2017高考預(yù)測考試語文試卷匯總

　　預(yù)測試題是為了預(yù)測高考會出什么題型而出的試題,參加高考的同學(xué)在備考語文這門科目時需要多做預(yù)測試題。下面是學(xué)習啦小編為大家推薦的2017高考預(yù)測考試語文試卷，僅供大家參考!

　　2017高考預(yù)測考試語文試卷

　　一、語言文字運用(共24分，其中選擇題每小題3分)

　　1.下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是( ) (3分)

　　A.菲(fěi)薄 霰彈(xiàn) 徇情枉法(xún) 否極泰來(pǐ)

　　B.勾當(gōu) 鞭撻(tà) 余勇可賈(gǔ) 熠熠發(fā)光(yì)

　　C.應(yīng)屆(yīng) 羞赧(nǎn) 疾風勁草(jìng) 便宜行事(biàn)

　　D.儕輩(chái) 倥傯(cōng) 螳臂當車(dǎng) 奸狡詭譎(jué)

　　2.下列各句中，沒有錯別字的一項是 ( ) (3分)

　　A.講究迂回婉轉(zhuǎn)地進諫，并不是讓人學(xué)會曲意逢迎、奴言媚骨，而是做到綿里藏針，確保事半功倍。

　　B.郭美美眩富事件已過去近2年，留下的后遺癥卻讓紅十字會苦不堪言,從2012年紅十字財務(wù)總收入比上年下降1.5億元，到2013年雅安救災(zāi)現(xiàn)場被質(zhì)疑、謾罵，郭美美導(dǎo)演了一部紅十字基金會的史詩級災(zāi)難片。

　　C.張藝謀執(zhí)導(dǎo)的《山楂樹之戀》在內(nèi)地影壇掀起一股“純愛電影風”。純愛電影中那些像初戀般淡淡而唯美的情感總是讓人覺得意尤未盡。

　　D.經(jīng)濟觀察家指出，由于美國舉債過度，赤字膨脹，近期甚至開動“印鈔機”大舉救市，未來勢必出現(xiàn)美元急貶、全球金融動蕩的局面。

　　3.下列各句中，加點的詞語運用正確的一項是 ( ) (3分)

　　A.收藏之風過熱容易吸引大家追求過于華而不實的東西，以致社會崇尚奢靡，沖擊實體經(jīng)濟。

　　B.隨著我國證券市場的進一步發(fā)展，證券監(jiān)管機構(gòu)的某些強制執(zhí)行權(quán)利，亟需加以規(guī)范。

　　C.網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢無所不至，微機于本周四(7月24日)在網(wǎng)上直播該公司的2003年度投資者年度財政報告會議。

　　D.想起那時節(jié)，金風陣陣，菊香遍野，陽澄湖的螃蟹，不僅個兒大，而且只只腦滿腸肥，吃起來，味道真是好極了。

　　4.下列各句中沒有語病的一句是 ( ) (3分)

　　A.網(wǎng)友們強烈指責四川涼山某縣的高考狀元大學(xué)畢業(yè)后以一種自暴自棄、自甘墮落的方式淪落為流浪漢的行為是不負責任的。

　　B.2014年索契冬奧會已經(jīng)落幕，中國運動員雖然在比賽中為國人奉獻了不少驚喜，但是中國“冰強雪弱”的發(fā)展格局并沒有多少轉(zhuǎn)變。

　　C.格拉迪尼是佛羅倫薩富有的絲綢商人的妻子，她曾為達·芬奇擔任模特。多數(shù)現(xiàn)代歷史學(xué)家都認為，《蒙娜麗莎》中的人物就是格拉迪尼。

　　D.4月6日，一場別開生面的趣味“科學(xué)集市”在浙江省科技館舉行。集市由果殼網(wǎng)和浙江省科技館聯(lián)合主辦，匯集了“3D打印技術(shù)”、“菠蘿發(fā)電”等趣味科學(xué)實驗和發(fā)明十分精彩，吸引不少市民參觀。

　　5.ABCD四位昔日高中同學(xué)臘月小聚，面對綻放的梅花，說何不各吟一句詠梅花的詩句，以表贊賞之情。其中有一位喜歡開玩笑，故意吟了一句不是詠梅花的。根據(jù)他們吟的詩句判斷，喜歡開玩笑的那位是( ) (3分)

　　A.遙知不是雪，為有暗香來。

　　B.颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。

　　C.疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。

　　D.折得寒香不露機，小窗斜日兩三枝。

　　6.人生的境界因人而異。請仿照例句，另選一個詞概括你所追求的境界，并加以說明。(4分)

　　例句：平淡，是一種境界。高山無語，深潭無波。不是平庸之平，也非乏味之淡，而是內(nèi)心的平和，是物我兩忘的淡泊。

　　7.閱讀下面兩則招聘廣告，按要求答題。(5分)

　　某外國銀行：(1)高中畢業(yè)。有實踐經(jīng)驗者優(yōu)先。(2)細心，注意細節(jié);耐心，友好。(3)能夠意識到銷售機會，主動向客戶介紹企業(yè)產(chǎn)品。(4)有很強的服務(wù)意識和溝通能力。

