2017年河南語文高考試卷

　　下面是學習啦小編為你整理關于2017年河南語文高考試卷的內容，希望大家喜歡!

　　2017年河南語文高考試卷

　　一、現代文閱讀(9分，每小題3分)

　　閱讀下面的文字，完成1～3題。

　　宋朝是一個重視傳統(tǒng)文化的朝代，每一個節(jié)日都被宋人發(fā)揮到極致。清明節(jié)是當時一個非常重要的節(jié)日。人們掃墓、頒新火、踏青、蕩秋千、蹴鞠、斗雞、放風箏，各種民俗活動內容豐富、形式多樣，寄托了人們美好的愿望。

　　宋朝的清明節(jié)的最大亮點應該是蹴鞠?！端疂G傳》中寫高俅球技高超，因陪侍宋徽宗踢球，被提拔當了殿前都指揮使。詩圣杜甫《清明》詩中說到，“十年蹴鞠將雛遠，萬里秋千習俗同”，詩人陸游《感舊末章蓋思有以自廣》詩中有“路入梁州似掌平，秋千蹴鞠趁清明”的詩句。這說明從唐朝到宋朝清明節(jié)都有踢球娛樂的習俗。

　　蹴鞠在宋代獲得了極大的發(fā)展。上層踢球已經是成為時尚，一幅《宋太祖蹴鞠圖》，描繪的就是當時皇帝和大臣在踢球的情景。宋代社會上還有了專門靠踢球技藝維持生活的足球藝人。宋代的足球有用球門的間接比賽和不用球門的“白打”，但書上講的大多都是白打踢法。所謂‘腳頭十萬踢，解數百千般”，就是指踢球花樣動作和由幾個花樣組成的成套動作，指用頭、肩、背、胸、膝、腿、腳等一套完整的踢技，使“球終日不墜”。由此看來，宋代的足球，由射門比準已向靈巧和控制球技術方面發(fā)展。為了維護自身利益和發(fā)揚互助，宋代的踢球藝人還組織了自己的團體，叫做“齊云社”，又稱“圓社”。水滸中寫到宋徽宗也是“齊云社”的成員。這是專門的蹴鞠組織，專事負責蹴鞠活動的比賽組織和宣傳推廣。

　　宋代清明節(jié)還有一個習俗就是市民攜帶炊餅出游踏青。宋代民間，習慣把無餡的食品稱為餅，用火烤得叫燒餅，蒸的叫蒸餅，面條叫湯餅，油炸的叫油餅;宋仁宗趙禎做皇帝之后，因為宋仁宗的名字叫趙禎，而蒸餅的“蒸”字和趙禎的“禎”字發(fā)音相似，那時說話寫字都講究避皇帝或長輩的名諱，所以，蒸餅就改稱為“炊餅”。在當時的汴梁城里，炊餅是一種大眾食品，大街小巷都有賣炊餅的。宋朝把有餡的食品叫做饅頭?！端疂G傳》中武大郎每天早起，挑起做好的一擔炊餅出門叫賣。武松離家出行前，曾經交待哥哥武大說：你少在外面，早點回家：原先做炊餅十扇籠，以后只要做五扇籠。扇籠就是蒸籠，可以斷定，大郎炊餅是蒸出來，而非烤制的燒餅。宋代炊餅是今天的饅頭，絕非燒餅，而饅頭卻是今天的包子或有餡的點心。

　　宋朝太學與國子監(jiān)食堂例行加餐，春秋兩季加炊餅，冬天供應太學饅頭。宋人筆記言，炊餅深受汴梁城民眾喜愛，成為主食。年年清明節(jié)，市民攜帶棗粥、鴨蛋和炊餅，出游踏青。黃庭堅在寬慰病中朋友的書簡中說：“病者想漸蘇醒能食矣。家園炊餅漫佳，不知堪否?”詩人楊萬里題作《食蒸餅作》：“何家籠餅須十字，蕭家炊餅須四破，老夫饑來不可那，只要鶻侖吞一個。”

　　讀《水滸》我們可探尋出宋朝清明節(jié)的習俗，除了傳統(tǒng)的祭祀祖先外，更多的是縱情取樂，宋朝的節(jié)日已經走下了宗教的圣堂，成為老百姓外出娛樂的載體。通過《清明上河圖》可以看出，宋朝商品經濟迅猛發(fā)展，市井生活恬靜和諧。宋朝清明節(jié)豐富多彩的民俗展示了宋朝的繁榮富足和人民的幸福生活。

　　(摘編自劉傳錄《從<水滸>中探秘宋朝清明節(jié)的習俗》)

　　1.下列關于原文內容的表述，不正確的一項是(3分)

　　A.蹴鞠是宋朝清明節(jié)習俗的主要亮點，在當時，這種活動是上層社會的時尚運動，也

　　是足球藝人賴以保障生活的方式。

　　B.圓社是宋代蹴鞠藝人的專業(yè)團體，有助于蹴鞠藝人的團結互助，維護切身利益，組

　　織蹴鞠比賽和宣傳推廣蹴鞠活動。

　　C.饅頭在宋朝指的是有餡的食品， 就是今天的包子或有餡的點心，宋朝太學和國子監(jiān)

　　食堂在冬季都例行加餐供應饅頭。

　　D.炊餅是宋朝市民在清明節(jié)出游踏青時常攜帶的食品，當時汴梁城大街小巷都有賣炊

　　餅的，炊餅成為當時民眾的主食。[來源:學科網]

　　2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(3分)

　　A.清明節(jié)作為宋朝的一個重要節(jié)日被宋人發(fā)揮到極致，內容豐富、形式多樣的民俗活

　　動展示了宋朝的繁榮富足，寄托了人們的美好愿望。

　　B.宋代蹴鞠的“白打”踢法是調動身體多個部位來完成的一套花樣動作，使“球終日

　　不墜”，這不比射門的準確性，而是比控球的靈巧性。

　　C.宋代的餅有燒餅、蒸餅、湯餅、油餅等多種，因避宋仁宗的名諱，蒸餅改為炊餅，

　　宋人筆記和黃庭堅的書簡都說明炊餅深受民眾喜愛。

　　D.根據《水滸》有關蹴鞠與炊餅的描寫和《清明上河圖》，我們既可看出宋朝清明節(jié)習

　　俗主要是縱情取樂，也可看出宋朝市井生活的幸福。

　　3.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是(3分)

　　A.宋朝的清明節(jié)，人們進行掃墓、頒新火、踏青、蕩秋千、蹴鞠、斗雞、放風箏等活

　　動，說明宋朝的節(jié)日已成為百姓娛樂的載體，不再有宗教般神圣。

　　B.杜甫的《清明》詩和陸游的《感舊末章蓋思有以自廣》詩說明從唐朝到宋朝，清明

　　節(jié)都有踢球和蕩秋千的習俗，而且這兩種習俗在唐朝都已很盛行。

　　C.蹴鞠在宋代獲得了極大發(fā)展，不僅表現在上層流行，還表現在有專業(yè)的踢球藝人，

　　更表現在追求靈巧的控球技術和組織了專門負責蹴鞠活動的團體。

　　D.炊餅就是蒸餅，這不僅從《水滸》中武松和武大郎關于賣炊餅的對話中可以斷定，

　　也可以從楊萬里《食蒸餅作》一詩的詩題和內容的對照中得到印證。

　　二、古代詩文閱讀(36分)

　　(一)文言文閱讀(19分)

