高考語(yǔ)文真題解析_高考語(yǔ)文真題答案(2)
(二)實(shí)用類(lèi)文本閱讀
閱讀下面的文字，完成19～21題。
神秘的“不明病原體”
唐·休伯博士是我的校友，比我高了32屆，年近八旬了。他曾經(jīng)是美國(guó)普渡大學(xué)植物病理學(xué)的教授，已退休多年。他最驚人的一個(gè)“發(fā)現(xiàn)”，是退休后做出的。2006年，他聲稱(chēng)在抗草甘膦轉(zhuǎn)基因作物中發(fā)現(xiàn)了一種全新的微生物，它不僅引起了大豆、玉米成批死亡，還能導(dǎo)致牲畜大批流產(chǎn)和人類(lèi)疾病。據(jù)他說(shuō)，這種病原體只有病毒大小，但是又長(zhǎng)得像真菌。他唯一的證據(jù)是用電子顯微鏡拍下的照片，模模糊糊的一團(tuán)東西，據(jù)稱(chēng)就是這種不明病原體。
如果這是真的，這將是一個(gè)極其重大的發(fā)現(xiàn)。轉(zhuǎn)基因作物能夠產(chǎn)生新的病原體，這用現(xiàn)有的生物學(xué)知識(shí)無(wú)法解釋?zhuān)且粋€(gè)非常獨(dú)特的現(xiàn)象。而這種病原體能夠同時(shí)感染植物、動(dòng)物和人，而且都導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，這也是前所未有的。2010年有人發(fā)現(xiàn)辣椒輕斑駁病毒能讓一些人出現(xiàn)發(fā)燒、腹痛等癥狀，認(rèn)為是第一種能感染人的植物病毒，但也沒(méi)有獲得學(xué)術(shù)界的公認(rèn)。所以休伯的發(fā)現(xiàn)如果能被證實(shí)，那是一種全新的微生物，該成果毫無(wú)疑問(wèn)能獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。即使休伯淡泊名利，既然這種病原體對(duì)農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和公共衛(wèi)生如此重要，他也該盡快讓學(xué)術(shù)界承認(rèn)其發(fā)現(xiàn)，促使政府采取緊急措施防止這種病原體的蔓延，例如嚴(yán)禁種植轉(zhuǎn)基因作物。
一項(xiàng)科研成果要獲得學(xué)術(shù)界的承認(rèn)，首先應(yīng)該寫(xiě)成論文，經(jīng)過(guò)同行評(píng)議后在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表。如果是重大的成果，還應(yīng)該爭(zhēng)取在著名的國(guó)際期刊上發(fā)表。然而，七、八年來(lái)，休伯只是熱衷于向沒(méi)有專(zhuān)業(yè)識(shí)別能力的媒體、公眾宣布其發(fā)現(xiàn)，在世界各地(包括到中國(guó))到處向非專(zhuān)業(yè)人士做演講(這些活動(dòng)往往由有機(jī)食品商資助，目的是為了抨擊轉(zhuǎn)基因作物的危害)，卻從不寫(xiě)成論文發(fā)表。到了2011年，休伯才想到要報(bào)告政府部門(mén)，給美國(guó)農(nóng)業(yè)部寫(xiě)了一封公開(kāi)信，簡(jiǎn)略地?cái)⑹銎潴@人發(fā)現(xiàn)，說(shuō)這是緊急事件，要求美國(guó)農(nóng)業(yè)部不要批準(zhǔn)轉(zhuǎn)基因苜蓿的種植，美國(guó)農(nóng)業(yè)部沒(méi)有理他，批準(zhǔn)了。愛(ài)荷華州農(nóng)業(yè)部官員找他要病原體樣本做鑒定，卻被他拒絕了。休伯聲稱(chēng)他有自己的研究團(tuán)隊(duì)，但拒絕透露成員名單，說(shuō)是怕自己的合作者受到打擊報(bào)復(fù)。休伯的這種做法，連他的同事都看不下去了。普渡大學(xué)植物病理學(xué)系的主任說(shuō)：“這根本就是荒唐的。如果這是真的，而且你能證明它，那就是一張諾貝爾獎(jiǎng)的單程票。證據(jù)在哪里呢?他在隱瞞什么呢?”