　　某國內(nèi)銀行：(1)本科學(xué)歷。英語4級以上，電腦2級以上。(2)身高1.60米以上，五官端正。(3)有較好的口頭表達能力和寫作能力，長于溝通。(4)附5寸生活照片。

　　請就兩則廣告的招聘條件加以對比評述。

　　二、現(xiàn)代文閱讀(共29分，其中選擇題每小題3分)

　　(一)閱讀下面文字，完成8——10題。(9分)

　　人文的意義

　　樓宇烈

　?、俳裉旄呖萍嫉陌l(fā)展，使得整個世界在物質(zhì)文明、技術(shù)手段方面發(fā)生了巨大的變化。這些變化一方面給人們的生活帶來了方便、舒適，另一方面也給人們的思想、精神帶來了很多問題。人的主動性和能動性，相當一部分隨著科技的發(fā)展反而受到了很大的制約。在機械工業(yè)時代，人們就提出來：人不要淪為機器的奴隸?，F(xiàn)時我們已經(jīng)跨越了機械時代，到了信息時代，實際上我們現(xiàn)在面臨一個非常大的危機，就是我們很可能成為信息的奴隸。這一切也就是哲學(xué)上講的 “異化”。人越來越被自己所創(chuàng)造的環(huán)境和創(chuàng)造物所制約，而現(xiàn)在這種情況越來越嚴重。“異化”總是與物質(zhì)生活聯(lián)系在一起，它促使人們的物欲不斷膨脹。“以史為鑒”并不只是為了掌握知識，根本的問題是要把握人類的精神。

　?、诳茖W(xué)家的人文修養(yǎng)對他的科學(xué)研究也是有很大幫助的。自然科學(xué)的研究者，首先要有很開闊的眼界、博大的胸懷，還需要有合作的精神。對于一個人來講，最大的束縛就是名韁利鎖。如果能夠沖破名韁利鎖，他就能夠眼界開闊，心胸豁達，也能和別人合作默契。北長馬寅初曾撰聯(lián)：“寵辱不驚，閑看亭前花開花落。去留無意，漫隨天外云卷云舒。”這樣開闊的胸襟，必定要以深厚的人文素養(yǎng)為底蘊才有可能，也只有這樣才能成就大事業(yè)。

　?、墼谥袊膫鹘y(tǒng)文化或傳統(tǒng)教育里，這個問題就是一個人的治學(xué)態(tài)度問題，也就是說我們學(xué)習的目的究竟是什么?？鬃诱f：“古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人。”古代的人學(xué)習是為了提升自己的修養(yǎng)，而今天的人學(xué)習是為了顯示給別人看，“瞧，我知識多廣博，我多能耐”。這就是所謂“為己之學(xué)”和“為人之學(xué)”。最根本的當然是“為己之學(xué)”，實際上也就是“為人之道”。人如何成為一個具有高尚品德的、完美的人，如何使自己成為一個真正的人，關(guān)鍵是看你自己，關(guān)鍵是修養(yǎng)的問題。用一句話來講，就是外因還須通過內(nèi)因來起作用。

　?、芪矣X得素質(zhì)教育中很有必要加入一些人文學(xué)科的內(nèi)容。人文學(xué)科主要指文、史、哲。文既包括文學(xué)，也包括藝術(shù)，甚至還包括語言;史當然是指歷史了;哲，廣義上講也包含了宗教。所以，文學(xué)、藝術(shù)、歷史、宗教、哲學(xué)都屬于人文學(xué)科，是以培養(yǎng)做人為目的的。我們現(xiàn)在加強文化教育，增加了人文的內(nèi)容，這不僅僅是現(xiàn)象上的東西。人文的意義不是要人們多學(xué)一點歷史知識，會背誦幾句唐詩、宋詞，而是要從中體味人生，陶冶性情。人生既是渺小的，又是偉大的，生命既是短暫的又是永恒的，人類就是這么一個矛盾體。我們可以改造世界、創(chuàng)造未來，可以把人送上天;可是自然一發(fā)威，我們又無法抵御。所以我們要通過人文來體味人類的偉大與渺小，體會人生的短暫與永恒，樹立與天地共生共存、與古代圣賢并肩并進的志氣，這才是根本的。

　　8.下列觀點的表述，不符合原文意思的一項 ( )(3分)

　　A.高科技的發(fā)展和變化，給人們的思想、精神帶來了很多問題，我們可能面臨非常大的危機，解決的主要辦法就是要把握住人類的精神。

　　B.隨著高科技的發(fā)展和變化，“異化” 是與物質(zhì)生活聯(lián)系在一起并促使人們的物欲不斷膨脹。

　　C.隨著高科技的發(fā)展和變化，“異化”使得人越來越被自己所創(chuàng)造的環(huán)境和創(chuàng)造物所制約，人的主動性和能動性也受到了很大的制約。