　　閱讀下面的文言文，完成4～7題。

　　宋庠，字公序，安州安陸人，后徙開封之雍丘。天圣初，舉進士，開封試、禮部皆第一。時親策賢良、茂才等科，而命與武舉人雜視。庠言：“非所以待天下士，宜如本朝故事，命有司具飲膳，斥武單人令別試。”詔從之。密州豪王澥私釀酒，鄰人往捕之，澥紿奴曰：“盜也。”盡使殺其父子四人。州論奴以法，澥獨不死。宰相陳堯佐右澥，庠力爭，卒抵澥死。帝遇庠厚行且大用矣庠初名郊李淑恐其先己以奇中之言曰宋受命之號郊交也合姓名言之為不祥帝弗為意他日以諭之因改名庠。寶元中，以右諫議大夫參知政事。庠為相儒雅，練習故事，自執(zhí)政，遇事輒分別是非。未幾，以資政殿學士徙鄆州，進給事中。參知政事范仲淹去位，帝問宰相章得象，誰可代仲淹者，得象薦宋祁。帝雅意在庠，復召為參知政事?；实v中，遷工部尚書。三年，祁子與越國夫人曹氏客張彥方游。而彥方偽造敕牒，為人補官，論死。諫官包拯奏庠不戢子弟，庠亦請去。乃以刑部尚書知河南府，后徙許州，又徙河陽，再遷兵部尚書。數言：“國家當慎固根本，畿輔宿兵常盈四十萬，羨則出補更戍，祖宗初謀也，不茍輕改。”以司空致仕。卒，謚元獻。庠自應舉時，與祁俱以文學名擅天下，儉約不好聲色，讀書至老不倦。善正訛謬，嘗校定《國語》，撰《補音》三卷。天資忠厚，嘗曰：“逆詐恃明，殘人矜才，吾終身不為也。”沈邈嘗為京東轉運使，數以事侵庠。及庠在洛，邈子監(jiān)曲院，因出借縣人負物，杖之，道死，實以他疾。而邈子為府屬所惡，欲痛治之以法，庠獨不肯，曰：“是安足罪也!”人以此益稱其長者。弟祁。(節(jié)選自《宋史·宋庠傳》)

　　4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)

　　A.帝遇庠厚/行且大用矣/庠初名郊/李淑恐其先/己以奇中之/言曰/宋/受命之

　　號/郊/交也/合姓名言之為不祥/帝弗為意/他日以諭之因/改名庠

　　B.帝遇庠厚/行且大用矣/庠初名郊/李淑恐其先己/以奇中之/言曰/宋/受命之

　　號/郊/交也/合姓名言之為不祥/帝弗為意/他日以諭之因/改名庠

　　C.帝遇庠/厚行且大用矣/庠初名郊/李淑恐其先/己以奇中之/言曰/宋/受命之

　　號/郊/交也/合姓名言之為不祥/帝弗為意/他日以諭之/因改名庠

　　D.帝遇庠厚/行且大用矣/庠初名郊/李淑恐其先己/以奇中之/言曰/宋/受命之

　　號/郊/交也/合姓名言之為不祥/帝弗為意/他日以諭之/因改名庠

　　5.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)

　　A.“舉人”原指被薦舉的人，唐宋時指地方推舉赴京應科考者，明清時指在每年一次的

　　鄉(xiāng)試中合格者。

　　B.“刑部”又稱“秋官”“憲部”，與吏、戶、禮、兵、工并稱古代六部，負責審定律令

　　及審核刑獄。

　　C.“河陽”中“河”?？?ldquo;黃河”，古人認為“山南水北為之陽”，故“河陽”指黃河北

　　岸的某地區(qū)。

　　D.《國語》是我國最早的國別體史書，共二十一卷，分記周、魯、齊、晉、鄭、楚、吳、

　　越八國事件。

　　6.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(3分)

　　A.宋庠喜好讀書，文學名聞天下。他在府、部舉行的科考中表現優(yōu)異，后考中進士;

　　他到老讀書也不倦怠，并善于擅長考證書中的訛謬，曾撰寫過《補音》。

　　B.宋庠為官正直，遇事輒分是非。豪強王澥私自釀酒并騙奴仆殺人，面對宰相的袒護，

　　宋庠據理力爭，終判王澥死罪;侄兒結交奸人被奏劾時，他擔責離職。

　　C.宋庠德才兼?zhèn)?，深得皇上重用。他為人生活儉約，為相氣度儒雅，不好聲色;他曾

　　兩次任參知政事，第二次原本宰相推薦他弟弟宋祁，但皇上一 向認可宋庠。

　　D.宋庠天資忠厚，人稱其為長者。他終身不殘害別人，不恃才傲物;他不記恨侵害自

　　己的沈邈，并在沈邈之子杖打的欠物縣人死于道路一事上據實從寬處理。

　　7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

　　(1)非所以待天下士，宜如本朝故事，命有司具飲膳。(5分)

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　　(2)畿輔宿兵常盈四十萬，羨則出補更戍，祖宗初謀也，不茍輕改。(5分)

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　　(二)古代詩歌閱讀(11分)

　　閱讀下面這首宋詞，完成8～9小題。

　　滿江紅·梅

　　吳潛①

　　試馬東風，且來問，南枝②消息。正小墅、幾株斜倚，數花輕拆。自有山中幽態(tài)度，誰知世上真顏色。嘆君家、五嶺我雙溪，俱成客。

　　長塞管，孤城笛。天未曉，人猶寂。有幾多心事，露清月白。好把寒英③都放了，莫教春訊能占得。問竹籬、茅舍景如何，惟渠④識。

　　[注]①吳潛：南宋末年著名的政治家和詩人，安徽人，曾任宰相，積極抗元，被奸臣賈似道等人排擠，罷相，被貶廣東。②南枝：代指梅花。③寒英：指梅花。④渠：南方方言，他。

　　8.詞中兩處寫到“問”，有何妙處?請簡要分析。(5分)

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　　9.這首詞表現了作者什么樣的情感?請簡要分析。(6分)

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　　(三)名篇名句默寫(6分)

　　10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

　　(1)蘇軾《赤壁賦》中“_____________________，_____________________。”兩句，

　　作者用動植物設喻來表達對人生短暫、個人渺小的感慨。

　　(2)屈原《離騷》中表現沒有人了解自己也沒什么，只要內心保持真正芳香的兩句是：

　　“____________________，____________________。”

　　(3)岑參《白雪歌送武判官歸京》中“____________________，____________________”

　　兩句，用夸張手法描寫出大漠奇寒、天地暗淡的雪景。

　　乙 選考題

　　請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意，只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。如果多做，則按所做的第三大題計分。

　　三、文學類文本閱讀(25分)

　　11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。

　　愛的犧牲

　　歐·亨利

　　喬和德麗雅在一個畫室里見了面，那兒有許多研究美術和音樂的人經常聚會。喬和德麗雅一見傾心，短期內就結了婚。夫婦租了一層公寓，那是一個寂靜的地方，單調得像是鋼琴鍵盤左端的A高半音?？墒撬麄兒苄腋?因為他們有了各自的藝術，又有了對方。家庭只要幸福，房間小又何妨。喬在偉大的馬杰斯脫那兒學畫，德麗雅在羅森斯托克那兒學習鋼琴。

　　可是沒多久，藝術動搖了，該付給馬杰斯脫和羅森斯托克兩位先生的學費也沒著落了。

　　當你愛好你的藝術時，就覺得沒有什么犧牲是難以忍受的。于是，德麗雅說，她得教授音樂，以免斷炊。她在外面奔走了兩三天，兜攬學生。一天晚上，她興高采烈地回家來。

　　“喬，親愛的，”她快活地說，“我有一個學生啦。愛·皮·品克奈的小姐克蕾門蒂娜，住在第七十一街。她只有十八歲。我一星期教三次課;你想想看，喬!每課五塊錢。等我再找到兩三個學生，我又可以到羅森斯托克先生那兒去學習了。”

　　“德麗雅，”喬說，“我能讓你忙著掙錢，我自己卻在藝術的領域里追逐嗎?決不能夠!我想我以賣賣報紙，搬石子鋪馬路，多少也掙一兩決錢回來。”

