2017年春季高考語文試卷(2)
六、(18分)
閱讀下面的文字，完成19—22題。
浣花草堂
黃裳
到四川來以前，在行筐里放進(jìn)了幾冊舊書，其中清初朱鶴齡的《杜詩輯注》是部頭最大的。雖然覺得有些累贅，可是終于還是放進(jìn)去了。半月以來，枕上燈前，有時間就拿來翻翻，真也給旅途平添了無限趣味。盡管已經(jīng)是平日熟讀了的，可是在蜀道上重讀，就會給你帶來更為新鮮的感受。詩人的寫景抒情、用字遣詞，有時候也只有面對真實的山川風(fēng)物學(xué)科網(wǎng)才體會得出那嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和可貴的才華。
杜甫在成都住過一段不短的時間，在集子里留下了四五卷詩，約占他全部留下來的作品的六分之一。人們就從她的詩里追尋他當(dāng)日居住的草堂的遺址。從宋代開始，人們就在成都西郊為他建了一座祠堂，這就是“浣花草堂”。歷代經(jīng)過十次以上大小的修繕，直到今天，更修整得煥然一新，成為游賞的登臨勝地。
走出西郊，經(jīng)過青羊?qū)m、百花潭，沿著公路走去，二三里后更左折走上一條田間小徑，就可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見一叢濃綠，那就是草堂的所在了。
這里有好大的一座庭院，四面是連綿不斷的圍墻，遠(yuǎn)遠(yuǎn)燒過去，才看得見那山門。走進(jìn)去又是照例的幾重佛殿，伽藍(lán)，天王，佛像，這些都給迫切想要看到工部祠的人們增添了焦急的心情。一直走到最后的一層大殿，才在一塊石碑上看到，這原來是草堂寺，還不是草堂。
從大殿里出來，向和尚問了路，才從右面的一道側(cè)門里穿出去，來到真正要拜謁的地方。從側(cè)門出，迎面就可以看到用青花碎瓷片疊起來的“草堂”兩個大字，再轉(zhuǎn)過去，就是一條曲折的、為兩堵矮矮的紅墻圍起來的夾道。那暗紅色的夾墻，碎石的泥徑，墻外的翠竹幽篁，幽靜極了。古建筑里經(jīng)常使用的這種暗紅色，不知怎的，自然會產(chǎn)生那樣莊嚴(yán)寧靜的氣韻。
從夾墻里穿出去，眼前展開了一個新的天地，幾十棵參天的翠柏、香楠矗立在綠草如茵的庭院里。一套四座廳堂，由石徑小橋連接起來，這就是草堂的一系列主要建筑了。
穿過花徑，走到工部祠去。這是草堂幾組廳堂的最后一座。小小的殿宇，前面的院子里散發(fā)著幾株用石壇圍起來的大樹。潔凈無塵。這時候，云影微破，秋天金黃色的太陽灑了下來，穿過翠柏的枝葉，留下了滿庭稀疏的日影。學(xué)科網(wǎng)
走進(jìn)祠里去看，廳內(nèi)一排三龕，當(dāng)中塑著杜甫的像。雖然是一般化的塑像，卻也還清疏，沒有怎樣的仙氣，不能不說是難得的了。旁邊兩座龕里是陸游和黃庭堅兩位宋代詩人的塑像。好像是怕他獨居寂寞，所以才陪了一起在這里排排坐的。黃、陸都有石刻像，都比泥塑高明得多。在這間廳堂背后的墻上，還嵌著兩塊更舊的杜甫石刻畫像碑。
草堂后身是一座小小的土山，一道溪水從草堂的右側(cè)繞了出去。前面有回廊曲檻，可以憑欄欣賞池里的圓荷。草堂簡樸卻不失規(guī)模，給人一種清疏而幽峭的感覺，和杜甫當(dāng)年居處的風(fēng)格是近似的。這個新修繕的草堂，和幾百年前重修的原樣相去不遠(yuǎn)，在最外面一進(jìn)過廳墻上有一塊石刻舊圖，看那里勾勒出來的輪廓，和今天是十分相近的。像這種地方，不用說，大紅大綠的建筑，大屋頂之類的鋪陳，都是完全不合適的。
這里還新修了一個文物陳列室。在外面的柱子上，看到郭沫若先生所題的一副對聯(lián)：
世上瘡痍，詩中圣哲
民間疾苦，筆底波瀾
這是一副出色的對聯(lián)，它概括了詩人偉大成就的主要方面。人們一直非常喜歡杜甫，說他的作品是“詩史”，在中國文學(xué)史上留給他一個最光輝的席位——詩圣。