今年11月，休伯到佛羅里達(dá)州做演講繼續(xù)向公眾講他的驚人發(fā)現(xiàn)，最?lèi)?ài)揭穿反轉(zhuǎn)基因騙局的佛羅里達(dá)大學(xué)副教授凱文·佛爾塔跑去聽(tīng)，當(dāng)場(chǎng)向其發(fā)難，請(qǐng)休伯把那種神秘病原體的樣本交給他做測(cè)序，一個(gè)月后就可知道那是什么東西(佛爾塔愿承擔(dān)全部費(fèi)用)。休伯拒絕了，說(shuō)擔(dān)心把樣本交給佛爾塔會(huì)給佛爾塔人身帶來(lái)危險(xiǎn)。佛爾塔說(shuō)他不怕被滅口，休伯還是不愿意給他，要佛爾塔自己去找病原體。佛爾塔請(qǐng)他提供分離該病原體的步驟，休伯也拒絕了。佛爾塔錄下了他和休伯交鋒的整個(gè)過(guò)程，并發(fā)起簽名要求休伯將其神秘病原體交給科學(xué)界研究，已有470多名科學(xué)家簽名。
最近崔永元等人去美國(guó)“調(diào)查轉(zhuǎn)基因”，也帶回了一個(gè)驚人的消息：中國(guó)質(zhì)檢的科學(xué)家證實(shí)了休伯的發(fā)現(xiàn)，用電子顯微鏡在轉(zhuǎn)基因大豆中發(fā)現(xiàn)了“不明病原體”，而且可能正是它導(dǎo)致5000萬(wàn)中國(guó)人不育、女童性早熟、兒童哮喘發(fā)病率增加、新生兒先天性心臟缺陷上升、自閉癥劇增、肝癌增加、多種慢性病增加……有人要求他們告知這名中國(guó)科學(xué)家的名字以便了解詳情，被以保護(hù)該科學(xué)家不受打擊報(bào)復(fù)為由拒絕。要求他們提供病原體樣本供做鑒定，也被拒絕。這一點(diǎn)他們學(xué)休伯倒是學(xué)得很像，沒(méi)把億萬(wàn)人民的身體健康當(dāng)回事，聽(tīng)任“不明病原體”肆虐而不愿配合學(xué)術(shù)界將其搞明白。
靠模模糊糊的電子顯微鏡照片是難以鑒定那究竟是什么東西的，甚至連是否是生物都很成問(wèn)題。很可能，那不過(guò)是無(wú)生命的雜質(zhì)、晶體。如果有病原體樣本，就可以知道它究竟是不是生命，含不含核酸。如果含核酸，就可測(cè)定其基因組序列，把序列與已知的微生物序列做比較，就可以知道它是什么東西。按現(xiàn)在的技術(shù)，幾星期就可得到結(jié)果。然而休伯和那個(gè)不知真假的中國(guó)科學(xué)家都號(hào)稱(chēng)手上有該病原體樣本，卻都不愿拿去做基因組測(cè)序，就不能不讓人懷疑，根本就是子虛烏有。
科學(xué)研究有一條原則，不尋常的主張需要不尋常的證據(jù)。休伯的主張本來(lái)已經(jīng)夠不尋常的了，傳到了中國(guó)，又無(wú)限膨脹，仿佛一切的疾病都因這種“不明病原體”引起，轉(zhuǎn)基因作物成了萬(wàn)惡之源。而全部的證據(jù)，就是真假不明的電子顯微鏡照片。難怪此事在美國(guó)成了笑柄，那些聯(lián)名向休伯索要病原體樣本的科學(xué)家，無(wú)非是想讓休伯出丑，誰(shuí)會(huì)真的相信他手上真有病原體樣本?連去聽(tīng)休伯演講的農(nóng)民，也覺(jué)得他不靠譜。但中國(guó)就不同了?？纯淳W(wǎng)上評(píng)論，很多人是真的相信在轉(zhuǎn)基因作物中有讓人斷子絕孫的“不明病原體”。在他們看來(lái)，不尋常的主張只需要一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)不起推敲的證據(jù)，甚至不需要任何證據(jù)，敢說(shuō)就行。
(《新華每日電訊》2013.12.26)
