2017年全國高考語文模擬試卷

　　今天多一份拼搏、明天多幾份歡笑。祝高考順利!下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的2017年全國高考語文模擬試卷，僅供大家參考!

　　2017年全國高考語文模擬試卷

　　第I卷閱讀題

　　一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

　　(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)

　　閱讀下面的文字，完成1～3題。

　　盛唐音樂以宮廷為中心發(fā)展。這與唐玄宗有密切關(guān)系。唐玄宗不但酷愛音樂，而且精通音樂，會作曲、表演，甚至還會教授樂工。這種好樂之風(fēng)到了盛唐后期又進(jìn)一步波及權(quán)臣及一般朝臣。唐玄宗與皇室成員對音樂的熱衷，對其他社會成員產(chǎn)生了巨大的影響。但從現(xiàn)存史料來看，盛唐前期朝臣好樂之例并不多見。到了盛唐后期，朝廷會賞賜宮廷樂人給權(quán)臣以示恩寬朝廷還增設(shè)節(jié)日，賞賜錢物，以此激勵朝臣參與宴樂。盛唐后期，群臣留意聲樂風(fēng)氣之盛，已經(jīng)嚴(yán)重影響朝廷職能的正常運作，后人因此對之有過批判。

　　好樂之風(fēng)造成了兩個結(jié)果：第一，盛唐音樂在上流社會繁榮，長安是盛唐音樂的繁榮地。關(guān)于上流社會音樂的繁榮，從盛唐樂人李龜年兄弟的生活狀況可以看出。關(guān)于長安音樂的活躍，僅舉中唐元稹詩《連昌宮詞》就足以說明。此詩描述了盛唐的繁榮。此詩所言及的長安樂人音樂水平之高超、長安追隨宮廷音樂步伐之緊湊，足見盛唐長安音樂的繁榮。第二，盛唐文士與歌辭創(chuàng)作關(guān)系空前密切。盛唐音樂以宮廷為中心發(fā)晨，導(dǎo)致了大量新樂曲的產(chǎn)生。這樣一來，人們對于配合新樂曲演唱的歌辭需求自然會激增。盛唐宮廷樂人對舊歌辭已失去了演唱的興趣。

　　在唐代，歌辭的來源主要有兩種方式，一是依樂填詞，一是選詩入樂。從相關(guān)史料來看，選詩入樂是初、盛唐歌辭產(chǎn)生的主要方式，因而精于詩篇創(chuàng)作的文士自然成了初、盛唐歌辭的創(chuàng)作主體。初唐文人雖然也會參與歌辭創(chuàng)作，但由于宮廷音樂仍然相對沉寂，且封閉發(fā)展，因而歌辭的需求并不是很多。這樣一來，初唐文人參與其中的機(jī)會自然很少。從相關(guān)史料看，參與歌辭創(chuàng)作的文人在身份上往往很特珠，不是朝廷要員就是依附權(quán)貴的高級文士。到了盛唐，情況大不一樣。不但官僚中的下層文士會普遍地參與歌辭創(chuàng)作，連布衣文士也頻頻涉足于此。

　　在盛唐，歌辭創(chuàng)作已經(jīng)融入文士們的日常生活。同時，歌辭創(chuàng)作還成為他們實現(xiàn)入仕理想的捷徑之一。除了眾所周知的“旗亭賭唱”中的王之渙、高適、王昌齡等以外，連備受后人推崇的盛唐大詩人李白、杜甫也不例外。

　　同時，盛唐音樂中盡管俗樂迅速繁榮，但雅樂仍然占據(jù)主導(dǎo)地位。由于朝廷對民間音樂實行嚴(yán)格的打擊和限制政策，故盛唐民間俗樂相對沉寂。在宮廷，唐玄宗登基不久，便先后設(shè)立了教坊與梨園等新的音樂機(jī)構(gòu)，以負(fù)責(zé)宮廷俗樂的表演與管理，故俗樂得到了迅速的繁榮。但是由于朝廷執(zhí)行的是尊儒重禮的文化政策，所以俗樂雖然有了空前的發(fā)展，但占據(jù)主導(dǎo)地位的仍然是雅樂。對此，我們還可以從盛唐胡樂的發(fā)展?fàn)顩r看出來。雖然胡樂在唐代宮廷中一直存在，如九部伎、十部伎中就有好幾部是胡樂，但它們只是作為以華治夷、華夷和諧相處的象征而存在，僅在一些儀式場合如祭禮、朝會等表演。