　　德麗雅走過來，勾住他的脖子。

　　“喬，親愛的，你真傻。你一定得堅持學習。我并不是放棄了音樂去干別的事情。我一面教授，一面也能學一些。我永遠跟我的音樂在一起。何況我們一星期有十五塊錢，可以過得像百萬富翁那般快樂。你絕不要打算脫離馬杰斯脫先生。”

　　“好吧，”喬說，“可是我不愿意讓你去教課，那不是藝術。你這樣犧牲真了不起，真叫人佩服。”

　　“當你愛好你的藝術時，就覺得沒有什么犧牲是難以忍受的。”德麗雅說。

　　“我在公園里畫的那張素描，馬杰斯脫說上面的天空很好。”喬說，“可能賣掉一張。”

　　“我相信一定賣得掉的，”德麗雅親切地說。“現在讓我們先來感謝品克奈和這烤羊肉吧。”

　　周末，愉快自豪、可是疲憊不堪的德麗雅，得意揚揚地掏出三張五塊錢的鈔票，扔在那，“有時候，”她有些厭倦地說，“克蕾門蒂娜真叫我費勁。”接著，喬帶著基度山伯爵的神氣，掏出一張十元、一張五元、一張兩元和一張一元的鈔票——全是合法的紙幣。把它們放在德麗雅掙來的錢旁邊。“那幅方尖碑的水彩畫賣給了一個從庇奧利亞來的人。”他鄭重其事地宣布說，“他另外預定了一幅勒加黃那貨運車站的油畫，準備帶回家去。我的畫，加上你的音樂課!呵，我想藝術還是有前途的。”

　　“你堅持下去，真使我高興，”德麗雅熱切地說。“你一定會成功的，親愛的。”

　　下一個星期六的晚上，喬先回家。他把他的十八塊錢攤在客廳的桌子上，然后把手上許多似乎是黑色顏料的東西洗掉。

　　半個鐘頭以后，德麗雅來了，她的右手用繃帶包成一團，簡直不像樣了。

　　“這是什么?”喬輕輕地握住那只手，扯扯繃帶下面的幾根白線，問道。

　　“那是涂了油的軟紗。”德麗雅說，“喔，喬，你又賣掉了一幅素描嗎?”她看到了桌子上的錢。

　　“可不是嗎?”喬說，“只消問問那個從庇奧利亞來的人。你今天下午什么時候燙痛手的，德麗雅?”

　　“大概是五點鐘，”德麗雅可憐巴巴的說。“熨斗，我是說奶酪，大概在那個時候燒好。你真該看到品克奈，喬，他……”

　　“先坐一會兒吧，德麗雅，”喬說，他把她拉到臥榻上，在她身邊坐下，用胳臂圍住了她的肩膀。

　　“這兩個星期來，你到底在干什么。德麗雅?”他問道。

　　她帶著充滿了愛情和固執(zhí)的眼色熬了一兩分鐘，終于垂下頭，一邊哭，一邊說出實話來了。

　　“我找不到學生，”她供認說，“我又不忍眼看你放棄你的課程，所以在第二十四街那家大洗衣作坊里找了一個燙襯衣的活兒。喬，你怎么會疑心我不在教克蕾門蒂娜的音樂課呢?”

　　“到今晚為止，我始終沒有起疑。”喬說，“本來今晚也不會起疑的，可是今天下午，我把機器間的油和廢紗頭送給樓上一個給熨斗燙了手的姑娘。兩星期來，我就在那家洗衣作坊的爐子房燒火。”

　　他們兩個都笑了，喬開口說：“當你愛好你的藝術時，就覺得沒有什么犧牲是難以忍受的。”可是德麗雅用手掩住了他的嘴。“別說下去啦，”她說，“只需要說‘當你愛的時候’。”

　　(有刪改)

　　(1)下列對這篇小說思想內容和藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是(5分)

　　A.小說講敘了一對熱愛藝術的年輕人一見鐘情，結為夫妻，因生活拮據，為追求藝術

　　而撒謊去做工，偶然的燙傷手腕的事故使真相大白，夫妻愛得更深的故事。

　　B.夫妻兩人明明是艱辛掙錢，卻都做出頗有成就的樣子，德麗雅“得意揚揚”，喬“帶

　　著基度山伯爵的神氣”，這表現出他們在苦澀的生活中懷有一種虛榮心。

　　C.小說通過塑造鮮明的人物形象來表現“愛的犧牲”，喬佩服德麗雅為家庭的付出，一

　　直沒有讓德麗雅發(fā)覺他在騙她，這說明他是一位有責任有擔當的好男兒。

　　D.由于燙傷了手，在喬的追問下，德麗雅“終于垂下頭，一邊哭，一邊說出實話來了”，

　　可見德麗雅在洗衣店里從事的工作非常辛苦，內心受到了很大的委屈。

　　E.作者運用輕松、幽默的語言來講述一個沉甸甸的故事，主要運用 語言、動作等細節(jié)

　　描寫來展示人物風貌，推動故事情節(jié)發(fā)展，以達到“含淚的微笑”的效果。

　　(2)小說結尾采用了“歐·亨利筆法”，既出人意料又合乎情理。請結合小說內容進行說明。(6分)

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　　(3)小說在刻畫德麗雅這個形象時，突出了她的哪些性格特征?請簡要分析。(6分)

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　　(4)小說中劃線的句子多次出現，請結合小說內容，說明這句話的含義并分析這樣寫有什么效果。(8分)

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　　四、實用類文本閱讀(25分)

　　12.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。

　　閻肅：活出不一樣的“風花雪月”

　　?？?/p>

　　他是一位可敬可愛朝氣蓬勃的“頑童”，也是一位德高望重的老前輩;他是一枚“不起眼”的軍中綠花，也是文藝界和人民“打成一片”的天使;他為新中國的文化事業(yè)做出了突出貢獻，受到毛澤東同志的親切接見，也曾入圍“感動中國2015年度人物”;他是一位詞作大家、一級編劇，是文藝戰(zhàn)線的一顆“常青樹”、“不老松”，他的人格魅力和火一樣的熱情，至今仍在感染著一代又一代的青年人奮勇向前。

　　閻肅同志的一生，留下1000多部(首)有筋骨、有道德、有溫度的文藝精品佳作，參與策劃100多臺重大文藝活動，獲國家和軍隊大獎100余項。幾乎以一己之力把江姐搬上歌劇舞臺，一曲《紅梅贊》一時傳遍大江南北，讓《江姐》成為不朽的紅色經典。在61歲的高齡擔綱創(chuàng)作歌劇《黨的女兒》，譜寫了一曲中國共產黨人的正氣歌，給所有的觀眾上了一堂撼人心魄的生動黨課。他創(chuàng)造的《敢問路在何方》、《我愛祖國的藍天》、《長城長》、《霧里看花》、《夢水鄉(xiāng)》等歌曲，至今仍廣為流傳……

　　細品閻肅同志創(chuàng)作的一系列文藝作品，那些汩汩流淌在時空的旋律里，始終不缺少一顆滾燙的心、一種為國抒懷的情、為民放歌的魂。他的作品，總是能沿著時代的烙印剪接出華麗的色彩，也灌注著一位軍人所獨有的對國家的濃情厚意。報效祖國、放歌時代、思索人生，一部部文藝作品就像一曲曲時代的號角，把對我們所處時代的深沉思考揉進了每一個音符和歌詞里，讓民族勇于探索、自強不息的華彩樂章在豪邁的進行曲中激情流淌。