19.標(biāo)題中稱(chēng)“不明病原體”為“神秘”的，請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)述其“神秘”是如何體現(xiàn)的?(4分)
20.文中引用了普渡大學(xué)植物病理學(xué)系主任的話(huà)并提到在休伯演講時(shí)“最?lèi)?ài)揭穿反轉(zhuǎn)基因騙局的佛羅里達(dá)大學(xué)副教授凱文·佛爾塔跑去聽(tīng)”這件事，都有何作用?試簡(jiǎn)析。(5分)
21.有人認(rèn)為本文不僅僅是在寫(xiě)休伯的“發(fā)現(xiàn)”，更是在寫(xiě)我國(guó)也存在的某種現(xiàn)象，請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勥@是一種什么現(xiàn)象，針對(duì)這種現(xiàn)象我們應(yīng)該如何去做?(6分)
五、本大題2小題，每小題6分，共12分。
22.為了使新聞播報(bào)更加平易自然，編輯準(zhǔn)備在每條新聞之間加上一些承上啟下的話(huà)，請(qǐng)你幫助他們?cè)谙旅娴娜龡l新聞之間設(shè)計(jì)兩段這樣的話(huà)，要求銜接自然，轉(zhuǎn)換巧妙。(每段話(huà)不超過(guò)40個(gè)字)(6分)
(1)中新社香港10月5日電 英國(guó)《泰晤士報(bào)》刊登最新全球百所大學(xué)榜，亞洲排名最高的是北京大學(xué)，全球排名第十四位，香港大學(xué)則排名第三十三，上升了八位。
①
(2)中新網(wǎng)l0月6日電 據(jù)《齊魯晚報(bào)》報(bào)道，4日15:20，濟(jì)寧市區(qū)正在建設(shè)的興唐金茂大廈建筑工地發(fā)生火災(zāi)，到當(dāng)日17時(shí)大火被全部撲滅。根據(jù)濟(jì)寧有關(guān)部門(mén)通報(bào)，目前，這起事故已造成1人死亡，35人受傷，其中燒傷嚴(yán)重的有l(wèi)0人左右。
?、?/p>
(3)中新社北京10月5日電(記者曾利明) 國(guó)慶長(zhǎng)假期間，北京各大醫(yī)院急診數(shù)量不減，其中有相當(dāng)一部分是被貓、狗等寵物抓咬致傷。人民大學(xué)醫(yī)院急診科昨天和今天平均每天接診超過(guò)二百例，都需要接受狂犬病疫苗注射。
23.臨近畢業(yè)，同學(xué)們都用留言表達(dá)自己的真摯感情。請(qǐng)根據(jù)以下兩種情景，分別寫(xiě)一則留言作為送給同學(xué)的心靈寄語(yǔ)，至少用一種修辭手法，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、得體，每則20字以?xún)?nèi)。(6分)
⑴寫(xiě)給曾經(jīng)幫助過(guò)自己的一位同學(xué)。
⑵寫(xiě)給曾與自己有過(guò)誤會(huì)的一位同學(xué)。
六、作文，本大題共60分。
24.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
中心是令人向往的地方，處于中心地帶往往有諸多便利、機(jī)會(huì)和認(rèn)同。當(dāng)然也有人在中心地帶迷失，最終邊緣化。
邊緣是讓人平靜的地方，它的質(zhì)樸和別樣讓生活其中的人受益良多，甚至還吸引中心的人們探尋它的魅力。只要不沉淪，邊緣也可以是中心。
要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。
高考語(yǔ)文真題參考答案
1.C【chǐ/zhì;chái/jī;qǐ/yī;A.xié;ài/mì;juàn/jùn;B.chù;jí/cì;kuài/huì; D. shì;fēn / fèn;kàng。】