坐在水檻上休息。默默地在心里復(fù)誦了一下杜甫的草堂詩，會使你像一個夢游者似的走入四時不同、風(fēng)光各異的如許境界。仿佛看到了在曉霧里沾濕了露水的籠竹，呢喃的定巢燕子，冉冉發(fā)出幽香的紅藻，往還追逐的蝴蝶，相并相親的白鷗，隨風(fēng)的柳絮，逐水的桃花，裊裊有如少女腰肢的垂柳，輕得只禁受得起兩三個人的野渡，柴門月色，江路學(xué)科網(wǎng)梅香……
老杜是一個多么勤懇的詩人!他從不放過一切刻畫現(xiàn)實的機(jī)會。他的詩里有豐富的人民生活的寫照，可是也不缺乏自然風(fēng)物的描寫。因為這一切都出現(xiàn)在祖國的土地上，也都是詩人所摯愛的。杜甫寫出了多么美好的自然景色，多么可愛的和平環(huán)境!可有人提到杜甫描寫自然的草堂詩，總不免有些惴惴然，仿佛這些詩里的“人民性”總看不太清楚，這恰恰把詩人的偉大處縮小了。
一九五六年十月十五日，成都
(選自《黃裳散文選集》，有刪改)
19.這篇游記為什么從杜詩寫起?(4分)
20.理解文中劃線句子的含意。(4分)
(1)雖然是一般化的塑像，卻也還清疏，沒有怎樣的仙氣，不能不說是難得的了。(2分)
(2)默默地在心里復(fù)誦了一下杜甫的草堂詩，會使你像一個夢游者似的走入四時不同、風(fēng)光各異的如許境界。(2分)
21.文中作者對杜甫有哪些新的認(rèn)識?請加以概括。(4分)
22.要全面認(rèn)識一個詩人，作者的做法給了我們哪些啟示?(6分)
七、(60分)
23.閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。(60分)
窗子就是一個畫框，從窗子望出去，就可以看見一幅畫面。有人看到的是雅，有人看到的是俗，有人看到的是鬧，有人看到的是靜……
要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意;②自擬題目;③除詩歌外，文體不限;④文體特征鮮明。
2017年春季高考語文試卷參考答案
1.A。
A.zhàn/zhēn jué/juè dī/tí
B.躋、犄均讀jī;其他的“女紅”中的“紅”，讀gōng，“彩虹”中“虹”讀hóng;“溝壑”中的“壑”讀hè，豁然“中的”豁“讀huò;
C.薹、跆均讀tái;其他的，“毛坯”中的“坯”讀pī，“胚芽”中的“胚”讀pēi;“拙劣”中的“拙”讀zhuō，咄咄逼人中的“咄”讀duō;
D.著陸、著手成春中的“著”均讀zhuó;其他的，“勁敵”中的“勁”讀jìng，“浸漬”中的“浸”讀jìn;“咆哮”中的“哮“讀xiào，”酵母菌中的“酵”讀jiào。
2.D。(A項震聾發(fā)聵——振聾發(fā)聵;B項伏臥撐——俯臥撐;C項脈博——脈搏)
3.B。(反應(yīng)：失去所引起意見、態(tài)度或行動?；饎輵?yīng)該用“蔓延”，沙漠、思想等應(yīng)該用“曼延”;前面有“雖然”所以應(yīng)該選“總算”)
4.D。“各有千秋”的意思是：各有各的存在的價值。比喻各人有各人的長處，各人有各人的特色。(A項里的“不寒而栗”的意思是：指不冷卻又不斷打顫發(fā)抖，形容十分害怕。B項“反戈一擊”的意思是：調(diào)轉(zhuǎn)矛頭;向自己原來的營壘進(jìn)攻。比喻掉轉(zhuǎn)方向;對自己陣營的壞人壞事進(jìn)行斗爭;C項“廣開言路”不能說自己;它的意思是：指盡量給下面創(chuàng)造發(fā)表意見的條件。)
5.B。(A項搭配不當(dāng)，“擔(dān)任……崗位“無法搭配，應(yīng)該在”崗位“后加上”職務(wù)“;C項語有歧義;D項C項，表意不明，“性格開朗外向……”到底是生活中的他還是銀幕上的他，不明確;D項，成分殘缺，缺少主語，可去掉“隨著”。
參考答案
6.A。(BCD均片面)
7.C。(是寫文章的具體做法、步驟，不是調(diào)理心情)
8.D
9. C
10 .C
11.B12.D
13。(1)我們本是商人之家，生養(yǎng)兒子能夠繼承我的手藝，我的手藝不廢棄就行了，(你)怎么能跟讀書人交往呢?