　　2014年在京舉行的文藝座談會上，閻肅同志在發(fā)言時說，“我們也有風花雪月，但那風是‘鐵馬秋風’、花是‘戰(zhàn)地黃花’、雪是‘樓船夜雪’、月是‘邊關冷月’。就是這種肝膽、這種魂魄教會我跟著走、往前行，我愿意為兵服務一輩子!”正是這種別樣的“風花雪夜”，這種頌英烈、詠家園、唱時代的軍人情懷，鑄就了他一路豪歌向天涯的人生之路。他就像一株迎風傲雪的紅梅，雪嶺冰霜之間綻放出奪人的光彩;也像一段斑駁的城墻，挺起歲月的胸膛向人們展現滄桑的力量。

　　閻肅最愛這樣介紹自己：“我是部隊文藝戰(zhàn)線上的一名老兵。”無論酷暑寒冬、無論風霜雨雪，入伍60多年，他把自己的一切都奉獻給軍營，始終與戰(zhàn)士們血肉相連。走進基層、深入基層、和基層的官兵打成一片，他用“百姓習俗、社會風尚、民族魂魄、生活素養(yǎng)”不斷去貼近基層、發(fā)現故事，他以自己的身體力行，用自己豁達的胸襟、開闊的氣象、和諧的身心，讓我們見證了一位“胸有大業(yè)、腹有詩書、肩有擔當、術有專攻”文藝工作者的楷模。

　　劉云山同志說：“閻肅同志是文藝戰(zhàn)線的一面旗幟，他60多年勇攀藝術高峰，80多歲依然奮斗在文藝工作第一線，無論是創(chuàng)作實踐、還是為人做事，都一片丹心、一腔熱血、一身正氣。”在壯闊的時代大潮中把個人融入時代的主旋律，閻肅用對黨無限的忠誠、對人民的深情和高尚的情操去工作，去為時代放歌。

　　一個民族的復興需要強大的物質力量，也需要強大的精神力量。在這樣一個快速變革的時代，我們需要一批又一批像閻肅同志一樣的文藝工作者，成為時代風氣的先覺者、先行者、先倡者，創(chuàng)作更多有筋骨、有道德、有溫度的文藝作品，不斷賡續(xù)薪火、再造經典，才能引導人民樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。

　　閻肅在創(chuàng)作的《紅梅贊》中曾寫過這樣一句歌詞：“蜂兒釀就百花蜜，只愿香甜滿人間。”一個人的一生，能夠把自己的生命全部奉獻給這樣一個偉大的時代，他應該是無限欣慰的了。用忠誠去燃燒生命，用靈魂去點燃光明，用旋律去傳遞信仰，閻肅同志不辜負時代召喚、不辜負人民期待，用自己燦爛的生命，把自己的人生譜寫成了一曲浩氣永存的時代長歌。

　　(有刪改)

　　相關鏈接：

　?、僖粋€人有什么樣的信仰，就會選擇什么樣的人生，就產生什么樣的行為。1946年，那是一個“追求進步就是民心所向”的年代，閻肅考取南開中學。在那里，他如饑似渴地閱讀五四以來的新詩、老舍的戲劇、巴金的小說，最令他心馳神往的是紅色延安傳來的先進思潮。用閻肅自己的話來說，那時“我對共產黨最樸素的心理就有了”。(郭超、劉小兵《站在時代琴弦上的放歌者》)

　?、谠陂惷C的生命源泉中，中華傳統(tǒng)文化是一汪深邃的清泉。與閻肅有長期合作的中央電視臺副總編朱彤介紹，閻肅作品中體現出的深厚的民族文化精神，應該出于他的自覺追求，是在深入研究和長期思考之后外化出來的一種風格。他的作品是民族文化與時代精神的疊加。(黃子娟《時代歌者的追夢人生》)

　　(1)下列對材料有關內容的分析和概括，最準確的兩項是(5分)

　　A.開頭運用排比句式來增強表達的氣勢，引起讀者的閱讀興趣;從不同角度概括出閻

　　肅在藝術上取得的突出成就，高度贊揚了他的人格魅力和如火熱情的巨大影響。

　　B.閻肅創(chuàng)作的《紅梅贊》讓歌劇《江姐》成為不朽的紅色經典，他也通過“蜂兒釀就

　　百花蜜，只愿香甜滿人間”的歌詞表達出自己為時代、為人民而歌的奉獻精神。

　　C.閻肅說的“鐵馬秋風、戰(zhàn)地黃花，樓船夜雪，邊關冷月”是一個戰(zhàn)士的風花雪月，

　　正是這種軍人情懷讓他無論酷暑寒冬、風霜雨雪，把自己的一切都奉獻給軍營。

　　D.閻肅創(chuàng)作的作品有筋骨、有道德、有溫度，是民族文化與時代精神的疊加，能夠引

　　導人民樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，促進民族的復興。

　　E.材料通過對閻肅創(chuàng)作的眾多作品的藝術評價以及對他一生傳奇經歷的回顧，高度贊

　　揚了閻肅所具有的高貴品質和精神追求，表現了閻肅這位時代歌者的非凡人生。

　　(2)閻肅在文藝上取得卓越成就的原因有哪些?請簡要分析。(6分)

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　　(3)作為一篇人物通訊報道，本文有什么特點?請簡要回答。(6分)

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　　(4)閻肅被譽為“文藝戰(zhàn)線的一面旗幟”，他的高尚追求體現在哪些方面?請結合材料，談談你的看法。(8分)

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　　第Ⅱ卷表達題

　　五、語言文字運用(20分)

　　13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一項是(3分)

　?、?月16日上午，在人民大會堂三樓金色大廳會見中外記者并回答記者提問，

　　他的談話風趣別致，__________，贏得了到場記者的掌聲。

　?、?月25日晚，在清華大學禮堂，獲得本年度影響世界華人終身成就獎的葉嘉瑩一談起

　　中華古詩詞就__________，完全不像一個寡言少語的老學究。

　?、墼趧倓偱e行的第35屆香港金像獎頒獎晚會上，首次擔任主持人的劉青云沒有出現怯

　　場的情況，他__________，顯得非常鎮(zhèn)定從容，讓人印象深刻。

　　A.侃侃而談 妙語連珠 口若懸河

　　B.妙語連珠 口若懸河 侃侃而談

　　C.口若懸河 侃侃而談 妙語連珠

　　D.妙語連珠 侃侃而談 口若懸河

　　14.下列句子中，沒有語病的一項是(3分)

　　A.今年3月中旬，全世界的人們都在關注韓國棋手李世石與人工智能阿爾法的圍棋大

　　戰(zhàn)，其實很多人并不是關心圍棋，而是關心智能化時代人類在未來的命運。

　　B.3月29日，主場作戰(zhàn)的中國男足在幸運地以2∶0擊敗卡塔爾后，全國球迷陷入了

　　狂歡，這是自2002年以來中國男足首次打入亞洲區(qū)世界杯預選賽的決賽階段。

　　C.鑒于朝鮮核問題的敏感性，中國與朝鮮處于敵對狀態(tài)的美國將在今年4月1日核安

　　全峰會上進行溝通，討論解決朝鮮核問題的政策是談判協(xié)商還是繼續(xù)制裁。

　　D.2016年4月4日，在第53屆國際兒童書展上揭曉的2016年“國際安徒生獎”花落

　　中國兒童文學作家、北京大學教授曹文軒，這是中國作家第一次獲得該獎項。

　　15.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一句是(3分)

　　地名是被聯合國正式確定的非物質文化遺產，是最能體現人文底蘊的地理信息，承載了大量的記憶與情感，并非嘩眾取寵的工具。若地名輕易亂改，盲目貪大、媚洋、求怪，就會丟了傳統(tǒng)、斷了文脈。__________。重視地名文化，也就是在重視一個國家與民族的歷史。

　　A.如果不能把名字改回來，傳統(tǒng)民俗就難以重拾，文化靈魂就難以復原

　　B.雖然將來能把名字改回來，但傳統(tǒng)民俗也難以重拾，文化靈魂更難以復原

　　C.即使將來能把名字改回來，傳統(tǒng)民俗也難以重拾，文化靈魂更難以復原

　　D.無論將來能否把名字改回來，傳統(tǒng)民俗都難以重拾，文化靈魂都難以復原

　　16.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴

　　密。每處不超過15個字。(6分)