2.A【A.置疑：懷疑(用于否定)，如：不容置疑，無(wú)可置疑。質(zhì)疑：提出疑問(wèn)。此處應(yīng)用“質(zhì)疑”。B.一錘子買(mǎi)賣(mài)：不考慮以后怎樣，只做一次的交易(多用于比喻)。C.充耳不聞：塞住耳朵不聽(tīng)，形容不愿聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。D.乃至：甚至,在句中表遞進(jìn)?！?/p>
3.D【A項(xiàng)，成分殘缺帶來(lái)的搭配不當(dāng)，不是“游就館”本身來(lái)源于荀子的話(huà)，應(yīng)是“游就館的名字”。B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“低廉的中國(guó)制造成本” 應(yīng)改為“中國(guó)制造的低廉的成本”;C項(xiàng)，“原因是……造成的”句式雜糅】
4.B【首句強(qiáng)調(diào)的是“詩(shī)”而第⑤“這位女詩(shī)人”無(wú)法承接此內(nèi)容。由此排除AC。根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“不是……而是”判定④①，并根據(jù)“這兩位詩(shī)人”“兩者”的指代，判定前面一定要出現(xiàn)②“李白”，到此也可排除AC。①句末強(qiáng)調(diào)突出“狄金森”，第⑤句中“這位終身未嫁的女詩(shī)人”緊承①句末，③開(kāi)頭“生活空間的狹窄”是對(duì)⑤的小結(jié)?！?/p>
5.B【率：作……表率】
6.B【①“何以”，以何，可譯為“用什么”，也可理解為“為什么”;“何為”，為什么，何故;②誣之以罪，即“以罪誣之”，(被他)用罪名誣陷，應(yīng)用“以”，表示引入動(dòng)作行為賴(lài)以實(shí)現(xiàn)的手段;③由卑賤到發(fā)達(dá)，表示過(guò)程，是順承關(guān)系，而非并列關(guān)系，應(yīng)用“而”?！?/p>
7.A
8.C【順陽(yáng)王暢為使吳彥去職而舉薦他，而非因欽佩他的德行。】
9.(1)①陸抗于是召集各位將領(lǐng)，暗中派人假裝瘋狂拿著刀沖過(guò)來(lái)，在座的各位將領(lǐng)都害怕得逃走了。(會(huì)、陽(yáng)、句意各1分)
②吾彥本來(lái)貧寒，被我們父親提拔，可是回答皇上問(wèn)話(huà)時(shí)有貶毀我們的父親之意，怎么能接受他的東西呢!(為……所、答詔、安、句意各1分)
(2)武干：平息九真士兵叛亂(“九真戍兵作亂，逐其太守，九真賊帥趙祉圍郡城，彥悉討平之”);任建平太守時(shí)，鑄造鐵鏈阻斷江面防備敵軍(“彥乃輒為鐵鎖，橫斷江路”)
(只要合乎題意，其它答案也可給分)
參考翻譯：
吾彥，字士則，是吳郡吳縣人。出身貧寒家庭，兼有文武之才。身高八尺，徒手能殺死兇猛的野獸，體力無(wú)人能比。出仕吳國(guó)擔(dān)任通江吏。當(dāng)時(shí)將軍薛珝執(zhí)持旄節(jié)南征，軍隊(duì)隊(duì)伍非常壯觀(guān)，吾彥看了之后感慨而嘆。有個(gè)擅長(zhǎng)看相的人劉札對(duì)他說(shuō)：“憑你的相貌，以后應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)這個(gè)官職，不足以羨慕他。”開(kāi)始時(shí)只做了一個(gè)小的頭目，受吳國(guó)大司馬陸抗差遣。陸抗對(duì)他勇敢和謀略感到驚奇，準(zhǔn)備提拔重用他，又擔(dān)心大家不贊同，于是召集各位將領(lǐng)，暗中派人假裝瘋狂拿著刀跳竄過(guò)來(lái)，在座的各位將領(lǐng)都害怕得逃走了，只有吾彥坐著不動(dòng)，舉起幾案來(lái)抵擋刺客。大家都佩服吾彥的勇敢，于是陸抗提拔重用了他。
