河南省2017高考語文試題及答案及語文高考預測卷

　　高考備考一定要堅持不懈,貴在堅持、難在堅持、成在堅持。下面是學習啦小編為大家推薦的河南省2017高考語文試題，僅供大家參考!

　　語文高考預測卷

　　第Ⅰ卷 閱讀題

　　一、現(xiàn)代文閱讀

　　(一)論述類文本閱讀

　　閱讀下面的文字，完成下面小題。

　　中華美德的別樣呈現(xiàn)

　　李捷

　?、偌o錄片《記住鄉(xiāng)愁》以其獨特的魅力吸引了觀眾的目光，讓人看完后回味無窮。一部紀錄片為何會給人如此大的沖擊力?

　　②這部紀錄片抓住了當今時代最強音，即弘揚和踐行社會主義核心價值觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。這部紀錄片是中華美德的微縮版。片中展現(xiàn)了各地大小不一、歷史悠久的鄉(xiāng)村，以小見大闡述了鄉(xiāng)村的豐富內(nèi)涵以及中國傳統(tǒng)文化在美麗山村中積淀的中國傳統(tǒng)文化。

　?、圻@些山村里涵養(yǎng)著我們民族優(yōu)秀的歷史文化，這些歷史文化憑借其頑強的生命力一直流傳至今，在現(xiàn)代仍然在發(fā)揮著它的價值，傳遞著中華民族的核心價值。這種傳統(tǒng)文化價值，讓所有中國人看后激動、興奮。因為鄉(xiāng)愁是人們長大之后，最能觸碰到內(nèi)心深處的情懷，最能勾起民族記憶的情感。在鄉(xiāng)愁中，每個人都會產(chǎn)生共鳴，每個人都能找到民族價值與民族認同感。鄉(xiāng)愁，展現(xiàn)出來的是當代中國人的中國精神，這種精神發(fā)人深思，讓人看后深受感染且受益匪淺。這種精神飽含“情”“義”“理”“美”，讓人看后不禁落下思鄉(xiāng)之淚。

　　④“情”就是思鄉(xiāng)之情，或為鄉(xiāng)思之情，包括忠孝之情、父母之情、親朋之情、手足之情等。中國人最講究情理，現(xiàn)在華夏兒女遍布世界各地，但一個“情”字便能將我們的心連成一片。換言之，不論哪一個人走到任何一個地方，最后他都會時刻掛念養(yǎng)育自己的那片土地。不論是山村，還是社區(qū)，不論是鄉(xiāng)鎮(zhèn)，還是城市，他總會回家看看。這種情，就是中國人代代傳承下來的。

　?、?ldquo;義”是為人的要領。族譜里滲透著鄉(xiāng)規(guī)民約，為人的要領在這里展示得非常充分。何謂合格的中國人?不一定才高八斗、學富五車，但一定要有道德、有修養(yǎng)，經(jīng)得起各方人士的評頭品足，對得起列祖列宗和自己的父老鄉(xiāng)親。做人立住了，才能再談干事業(yè)、做學問。修身、齊家做好了，才有資格去治國、平天下。

　?、?ldquo;理”是家國之理，這是中國人思想中最認可的一個理，也是最能打動人的一個理。每個人從小受到的教育，就是要盡忠、盡孝、報國，這里面滲透了很多故事。一個個小山村里，出了太多的愛國將士，他們戰(zhàn)死沙場、為國捐軀。因此，一定要把這些人寫進族譜里，讓人們永遠緬懷他們。中國曾經(jīng)有屈辱的歷史，那個時候中國人還是一盤散沙，但是中國人從本質上來說不是一盤散沙，只要把家國結合在一起，中國人就能夠創(chuàng)造人間奇跡。今年是中國人民抗日戰(zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，中國為什么能贏得這場戰(zhàn)爭，很重要的一點是凝聚力。

　?、?ldquo;美”不僅是外在的，更重要的是內(nèi)在。片中展現(xiàn)了一個個美麗的小山村，這些山村中間不僅有鄉(xiāng)約之美，更多的是人文之美。