　　D.隨著高科技的發(fā)展和變化，我們很可能成為信息的奴隸，這一切也就是哲學(xué)上講的“異化”。

　　9.下列對文章內(nèi)容的理解，正確的一項是 ( )(3分)

　　A.自然科學(xué)的研究者，只要具備開闊的眼界、博大的胸懷，就一定能和別人合作默契。

　　B.古之學(xué)者與今之學(xué)者學(xué)習的目的是不同的，古之學(xué)者為了別人不斷地提升自己的修養(yǎng);今之學(xué)者是為了顯示給別人看。

　　C.自然科學(xué)的研究者，要想沖破名韁利鎖，人文修養(yǎng)對他的科學(xué)研究也是有一點幫助的。

　　D.要想使自己成為一個具有高尚品德的完美的人，雖然提高自己的修養(yǎng)是關(guān)鍵，但也離不開外因的作用。

　　10.縱觀全文，為什么“我覺得素質(zhì)教育中很有必要加入一些人文學(xué)科的內(nèi)容”?(3分)

　　(二)閱讀下面的文字，完成11——15題。(20分)

　　紙馬爺

　　邵火焰

　　紙馬爺從十二歲開始學(xué)扎紙馬，這一扎就是六十多年。

　　紙馬爺一生扎得最好的紙馬，是他去世前半年扎的一座“都市花園”，看過的人都說，那簡直就是黃州城都市花園小區(qū)的濃縮版，黃州城都市花園小區(qū)所有的設(shè)施，紙馬爺?shù)?ldquo;都市花園”里都有，而且活靈活現(xiàn)。

　　人們只看到了“都市花園”扎功的精湛，并不知道紙馬爺為扎這座“都市花園”所付出的艱辛。紙馬爺是在去了一趟黃州城都市花園小區(qū)后，才產(chǎn)生了要扎一座一模一樣的“都市花園”的想法的。黃州城都市花園小區(qū)是黃州城最高檔次的小區(qū)，小區(qū)里的別墅群，游樂場，假山?jīng)鐾?，休閑廣場，音樂噴泉……無不讓紙馬爺心動。紙馬爺有自知之明，這一生是不可能住在這仙境般的地方的。紙馬爺想，如果死后真有陰間存在，扎一套紙馬豈不就夢想成真了。心動的紙馬爺于是開始了“都市花園”的“興建”工作。

　　那段時間，村里人看到紙馬爺隔不了幾天就要去趟黃州城。紙馬爺是去熟悉小區(qū)的方位，建筑結(jié)構(gòu)，顏色布局等情況的，這樣扎起來才得心應(yīng)手。有人就笑他說：“紙馬爺，你怎么老往城里跑，是不是城里有個老相好等你去約會啊?”

　　這話還真觸動了紙馬爺?shù)男乃迹瑔酒鹆怂鹈鄣幕貞?。紙馬爺還真有那么一個老相好，不過那不是在城里，是在鄰近的一個村子里。紙馬爺年輕時，和鄰村的蘭妹子好上了，他們瞞著大人偷偷地約會，紙馬爺和蘭妹子經(jīng)常手牽著手在那片小竹林里相擁而坐，憧憬著未來美好的日子?？墒呛髞砑堮R爺托媒人去蘭妹子家提親時，沒想到蘭妹子的父母毫不猶豫地拒絕了，拒絕的理由很明確：他一個扎紙馬的將來能有什么出息。蘭妹子后來嫁給了一個煤礦工人，幾年以后蘭妹子的丈夫在一次礦難中遇難，蘭妹子沒再嫁人，一個人把兒子拉扯成人了。紙馬爺也沒有再找人成家，就一個人孤獨地生活。紙馬爺經(jīng)常暗中接濟蘭妹子。紙馬爺扎“都市花園”時腦海里就不時會浮現(xiàn)出蘭妹子的身影。

　　紙馬爺?shù)?ldquo;都市花園”歷時五個月才竣工的?？⒐つ翘欤堮R爺偷偷去看了一趟蘭妹子，回來后一個人在家自斟自飲，喝著喝著就喝多了，紙馬爺喃喃地叫著蘭妹子……

　　隨著上門欣賞“都市花園”的人的增多，“都市花園”的名氣越來越大了，一傳十十傳百，很快黃州城以及周圍的十里八鄉(xiāng)的人們都知道紙馬爺?shù)倪@件精美絕倫的作品。于是就有看上了這件作品的人找上門來。

　　最先上門的是鄉(xiāng)長，鄉(xiāng)長的父親去世了。鄉(xiāng)長的父親去世前到紙馬爺家看過“都市花園”，去世前留下的遺言是，要兒子無論如何燒一座這樣的“都市花園”給他，不然死不瞑目。鄉(xiāng)長派人來好說歹說，紙馬爺就是不答應(yīng)，后來鄉(xiāng)長親自帶著村長上門，紙馬爺?shù)幕卮鹜瑯訑蒯斀罔F：不賣。鄉(xiāng)長問，你平時一件紙馬賣多少錢?紙馬爺說，五十到一百不等。鄉(xiāng)長咬咬牙說，“都市花園”我給你一萬，你賣不賣?紙馬爺?shù)幕卮疬€是兩個字：不賣。