不久吾彥升遷做了建平郡的太守。當(dāng)時(shí)王濬準(zhǔn)備攻打吳國(guó)，在蜀地建造戰(zhàn)船，吾彥覺(jué)察到了這件事，請(qǐng)求增派兵力加強(qiáng)防備，孫皓沒(méi)有采納他的建議。吾彥于是鑄造鐵鏈阻斷江面。等到王濬的軍隊(duì)逼近邊境時(shí)，沿江的許多城鎮(zhèn)都紛紛投降歸順，或都被攻占淪陷，只有吾彥仍堅(jiān)守建平。王濬的大軍攻不下建平，只好后退三十里，以禮相待。
吳國(guó)滅亡后，吾彥才歸降。晉武帝讓他做金城太守。武帝曾經(jīng)隨意問(wèn)：“孫皓亡國(guó)的原因是什么?”吾彥回答說(shuō)：“吳主孫皓英明雄俊，才能杰出，宰相大臣們才德出眾，明達(dá)事理。”武帝笑著說(shuō)：“如果國(guó)君明達(dá)，大臣賢德，為什么會(huì)亡國(guó)呢?”吾彥說(shuō)：“上天賜給吳主的祿位總有終了的時(shí)候，吳國(guó)的命運(yùn)也有期限，所以吳主被陛下您所擒獲。這大概是天命吧，怎能是人為之事呢!”張華當(dāng)時(shí)也在坐，對(duì)吾彥說(shuō)：“你做吳國(guó)大將，加起來(lái)的時(shí)間也有幾年了，人們蔑視你的無(wú)聞，這是我感到迷惑的地方。”吾彥大聲而嚴(yán)厲地說(shuō)：“陛下了解我，你沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)嗎?”武帝很贊許他。
調(diào)到雁門(mén)擔(dān)任太守，順陽(yáng)王孫暢驕橫放縱，以前的內(nèi)史皆被他用罪名誣陷。到了吾彥擔(dān)任順陽(yáng)內(nèi)史時(shí)，清廉自律，充當(dāng)屬下的榜樣，依法辦事，嚴(yán)厲肅穆，大家都很敬畏恐懼。孫暢不能夠誣陷他，就改變推薦他，希望吾彥除去順陽(yáng)內(nèi)史的官職。后來(lái)吾彥升為員外散騎常侍。武帝曾經(jīng)問(wèn)吾彥說(shuō)：“陸喜、陸抗兩個(gè)人哪一個(gè)更優(yōu)秀?”吾彥回答說(shuō)：“道德名望方面，陸抗比不上陸喜;建立功勛做事方面，陸喜比不上陸抗。”
恰逢交州刺史陶璜死了，武帝委派吾彥擔(dān)任南中都督、交州刺史，吾彥贈(zèng)送陸機(jī)兄弟很多財(cái)物，陸機(jī)準(zhǔn)備接受，陸云說(shuō)：“吾彥本來(lái)貧寒，受我們父親的提拔，可是回答皇上問(wèn)話(huà)時(shí)有貶毀我們的父親之意，怎么能接受他的東西呢!”陸機(jī)于是沒(méi)有接受。因?yàn)檫@個(gè)原因陸氏兄弟經(jīng)常詆毀吾彥。長(zhǎng)沙孝廉尹虞對(duì)陸機(jī)兄弟說(shuō)：“從古到今由卑賤而發(fā)達(dá)的人尚且有帝王，何況是公卿?像何元干、侯孝明、唐儒宗、張義允等人，都出身貧寒，被人役使的人，但都擔(dān)任內(nèi)侍外鎮(zhèn)的官職，沒(méi)人譏諷他們。你們因?yàn)槲釓┗卮鸹实鄣膯?wèn)話(huà)稍有點(diǎn)不妥，就不停地詆毀他。我擔(dān)心南方的士人都將會(huì)遠(yuǎn)離你們，那時(shí)你們便孤單了。”于是陸機(jī)兄弟對(duì)吾彥的恨意才稍減一點(diǎn)，誹謗的話(huà)逐漸停息。