　　雅樂占主導(dǎo)地位，必然會重視歌辭的內(nèi)容，要求它們在國民的精神文化建設(shè)中發(fā)揮積極的、正面的作用，以助帝王治政;俗樂的繁榮發(fā)展，必然會重視歌辭的形式，要求它們帶給人以純粹的藝術(shù)享受，以助娛樂。這樣一來，盛唐歌辭必然會在內(nèi)容與形式兩方面均有積極的追求。

　　(摘編自柏紅秀《盛唐音樂文化的主要特點》)

　　1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是( )

　　A.盛唐音樂以宮廷為中心發(fā)展，形成好樂之風(fēng)，這與酷愛音樂，精通音樂，會作曲、表演，還會教授樂工的唐玄宗有關(guān)。

　　B.唐玄宗與皇室成員對音樂的熱衷，對其他社會成員產(chǎn)生了巨大的影響，這種影響到了盛唐后期尤其嚴(yán)重。

　　C.盛唐后期，賞賜宮廷樂人給權(quán)臣以示恩寵等做法，助長了沉迷聲樂之風(fēng)，帶來弊端，這種好樂之風(fēng)遭到后人的批評。

　　D.唐代元稹的詩《連昌宮詞》，描述了盛唐的繁榮，從中可以看出，盛唐音樂在上流社會和長安繁榮。

　　2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是( )

　　A.盛唐宮廷音樂的發(fā)展產(chǎn)生了大量的新樂曲，這使配合新樂曲演唱的歌辭需求大量增加，而盛唐宮廷樂人沒有興趣演唱舊歌辭。

　　B.選詩人樂是初、盛唐歌辭產(chǎn)生的兩種方式中的主要方式，因此，精于詩篇創(chuàng)作的文士自然成了初、盛唐歌辭的創(chuàng)作主體。

　　C.初唐時期參與歌辭創(chuàng)作的人不是朝廷要員就是依附權(quán)貴的高級文士，而到了盛唐，參與歌辭創(chuàng)作的人主要是下層、布衣文士。

　　D.初唐時期宮廷音樂相對沉寂，且封閉發(fā)展，因此歌辭的需求并不是很多，初唐文人參與其中的機(jī)會自然很少。

　　3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是( )

　　A.王之渙、高適、王昌齡等人和當(dāng)時地位很高的李白、杜甫都把歌辭創(chuàng)作當(dāng)作人仕的捷徑，歌辭創(chuàng)作已經(jīng)超過科舉成為文人的最愛。

　　B.唐代宮廷中一直存在胡樂，但是胡樂只是象征性的存在，只在一些特定的場合表演，這說明盛唐占據(jù)主流地位的音樂是雅樂。

　　C.盛唐時期，雅樂注重音樂的教化功能，俗樂注重音樂的藝術(shù)功能，這對歌辭的影響是：在內(nèi)容與形式兩方面均有積極的作用

　　D.唐玄宗設(shè)立了一些音樂機(jī)構(gòu)，這使相對沉寂的民間音樂迅速繁榮，但是俗樂與朝廷尊儒重禮的文化政策不符，仍然處于從屬的地位。

　　(二)實用類文本閱讀(12分)

　　閱讀下面的文字，完成4～6題。

　　考進(jìn)西南聯(lián)大不久，陳夢熊就和李炳泉一起搬進(jìn)了公路北邊新校舍的34號寢宣。當(dāng)時在西南聯(lián)大有一個進(jìn)步學(xué)生團(tuán)體，李炳泉擔(dān)任副社長。在李炳泉的帶動下，陳夢熊不僅積極參加社里主辦的讀書會，還經(jīng)常參加校內(nèi)外舉辦的社會名流主講的時事報告和學(xué)術(shù)討論會。