　?、嘁獋鞒兄腥A傳統(tǒng)文化，弘揚和踐行社會主義核心價值觀，就要抓住“情”“義”“理”“美”四個字，抓住了這一核心價值，抓住了印記在心中的共有共有精神家園。《記住鄉(xiāng)愁》通過嫻熟的影像表達手法充分展示出來一段段精美的篇章，觸動了每一個中國人內(nèi)心深處的情感，引發(fā)了大家的共鳴。

　　(摘自《光明日報》2015年3月23日。有刪改)

　　1. 下列關于“鄉(xiāng)愁”的表述，不正確的-項是( )

　　A. 鄉(xiāng)愁是人們長大遠離家鄉(xiāng)之后對家鄉(xiāng)的思念，是一種最能觸碰人內(nèi)心、最能勾起民族記憶的情感。

　　B. 鄉(xiāng)愁是中華民族的傳統(tǒng)美德，每個人都能在其中受感―染，產(chǎn)生共鳴，找到民族價值與民族認同感。

　　C. 鄉(xiāng)愁展現(xiàn)出來的不僅是傳統(tǒng)，也是當代中國人的中國精神。這種精神發(fā)人深思，需要代代去傳承。

　　D. 鄉(xiāng)愁是印記在人們心中的共有的精神家園，是中國人弘揚和踐行撲會主義核心價值觀的重要保證。

　　2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一項是( )

　　A. 文章以紀錄片《記住鄉(xiāng)愁》引人回味開頭，引出“鄉(xiāng)愁”這一話題，最后以肯定《記住鄉(xiāng)愁》 結尾，結構上前后呼應。

　　B. ②段緊承①段，回答了《記住鄉(xiāng)愁》讓人看完后回味無窮的原因，即它呈現(xiàn)了美麗山村的內(nèi)涵與積淀的傳統(tǒng)文化，

　　C. ③段詳細地介紹了鄉(xiāng)愁的內(nèi)涵，指出鄉(xiāng)愁所展現(xiàn)的當代中國精神包含了情、義、理、美，統(tǒng)領④⑤⑥⑦⑧段.

　　D. ④⑤⑥⑦段分別從情、義、理、美四個方面解說了鄉(xiāng)愁所展現(xiàn)的中國精神，解讀了紀錄片中的小山村的文化積淀。

　　3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的--項是( )

　　A. 文中所說的"情”指思鄉(xiāng)之情。此“情”內(nèi)涵豐富，也是將遍布世界各地的華夏兒女的心連接在一起的紐帶。學*科*網(wǎng)...

　　B. 文中所說的“義”指做人的要領，著重指一個人的道德、修養(yǎng)要經(jīng)得起人們的品評，枳極齊家治國平太下。

　　C. 文中所說的“理"指家國之理，即盡忠、盡孝、報國。在民族危難的時候，“理”具有強大的凝聚作用。

　　D. 文中所說的"美”不僅指山村的鄉(xiāng)約美，更指人文美。一個個大小不一、歷史悠久的小鄉(xiāng)村枳淀了豐厚的人文美。

　　【答案】1. D 2. C 3. B

　　【解析】

　　1. 試題分析：考查學生理解文章重要概念的能力。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。D項，記住鄉(xiāng)愁，有利于弘揚和踐行社會主義核心價值視，說鄉(xiāng)愁“是……重要保證"夸大其詞。

　　2. 試題分析：本題考查對文本內(nèi)容的辨析。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較辨析。這篇文章采取的是總分總結構，①⑧是總，②③④⑤⑥⑦是分;其中③④⑤⑥⑦又是總分關系，③是總，④⑤⑥⑦是分。

　　3. 試題分析：題干問的是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項”，可見本題考查對作者觀點的理解及理解和分析文章內(nèi)容的能力。B項，原文是說“修身、齊家做好了，才有資格去治國、平天下”“義”不是說就一定要去治國平天下。

　　點睛：試題錯誤設置的方式主要是“強拉因果”“因果倒置”“混淆范圍”“無中生有”“偷換概念”等類型，答題時注意對全文的綜合理解，然后對照選項尋找細微的差別。

　　(二)文學類文本閱讀

　　閱讀下面的文字，完成下面小題。

　　梅花鎖

　　張愛國

　　梅花鎖，鎖梅花

　　月光滿庭下

　　月如紗，梅花傻

　　徒自鎖韶華

　　旺兒娘聞聲下床，披衣拉門，滿嘴像是含了火藥：“叫!叫!深更半夜叫你娘老子喪啊!”