　　我國糧食已實現連續(xù)12年增產，與此同時，①_____________________。為保障龐大人口日益增長的糧食需求，不能只靠進口糧食，而是要在水稻、小麥、玉米三大傳統(tǒng)主糧之外，尋找到一種適合國情的新主糧。為此，②____________________。實際上我國已是全球馬鈴薯生產消費第一大國，但由于傳統(tǒng)飲食消費習慣的影響和大眾對馬鈴薯營養(yǎng)價值認識不夠，③____________________。馬鈴薯具有易種植、產量高、營養(yǎng)豐、耐存儲等特點，確可作為維系國內糧食供給的主糧。

　　___________________________________________________________________________

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　　___________________________________________________________________________

　　17.為迎接4月23日世界讀書日的到來，我校將在學術報告廳舉行“中華誦·經典唐宋詩詞誦讀”大賽。下面是主持人開場白的開頭和結尾，請你補出中間部分。要求緊扣主題、言簡意賅、有文采。60個字左右。(5分)

　　唐宋詩詞，百花爭艷，綽約不凡。它們雖

　　篇幅短小，卻畫面明晰：

　　60

　　這一幅幅畫面讓人沉醉。下面，就讓我們去品

　　味經典唐宋詩詞無窮的魅力吧!

　　六、寫作(60分)

　　18.閱讀下面的圖畫材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　讓 座

　　要求選好角度，明確立意，自選文體，自擬標題;不要脫離材料的內容及含意的范圍作文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法;不要套做，不得抄襲。注意標點正確，卷面整潔，字跡規(guī)范。

　　2017年河南語文高考試卷答案

　　一、現代文閱讀(9分，每小題3分)

　　命題意圖：本次論述文閱讀選材、考點和設題方式完全仿照2015年高考全國新課標Ⅰ卷王芳的《宋代信用的特點與影響》，文段選自劉傳錄的《從<水滸>中探秘宋朝清明節(jié)的習俗》，選段內容緊扣中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅關注當前的熱點清明節(jié)，也追尋傳統(tǒng)的文化民俗，還探究名著中的民俗基因。重在考查學生理解能力和邏輯思維能力。字數1190字。

　　1.考點說明：考查理解文中重要詞語和重要語句的能力。能力層級B級。

　　參考答案：C

　　詳細解析：擴大對象范圍。“宋朝太學和國子監(jiān)食堂在冬季都例行加餐供應饅頭”表述不當，原文是“冬天供應太學饅頭”，不包括國子監(jiān)。

　　2.考點說明：考查理解文中重要語句和篩選并整合文中的信息的能力。能力層級C級。

　　參考答案：D

　　詳細解析：內容雜糅。依據原文，應該是《水滸》有關蹴鞠與炊餅的描寫可看出宋朝清明節(jié)習俗主要是縱情取樂，《清明上河圖》可看出宋朝市井生活的幸福。根據常識我們也應知道《水滸》的內容明顯不是寫宋朝市井生活的幸福。

　　3.考點說明：考查整合文中的信息和分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。能力層級C級。

　　參考答案：A

　　詳細解析：忽視條件，曲解原文。原文說“除了傳統(tǒng)的祭祀祖先外”，可見“掃墓活動” 不能說明“宋朝的節(jié)日已成為百姓娛樂的載體，不再有宗教般神圣”。

　　二、古代詩文閱讀(36分)

　　(一)文言文閱讀(19分)

　　命題意圖：本次文言文閱讀選材、考點和命題方式完全仿照2015年高考全國新課標Ⅰ卷《孫傅傳》，文段都選自《宋史》，傳主為宋庠，宋庠為人忠厚，為官正直，是德才兼?zhèn)涞慕艹鋈瞬?，有良好的社會示范意義。字數630字。文言語段術語規(guī)范，故事性強，內容淺顯。考點涉及斷句、古文化常識、內容概括分析和翻譯。

　　4.考點說明：考查理解文中重要句子(文言斷句)的能力。能力層級為C級。

　　參考答案：D

　　詳細解析：注意句意，抓好常見的文言虛詞這些斷句標志和主謂結構。正確標點：帝遇庠厚，行且大用矣。庠初名郊，李淑恐其先己，以奇中之，言曰：“宋，受命之號;郊，交也，合姓名言之為不祥。”帝弗為意，他日以諭之，因改名庠。

　　5.考點說明：考查理解常見文言實詞在文中的含義(古文化字詞)的能力。能力層級為B級。

　　參考答案：A

　　詳細解析：鄉(xiāng)試是每三年一次。

　　6.考點說明：考查歸納內容要點、分析概括文章內容的能力。能力層級為C級。

　　參考答案：B

　　詳細解析：“侄兒結交奸人被奏劾”錯，根據原文“諫官包拯奏庠不戢子弟”，是宋庠被包拯奏劾。

　　7.考點說明：考查理解并翻譯文中的句子。能力層級為C級。

　　(1)參考答案：這不是用來對待天下士人的方法，宜按本朝的先例，命令主管部門(官員)準備飲食。

　　詳細解析：否定判斷句、“所以”“故事”和“具”各1分，句子大意符合、通順1分。共5分。

　　(2)參考答案：京師地區(qū)的守衛(wèi)士兵平常要滿四十萬，剩余的兵力就外調補充輪流戍邊，這是祖宗當初的謀略，不能隨便輕易改變。

　　詳細解析：“畿輔”“羨”“更戍”“茍”各1分，句子大意符合、通順1分。共5分。

　　特別強調：1.“關鍵詞”與“大意”不重復扣分;2.“大意”符合、通順即可給分。

　　文言文參考譯文：

　　宋庠，字公序，安州安陸人，后來遷居開封雍丘。天圣(1023～1031)初年，舉進士，開封府試、試禮部都是第一名，當時仁宗親自考試策問賢良、茂才等科，而命令他們與武舉人混雜一起考察。宋庠說：“這不是用以對待天下士人的方法，宜按本朝的先例，命令有關部門準備飲食，斥退武舉人令他們另外考試。”仁宗下詔按他的建議辦。密州土豪王澥私自釀酒，鄰居前往捕捉他，王澥欺騙奴仆說：“他們是強盜。”叫奴仆殺死鄰居父子四人。密州官府按法律將奴仆判罪，唯獨王澥沒判死罪。宰相陳堯佐庇護王澥，宋庠據理力爭，終于王澥被判死罪。仁宗對待宋庠很看重，行將重用他。宋庠起初叫宋郊，李淑擔心他超越自己，以命運不好中傷他，上奏說：“宋，是朝廷接受天命的稱號;郊，就是交。把姓名合在一起來說是不吉祥。”仁宗沒有當作一回事，有一天，仁宗把這事告訴了宋庠，于是就改成現名宋庠。寶元年間(1038～1040 )，宋庠以右諫議大夫銜參知政事。宋庠任宰相文雅雍容，熟練通曉舊時的事，自從他執(zhí)政，碰上事情總要分辨是非對錯。沒多久，宋庠以資政殿學士調職鄆州，升為給事中。參知政事范仲淹離開職位，仁宗問宰相章得象，誰是可以替代范仲淹的人，章得象推薦宋祁。仁宗向來在意宋庠，又召他任參知政事。皇佑年間(1049～1054)，宋庠升工部尚書?；视尤?1051)，宋祁的兒子與越國夫人曹氏的門客張彥方交游。而張彥方偽造皇帝敕牒，替人補選官職，被判死罪。諫官包拯奏說宋庠沒能嚴格要求子弟，宋庠請求離職。于是命宋庠以刑部尚書掌管河南府，后調許州任職，又調到河陽，再升兵部尚書。他多次說：“國家應當謹慎固守根本，京師地區(qū)的衛(wèi)戍兵平常要滿四十萬，剩余的兵力就外調補充輪流戍邊，這是祖宗當初的謀略，不能隨便輕易改變。”以司空職銜退休。去世后，謚號元獻。宋庠從應考舉人時，與宋祁以文章學問名揚天下，他生活節(jié)儉，不好聲色，讀書讀到老也不厭倦。他擅長考證書中的訛謬，曾校定《國語》，撰寫《補音》三卷。他天性忠厚，曾說：“叛逆狡詐、依恃神靈、殘害他人、恃才傲物，我終生不做呵。”沈邈曾任東京轉運使，多次以事侵害宋庠。宋庠在洛陽時，沈邈的兒子監(jiān)管曲院，因把東西出借而縣人欠下東西，他用杖打人，人死在路上，實際上是由于其它的病所致。而沈邈之子為府吏所憎恨，府吏想要按法律從嚴處理他，唯宋庠不同意，他說：“這怎么夠得上治罪呢!”人們根據這件事愈加稱他是年高有德的人。他的弟弟叫宋祁。