　　一個偶然的機(jī)會，陳夢熊在西南聯(lián)大戲劇研究社組織演出的話劇《阿Q正傳》里臨時扮演了趙秀才。西南聯(lián)大戲劇社是在中共地下黨的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以進(jìn)步師生為主要力量建立起來的。原先，在劇中扮演趙秀才的是李炳泉，一直與李炳泉形彩不離的陳夢熊每天都陪著他排練到深夜。正式公演的前兩天，李炳泉突然病倒，無法演出，于是把天天跟著排練的陳夢熊拉上了臺。話劇《阿Q正傳》場場爆滿，空前成功，在昆明產(chǎn)生了很大的政治影響和社會影響。

　　在李炳泉的影響下，陳夢熊還閱讀到了很多進(jìn)步書籍?？戳诉@些進(jìn)步書籍后，他接觸到了新的思想。正是受民主進(jìn)步思想的影響，大學(xué)生陳夢熊不僅積極參加了當(dāng)時社團(tuán)組織的各種政治活動，還成功競選為以左派力量為主的西南聯(lián)大第三屆學(xué)生自治會干事會副主席。西南聯(lián)大學(xué)生會歷來是三青團(tuán)與左派進(jìn)步力量爭奪的一塊重要陣地。在地下黨和進(jìn)步組織的努力下，三青團(tuán)盡管費盡心思，卻仍然全線失利。

　　1942年，陳夢熊大學(xué)畢業(yè)。他聽從孫云鑄教授的建議，去中央地質(zhì)調(diào)查所工作。因為在那里可以繼續(xù)攻讀地質(zhì)科學(xué)，盡管通往那里的道路并不順暢。那個年代，中央地質(zhì)調(diào)查所雖然極具權(quán)威性，卻是一個“純研究”的機(jī)構(gòu)，工資待遇較低。但即便如此，其“門檻”卻不低，即使你是名牌大學(xué)地質(zhì)專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生，要想走進(jìn)這個大門，也必須跨過那道“十分嚴(yán)格的各類考試以及一張張全部英文版考卷”的高高門檻。這樣的低待遇、高門檻自然讓很多地質(zhì)系的學(xué)子們“望而卻步”;但懷著終生從事地質(zhì)科研的志向和決心，本可以有多種選擇的陳夢熊只認(rèn)定了中央地質(zhì)調(diào)查所。

　　相比于一般的機(jī)關(guān)，中央地質(zhì)調(diào)查所的工資確實不高，比當(dāng)時大學(xué)助教一個月80元的工資要少20～30元。工資差距大，工作也非常辛苦。每年還要進(jìn)行多次野外考察，要完成所里的科研任務(wù)，要有論文發(fā)表……陳夢熊卻無悔自己的選擇，他喜愛中央地質(zhì)調(diào)查所濃厚的學(xué)術(shù)研究氣氛，喜愛所里豐富的資料和圖書，也喜愛所里先進(jìn)的科研儀器和設(shè)備，更景仰那些一心撲在地質(zhì)科研的學(xué)者們……

　　此外，陳夢熊的心里還有一個更“久遠(yuǎn)”的“西北夢”，那是來自兩年前西南聯(lián)大袁復(fù)禮教授課堂上的啟迪，恩師親赴大西北那段如夢如幻的傳奇般的考察經(jīng)歷，早已讓他對祖國的大西北充滿了神往……談起西南聯(lián)大，晚年的陳夢熊院士難以忘懷：大學(xué)時代對一個科學(xué)工作者來說，應(yīng)該是人生的一個關(guān)鍵時期，因為主要的專業(yè)基礎(chǔ)知識，都是從大學(xué)中獲取的……通過四年的大學(xué)生活，我們在濃厚的學(xué)術(shù)氣氛與民主精神的熏陶下，逃求進(jìn)步，熱愛科學(xué)，富有獨立思考能力。而勇于登高峰，是聯(lián)大同學(xué)在各個領(lǐng)域取得重大成就的內(nèi)在動力……

　　(選自李婿娟《跋涉者的歌—陳夢熊傳》)

　　4.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是( )(3分)