　　歌聲戛然而止。旺兒娘點上燈籠，來到院門口，一把梅花牌大銅鎖，靜靜地掛在院門上，發(fā)著冷冷的光。旺兒娘摸了摸，冰涼，又仔細看了看，確認沒被動過手腳，就走到西廂房門口，輕輕敲門，聲音也柔了：“梅兒，睡了嗎?娘能進嗎?”不待搭話就推開門，跨進滿屋流水般的月光中，嘴里像是含了蜜，“梅兒，娘就是看看你這火盆，有火不?凍著梅兒不?”

　　“火旺呢。”梅兒從被子里探出頭，聲音細得仿佛吹口氣就斷了，“娘快睡去，天冷。”

　　旺兒娘“嗯”著，卻提著燈籠在床邊、柜子前走來看去，又到后窗前，銀盆樣的月亮就懸在窗頭上。旺兒娘吁口氣：“這月亮，太亮，晃得梅兒睡著不?”

　　“管它呢，頭蒙著，不見它。”梅兒又蒙到被子里。

　　“梅兒，娘和你商量個事，這窗子，招風，又惹月亮，封了吧?”

　　“娘說封就封，聽娘的。”梅兒在被子里直哆嗦。

　　旺兒娘給梅兒壓了壓被腳，輕輕關了門，又走到院門口，梅花大鎖還冷冷地吊在門上，才放心地回了自己的屋。后窗其實根本就不是窗子了，只是手指寬的一道縫——旺兒爹死后的第二年就封上了。窗外，滿天滿樹滿地的月光，白花花，白天一樣。黑壓壓的竹子，一個擠一個，你吵我鬧，竊竊私語。“你們又在講啥呢?講笑話嗎?啥笑話啊?還是我給你們講的老笑話吧……”旺兒娘笑了，又開始給竹子們講起了笑話。

　　第二天，天還沒亮開，旺兒娘就端著熱騰騰的荷包蛋，推開梅兒的門，聲音還是柔的：“梅兒，來，趁熱吃。”梅兒要起床吃，旺兒娘非讓她坐在床上，喂她吃。吃到第三個雞蛋，梅兒輕輕咳一聲。旺兒娘慌了：“梅兒，雞蛋涼了不?娘給你再熱熱去……”

　　“娘——”梅兒一把捂了嘴，掀起被子蓋到頭上，“嚶嚶”哭起來，“娘放心，我就是娘的閨女，一輩子都是，一輩子不離娘……”

　　天黑時，旺兒娘終于用泥巴將梅兒的窗子給封了，一道縫也沒留，接著在窗下架火驅濕。梅兒走來：“娘，先洗了手吧，我來燒。”

　　“喲，我們梅兒細皮嫩手的，可不敢碰這個啊。”旺兒娘笑了。

　　“娘要不是整天水啊泥的一把抓，一定比梅兒還細嫩呢。”梅兒也笑。

　　旺兒娘直盯著騰騰的火焰，她的旺兒正在火焰中。“兒呀，看你媳婦，美人啊，你怎么就沒福氣呢。”旺兒娘抹一把眼，沒有淚，“旺兒，不怪娘對你媳婦看得緊吧?旺兒，你不像你死鬼老子，他和娘還一起過了二十一天，往后還有娘到地下陪他呢。你呢，和梅兒一夜夫妻也沒做成。娘不想梅兒走下一家，娘不想我旺兒永遠一個人孤零零在地下啊……”

　　冬去春來，又一個月夜闌珊，滿世界彌漫著花香，什么鳥已在竹林里放開了歌喉。“畜生也會失眠嗎?”旺兒娘坐在床上，嘀咕著。

　　梅花鎖，鎖梅花

　　月光滿庭下

　　月如紗，梅花傻

　　徒自鎖韶華

　　旺兒娘跳下床，一把拉開門閂。

　　鎖住了梅花嬌臉頰

　　鎖住了梅花十五個秋春和冬夏

　　旺兒娘一激靈，愣住了。

　　鎖不住梅花香兒幽自發(fā)