　　(二)古代詩歌閱讀(11分)

　　命題意圖：本次命題的詩歌選自南宋末年詩人吳潛的《滿江紅·梅》，體裁是宋詞，2012至2014年高考新課標Ⅰ卷均為宋詞，而前幾次中原名校聯考也沒有考到宋詞。題材是詠物詞，2011年高考新課標Ⅰ卷考過詠物詩——南朝時期《詠素蝶詩》。本次命題第8小題主要考查在內容理解的基礎上把握技巧，命題形式有所創(chuàng)新。第9小題考感情，是高考年年的必考點。

　　8.考點說明：考查鑒賞詩歌的語言、思想內容和表達技巧。能力層級D級。

　　參考答案：(內容上)開頭一問，引出所寫的“梅”(或答：點出題目“梅”)，(1分)

　　結尾一問說明開頭問梅的原因(或答：表明家鄉(xiāng)的境況只有梅花知道);(1分)

　　(結構上)使詞的上下闋首尾呼應(照應)(或答：結構圓合);(1分)

　　(藝術上)運用比擬(擬人)修辭(或答：把梅當作人來寫)，拉近與梅花的距離。(1分)

　　(情感上)更突出作者對家鄉(xiāng)的思念之情。(1分)

　　詳細解析：5分，兩問內容說明2分，一問1分;效果3分，其中結構效果1分，情感效果1分，藝術效果1分。意思相近即可。前面括號的答題角度答不出不扣分。

　　9.考點說明：考查鑒賞詩歌的表達技巧和評價作者的情感和態(tài)度的能力。能力層級D級。

　　參考答案：寫梅花的高潔卻無人識其真顏色，寄寓了自己懷才不遇的感慨;(2分)

　　寫梅花與作者一樣流落他鄉(xiāng)，表現了自己因被貶而思念家鄉(xiāng)的情感;(2分)

　　寫邊塞孤城的管笛聲使作者在夜晚心事重重，表達了作者對國事的關心。(2分)

　　詳細解析：6分，每方面2分。意思相近即可。學生先答情感再分析也可以，若籠統(tǒng)地答“作者借梅抒情(借梅喻人、自況、托梅言志)，表現了自己思鄉(xiāng)的孤寂”給1分。

　　(三)名篇名句默寫(6分)

　　命題意圖：名句默寫按照2015年高考新課標卷情景默寫模式出題，遵循考綱規(guī)定64篇目，初中1篇、高中2篇，選的都是名家名篇：(蘇軾《赤壁賦》、屈原《離騷》、岑參《白雪歌送武判官歸京》)，特別突出詩文中難寫易錯的詞句。所涉及的名句或抒發(fā)人生感悟，或表現個人志向，或描寫生動形象。

　　10.考點說明：考查識記、默寫常見的名句名篇的能力。能力層級為A級。

　　參考答案：(1)寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟

　　(2)不吾知其亦已兮，茍余情其信芳

　　(3)瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝

　　詳細解析：6分，一空1分。該空有一個錯別字就不給分，繁體字、字跡模糊難以辨認、順序顛倒等按錯別字處理。注意“蜉蝣”“滄”“粟”“吾知”“亦已”“瀚”“闌干”“慘”等生僻難寫字、形近音近字、通假字、虛詞等易錯字。

　　三、文學類文本閱讀(25分)

　　命題意圖：本次命題文段選自歐·亨利《愛的犧牲》，字數1590字。歐·亨利，(1862年9月11日-1910年6月5日)，19世紀末20世紀初美國著名短篇小說家，美國現代短篇小說創(chuàng)始人。與法國的莫泊桑、俄國的契訶夫并稱為世界三大短篇小說巨匠。“含淚的微笑”是歐亨利小說的創(chuàng)作風格，是作品喜劇形式和悲劇內涵的有機結合，“微笑”是其喜劇形式。他是一位高產的作家，一生中留下了一部長篇小說和近三百篇的短篇小說，代表作有《麥琪的禮物》、《警察與贊美詩》、《最后一片藤葉》等。他的短篇小說構思精巧，風格獨特，以表現美國中下層人民的生活、語言幽默、結局出人意料(即“歐·亨利式結尾”)而聞名于世。在仿照2015年全國新課標卷的命題方式和題干的基礎上考點略作調整，適當創(chuàng)新，出一篇外國小說，前幾次中原名校聯考還沒有考過。2010年高考新課標卷也曾考過歐·亨利的小說《二十年以后》。第二小題由考情節(jié)變?yōu)榭紝I(yè)術語“歐·亨利筆法”，借鑒了2015年新課標Ⅱ卷考課本所學的知識遷移，同時2014年浙江卷小說《走眼》的第二小題也是考查“歐·亨利筆法”。第三小題考人物性格分析，是歷年高考課標卷必考題。第四小題仿照2015年新課標Ⅰ卷出題，一題兩問，在命題方式基本相同，第一問稍有變化。小說相對淺顯，適當降低閱讀理解難度，通過小人物的生活來反映人的美好品德和愛的主題。

　　11.(1)考點說明：考查對小說思想內容和藝術特色的分析與概括能力。能力層級為C。

　　參考答案：答E給3分，答C給2分，答A給1分，答B(yǎng)、D不給分。

　　詳細解析：5分。多選不給分。A項“為追求藝術”的說法不太準確，應該是“為成全對方的藝術追求”;B“一種虛榮心”的理解不恰當，應該是“樂觀堅強”。D“內心受到了很大的委屈”的分析錯誤，是德麗雅感到自己不應該撒謊。

　　(2)考點說明：考查分析文學作品表達技巧的能力，能力層級為D。

　　參考答案：結局出乎意料：①妻子德麗雅以“教授音樂”為名在洗衣店燙襯衣;

　?、谡煞騿桃?ldquo;到公園畫畫出售”為名在洗衣店做燒火工。

　　結局合乎情理：①德麗雅掙錢回來“疲憊不堪”為后文做燙衣工埋下伏筆，德麗雅說手上的繃帶是“涂了油的軟沙”為后文做燙衣工埋下伏筆。[來源:學科網]

　?、趩陶f不能讓德麗雅忙著掙錢，自己也想掙一兩塊錢回來為下文做燒火工埋下伏筆，在一個星期六晚上喬回來把手上黑色的東西洗掉為下文做燒火工埋下伏筆。

　　詳細解析：6分。結局出人意料2分，(德麗雅和喬)每一點1分;結局合乎情理4分，(德麗雅和喬)每一點2分，每一點中有兩條各1分，意思對即可。

　　(3)考點說明：考查分析概括小說中人物形象的能力。能力層級為C級。

　　參考答案：①樸實善良。在艱難生活中為丈夫的藝術追求而去做工;盡管被燙傷卻因騙丈夫而哭泣。

　　②溫柔體貼。對丈夫說話親切，關心并鼓勵丈夫追求藝術。

　?、蹐詮姌酚^。在生活困窘中相信生活會變美好，對美好生活和藝術追求的保持著積極態(tài)度，掙到錢和丈夫慶祝。

　　詳細解析：6分。每點2分，意思對即可。只答套語不作分析給一半分。注意題干問的是“性格特征”。若學生答“勇敢、自立、純潔”等視分析酌情給1分，若答“不誠實、軟弱、虛榮”等不給分。不分點扣2分。