當(dāng)初，陶璜死的時(shí)候，戍守九真的士兵作亂，把當(dāng)?shù)氐奶仳?qū)逐走了，九真賊帥趙祉圍攻郡城，吾彥全力平息了這次叛亂。在九真二十多年，恩惠威嚴(yán)顯著，南方州縣平靜。他親自上表請(qǐng)求委派別人接替自己的職務(wù)，但朝廷征召他為大長(zhǎng)秋。最終死于官職上。
10.(1)使用動(dòng)靜結(jié)合的手法(1分)，描寫(xiě)出鳥(niǎo)雀營(yíng)巢(動(dòng))，月映碧草(靜)的景致(1分)，呈現(xiàn)出一派生機(jī)盎然(明快動(dòng)人)(1分)的景象。
(2)本詞的思想感情豐富，包括：對(duì)美麗(生機(jī)勃勃)自然景色的喜愛(ài)之情;人生苦短，別離多、相聚少，世事無(wú)奈之情;華年易逝，青春不再的傷感之情;風(fēng)景古來(lái)依舊，人生聊聊百年，感嘆人生的渺小，自然的偉大。(情感每點(diǎn)1分，答對(duì)其中兩點(diǎn)即可。結(jié)合詞句合理分析，2分。)
11.(1)金就礪則利 君子博學(xué)而日參省乎己 (2)復(fù)道行空 不霽何虹
(3)江流婉轉(zhuǎn)繞芳甸 汀上白沙看不見(jiàn) (4)故國(guó)不堪回首月明中 雕欄玉砌應(yīng)猶在
12.CE【A.隔閡，是鄉(xiāng)土社會(huì)的特征。如果是同一村落，是沒(méi)有隔閡的;但如果不是同一村落，則是隔閡的。因此，“相互了解、沒(méi)有隔閡”的表述與原文不完全相符。B.鄉(xiāng)土社會(huì)得來(lái)的認(rèn)識(shí)是個(gè)別的或個(gè)別的關(guān)聯(lián)，而不是“抽象的真理”“普遍聯(lián)系”。D.原文并沒(méi)有將兩種社會(huì)的“信用度”進(jìn)行比較，原文只是指出，鄉(xiāng)土社會(huì)的信用不適用于法理社會(huì)。】
13.C【文中說(shuō)：鄉(xiāng)土社會(huì)是“一種并沒(méi)有具體目的，只是因?yàn)樵谝黄鹕L(zhǎng)而發(fā)生的社會(huì)”。因此，“為了謀生這一共同目標(biāo)”的表述與原文意思不符?！?/p>
14.①鄉(xiāng)土社會(huì)的地方性(孤立與隔膜)，妨礙了現(xiàn)代社會(huì)的流動(dòng)性。②鄉(xiāng)土社會(huì)尊崇的是禮俗，它與現(xiàn)代社會(huì)尊崇的法理精神不符。③鄉(xiāng)土社會(huì)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)只限于個(gè)別關(guān)聯(lián)，影響對(duì)抽象的普遍原則(真理)的追求。[4分。答對(duì)其中一點(diǎn)得2分，答對(duì)其中兩點(diǎn)即可得4分]
15.在鄉(xiāng)土社會(huì)里，人們的認(rèn)識(shí)是個(gè)別的，只知道從手段到目的間的個(gè)別聯(lián)系，(1分)并不追求抽象的普遍原則。(1分)孔子對(duì)“孝”的意義的解釋?zhuān)](méi)有作抽象意義的說(shuō)明(孝，就是盡心奉養(yǎng)和順從父母)，(1分)而是因人而異，告訴學(xué)生各種具體的做法。(1分)
[4分。準(zhǔn)確概述“鄉(xiāng)土社會(huì)在認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方式上的特征”2分，聯(lián)系材料分析2分。]
16.(4分)這句話(huà)表現(xiàn)季陶民的清高(或雅、與眾不同)的性格特點(diǎn)。(1分)這與他對(duì)葉三另眼相看態(tài)度形成對(duì)比，(1分)突出了葉三既不像那些庸風(fēng)雅士假名士那樣假充內(nèi)行(或不懂裝懂)、也不諛媚的特點(diǎn)。或襯托葉三真誠(chéng)的藝術(shù)鑒賞者的形象。(2分)(意對(duì)即可)