　　鎖不住梅花心兒出墻闥

　　旺兒娘渾身顫抖，拉開門，快步走到院門口，一把抓過冰冷的梅花鎖。

　　梅花鎖，鎖梅花

　　月光滿庭下

　　月如紗，梅花傻

　　徒自鎖韶華

　　梅花傻，傻梅花……

　　旺兒娘呆呆地站著，雙目微閉，鼓脹的胸，兩只兔子一樣，愈發(fā)跳得厲害。

　　柔柔的手帕輕輕擦過旺兒娘的眼。旺兒娘一怔，睜眼，梅兒淚眼婆娑：“娘，你流淚了。”

　　“沒……沒，都十五年了，娘沒淚。”可是那淚水卻線一樣地流。

　　“娘，我才知道，這歌，不是給我唱的。”梅兒輕輕攬過旺兒娘的肩，手指輕輕梳理著旺兒娘瀑布般的黑發(fā)，“娘，他，他怎么老是唱梅花?”

　　“梅兒可知，娘……娘的名字?”旺兒娘突然狠狠拍打著那把她撫摸了無數(shù)次的冰冷發(fā)亮的梅花鎖，“我才記得，我的名字叫梅花，梅花就是我啊……”

　　兩個女人，一個十六歲，一個三十二歲，抱作一團，哭成一片。

　　(節(jié)選自《小說月刊》，有刪改)

　　4. 下列對這篇小說相關內(nèi)容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)囊豁検? )

　　A. 小說標題“梅花鎖”非常巧妙，一語雙關，它既指冰冷發(fā)亮的梅花牌大銅鎖，也指梅花(即旺兒娘)關鎖住梅兒，也關鎖住了自己。

　　B. 小說中多次寫到了月亮、竹子、竹林，立體勾勒出一幅唯美清幽、閑適恬靜的夜景圖，綜合運用了比喻、擬人、對比等多種藝術手法。

　　C. 小說兩次寫到了旺兒娘抹眼，第一次無淚，第二次淚流不止，是因為回首多年前的悲傷往事早已欲哭無淚，后來卻被歌聲惹怒而痛苦。

　　D. 小說中的旺兒娘命運悲苦，丈夫早逝，兒子夭折，在專為她唱的情歌聲中，她也曾有過動搖，但最終憑借對亡夫的忠貞而選擇了拒絕。

　　5. 小說多處引用了歌詞，請問有何作用?請簡要分析。

　　6. 小說的結尾中的“可成一片”，充分顯示出兩個女人的悲苦，但是哭過之后呢?梅花將會怎么對待梅兒?是繼續(xù)關鎖梅兒還是會放梅兒走?請結合小說的情節(jié)進行探究分析。

　　【答案】4. A 5. ①內(nèi)容上：寫出了歌者對旺兒娘長久的愛慕與不能親近的無奈，進而表現(xiàn)出旺兒娘的忠貞不渝，不利于表現(xiàn)主旨;(2分)增強文采與藝術的美感，歌詞情深意切，直抵人心，也推動了情節(jié)的發(fā)展。(2分)②結構上：多處引用的歌詞有一定的層遞性，在文中前呼后應，使得文章結構渾然一體。(1分)