　　“都市花園”連鄉(xiāng)長都沒買去，這更增添了“都市花園”的身價。幾天以后，村里開來了一輛寶馬轎車，據(jù)說是一個建筑老板來了，他的母親去世了，他來買紙馬爺?shù)?ldquo;都市花園”，老板看了一眼“都市花園”后，拿出一包錢扔在桌上說，這是10萬，購買你的“都市花園”。圍觀的村民們吃驚地瞪圓了眼睛，他們還從來沒見過這么多錢，他們滿以為紙馬爺會興奮地點頭，可是紙馬爺說，甭說10萬，就是100萬我也不賣。

　　村里人都在搖頭，說，這紙馬爺老糊涂了，10萬啊10萬，在村里完全可以蓋一座二層小洋摟……

　　有人就問紙馬爺，別人出這么高的價你不賣，你是不是想留給自己住啊?

　　紙馬爺不置可否地笑了笑。村里人背后都說他是一個老不開竅的傻瓜。

　　紙馬爺也不計較別人怎么嚼他，每天依舊扎他的紙馬，除了“都市花園”不賣外，他的其他的紙馬銷路很好。

　　人們都在拭目以待，想看看他的“都市花園”最終的結(jié)果。

　　這天，有個小伙子上門來了，說他奶奶去世了，要買一套紙馬，小伙子看上了一套冰箱彩電轎車齊全的紙馬，可是紙馬爺不賣，紙馬爺作出的決定令小伙子目瞪口呆：你把這座“都市花園”拿去吧。小伙子好半天才反應(yīng)過來，說，可我出不起那么高的價啊。紙馬爺說，我一分錢也不要……

　　這下轟動了村里，人們怎么也解不透這其中的緣故。然而，更讓人不可思議的是，送出“都市花園”的第二天，紙馬爺也離開了這個世界。

　　紙馬爺竟然是無疾而終，死時面帶微笑。

　　紙馬爺死前心里亮堂著呢：那小伙子的奶奶就是蘭妹子，紙馬爺在“都市花園”里的一座別墅里臥室的床上扎了兩個小人，那就是他和他的蘭妹子。

　　11.第五段在文中有什么作用?請結(jié)合文本簡要分析。(3分)

　　12.請簡要賞析文中劃線的句子。(4分)

　　13.紙馬爺在“都市花園”里一座別墅的臥室的床上扎了兩個小人，那就是他和他的蘭妹子。如何理解他的這一行為?(3分)

　　14.“都市花園”紙馬在文中起著怎樣的作用?請結(jié)合文本簡要分析。(5分)

　　15.從對 “都市花園”的處理方式看，紙馬爺是個什么樣的人?請結(jié)合文本和現(xiàn)實說說紙馬爺?shù)男蜗蠼o你的啟示。(5分)

　　三、古代詩文閱讀(共37分，其中選擇題每小題3分)

　　(一)閱讀下面的文言文，完成16—20題(19分)

　　秋湖觴芰圖序

　　[清]曾燠①

　　去年此日，湖②水入圖;閏月今秋，蓮花展節(jié)。踏芳草而舊徑出，訊竹林而新雨來。芰荷深淺，不減于昔游;朋友舍離，已殊于前度。感四時之代謝，惜二難之重并。嘉會不常，芳筵宜再。

　　于時，曉涼猶嫩，殘署欲收。水漲茱萸之灣，風清楊柳之郭。畫舫預(yù)停于堤曲，寺鐘倏動于城陰;老僧來迎，群賢畢至，則由慧因寺前發(fā)棹也。

　　俄而錦纜徐牽，彩虹乍落。橋亭暫過，天水忽空。入香海之慈云有瑯玕之別館綠波泛客疑乘太乙之星白羽搖芬可結(jié)遠公之社則就凈香園小憩也。

　　于是過蓮性之寺，沿筱園之堤，厥有層樓，頗宜高詠。旁屋三架，前沼一方。微颼送馨，初日生艷。拂綺席，陳蘭肴，吸碧莆之杯，削華峰之藕。歌遺山雙蕖之怨，詠靈運五字之詩，則酌酒于高詠樓也。

　　既而余觴告終，清興未已。將返山陰之棹，復(fù)回曲院之風，別港渺以通幽，清磬悠然在水。一庵半掩，千樹交陰。竹露品茶，林風醒酒。則歸途訪桃花庵也。

　　嗟乎!何地無水，何處無花?或因人事之乖，不免勝游之少。惟此大江南北，時和歲稔，政簡刑清。官有余閑，民無異志。得從諸君之后，重開昨歲之筵?？梢詩始钨e，容拙吏。謂非厚幸，宜得紀傳。爰有董、巨山水之家，徐、黃丹青之手。分之而各寫一勝，合之而均有千秋。其圖惠因寺者，為錢塘錢玉魚。其圖凈香園者，為長洲袁竹室。其圖桃花庵者，為如皋陳肖生。其圖高詠樓者，為全椒吳山尊也。圖中之客凡十有八人，各有詩。是為序。