(2)皇帝讀了奏表，說：“誰說方國珍沒有人才呢?這就可以讓他活命了。”于是赦免了方國珍，不再問罪。
參考譯文詹鼎，字國器。臺灣寧海人。他的家族向來貧窮，父親在街市賣餅為業(yè)，租本縣有錢人家的屋子居住。有錢人家中只有吳氏最富裕顯貴，租住在吳氏家時，生了詹鼎。詹鼎六七歲時，不喜歡與街市兒童嬉戲游玩，唯獨喜愛上學(xué)館聽人讀書，回家后就能說出學(xué)生們所誦的內(nèi)容。吳氏愛其聰敏，勸詹鼎的父親讓詹鼎讀書，詹鼎非常高興，但他的父親不答應(yīng)，罵道：“我們本來就是做小生意的人，生了兒子就能夠從事這行職業(yè)，我的職業(yè)不會后繼無人就足夠了，為什么要跟著讀書人呢?”，然而詹鼎每節(jié)課都認(rèn)真學(xué)習(xí)，夜晚常在餅灶之下捧書誦讀不止。他的父親為之感動，遂讓他入學(xué)讀書。一年之后，把他老師所能教的都學(xué)會了，老師告辭離開了。當(dāng)時吳氏聘請了儒學(xué)老師教授他的孩子，詹鼎就從學(xué)于吳家，吳氏同樣把他和自己的孩子一樣看待，讓他學(xué)習(xí)。沒過幾年，吳氏子弟無人能及詹鼎。他們的師辭別離開了，于是詹鼎被聘請為吳氏孩子們的老師。
元末，方國珍起兵海上，朝廷不能制住他，于是授予他高官。方國珍在慶元成立府署，選置有才能的人為僚屬。方國珍聽說詹鼎有才能，用計謀扣留了他。詹鼎被抓住后，沒有辦法，因為這樣才替他做事，作了慶元府都事，以廉潔出名。方國珍任平章事的時候，有人違反法律，屬于詹鼎的管理，詹鼎按法論罪。平章事的妻子受賄，向詹鼎求情，詹鼎堅持不同意，說：“現(xiàn)在方國珍想要做大事，應(yīng)該用天下賢能的人，應(yīng)該完全遵守法令，怎么能讓婦人干預(yù)呢”。平章事之妻非常惱怒，誣告他，把詹鼎下獄，半年后才釋放。
詹鼎又被重新作用，任命為上虞制。上虞與偽吳王張士誠所占地相互交錯，軍吏貴臣很多，認(rèn)為詹鼎是一介書生，不懂得軍旅事情，多次違反約定。詹鼎借會眾之時，責(zé)一驛丞不奉公，斬首示眾。在庭內(nèi)的人都嚇得發(fā)抖，跪著上前請罪，至到跪得無法站起來，詹鼎才罷休。后來即使是元帥、萬夫長有事稟報，都是跪著說話，不敢抬頭看著詹鼎的臉。詹鼎處理事情很有才能，一會兒就處理完許多公案。
元至正末年，我軍(朱元璋的隊伍)兵臨慶元城下。方國珍萬分恐懼，乘船藏到海上去了?；噬洗笈?，想要派水兵誅殺他。(方國珍)走投無路，詹鼎代方國珍草擬了上表，他的言辭謙卑恭敬，軟中有硬?；噬蠟g覽表后嘆道：“誰說方氏手下沒有能人啊，憑借這樣的人他可以活命了。”就赦免了方國珍，不再問他的罪。并且還任命詹鼎為右丞。把詹鼎召至京師。
當(dāng)時河南行省郎中一職空缺，吏部請求任命詹鼎擔(dān)任這一職務(wù)。丞相說：“我們一起共事吧，以詹鼎這樣的才能，不應(yīng)該外派的。”待職半年后，任命為留守都衛(wèi)經(jīng)歷，改刑部郎中、刑部佐寮。任職未到期，有司衙門請求任命官職。丞相說：“刑部有詹鼎在，勝過許多人。”丞相像這樣稱贊他。詹鼎在刑部，執(zhí)行法令一向?qū)挻笕屎?，沒有威名，人們都樂于其不苛刻。碰到大都督府受賄任命官吏。事情敗露，誣陷詹鼎收受了臟款。御史審問詹鼎，詹鼎說在留守時他所收養(yǎng)的外甥來行省時，可能有受賄的事，我實在不知情啊。御史說：“執(zhí)行法令貴在殺有名氣的人。”最終處死了詹鼎等一百余人。
