiang2016”、漢字“第十三屆全國冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”三部分組成。(2分)漢字“冬”蒼勁有力，自由灑脫，演繹出冰雪運(yùn)動(dòng)員在賽場上的魅力身姿。(2分)

　　六、(18分)

　　19.運(yùn)用肖像描寫，細(xì)致地刻畫出張嫂黝黑、蒼老、個(gè)矮卻又精悍的形象;(2分)為后文敘述張嫂的故事作鋪墊，引人入勝。(2分)(4分。意思對即可)

　　20.(1)寫張嫂對我與李老太太的不同態(tài)度，用李老太太的狹隘、好猜忌鮮明地反襯出張嫂的形象;(2)“我”的萎靡、閑散與張嫂的勤勞、堅(jiān)強(qiáng)對比，更深刻地揭示了張嫂這一形象的社會(huì)內(nèi)涵和意義。(4分。每個(gè)要點(diǎn)2分，其它方面、意思對即可)

　　21.(1)勤懇能干;(2)善良正直;(3)樂觀堅(jiān)強(qiáng);(4)愛憎分明;(5)任勞任怨。(4分。每個(gè)要點(diǎn)1分，答對四點(diǎn)即可)

　　22.作者通過塑造張嫂這一中國典型勞動(dòng)?jì)D女形象，真實(shí)的反映了抗戰(zhàn)時(shí)期后方努力生產(chǎn)支持抗戰(zhàn)的社會(huì)現(xiàn)實(shí);(2分)表達(dá)了對中國勞動(dòng)?jì)D女質(zhì)樸堅(jiān)韌品格的由衷贊揚(yáng);(2分)反襯了知識分子(或“我”)的性格弱點(diǎn)，促使知識分子自省、奮發(fā)。(2分)(6分。其他答案，言之成理可酌情給分)

　　七、(60分)

　　23.【分析】

　　材料(1)是說人的短板(不足)決定(影響)著人的成就;材料(2)是說人要勇于揚(yáng)長避短。因此可確定如下立意：①彌補(bǔ)不足，提升自我能力(成就自我);②揚(yáng)長避短，發(fā)揮所長;③既要揚(yáng)長，又要彌補(bǔ)不足，發(fā)揮自我最大價(jià)值……

　　【評分細(xì)則】

　　(1)正常作文

　　42分為切入分，36分為及格分，平均分43.5。

　　一類卷，60～53分，符合題意，中心突出，結(jié)構(gòu)緊湊，材料充實(shí)，語言流暢;

　　二類卷，52～42分，符合題意，部分偏離題意，材料與觀點(diǎn)不一致;

　　三類卷，41～31分，題意明顯偏差，中心松散，內(nèi)容空洞，材料與觀點(diǎn)不一致;

　　四類卷，30～0分，完全偏離題意，結(jié)構(gòu)混亂，語言不通順，字跡潦草難辨。

　　扣分：缺題目扣2分，錯(cuò)別字扣完3分為止。

　　(2)抄襲文章，400字左右得0～10分。