　　6. 觀點一：旺兒娘將繼續(xù)關鎖梅兒，終究不會放她走。(2分)①旺兒娘只有繼續(xù)關鎖梅兒，才能達到她自私的謎底，讓她的旺兒在地下有一個陪伴。②旺兒娘向來孤寂，關鎖梅兒這個跟自己極像的女人，這個柔和溫順的女人，才能讓旺兒娘不致于孤獨終老。③旺兒娘雖然悉心照顧呵護梅兒，但“不待搭話就推開門”、徹底封死梅兒房間的窗子，從這些做法看得出旺兒娘這個舊式家長骨子里的專制，這決定了她不會輕易放走梅兒。④旺兒娘的狹隘與愚昧，讓她難以意識到自己行為對梅兒的迫害性，她甚至可能固執(zhí)地認為讓梅兒一只美麗下去直到到地下與旺兒相陪才是最好的做法。(4分，每點2分，答出兩點理由即可)觀點二：旺兒娘將不再關鎖梅兒，會放她走，讓她去過她自己的生活。(2分)①旺兒娘本性其實不壞，指示生活的巨大不幸與悲痛使得她這個孤獨的女人采用了一種極端的方式關鎖自己與梅兒，如果她意識到這一點，本性并不壞的旺兒娘不會忍心繼續(xù)關鎖梅兒和葬送她的幸福。②旺兒娘意識的覺醒會讓她重新思考梅兒的去留。小說末尾兒娘“一激靈，愣住”“渾身顫抖”等一系列反應與言語，她已意識到她自己的傻行為，她“突然狠狠拍打著”那把梅花鎖，暗示著她對自己行為的悔悟。③聯(lián)系旺兒娘自身閉鎖韶華的傻行為，她理當不忍心讓這個悲劇在梅兒身上重演，更何況梅兒都不是真正意義上的兒媳，她怎忍心這樣踐踏一個青春生命?④梅兒與旺兒娘是多么地像，旺兒娘關鎖梅兒，就像關鎖當初青春貌美的自己，她對自己的悔悟，也有對極像自己的梅兒的悔悟。(4點，每點2分，答出兩點理由即可)

　　【解析】

　　4. 試題分析：B. 小說中多次寫到了月亮、竹子、竹林，立體勾勒出一幅唯美清幽、閑適恬靜的夜景圖，綜合運用了比喻、擬人、對比等多種藝術手法。沒有運用對比手法。C. 小說兩次寫到了旺兒娘抹眼，第一次無淚，第二次淚流不止，是因為回首多年前的悲傷往事早已欲哭無淚，后來卻被歌聲惹怒而痛苦。對流淚分析有誤。D. 小說中的旺兒娘命運悲苦，丈夫早逝，兒子夭折，在專為她唱的情歌聲中，她也曾有過動搖，但最終憑借對亡夫的忠貞而選擇了拒絕。她動不動搖的原因分析有誤。

　　點睛：文學類文本閱讀選擇題的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標題的作用、結尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。

　　5. 試題分析：本題考查的是對小說段落寫法的作用理解類試題，考生要注意從內(nèi)容和結構兩個方面作答本題，內(nèi)容上：寫出了歌者對旺兒娘長久的愛慕與不能親近的無奈，進而表現(xiàn)出旺兒娘的忠貞不渝，不利于表現(xiàn)主旨;增強文采與藝術的美感，歌詞情深意切，直抵人心，也推動了情節(jié)的發(fā)展。結構上：多處引用的歌詞有一定的層遞性，在文中前呼后應，使得文章結構渾然一體。

　　6. 試題分析：本題考查的是對文章寫法的理解和探究類試題，考生要注意結合對文本的理解作答，本題可以作答為，觀點一：旺兒娘將繼續(xù)關鎖梅兒，終究不會放她走。①旺兒娘只有繼續(xù)關鎖梅兒，才能達到她自私的謎底，讓她的旺兒在地下有一個陪伴。②旺兒娘向來孤寂，關鎖梅兒這個跟自己極像的女人，這個柔和溫順的女人，才能讓旺兒娘不致于孤獨終老。③旺兒娘雖然悉心照顧呵護梅兒，但“不待搭話就推開門”、徹底封死梅兒房間的窗子，從這些做法看得出旺兒娘這個舊式家長骨子里的專制，這決定了她不會輕易放走梅兒。④旺兒娘的狹隘與愚昧，讓她難以意識到自己行為對梅兒的迫害性，她甚至可能固執(zhí)地認為讓梅兒一只美麗下去直到到地下與旺兒相陪才是最好的做法。觀點二：旺兒娘將不再關鎖梅兒，會放她走，讓她去過她自己的生活。①旺兒娘本性其實不壞，指示生活的巨大不幸與悲痛使得她這個孤獨的女人采用了一種極端的方式關鎖自己與梅兒，如果她意識到這一點，本性并不壞的旺兒娘不會忍心繼續(xù)關鎖梅兒和葬送她的幸福。②旺兒娘意識的覺醒會讓她重新思考梅兒的去留。小說末尾兒娘“一激靈，愣住”“渾身顫抖”等一系列反應與言語，她已意識到她自己的傻行為，她“突然狠狠拍打著”那把梅花鎖，暗示著她對自己行為的悔悟。③聯(lián)系旺兒娘自身閉鎖韶華的傻行為，她理當不忍心讓這個悲劇在梅兒身上重演，更何況梅兒都不是真正意義上的兒媳，她怎忍心這樣踐踏一個青春生命?④梅兒與旺兒娘是多么地像，旺兒娘關鎖梅兒，就像關鎖當初青春貌美的自己，她對自己的悔悟，也有對極像自己的梅兒的悔悟。