17.(5分)①葉三看畫(huà)時(shí)，驚呼吸氣的地方正是畫(huà)家的得意之筆。②葉三能看出季陶民紫藤畫(huà)里有風(fēng)。③葉三能指出荷花畫(huà)中的錯(cuò)誤。④葉三與畫(huà)共存亡。(每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)給滿(mǎn)分。)
18.(6分)體現(xiàn)葉三有一種脫俗的生活情趣(用本真的眼睛和心靈去體驗(yàn)生活、感悟生活中的美，有生活見(jiàn)聞積累和高超的審美能力);(2分)分析：①葉三賞畫(huà)的見(jiàn)識(shí)和鑒賞力，正是在賣(mài)果子生活中逐漸獲得和養(yǎng)成的,為下文品評(píng)季陶民之畫(huà)，能一語(yǔ)中的做鋪墊(為他是個(gè)懂藝術(shù)的鑒賞家做出鋪墊);②新鮮的果子是他和季陶民交往的紐帶，借此也可傳達(dá)出他對(duì)季陶民的知己之情。③他作為“鑒賞家”的對(duì)美純粹深沉、不涉功利的愛(ài)的品質(zhì)，正是賣(mài)果子生活中樂(lè)觀(guān)的、熱情的、智慧的、誠(chéng)實(shí)的人生態(tài)度的反映。(每點(diǎn)2分，答出2點(diǎn)給滿(mǎn)分。)
19.①聲稱(chēng)能引發(fā)多種人畜、植物發(fā)病，但又得不到證實(shí);②休伯從未就“不明病原體”寫(xiě)過(guò)學(xué)術(shù)論文;③休伯拒絕將這種病原體交給科學(xué)界研究，讓科學(xué)證據(jù)辨真假;④中國(guó)不知名科學(xué)家也發(fā)現(xiàn)了這一“不明病原體”但同樣不愿配合學(xué)術(shù)界，交出樣本。(每1點(diǎn)1分，共4分)
20.①引用“普渡大學(xué)植物病理學(xué)系的主任”的話(huà)，說(shuō)明了休伯根本無(wú)法向世人拿出證據(jù)。②寫(xiě)“最?lèi)?ài)揭穿反轉(zhuǎn)基因騙局的佛羅里達(dá)大學(xué)副教授凱文·佛爾塔跑去聽(tīng)”這件事，說(shuō)明了人們對(duì)休伯的無(wú)證據(jù)說(shuō)法的質(zhì)疑③這兩個(gè)例子都有力地證明了這一“不明病原體”的神秘和他的荒唐，無(wú)法令人信服;也突出人們不輕信沒(méi)有科學(xué)證據(jù)的主張;暗示病原體的不存在。(①②點(diǎn)各1分，第③點(diǎn)3分，共5分)
21.(1)借寫(xiě)休伯的“發(fā)現(xiàn)”實(shí)際也是在寫(xiě)我國(guó)存在的盲目信從不經(jīng)證實(shí)、拿不出任何科學(xué)證據(jù)的、人云亦云的現(xiàn)象。(2)①針對(duì)這種現(xiàn)象，我們應(yīng)該不輕信，我們應(yīng)該像國(guó)外人們不斷地對(duì)它提出質(zhì)疑與否定，對(duì)它進(jìn)行推敲;②即便是科學(xué)理論，也應(yīng)對(duì)它有明確的自我看法;自覺(jué)追求探索科學(xué)真理。(指出現(xiàn)象2分;第(2)點(diǎn)4分，①②各2分，共6分)
22.參考答案：①大學(xué)排名提升固然令人欣喜，但是下面的新聞則提醒人們要時(shí)刻加強(qiáng)安全防范意識(shí);②火災(zāi)的嚴(yán)重后果令人痛定思痛，需要注意的是，一手帶大的寵物也會(huì)給人們帶來(lái)傷害。(每條3分，共6分)
23.參考答案：⑴示例：我將用一生精心呵護(hù)那份心靈的饋贈(zèng)。