　　(選自《清文觀止》)

　　【注】①曾燠：江西省南城人，乾隆進士，有《江西詩征》《賞雨茅屋集》等文集。②湖：即江蘇揚州瘦西湖。當時作者擔任兩淮鹽運史，在揚州設(shè)了題襟館，與賓客們飲酒詠詩為樂，因在閏六月游湖，故題目中稱“秋湖”。

　　16.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是( )(3分)

　　A.則由慧因寺前發(fā)棹也　　　　　　　　　　發(fā)：出發(fā)

　　B.則酌酒于高詠樓也　　　　　　　　　　　酌酒：斟酒

　　C.既而余觴告終，清興未已　　　　　　　　已：而已

　　D.圖中之客凡十有八人　　　　　　　　　　凡：總共

　　17.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是( )(3分)

　　A.踏芳草而舊徑出 未有封侯之賞，而聽細說

　　B.已殊于前度 而恥學(xué)于師

　　C.別港渺以通幽 即除逆閹廢祠之址以葬之

　　D.其圖凈香園者 今兩虎共斗，其勢不俱生

　　18.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是( )(3分)

　　A.本文按時間順序，寫了作者一行游玩瘦西湖的幾個主要景點，從惠因寺到虹橋、橋亭，再到凈香園、蓮性寺、筱園、高詠樓，經(jīng)過別港，最后到桃花庵。

　　B.本文用了很多典故，但是語言卻清麗，瑯瑯上口，有音韻之美。

　　C.本文先敘寫了作者在觀蓮節(jié)與賓客秋游的情形，最后一段交代客人們作畫吟詩的緣由，并抒發(fā)了對政通人和、國泰民安的和諧社會的贊美之情。

　　D.本文是一篇給詩集作的序文，采用了駢散結(jié)合的句式，抒寫了文人墨客游山玩水的樂趣，有王羲之《蘭亭集序》的意韻。

　　19.用斜杠“/”給文中畫波浪線的部分斷句。(3分)

　　入香海之慈云有瑯玕之別館綠波泛客疑乘太乙之星白羽搖芬可結(jié)遠公之社則就凈香園小憩也

　　20.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(7分)

　　⑴畫舫預(yù)停于堤曲，寺鐘倏動于城陰。(3分)

　?、品种鲗懸粍伲现星?。(4分)

　　(二)閱讀下面這首詩，完成21——22題。(7分)

　　蝶戀花·別范南伯

　　宋·楊炎正

　　離恨做成春夜雨。添得春江，刬地東流去。弱柳系船都不住，為君愁絕聽鳴艣。

　　君到南徐芳草渡。想得尋春，依舊當年路。后夜獨憐回首處，亂山遮隔無重數(shù)。

　　【注釋】①刬地：依舊，還是。此處作“一派”講。②鳴艣：艣同‘櫓’，鳴艣，指劃船的櫓搖動時所發(fā)出的聲音。③南徐：州名。即今江蘇鎮(zhèn)江市。

　　21.首句“離恨做成春夜雨”以春江東流，來寫離愁滔滔不絕，近于李后主的“ ”句意。(2分)

　　22.請從虛實結(jié)合的角度賞析這首詞。(5分)

　　(三)閱讀下面的材料，回答23——24題。(5分)

　　逢蒙①學(xué)射于羿，盡羿②之道，思天下惟羿為愈己，于是殺羿。孟子曰：“是亦羿有罪焉。”

　　公明儀曰：“宜若無罪焉。”

　　曰：“薄乎云爾，惡得無罪?鄭人使子濯孺子侵衛(wèi)，衛(wèi)使庾公之斯追之。子濯孺子曰：‘今日我疾作，不可以執(zhí)弓，吾死矣夫!’問其仆曰：‘追我者誰也?’其仆曰：‘庾公之斯也。’曰;‘吾生矣。’ 其仆曰：‘庾公之斯，衛(wèi)之善射者也;夫子曰吾生，何謂也?’曰：‘庾公之斯學(xué)射于尹公之他，尹公之他學(xué)射于我。夫尹公之他，端人也，其取友必端矣。’庾公之斯至，曰：‘夫子何為不執(zhí)弓?’曰：‘今日我疾作，不可以執(zhí)弓。’曰：‘小人學(xué)射于尹公之他，尹公之他學(xué)射于夫子。我不忍以夫子之道反害夫子。雖然，今日之事，君事也，我不敢廢。’抽矢，扣輪，去其金，發(fā)乘矢③而后反。

　　【注釋】①逢蒙：羿的學(xué)生和家眾，后來叛變，幫助寒浞殺了羿。 ②羿：又稱后羿，傳說是夏代有窮國的君主。③乘矢：四支箭。

　　23.子濯孺子判斷“吾生矣”的原因是什么?用原文回答： 。(1分)

　　24.孟子認為后羿被學(xué)生殺死，不僅學(xué)生有罪，后羿作為老師在這件事上也是有責任的。你是怎么認為的?請結(jié)合文章內(nèi)容分析。(4分)