14. 答案
(1)①艷麗②清幽
①“園花經(jīng)雨百般紅”描寫的是雨后園林的美景，一場雨后，園中姹紫嫣紅，色彩艷麗
②“喬木崢嶸明月中”描寫的是月夜下的美景，明月高照，樹木高聳峭拔，意境清幽。
(2)①行為灑脫②情趣高雅
?、?ldquo;楚酒困人三日醉”“愛把山瓢莫笑儂”從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點。
?、?ldquo;亭角尋詩滿袖風(fēng) ” “醒來推戶尋詩去”白天尋詩，夜晚尋詩，表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩歌創(chuàng)作的高雅情趣。
15.(1)言笑晏晏
(2)鐘鼓饌玉不足貴
(3)寂寞梧桐深院鎖深秋
(4)云無心以出岫
(5)樂以忘憂
(6)樹之以桑
16.廣大青少年泰國各種平臺參與“青年好聲音”網(wǎng)絡(luò)活動，為網(wǎng)絡(luò)空間諸如正能量。
17.微風(fēng)撫摸著孩子的面龐，陽光灑下一片和諧，不遠(yuǎn)處的草地樹木閃著翠綠。孩子甜甜的笑靨，像一朵安靜綻放的花朵，他快樂地托起一只溫順可愛的小白兔，半閉著雙眼用鼻尖觸碰著她那毛茸茸的下嘴巴。
18.春節(jié)：江邊柳線迎春綠 門上桃符耀眼紅
端午節(jié)：青艾驅(qū)瘴千家樂 碧波競舟十里歡
19. ①符合浣花草堂主人杜甫的詩人身份。②杜詩中那些描寫山川風(fēng)物的詩，引發(fā)了作者更為新鮮的感受，以此統(tǒng)領(lǐng)全文。③引出浣花草堂。
20. (1)①塑像雖然藝術(shù)水平一般，但還是清疏的,沒有把杜甫仙化，②能夠表現(xiàn)詩人本色，這是值得肯定的。
(2)①作者將自己復(fù)誦草堂詩比喻成“夢游”，寫出了作者沉迷于草堂詩意境中的情態(tài)，②凸現(xiàn)了杜詩中描寫自然風(fēng)物詩歌的意境之美.表現(xiàn)作者對杜詩的新感受。
21.①杜甫有驚人的才華和嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度。
?、诙鸥哂星迨?、樸實的精神氣質(zhì)。
?、鄱鸥κ且粋€勤懇的詩人。
?、芏鸥釔勖篮玫拇笞匀慌c安寧和平的生活。
?、荻鸥γ鑼懽匀伙L(fēng)物的詩歌同樣具有巨大成就。
(答出其中任意4點即可)
22. ①反復(fù)研讀詩人的作品。
?、谏钊肓私庠娙松畹沫h(huán)境和詩歌所描寫的對象。
?、鄄幻?，有自己獨到的見解。
?、懿黄胬斫庠娙俗髌?，不憑主觀隨意取舍。
(答出其中任意3點即可)
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