　　(三)實用類文本閱讀

　　閱讀下面的文字，完成下面小題。

　　辛棄疾的悲歌人生

　　南宋紹興十年(1140)，辛棄疾出生于山東濟南。辛棄疾雖然出生在金人占領的地區(qū)，但他自幼接受祖父辛贊愛國思想的熏陶，始終把南宋視為自己的祖國。辛棄疾幼時不但誦習經(jīng)典，撰寫詩文，而且熟讀兵書，苦練武藝。辛棄疾絕非宋代文壇上常見的手無縛雞之力的文弱書生，而是一位膚碩體壯、頰紅眼青、目光有棱的壯士。

　　紹興末年，河北、山東一帶的漢族人民苦于金人的殘暴統(tǒng)治，大大小小的抗金起義風起云涌，烽煙遍地，其中以濟南耿京率領的義軍規(guī)模最大。二十二歲的辛棄疾被耿京任命為掌書記。不久，辛棄疾力勸耿京歸附南宋朝廷。次年正月，辛棄疾奉命到達建康(今江蘇南京)覲見宋高宗，完成使命后即返回山東。沒想到才到半途，便知悉耿京已被叛徒張安國殺害，麾下義軍也已潰散大半。在此緊要關頭，辛棄疾親率騎兵五十人，深入金境六百里，直奔濟州，乘其不備直入五萬人的敵營，生擒張安國系于馬上，然后星夜兼程，渡過淮河、長江，直抵臨安(今浙江杭州)，獻俘于朝廷而戮之。這段戰(zhàn)斗生活給辛棄疾留下了深刻的記憶，正如《鷓鴣天》中所云：“壯歲旌旗擁萬夫，錦襜突騎渡江初。燕兵夜娖銀胡箓，漢箭朝飛金仆姑。”

　　南歸之后，辛棄疾被任命為江陰軍簽判。不久，宋高宗內(nèi)禪，孝宗即位。孝宗素有恢復之志，登基后即任命主戰(zhàn)派張浚為樞密使。辛棄疾前往建康求見張浚，面陳伐金之計。隆興二年(1164)，辛棄疾改任廣德軍通判。次年，他不顧官職低微，越職上書，向孝宗上呈《美芹十論》。辛棄疾的“十論”，就體現(xiàn)了他對敵我雙方實際形勢的深刻理解，從而提出深謀遠慮且切實可行的戰(zhàn)略方針。他一針見血地指出南宋的求和路線之不可行：“秦檜之和，反以滋逆亮之狂。彼利則戰(zhàn)，倦則和，詭譎狙詐，我實何有?”還鼓勵孝宗效法掃平突厥以雪國恥的唐太宗：“惟陛下留乙夜之神，沈先物之幾，志在必行，無惑群議，庶乎‘雪恥酬百王，除兇報千古’之烈無遜于唐太宗。”

　　乾道三年(1167)，辛棄疾升任建康府通判。又過了三年，辛棄疾任滿回臨安，授司農(nóng)寺主薄。不久，他作《九議》上呈宰相虞允文?！毒抛h》也是長篇奏議，它不但對《十論》中的意見作了更深入細致的解說，還補充了關于練兵、造艦、用間等具體的戰(zhàn)術。更重要的是，《九議》旗幟鮮明地闡述了抗金事業(yè)的正義性和必要性：“且恢復之事，為祖宗，為社稷，為生民而已。此亦明主所與天下智勇之士之所共也，顧豈吾君吾相之私哉!”誠如朱熹所云，辛棄疾是一位難得的“帥材”?？上v史沒有給這位帥材提供一展身手的機會!