　　(四)古詩文默寫。(6分)

　　25.補寫下列名篇名句中的空缺部分。(只選3 小題)

　　(1)_____________________，此時無聲勝有聲。_____________________，鐵騎突出刀槍鳴。(白居易《琵琶行》)

　　(2)恨相見得遲，怨歸去得疾。_____________________，_____________________。(王實甫《長亭送別》)

　　(3)不違農(nóng)時，谷不可勝食也。_____________________，_____________________。(《孟子》)

　　(4)青泥何盤盤，_____________________。_____________________，以手撫膺坐長嘆。(李白《蜀道難》)

　　(5)夫在殷憂，_____________________;既得志，_____________________。(魏徵《諫太宗十思書》)

　　四、作文(60分)

　　26.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　作家麥家曾經(jīng)這樣說過，平庸的人有一條命：性命;優(yōu)秀的人有兩條命;性命和生命;卓越的人有有三條命：性命、生命和使命。

　　細細想來，此言還真是精辟，概括出了人生的三種境界。平庸的人，渾渾噩噩，虛度一生;優(yōu)秀的人，挑戰(zhàn)自我，超出常人;卓越的人，鐵肩擔道義，不同凡響。

　　以上材料，引發(fā)你怎樣的感悟與思考?請以“命與境”為題，寫一篇不少于800字的文章。

　　要求：①角度、立意自定，不得脫離材料內(nèi)容及含義。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得抄襲、套作。

　　2017高考預(yù)測考試語文試卷參考答案

　　一、語言文字運用(共24分，其中選擇題每小題3分)

　　1.(3分) C

　　【解析】A.徇情枉法xùn B勾當gòu D.倥傯(zǒng) 螳臂當車dāng

　　2.(3分)D

　　【解析】A“奴言媚骨”應(yīng)為“奴顏媚骨”;B“眩富”應(yīng)為“炫富”;C“意尤未盡”應(yīng)為“意猶未盡”。

　　3.(3分)A

　　【解析】B.“權(quán)利”指公民或法人依法行使的權(quán)力和享受的利益，根據(jù)語境和搭配，應(yīng)該用“權(quán)限”(指職權(quán)范圍)。C.褒貶不當，“無所不至”指什么事都干得出來。多含貶義?？筛臑?ldquo;無所不在”。D.“腦滿腸肥”形容不勞而食的人吃得很飽，養(yǎng)得很胖。此處望文生義了。

　　4.(3分)C

　　【解析】A項表意不明?？梢岳斫鉃榫W(wǎng)友們的指責是不負責任的，也可理解為高考狀元自暴自棄、自甘墮落，淪落為流浪漢的行為是不負責任的。B項語序不當。前后兩個分句主語不一致，“雖然”應(yīng)該放在“中國運動員”的前面。D項句式雜糅，刪“十分精彩”。

　　5.(3分)B詠的是菊花。(黃巢的《題菊花》)

　　6.(4分)參考答案：

　　示例①寬容，是一種境界。海納百川，胸懷寰宇。不是寬泛之寬，也非放任之容，而是心地的寬廣，是兼收并蓄的包容。

　　示例②寧靜，是一種境界。波瀾不興，寵辱不驚。不是茍安之寧，也非沉寂之靜，而是處事的寧帖，是明志致遠的平靜。

　　示例③崇高，是一種境界。天高云淡，高山仰止。不是膜拜之崇，也非高傲之高，而是人格的高標，是胸無塵滓的高潔

　　7.(5分)參考答案：都要求銀行職員有較強的溝通能力(1分)，但外國銀行更注重職員的內(nèi)在素質(zhì)和實際能力(2分)，國內(nèi)銀行更看重文憑、學(xué)歷、相貌等外在條件(2分)。

　　二、現(xiàn)代文閱讀(共29分，其中選擇題每小題3分)

　　(一)閱讀下面文字，完成8——10題。(9分)

　　8.(3分)C(原文“人的主動性和能動性，相當一部分隨著科技的發(fā)展反而受到了很大的制約”。)

　　9.(3分)D.(A.“只要……就一定能”太武斷 B.古之學(xué)者不是為了“別人”，而是為了“提升自己” C.不是“一點”而是“很大”)

　　10.(1)人文學(xué)科，是以培養(yǎng)做人為目的的;

　　(2) 可以體味人生，陶冶性情。

　　(3)體通過人文來味人類的偉大與渺小，體會人生的短暫與永恒，樹立與天地共生共存、與古代圣賢并肩并進的志氣。(3分，答對一點得1分)

　　(二)閱讀下列文字，完成11——15題(20分)

　　11.(3分)介紹了紙馬爺?shù)膽賽劢?jīng)歷，豐富了人物形象，使讀者對紙馬爺?shù)囊簧辛溯^為全面的了解，從而加深了對他的認識;(1分)交代了紙馬爺和蘭妹子的關(guān)系，為紙馬爺后來的行為提供了依據(jù)，做好了鋪墊。(2分)