　　A.文中主要寫了陳夢熊在西南聯(lián)大參加社團(tuán)活動和畢業(yè)后選擇去中央地質(zhì)調(diào)查所工作的事情，材料典型，充分表現(xiàn)了人物的性格。

　　B.陳夢熊考進(jìn)西南聯(lián)大不久就和李炳泉搬進(jìn)了同一個寢室，陳夢熊和李炳泉的關(guān)系很好，兩人幾乎形影不離，李炳泉給予了陳夢熊很大的幫助。

　　C.話劇《阿Q正傳》的演出場場爆滿，產(chǎn)生很大的政治影響和社會影響，主要原因是陳夢熊頂替李炳泉救了場，使得話劇能如期公演。

　　D.懷著終生從事地質(zhì)科研的志向和決心的陳夢熊，為了可以繼續(xù)攻讀地質(zhì)科學(xué)，聽從孫云鑄教授的建議，選擇了去中央地質(zhì)調(diào)查所工作。

　　5.陳夢熊的人生經(jīng)歷中哪些地方受到了李炳泉的影響?試簡要概括。(4分)

　　6.陳夢熊為什么對西南聯(lián)大難以忘懷?請分析概括。(5分)

　　(三)文學(xué)類文本閱讀(14分)

　　閱讀下面的文字，完成7～9題。

　　如葉

　　游睿

　　老余打來電話，邀他一起去鄉(xiāng)下調(diào)研。心情壓抑的他本想回絕，但老余說：“你不想去看看茶海?”他瞬間就屈服了。

　　茶海是老余手里的一個新項目，號稱5000畝，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)在大會上專門表揚過這個項目。他倒不是在乎這個項目，而是本身對茶葉感興趣，他一直嗜茶如命，尤其是最近。換屆在即，后備多年的他本來有望上升一格，不料傳出消息他再次沒戲。這些天來他一直覺得身體不好，說不出哪里出了毛病，就是挺沒精神，什么都不想做。唯有喝喝茶能提神。他曾在老余面前自詡品茶專家，不料老余當(dāng)即回了他一句：“你知道茶葉怎么種、怎么采嗎?”他當(dāng)即被嗆得無語，就沖這個，他必須去趟老余的茶海。

　　此時正值初春，一路上陽光明媚，鳥語花香。約莫一個小時后，車在一個半山腰停了下來。老余張開雙臂作擁抱狀，然后對他說：“看看吧。”

　　他放眼望去，頓時震驚。目光所及之處全是綠油油的茶葉，上千畝茶葉儼然形成一個綠油油的海洋。這些茶樹高矮整齊，植株大小幾乎一致，且縱橫排列有序，無論是規(guī)模還是管理，都讓人眼前一亮。

　　這時，一個拿著半導(dǎo)體的年輕人出現(xiàn)在他們面前。年輕人開始向調(diào)研組一行介紹基地的投資、建設(shè)和管理情況。年輕人儀態(tài)大方，表達(dá)得體，沒用任何稿子卻將整個基地的情況介紹得清清楚楚。

　　老余指著年輕人說：“這是基地的負(fù)責(zé)人，基地從創(chuàng)建到現(xiàn)在，只有短短三年時間，全是他這樣一個三十出頭的年輕人一手抓起來的，很讓我欣慰。”

　　“人才啊，你手里可真是藏龍臥虎。”他問老佘，“這小伙子叫什么名字?”

　　老余看了他一眼，笑而不語。片刻之后，老余沖年輕人招招手，年輕人就來到了跟前。老余說：“你給李局講講茶葉的種植吧。”

　　他不解地看了老余一眼。老余卻仲了個懶腰，轉(zhuǎn)身不理他。

　　“李局!”年輕人熱情地和他打招呼，然后說，“早知道您是品茶的專家，我今天就獻(xiàn)丑給您介紹一下荼葉的種植。”

　　他不好意思拒絕，也不明白老余什么意思。只象征性地聽著年輕人的介紹，年輕人口若懸河，從選址到栽種講得很細(xì)。他打斷年輕人，問：“我就想知道，決定茶葉好壞的關(guān)鍵因素是什么?”