　　(4)考點說明：考查探究作品構思和技巧的能力。能力層級為F級。

　　參考答案：含義：①只要一心愛好自己的藝術，就可以忍受愛人為你做出的犧牲;

　　②只要你深愛自己的愛人，為愛人做出的任何犧牲都是可以忍受的。

　　效果：①(情節(jié)結構上)是貫穿全文的線索，推動情節(jié)發(fā)展;使文章前后相互照應，結構完整;

　?、?內容主旨上)層層深入，豐富了德麗雅和喬的人物形象;突出了“有愛才有幸福”的主題。

　　詳細解析：8分。含義4分，一點2分，若學生分別說明三處的含義，只要意思對也可，注意三處的角度有所不同。效果4分，每一點2分，分號前后各1分，意思對即可，有其它說法合理也可給分。

　　四、實用類文本閱讀(25分)

　　命題意圖：本次實用類文本選自最新材料，今年2月中旬求是網發(fā)表的?？伞堕惷C：不一樣的風花雪月》，相關鏈接分別選自人民網發(fā)表的郭超、劉小兵《站在時代琴弦上的放歌者》和光明網發(fā)表的黃子娟《時代歌者的追夢人生》，仿照這2014和2015年高考新課標Ⅰ卷命題，第二、四小題是2014年及以前高考常見題型和考點，第三小題則按照2015年高考設置。字數相當，文本1440字，相關鏈接270字。作為時代楷模，從閻肅身上充分體現了社會主義核心價值觀，這篇報道凸顯了正能量，文學性和教育性強。閻肅(1930.5.9-2016.2.12)，原名閻志揚，出生于河北保定，重慶大學畢業(yè)，著名劇作家、詞作家。1953年，閻肅加入中國共產黨，曾任中國劇協(xié)副主席，空政歌劇團編導組組長，為中國人民解放軍空軍政治部歌舞團編導室一級編劇，文職特級，享受大軍區(qū)正職生活待遇和政府特殊津貼。代表作歌劇《江姐》、歌曲《唱臉譜》《長城長》《我愛祖國的藍天》《紅梅贊》《敢問路在何方》《故鄉(xiāng)是北京》《北京的橋》《霧里看花》等。他還多次參加國家大型活動的總體設計、策劃、撰稿。2015年11月被評為“時代先鋒”，2016年2月，當選中央電視臺“感動中國2015年度人物”。

　　12.(1)考點說明：考查對文章思想內容和藝術特色的分析與概括能力。能力層級為C。

　　參考答案：答D給3分，答C給2分，答A給1分，答B(yǎng)、E不給分。

　　詳細解析：5分。多選不給分。A項概括不全面，不僅有“突出成就”，還有閻肅的為人和職業(yè)等。B項“他也通過‘蜂兒釀就百花蜜，只愿香甜滿人間’的歌詞表達出自己為時代、為人民而歌的奉獻精神”不符原文，原文中作者借閻肅的這句話來贊頌閻肅的奉獻精神。閻肅是通過這句話是來表現像江姐這樣的共產黨員為國為黨的奉獻和犧牲精神。E項“對他一生經歷的概括回顧”說法不恰當，原文沒有涉及他一生經歷。

　　(2)考點說明：考查對原文內容的理解分析和歸納整理能力。能力層級為C級。

　　參考答案：①愛黨愛國愛民，執(zhí)著藝術創(chuàng)作;

　?、谠鶎由?，把握時代脈搏;

　?、蹅鞒忻褡逦幕?，廣泛吸取知識。

　　詳細解析：6分。每點2分，每點中含有兩層意思，每層1分，意思對即可。有其它答案合理的

　　酌情給分，如答“有堅定信念”或“有奉獻精神”或“不畏艱難”等意思合理的給1分。不分點扣2分。注意把握答題角度，從閻肅個人的精神追求和他藝術作品的特點(民族文化和時代精神)來組織答案。

　　(3)考點說明：考查文章行文構思和藝術特色能力。能力層級為C級。

　　參考答案：①(內容上)個人經歷記敘簡單，偏重介紹人物的創(chuàng)作的藝術價值和高尚追求?；虼穑?表達上)記敘、議論、抒情相結合，突出藝術創(chuàng)作中表現出的精神追求和價值意義。

　?、?行文上)多借用別人評價和閻肅的原話來寫，增強了文章的真實性(可信性)。

　?、?語言上)語言富有文采，采用排比、比喻等修辭，文學性強。

　　詳細解析：6分。每點2分，答出三點、意思相近即可。不分點扣2分。題干問的是文章的特點，答題角度包括選材、結構、內容、立意、語言、手法及藝術效果等方面，還需把握人物通訊的特點，如真實性、典型性、文學性等。前面括號的答題角度答不出不扣分

　　(4)考點說明：考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。能力層級為F級。

　　參考答案：①(信仰追求)一生愛黨、愛國。忠誠于黨，融入民族前行和復興中，創(chuàng)作《紅巖》《黨的女兒》表現共產黨人的精神。

　?、?價值追求)熱愛軍營、愿意為兵服務一輩子。他創(chuàng)作了大量軍歌，他所說的“風花雪月”書寫的是強軍戰(zhàn)歌。

　?、?藝術追求)高揚時代主旋律、承傳民族文化。他多年的藝術生涯中，他勇立時代潮頭，創(chuàng)作的作品無不彰顯民族特色，唱響時代強音。

　?、?道德追求)為人坦蕩，無私奉獻。一生奮斗，一身正氣，充滿激情，熱心待人，胸襟開闊。

　　詳細解析：8分。每點2分，意思相近即可。有其它答案，若在文本中有依據，也可酌情給分。不分點扣2分。前面括號的答題角度答不出不扣分。要把握文章整體內容，注意題干問的是高尚追求，不要簡單理解為性格特征。答題還要結合相關鏈接的內容。

　　五、語言表達運用(20分)

　　命題意圖：和高考一樣，選材均是2016年2月底至4月初報紙新聞熱點，并緊扣社會主義核心價值觀和中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，體現創(chuàng)新意識。13、14、15、16小題繼續(xù)提醒學生把握近幾年新課標的必考點(成語、語病和主客觀銜接)，17題前幾次中原名校聯考還沒有涉及到，適當關注其它語言表達運用考點。希望學生多了解新聞，關注社會熱點。13小題成語在這兩年重點考查三個一組的近義成語辨析，本次命題也是仿照2015年新課標題型，不僅要注意使用是否正確，還有使用得哪一個更好的問題。選句關注“3月16日今年兩會記者會”“3月25日葉嘉瑩獲影響世界華人終身成就獎”“4月3日香港金像獎典禮”等熱點。 14小題考查規(guī)定的六類語病的常見錯誤點——語序不當、結構混亂、成分殘缺。本次命題選句均為近期社會熱點——3月中旬人機大戰(zhàn)、3月29日中國男足進入亞洲杯決賽圈、4月1日核安全峰會、4月4日曹文軒獲國際安徒生獎。15小題考查銜接連貫，題型2015年高考新課標卷開始由六句排序變成了選句填空，注重對句子內在邏輯關系的考查。本次命題完全仿照2015年高考新課標Ⅰ卷題型并關注“地名文化”這一熱點，國務院2016年3月專門召開會議并下發(fā)文件開始規(guī)范整理。16小題考查句子銜接連貫，這是今年新課標卷一直保留的主觀表達題型，對語言能力考查很好，題型生命力頑強。本次命題完全仿照2015高考年新課標Ⅰ卷題型并關注糧食安全“馬鈴薯主糧化”這一熱點，國家農業(yè)部2016年2月底專門召開會議并下發(fā)文件開始實施。17小題考查表達準確、生動、簡明、連貫和擴展語句，此題型在2008年高考全國卷中曾考查，很切合學生實際，故回歸這一經典題型。命題仿照2008年高考全國卷題型并緊扣“4月23日世界讀書日”這一熱點，并關注傳統(tǒng)優(yōu)秀文化唐宋詩詞。