　　12.(4分)(1)“看了一眼”“扔”等動作描寫，形象地寫出了建筑老板自恃有錢而頤指氣使的模樣。(2)“吃驚地瞪圓了眼睛”“他們滿以為紙馬爺會興奮地點頭”運用神態(tài)描寫、心理描寫，表現(xiàn)出村民們見到10萬錢時的驚訝，從反面襯托出紙馬爺重情輕財?shù)钠焚|(zhì)。(每點2分)

　　13.(3分)這個細節(jié)表現(xiàn)了紙馬爺對“來生”幸福的期盼和對蘭妹子執(zhí)著的愛。(2分)此生，紙馬爺生活在社會底層，婚姻不幸，他希望自己能在“來生”生活幸福。(1分)

　　14.(5分)(1)表現(xiàn)人物形象：通過紙馬爺扎、送“都市花園”，表現(xiàn)他向往美好生活、重情義的性格特點。(2分)(2)表達主題：“都市花園”寄托著紙馬爺?shù)那楦?，通過對他處理“都市花園”的方式的描述，表達了作者對重情義而輕物質(zhì)的品格的贊揚。(2分)(3)作為線索，貫穿全文：扎——拒絕賣出——無償送出。(1分)

　　15.(5分)(1)紙馬爺是個輕權(quán)財重情義的人：他為蘭妹子一生未娶，把本可以賣高價的“都市花園”無償送給了蘭妹子的孫子;(2分)(2)現(xiàn)實生活中，有許多重利輕義，為了追求權(quán)和錢，不擇手段，有的甚至不顧親情和友情，不顧法律和道德。紙馬爺雖然一輩子生活在社會底層，卻能把情義看得比金錢、權(quán)勢還重，這是值得我們尊敬和學(xué)習的。(3分)

　　三、古詩文閱讀(共37分，其中選擇題每小題3分)

　　(一)閱讀下列文言文，回答16——20題。(19分)

　　16.(3分)C(已：停止)

　　17.(3分)D指示代詞，那、那個(A承接/轉(zhuǎn)折; B介詞，跟，同/介詞，向; C連詞，相當于“而”/連詞，表目的，“來”“用來”)

　　18.(3分)D(并非“給詩集作的序文”.應(yīng)是“題畫序”)

　　19.答案：入香海之慈云/有瑯玕之別館/綠波泛客/疑乘太乙之星/白羽搖芬/可結(jié)遠公之社/則就凈香園小憩也(共3分，錯一處不扣分，錯兩處扣1分，錯三處扣2分，錯四處以上不給分)

　　20.(1)(3分)游船預(yù)先停在堤邊拐彎的地方，寺廟里的鐘聲忽然在城北敲響。(得分點：“倏”(“忽然”)“動”(“敲響”)，譯對各1分，句子大意正確1分，共3分。說明：句中的“陰”，通常指“山的北面，水的南面”，也可泛指“北面”)

　　(2)(4分)他們分別各畫了一幅美景圖，合起來看都各具特色。(得分點：“寫”(“畫”);“勝”(“美景圖”);“千秋”(“各具特色”)，譯對各1分，句子大意正確1分，共4分)

　　(二)閱讀下面這首詩，完成21——22題。(7分)

　　21.(2分)首句“離恨做成春夜雨”以春江東流，來寫離愁滔滔不絕，近于李后主的“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”。

　　22.(5分)上片實寫惜別。春江水滿，離愁千萬。弱柳系船，留君不住。因而聞櫓聲更增添離愁。下片虛寫設(shè)想別后情景?；赝蛣e之處，惟見亂山重疊，故人安在!虛實結(jié)合，抒寫詩人心中既為朋友離去的而產(chǎn)生的離愁別緒，又有對朋友一路風波之勞和前程坎坷難卜的擔憂。

　　(三)閱讀下面的材料，回答23——24題。(5分)

　　23.判斷依據(jù)：夫尹公之他，端人也，其取友必端矣。(1分)

　　24.尹公之他善于選擇和教育學(xué)生，所以子濯孺子知道庚公之斯不會殺他?？婶鄥s不善于選擇和教育學(xué)生，對于逢蒙的人品失察失教，結(jié)果招致殺身之禍，所以，后羿對于自己的被害也負有一定責任。所以交往朋友需要考察、認識人，另一方面，教學(xué)生一定要從德與才兩個方面著眼進行教育與培養(yǎng)，使之全面發(fā)展，成為德才兼?zhèn)涞娜?。只有做到了這兩個方面，才不會釀成禍端，使自己反遭其殃，后悔莫及。(4分)

　　(四)古詩文默寫。(6分)

　　25.(1)別有幽愁暗恨生 銀瓶乍破水漿迸

　　(2)柳絲長玉驄難系 恨不倩疏林掛住斜暉。

　　(3)數(shù)罟不入洿池 魚鱉不可勝食也

　　(4)百步九折縈巖巒 捫參歷井仰脅息

　　(5)必竭誠以待下 則縱情以傲物

　　四、作文(60分)