　　年輕人說：“其實簡單，就是兩個字，陽光。這顏色越深的茶葉，陽光照射一定越充分，味道也就越好。同一株樹上，因為陽光照射程度不一樣，不同方位的茶葉存在色差。這么說吧，同一片葉子，顏色深的一定是正面，顏色淺的一定是背面。”

　　“很透徹!”他說，“我明白了，看來陽光才是關(guān)鍵。”

　　年輕人說：“是的，世界上的任何一片健康成長的葉子，都是陽光充分照射的結(jié)果。”

　　這時老余插了過來。老余揮揮手示意年輕人離開。待年輕人走遠(yuǎn)，老余問：“你果真不認(rèn)得他?”他一愣，再次仔細(xì)打量，發(fā)現(xiàn)年輕人確有幾分面熟，但始終記不起在哪里見過。“老李啊老李，眼前這個人可是你親手讓給我的。”老余說，“他叫庹松，記得不?”

　　他瞬間就對上了號。他的下屬里，確實有一個叫庹松的人，庹松在他的單位里一直平庸無奇，至少當(dāng)時沒有進(jìn)入他的視野范圍內(nèi)。后來老余要求將庹松調(diào)到自己的單位里，他沒有絲毫猶豫就簽字放了行。

　　“他在我那邊并沒表現(xiàn)出什么才華，怎么到了你這里就華麗轉(zhuǎn)身了?”他大為不解。老余笑了笑說：“他的才華一直在，只是我給了他需要的陽光而已。”老余又說：“有時候，有的人缺的僅僅是陽光

　　陽光!他抬頭，望了望天上，豁然開朗。

　　(選自《小說月刊》，有刪改)

　　7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的兩項是( )( )(4分)

　　A.李局長之所以接受老余邀請去看茶海，其原因一是這個項目被區(qū)領(lǐng)導(dǎo)專門表揚過，二是不想駁老余的面子，三是心情不佳。

　　B.小說第四段對茶海的規(guī)模、茶葉以及茶樹進(jìn)行了細(xì)致的描繪，主要是為了突出作為茶海基地負(fù)責(zé)人的庹松具有非凡的能力。

　　C.李局長向老余詢問茶?；刎?fù)責(zé)人的名字，老余卻笑而不語，拒絕回答，這與庹松熱情回答李局長的問題形成鮮明的對比。

　　D.小說構(gòu)思巧妙，通過庹松解說決定茶葉好壞的關(guān)鍵是看茶葉能否得到陽光的照射的事情，自然地揭示了小說要表達(dá)的主題。

　　E.小說刻畫庹松運用了語言、動作、心理、神態(tài)、細(xì)節(jié)等描寫方法，“笑了笑”這一神態(tài)描寫表明他對李局長的詢問不想回應(yīng)。

　　8.小說在刻畫老余時，突出了他的哪些形象特征?請簡要分析。(4分)

　　9.有人說，小說以“如葉”為題不如以“陽光”為題好，你認(rèn)為呢?請結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行分析。(6分)

　　二、古代詩文閱讀(35分)

　　(一)文言文閱讀(19分)

　　閱讀下面的文言文，完成10～13題。

　　楊廉，字方震，豐城人。廉承家學(xué)，早以文行稱。舉成化末年進(jìn)士，改庶吉士。弘治三年授南京戶科給事中。明年，京師地震，劾用事大臣。五年，以災(zāi)異上六事。帝頗納之。吏部尚書王恕被讒，廉請斥讒邪，無為所感。母喪，服闋，起任刑科。明年三月有詔以下旬御經(jīng)筵廉言故事經(jīng)筵一月三舉茍以月終起以月初罷則進(jìn)講有幾且經(jīng)筵啟而后日進(jìn)繼之今遲一日之經(jīng)筵即輟一旬之日講也報聞。以父老欲便養(yǎng)，復(fù)改南京兵科。中貴李廣死，得廷臣通賄籍。言官劾賄者，帝欲究而中止。廉率同官力爭，竟不納。已，請申明祀典，謂宋儒周、程、張、朱從祀之位，宜居漢、唐諸儒上。闕里廟，當(dāng)更立木主。“大成”本樂名，不合謚法。皆不果行。遷南京光祿少卿。