　　以后的十年里，正當盛年的辛棄疾頻繁地調(diào)動官職。南宋朝廷對從中原淪陷區(qū)歸來的人士一向心存猜忌和輕視，“歸正人”這個稱呼就帶有輕蔑的意味。辛棄疾當然未能例外。雖然他文才武略都很出眾，仍然難得朝廷的信任重用，經(jīng)常在外地任職，且朝令夕改，很難在一個職位上盡心盡責。盡管如此，辛棄疾還是取得了不俗的政績。乾道八年(1172)，辛棄疾任滁州知州，他下馬伊始，即日夜操勞。他招撫流民，招徠商賈。兩年之后，滁州的面貌大為改觀。淳熙二年(1175)，辛棄疾出任江西提點刑獄，其主要任務是撲滅橫行湘、贛的茶商軍。辛棄疾受命于危難之際，短短兩個月，官軍連年征剿未能奏效的茶商軍，即被徹底敉平。牛刀小試，便體現(xiàn)出辛棄疾卓越的軍事才能。只可惜如此杰出的才略未能到抗金戰(zhàn)場上充分施展!

　　寧宗開禧三年(1207)，辛棄疾被召到兵部侍郎，但此時的他已是老病交加，只能上表辭免。此年九月，這位龍騰虎躍的一代英雄因病去世。辛棄疾未能馬革裹尸，更未能立功封侯，他的悲劇命運，若移用劉克莊《沁園春》中的句子來予以評說，真是確切無比：“嘆年光過盡，功名未立;書生老去，機會方來。使李將軍，遇高皇帝，萬戶侯何足道哉!”

　　(摘選自《古典文學知識》)

　　【相關鏈接】

　?、傩翖壖?1140～1207)，字幼安，號稼軒，山東東路濟南府歷城縣(今濟南市歷城區(qū)遙墻鎮(zhèn)四風閘村)人，中國南宋豪放派詞人，人稱詞中之龍，與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。

　?、谛翖壖惨庾R到自己“剛拙自信，年來不為眾人所容”(《論盜賊札子》)，所以早已做好了歸隱的準備，并在江西上饒的帶湖畔修建了園榭，以便離職后定居。果然，淳熙八年(1181)冬，辛棄疾四十二歲時，因受彈劾而歸居上饒。此后二十年間，他大部分時間都在鄉(xiāng)閑居。

　　7. 下列理解和分析，符合原文意思的一項是( )

　　A. 雖然出生在金人統(tǒng)治區(qū)，但辛棄疾幼時就把南宋當作了自己的祖國，這是因為其祖父辛贊就是一位愛國英雄，對辛棄疾的影響最大。

　　B. 辛棄疾很小就有抗金報國的遠大抱負，為實現(xiàn)自己的宏遠抱負，他一直熟讀兵書，苦練武藝，終成詞中之龍，與蘇軾、李清照齊名。

　　C. 辛棄疾曾受農(nóng)民起義領袖耿京的領導，年紀輕輕就受到耿京重用，后來耿京遇害，他又率義軍投奔南宋，并一直留下，為祖國效力。

　　D. 辛棄疾的豪邁倔強的性格和執(zhí)著北伐的熱情，使他難以在嫉閑妒能的官場上立足，對此，他早有準備，四十二歲時便離職隱居上饒。

　　8. 下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検? )