　　26.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　【立意探索】要注意理解“命與境”的含義，全面闡述“命與境”之間的關(guān)系：對“境”(境界)的追求不同，“命”(活著)的價值就不一樣;同時，“命”的價值體現(xiàn)程度決定了“境”高低。文章應(yīng)倡導(dǎo)追求優(yōu)秀與卓越，讓活著彰顯更大的價值。任何只偏向“命”或“境”一方的都視為偏題。若將“境”理解為“環(huán)境”“境況”，則視為離題。

　　【評分標準】參照2015年浙江高考評分標準。

　　附【參考譯文】：

　　(1)去年的今天，曾經(jīng)把湖水畫在圖里。今年是閏六月了，多了一個觀蓮節(jié)。踏著舊徑，芳草平鋪,走過竹林。才經(jīng)新雨。只見深深淡淡的荷花，同去年游覽時一樣。我們朋友的分離合并，已和前一次不同了。感觸著四時的新陳代謝，珍惜賢主嘉賓的重得相聚。好的聚會不能常常有，美的宴席應(yīng)該再擺設(shè)。

　　這時早涼還不很熱，殘暑快要收了，綠水漲著茱萸灣，清風吹著綠楊城郭。船預(yù)先停在堤邊，寺鐘忽然在城北響起來。老僧前來歡迎，許多嘉賓都來了。那是從惠因寺前面出發(fā)呀。

　　停一會，解纜慢慢前行，到了虹橋。橋亭一晃而過，天空和水面一下子顯得空闊了。走進香海慈云.有瑯玕別館。綠波泛著游客，好像乘著太乙星。白蓮飄出芳香，好像慧遠的蓮社。那是在凈香園稍事休息呀。

　　于是過了蓮性寺，沿著筱園的堤岸走，有座高樓，很適宜吟詠。旁邊有三棟屋子.前面有一方小池。微微的涼風送來香氣，才升起的太陽散發(fā)著光芒。排了綺麗的宴席，擺設(shè)著美味佳肴，喝著荷葉酒，吃著華峰藕。吟詠著元遺山的歌詞.朗誦著謝靈運的詩句。那是在高詠樓飲酒呀。

　　隨后，余下的酒已經(jīng)喝完，我們清雅的興致卻還沒有消散。將要回來的時候，又聞到陣陣荷香。經(jīng)過遠而通幽的別港，清磬的聲音悠遠地在水里蕩漾。一座庵一半遮蔽著，許多樹枝條交錯留下濃陰。竹林里喝茶，涼露還沒干。林風吹來，酒也醒了。那是歸路上尋訪桃花庵呀。

　　唉!哪里沒有水，哪里沒有花?或者因為人事的不如意，不免勝游稀少。只有這大江南北，天時調(diào)和，年歲豐熟，政簡刑清，官吏有空余時間，百姓沒有騷動的事情。我能夠跟在諸君的后面，重開去年的宴席?？梢詩蕵芳钨e，容納拙吏，豈不是大幸?所以應(yīng)該把此次游湖的情形記下來。于是有了像董源、巨然這樣的山水名家，徐熙、黃筌這樣的丹青圣手，他們分別各畫了一幅美景圖，合起來看都各具特色。那畫慧因寺的，是錢塘人錢玉魚。畫凈香園的，是長洲的袁竹室。畫桃花庵的，是如皋的陳肖生。畫高吟樓的，是全椒的吳山尊。圖中的客人，共有十八人，各人都寫了詩，我就做了這篇序。

　　【參考譯文】(2)

　　逢蒙跟羿學(xué)射箭，學(xué)得了弄的技巧后，他便想，天下只有羿的箭術(shù)比自己強了，于是便殺死了羿。孟子說：“這事也有羿自己的罪過。”

　　公明儀說：“羿不該有什么罪過罷。”

　　孟子說：“罪過不大罷了，怎么能說沒有呢?從前鄭國派子濯孺子侵入衛(wèi)國，衛(wèi)國派庚公之斯追擊他。子濯孺子說：‘今天我的病發(fā)作了，不能夠拿弓，我死定了!’又問給他駕車的人說：‘追我的人是誰呀?’駕車的人答道：‘是庚公之斯。’子濯孺子便說： ‘那我不會死了。’給他駕車的人說：‘庚公之斯是衛(wèi)國著名的射手，先生反而說不會死了，這是為什么呢?’子濯孺子說：‘庚公之斯是向尹公之他學(xué)的射箭，尹公之他是向我學(xué)的射箭。那尹公之他是個正直的人，他所選擇的朋友也一定正直。’庚公之斯追上來了，問：‘先生為什么不拿弓呢?’子濯孺子說：‘今天我疾病發(fā)作，不能夠拿引’慶公之斯說：‘我跟尹公之他學(xué)射箭，尹公之他又跟您學(xué)射箭。我不忍心用您的箭術(shù)反過來害您。不過，今天這事是國家的公事，我不敢不做。’于是抽出箭，在車輪上敲打了幾下，把箭頭敲掉，發(fā)了四箭然后就回去了。”