　　正德初，就改太仆，歷順天府尹。時京軍數(shù)出，車費動數(shù)千金，廉請大興遞運所余銀供之。奏免夏稅萬五千石，慮州縣巧取民財，置歲辦簿，吏無能為奸。乾清宮災(zāi)，極陳時政缺失，疏留中。明年擢南京禮部右侍郎。上疏諫南巡，不報。帝駐南京，命百官戎服朝見。廉不可，乞用常僅，更請謁見太廟，俱報許。世宗即位，就遷尚書。

　　廉與羅欽順善，為居敬窮理之學(xué)，文必根《六經(jīng)》，自禮樂、錢谷至星歷、算教，具識其本末。學(xué)者稱“月湖先生”。八疏乞休，至嘉靖二年，賜教、馳驛，給夫廛如制。家居二年卒，年七十四。贈太子少保，謚文恪。

　　(《明史•列傳一百七十》，有刪改)

　　10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是( )(3分)

　　A.明年三月有詔/以下旬御經(jīng)筵/廉言/故事/經(jīng)筵一月三舉/茍以月終起以月初罷/則進(jìn)講有幾/且經(jīng)筵啟而后日進(jìn)繼之/今遲一日之經(jīng)筵/即輟一旬之日講也/

　　B.明年三月有詔/以下旬御經(jīng)筵/廉言/故事/經(jīng)筵一月三舉/茍以月終起/以月初罷則進(jìn)講有幾/且經(jīng)筵啟而后日進(jìn)繼之/今遲一日之經(jīng)筵/即輟一旬之日講也/

　　C.明年三月/有詔以下旬御經(jīng)筵/廉言/故事/經(jīng)筵一月三舉/茍以月終起以月初罷/則進(jìn)講有幾/且經(jīng)筵啟而后日進(jìn)繼之/今遲一日之經(jīng)筵/即輟一旬之日講也/

　　D.明年三月/有詔以下旬御經(jīng)筵/廉言/故事/經(jīng)筵一月三舉/茍以月終起/以月初罷則進(jìn)講有幾/且經(jīng)筵啟而后日進(jìn)繼之/今遲一日之經(jīng)筵/即輟一旬之日講也/

　　11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是( )(3分)

　　A.服闋：按封建禮制，父母死后須穿喪服守孝，守喪期滿除去喪服，謂之服闋。

　　B.中貴：中，即禁中，指皇宮。中貴指有權(quán)勢的太監(jiān)，古代也泛指皇帝寵愛的近臣。

　　C.進(jìn)士：科舉時代稱會試考取后經(jīng)過殿試的人稱為進(jìn)士。進(jìn)士前三名依次為狀元、榜眼探花。

　　D.謚：謚號，是古代帝王、貴族、大臣或其他有地位的人生前加給的帶有褒貶意義的稱號。

　　12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是( )(3分)

　　A.楊廉為人正直，敢于直言。弘治五年，他因發(fā)生災(zāi)害變異上疏六件事;乾清宮遭火災(zāi)，他極陳時政之失;他要求皇帝追究行賄的人，多次上疏勸阻皇帝南巡。

　　B.楊廉重視典制，尊崇宋儒。他請求申明祭祀典制，認(rèn)為周敦頤等宋儒的陪祀之位應(yīng)排在漢、唐諸儒之上;認(rèn)為“大成”是樂的名稱，作謚號不符合謚法。

　　C.楊廉關(guān)心百姓，防范貪官。他奏請用大興縣運送的余銀供給軍隊豁免夏稅糧，設(shè)“歲辦簿”，避免地方官吏對百姓巧取豪奪

　　D.楊廉繼承家學(xué)，學(xué)識豐富。他早年就以文章著稱于世，自禮樂、錢糧至天文、歷法、算術(shù)，都能認(rèn)識它們的來源流變。學(xué)者稱他為“月湖先生”。

　　13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

　　(1)廉不可，乞用常儀，更請謁見太廟，俱報許。(5分)

　　(2)八入疏乞休，至嘉靖二年，賜教、馳驛，給夫廩如制。(5分)