　　A. 辛棄疾在年少時就勤奮好學，不但誦習經(jīng)典而且還撰寫詩文，但他絕不是宋代文壇上常見的那種手無縛雞之力的書生，而是一位壯士。

　　B. 在金人的殘暴統(tǒng)治之下，冀魯?shù)臐h族人民紛紛起義抗爭，其中，濟南的耿京的武裝力量規(guī)模最大，在辛棄疾的力勸下，耿京率部降宋。

　　C. 辛棄疾在完成建康覲見宋高宗的使命回魯途中，驚聞耿京被殺，于是他親自率騎兵入金境，在濟州城擒殺張安國為耿京報了大仇。

　　D. 南歸之后，辛棄疾越職奏事，向宋孝宗先后呈獻了《美芹十論》和《九議》，系統(tǒng)深入地闡述了自己的反和思想和抗金的良策。

　　E. 在宋寧宗開禧三年的時候，朝廷任命辛棄疾為兵部侍郎，但辛棄疾已是老病交加，不久病逝。如果他早被授予此職，或許會改寫歷史。

　　9. 作為一位愛過英雄，辛棄疾一生遭受排斥打擊，郁郁不得志，但他在文學創(chuàng)作上卻取得了輝煌的成就。請結合材料，對這一現(xiàn)象進行分析。

　　【答案】7. C 8. AE

　　9. ①辛棄疾一生愛國，因而遭受投降派的排斥打擊，頻繁地調(diào)動官職，這些豐富的人生閱歷為他日后的創(chuàng)作提供了大量的素材;②辛棄疾一生郁郁不得志，他要借詞來抒發(fā)內(nèi)心的憤懣，尋找生命的出口，尋求精神的慰藉;③辛棄疾一生壯志難酬，坎坷的遭遇使得他對人生進行咀嚼、消化，在回顧、對比、反思中使自己的創(chuàng)作上升到了更高的境界，促成了輝煌。

　　【解析】

　　7. 試題分析：A. 雖然出生在金人統(tǒng)治區(qū)，但辛棄疾幼時就把南宋當作了自己的祖國，這是因為其祖父辛贊就是一位愛國英雄，對辛棄疾的影響最大。原文沒有說其祖父是愛國英雄。B. 辛棄疾很小就有抗金報國的遠大抱負，為實現(xiàn)自己的宏遠抱負，他一直熟讀兵書，苦練武藝，終成詞中之龍，與蘇軾、李清照齊名。沒有因果關系。D. 辛棄疾的豪邁倔強的性格和執(zhí)著北伐的熱情，使他難以在嫉閑妒能的官場上立足，對此，他早有準備，四十二歲時便離職隱居上饒。對原文的理解有誤，辛棄疾并非想隱居。

　　8. 試題分析：B. 在金人的殘暴統(tǒng)治之下，冀魯?shù)臐h族人民紛紛起義抗爭，其中，濟南的耿京的武裝力量規(guī)模最大，在辛棄疾的力勸下，耿京率部降宋。“耿京率部降宋” 耿京尚未降宋。C. 辛棄疾在完成建康覲見宋高宗的使命回魯途中，驚聞耿京被殺，于是他親自率騎兵入金境，在濟州城擒殺張安國為耿京報了大仇。“在濟州城擒殺張安國為耿京報了大仇”與原文意思不符。D. 南歸之后，辛棄疾越職奏事，向宋孝宗先后呈獻了《美芹十論》和《九議》，系統(tǒng)深入地闡述了自己的反和思想和抗金的良策?！毒抛h》不是呈獻給宋孝宗。

　　點睛：實用類文本閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、文章特色和手法的賞析，分析文意要點和論述類文本閱讀基本相同，注意“詞語”“句子”“文段內(nèi)容”和“主旨”的分析。賞析一般為手法和特色概括不當，多考核行文的語言風格，篇章的結構，引用等手法的運用。本題主要是對文本內(nèi)容的理解。

　　9. 試題分析：本題考查的是對文本內(nèi)容的理解和分析類試題，考生要注意圍繞內(nèi)容和題干準確作答，①辛棄疾一生愛國，因而遭受投降派的排斥打擊，頻繁地調(diào)動官職，這些豐富的人生閱歷為他日后的創(chuàng)作提供了大量的素材;②辛棄疾一生郁郁不得志，他要借詞來抒發(fā)內(nèi)心的憤懣，尋找生命的出口，尋求精神的慰藉;③辛棄疾一生壯志難酬，坎坷的遭遇使得他對人生進行咀嚼、消化，在回顧、對比、反思中使自己的創(chuàng)作上升到了更高的境界，促成了輝煌。