　　13.考點說明：考查理解熟語的意義和正確使用熟語的能力。能力層級E級。

　　參考答案：B

　　詳細解析：三個成語都有很有口才、能說會道的意思。但側重點不同。妙語成珠：巧妙風趣的精彩話語一個接一個，好象珠子串在一起?？谌魬液樱褐v起話來滔滔不絕，像瀑布不停地奔流傾瀉。形容能說會辯，比喻十分健談。侃侃而談：形容人健談有風度，多指理直氣壯、從容不迫地說話。根據語境三句分別強調：風趣別致、不寡言少語和鎮(zhèn)定從容。

　　14.考點說明：考查辨析語病的能力。能力層級E級。

　　參考答案：D

　　詳細解析：A語序不當，把最后一句中“在未來”調整到“智能化”前面。B中途易轍，前面主語是“主場作戰(zhàn)的中國男足”，句子沒結束，后面主語就變成“全國球迷”。C成分殘缺，缺少介詞，在“中國”后加“和”。

　　15.考點說明：考查句子銜接，即語言表達連貫。能力層級E級。

　　參考答案：C

　　詳細解析：根據所給語段的話題，比較所給四個選句關聯詞的邏輯關系，應該用“即使……也”更好。

　　16.考點說明：考查語言表達簡明、連貫、準確的能力，能力層級E級。

　　參考答案：①糧食需求和糧食進口也在增加

　?、谖覈岢隽笋R鈴薯主糧化戰(zhàn)略

　?、垴R鈴薯還未能成為我國的主糧

　　詳細解析：6分。每寫出一句給2分，意思對即可。第一空關鍵詞“糧食需求”和“糧食進口”各1分，第二空關鍵詞“我國”“馬鈴薯主糧化”各1分，第三空“馬鈴薯主糧”“未能”各1分。要抓住話題“馬鈴薯主糧化”，注意前后句的暗示，填寫的三句分別是背景、觀點和現狀。

　　17.考點說明：考查擴展語句以及語言表達準確、生動、簡明、連貫的能力。能力層級為E級。

　　參考答案一：有的豪放壯闊，如奔涌的長江狂瀉不已;有的清新自然，如淙淙的泉水歡騰跳躍;有的低沉晦暗，如漫天的飛沙遮天蔽日。

　　參考答案二：孟浩然《過故人莊》田園生活、白水青山的美好，蘇軾《念奴嬌》赤壁懷古、驚濤拍岸的雄壯，李白《將進酒》鐘鼓饌玉、縱酒狂歌的熱鬧。

　　詳細解析：5分;注意題干顯在信息要求是唐宋詩詞，材料隱含信息是前后的提示，前有“畫面”和冒號，后有代詞“這”和“畫面”。要求舉出至少三個畫面，每個畫面1分，注意符合要求(特別是主題必須是畫面、必須是唐宋詩詞，不要寫錯常識內容);語言有文采并形成排比1分，語言簡明、連貫1分。字數50-65字之間，缺少或超過太多扣1分。不少學生沒有審清題的要求，寫的唐宋詩詞明顯不是畫面的特點，或寫的唐宋詩詞人物和句子對應錯誤;還有的寫的就不是唐宋詩詞，而是其它時代的人物和詩詞;部分學生當作仿寫題，仿照“它們雖篇幅短小，卻畫面鮮明”來寫，這不給分。

　　六、作文(60分)

　　命題意圖：本次命題選材作一大調整，選擇漫畫類作文。2007、2010年全國高考曾考過漫畫作文，近三年圖文轉化一直在第五大題中考查，且前幾次中原名校聯考也沒有涉及到，因此作一預測，故選擇漫畫類作文，適當提高審題立意的難度，材料也緊扣社會熱點——“3·15”消費者權益如何真正得到落實，這與社會主義核心價值觀中的“和諧”“敬業(yè)”“法治”“誠信”等有關聯，也能體現依法治國的理念。通過這樣的作文極大避免了學生套作和宿構，促使學生關心時事，激活思維，探討問題，提高人文素養(yǎng)和思辯能力。

　　18.考點說明：考查寫作的能力。能力層級為E級。

　　寫作提示：漫畫作文類要抓住寓言，“3·15”消費者權益如何真正得到落實，而不是搞一天的形式，是寫作的中心。根據要求，又是時事評論類材料作文，要圍繞“3·15”消費者權益如何得到保障這一話題，絕不能偏離。學生可聯系影響巨大的2015年10月的青島大蝦事件和2016年2月的哈爾濱天價魚事件，以及3·15晚會上曝光的事件，結合以前的“毒奶粉”“地溝油”“蘇丹紅”“瘦肉精”等食品安全和網上消費問題，從不同角度提出問題，分析問題，解決問題，講保護消費者權益的意義。

　　參考立意：

　?、購S家和商家的角度：保護消費者權益不能搞形式，不能為物質利益損害消費者權益，忘記自己的社會責任，要誠信經營，真正把消費者當“上帝”，讓位讓利于消費者。(一類51-60)

　?、谙M者的角度：不愿坐是因經常被騙，知道是搞形式;不敢坐是因維權的法律意識淡薄、成本高。要敢于維護自身權益，敢于坐屬于自己的“寶座”。(一類51-60)

　　③消費者權益保護法的角度，公檢法等機關要加大宣傳，切實保障消費者權益，打擊無良奸商，制止做表面文章的搞形式。(二類上一類下46-53)

　　④綜合以上角度，從不同方面講問題的原因和解決問題的辦法，讓每天都是“3·15”。(一類51-60)

　　籠統(tǒng)來談做事搞形式，搞面子工程的二類43-50分。雖圍繞話題但籠統(tǒng)地談消費、法律、素質等二類下給分，即45分以下;

　　拋開消費者權益保護這一話題來談權益，或責任、誠信等二類下給分，即45分以下。其它拋開消費者權益這一話題的立意，原則上三類以下給分，即36分以下;

　　漫畫沒看懂，理解錯誤，談商人本色是唯利是圖，商家、廠家3·15促銷活動是真正尊重消費者，讓座是講文明禮貌、謙虛，要真正的英雄、王者等四類給分，即30分以下。

　　根據語言內容可跨類。有其它立意，合理者可算二類立意。立意是評分的重要指標，但不是唯一指標，應關注綜合寫作素養(yǎng)，特別是卷面字跡、題目、開頭硬傷和亮點等。

　　標點錯兩處扣1分，錯別字一個扣1分。篇幅少于100字，10分以下;少于300字，15分以下;少于500字，30分以下;少于600字，36分以下。700字正常評分基礎上少25字扣一分。

　　改卷提醒：參加中原名校聯考的學校都是省級示范性高中，但我們每次改出來的卷子分數特別是作文相當低，比全省學生都參加的高考改出的分數低很多，這是很不正常的，也嚴重影響了學生學習語文的積極性和各學校對語文的重視度。當然語文學科改卷任務重，老師們很辛苦;但最后關鍵時候，請嚴格按照參考答案和評分要求改卷，一定要拉開學生差距，該高的一定高上去，不要只打保險分，我們要給自己的學科爭取話語權。