(能表達(dá)感激或感謝之情1分，修辭手法運(yùn)用得當(dāng)1分，語(yǔ)言簡(jiǎn)明得體1分，共3分;直接引用名言名句符合語(yǔ)境要求，準(zhǔn)確恰當(dāng)，得2分。)
?、剖纠涸刚`會(huì)隨風(fēng)而逝，盼友情與日俱增。(能表達(dá)善意或化解之意1分，修辭手法運(yùn)用得當(dāng)1分，語(yǔ)言簡(jiǎn)明得體1分，共3分;直接引用名言名句符合語(yǔ)境要求，準(zhǔn)確恰當(dāng)，得2分。)
24.審題立意解析：
(1)關(guān)于題意理解和符合題意
題目中的材料分為兩個(gè)段落。第一段文字陳述中心的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也指出有人在中心地帶迷失，最終邊緣化。第二段文字陳述邊緣的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也指出不沉淪則邊緣亦中心的道理。
兩段文字中“中心”和“邊緣”給人的影響均應(yīng)作辯證思考，兩者在對(duì)比中又有轉(zhuǎn)化，各有長(zhǎng)處，在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化。
兩段文字形成對(duì)比，主要陳述一個(gè)社會(huì)生活的現(xiàn)象和事實(shí)：有人向往中心，也有人迷失在中心;有人向往邊緣，也有人在邊緣找到中心的感覺(jué)。
從中心和邊緣的概念適用范圍來(lái)看，應(yīng)該主要是地域和位置上的，當(dāng)然也可以涵蓋生活的方方面面。如地域上的“城市”與“鄉(xiāng)村”、“發(fā)達(dá)地區(qū)”與“落后地區(qū)”等，思想上的“主流”與“非主流”，職場(chǎng)上的“熱門(mén)行業(yè)”與“冷門(mén)行業(yè)”，甚至是小到一間課室中的座位分布，都是概念的適用范圍。但是，中心和邊緣是相對(duì)概念，一般不可孤立存在。
從深層含義上看，中心和邊緣的選擇代表著人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的不同，考生由中心和邊緣聯(lián)系到人的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)等方面都可以。
圍繞“中心/邊緣”來(lái)談“各自?xún)?yōu)勢(shì)”或“人的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)”，都屬于符合題意。
(2)關(guān)于角度選擇
考生可以從第一段文字中選擇角度，也可以從第二段文字中選擇角度，還可以綜合兩段文字選擇角度，沒(méi)有優(yōu)劣之分。
第一段文字可參考的角度：
?、傧蛲行模?yàn)橹行膸?lái)便利、機(jī)會(huì)和認(rèn)同。②中心雖好，可不要迷失其中，最終邊緣化。③努力進(jìn)入中心，這是積極的人生觀(guān)的體現(xiàn)。
第二段文字可參考的角度：
?、傧矚g邊緣的地方，因?yàn)楹?jiǎn)單質(zhì)樸。②安守邊緣，只要不沉淪，邊緣即中心。③逃離中心，到邊緣尋找別樣的風(fēng)景。④安守邊緣，這是淡泊的價(jià)值觀(guān)的體現(xiàn)。
綜合兩段材料可參考的角度：
①中心和邊緣各有優(yōu)勢(shì)。②選擇中心還是邊緣，代表著各人的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的不同。③不在中心迷失，也不在邊緣沉淪。
猜你喜歡：
高考語(yǔ)文真題解析_高考語(yǔ)文真題答案(2)
