幼兒教育學(xué)重點知識點_幼兒教育學(xué)基礎(chǔ)重點知識整理

時間：2020-06-02 10:10:38 文娟843由分享

　　對 3-6 歲年齡階段的幼兒所實施的教育稱為幼兒教育，幼兒教育學(xué)是每位幼兒教師必修的課程。幼兒教育學(xué)中有哪些需要重點掌握的知識點？以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的幼兒教育學(xué)重點知識點，歡迎閱讀!

　　幼兒教育學(xué)第一章重點知識點

　　第一章幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展

　　第一節(jié) 幼兒教育的概念和意義

　　一、廣義的教育：這里的教育包括了家庭教育、社會教育和學(xué)校教育，范圍很廣，一般稱為廣義的教育。

　　二、學(xué)校的獨特結(jié)構(gòu)和功能，使其成為近代以來教育活動中的核心部分，在各種教育中起著示范和主導(dǎo)的作用。

　　三、幼兒教育：對 3-6 歲年齡階段的幼兒所實施的教育稱為幼兒教育。從廣義上說，凡是能夠影響幼兒身體成長、認(rèn)知、情感、性格等心理各方面發(fā)展的活動都是幼兒教育，而狹義的幼兒教育則指幼兒園教育。幼兒教育學(xué)是教育學(xué)的一個分支，它專門研究 3-6 歲幼兒的教育，探索其特點和規(guī)律。

　　四、幼兒教育的意義：(一)促進生長發(fā)育，提高身體素質(zhì);(二)開發(fā)大腦潛力，促進智力發(fā)展;(三)發(fā)展個性，促進人格的健康發(fā)展;(四)培育美感，促進想象力、創(chuàng)造性的發(fā)展。總而言之，幼兒教育擔(dān)負(fù)著促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的重任。

　　五、敏感期：幼兒期是語言、形狀知覺、音感等發(fā)展的敏感期。我們把這個階段稱為敏感期。

　　第二節(jié) 幼兒教育事業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展

　　一、幼兒教育機構(gòu)的產(chǎn)生

　　1、學(xué)校誕生時間：幼兒教育機構(gòu)首先在歐洲誕生，最值得一提的是由英國空想社會主義者歐文于 1816 年創(chuàng)辦的幼兒學(xué)校，最初出現(xiàn)的幼兒教育機構(gòu)多由一些慈善家、工業(yè)家舉辦，實質(zhì)上不過的慈善性質(zhì)的社會福利機構(gòu)而已。

　　2、德國幼兒教育家福祿培爾被世界譽為“幼兒之父”，是他創(chuàng)辦了世界上第一個幼兒園。游戲是幼兒的主要活動，幼兒通過他特制的玩具-—(“恩物”)來學(xué)習(xí)。

　　3、我國幼兒教育機構(gòu)：我國自己創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機構(gòu)，是1903 年湖北武昌創(chuàng)辦的湖北幼稚園。當(dāng)時的這些幼兒教育機構(gòu)完全抄襲日本，顯示出半封建半殖民地教育的特點。

　　4、著名教育家陶行知先生尖銳抨擊當(dāng)時幼兒園的三種大病：一是外國病，二是花錢病，三是富貴病。

　　5、1989 年 8 月，國家教委制定發(fā)布了《幼兒園管理條例》，這是新中國成立以來，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)頒發(fā)的第一個幼兒教育法規(guī)。1989年制定頒發(fā)了《幼兒園工作規(guī)程》，1996年6月正式施行。

　　二、幼兒教育思想的發(fā)展

　　(一)德國福祿培爾 (游戲)

　　1、幼兒自我發(fā)展的原理：福祿培爾認(rèn)為，幼兒的行為是其內(nèi)在生命形式的表現(xiàn)，幼兒自我發(fā)展的原理：命令式的、強制的、干涉的教育方法對幼兒的發(fā)展是無效的，而必須尊重幼兒的自主性，重視幼兒強制的、干涉的活動。

　　2、游戲理論：福祿培爾是第一個闡明游戲教育價值的人，他強調(diào)游戲?qū)τ變喝烁癜l(fā)展、智慧發(fā)展有重要意義。

　　3、協(xié)調(diào)原理：讓孩子和周圍的環(huán)境、社會、自然結(jié)合，協(xié)調(diào)一致。

　　4、親子教育：他創(chuàng)立了世界上第一個為母親們開辦的“講習(xí)會”，后來還專門寫了一本《母親之歌與愛撫之歌》

　　(二)蒙臺梭利

　　被譽為 20 世紀(jì)初的“幼兒園改革家”，于 1907 年在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦了一所“幼兒之家”、

　　1、幼兒自我學(xué)習(xí)的法則：每個兒童都是一個遵循自身內(nèi)部法則的生物體，都有各自不同的需要和發(fā)展進程表。

　　2、重視教育環(huán)境的作用(幼兒教育環(huán)境的特點)

　　(1)一個自由發(fā)展的環(huán)境;(2)一個有秩序的環(huán)境;(3)一個生氣勃勃的環(huán)境;(4)一個愉快的環(huán)境。

　　3、教師的作用：教師是一個環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、觀察者、指導(dǎo)者創(chuàng)設(shè)者、創(chuàng)設(shè)者觀察者、指導(dǎo)者。

　　4、幼兒的自由發(fā)展和作業(yè)相結(jié)合

　　5、重視感覺教育(教具)

　　★蒙臺梭利教育的缺點和貢獻(xiàn)

　　缺點：(1)偏重智能而較忽視幼兒情感的陶冶;(2)其感覺教育教具脫離幼兒的實際生活，過于狹隘、呆板，操作法過于機械等等;

　　貢獻(xiàn)：重視幼兒身心發(fā)展特點、重視幼兒的自主性和自我學(xué)習(xí)，重視環(huán)境的作用，以及她對貢獻(xiàn)教師作用的觀點等等，無論在蒙臺梭利時代還是在今天，都具有不衰的生命力。

　　(三)陶行知(生活即教育即生活)

　　1、農(nóng)村幼兒教育的開拓者

　　2、重視幼兒教育

　　3、生活是教育的中心

　　4、教學(xué)做相結(jié)合的教育方法

　　5、解放兒童的創(chuàng)造力

　　★陶行知的解放兒童的創(chuàng)造力包括哪幾方面?

　?、俳夥艃和念^腦②解放兒童的雙手③解放兒童的嘴④解放兒童的空間⑤解放兒童的時間

　　(四)陳鶴琴(活教育)

　　★他于1923 年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心——南京鼓樓幼稚園，創(chuàng)立了“活教育”最早理論。

　　1、反對半殖民地半封建的幼兒教育，提倡適合中國國情的中國化教育

　　2、反對死教育，提倡活教育。

　　3、教育課程：健康活動、社會活動、科學(xué)活動、藝術(shù)活動、文學(xué)活動等五項，稱為“五指活動”。

　　4、重視幼兒園與家庭的合作。

　　幼兒教育學(xué)第二章重點知識點

　　第二章幼兒園教育目標(biāo)、任務(wù)和原則

　　第一節(jié) 幼兒園教育的目標(biāo)

　　一、我國的教育目的?

　　《中華人民共和國教育法》規(guī)定，我國的教育目的是：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

　　★我國幼兒園教育的目標(biāo)是“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。

　　二、幼兒園教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)?

　　教育目的。它是我國各級各類教育的總目標(biāo)，是金字塔的頂端。幼兒園教育的目標(biāo)，即幼兒教育階段目標(biāo)《幼兒園工作規(guī)程》所表述的幼兒園保育、教育目標(biāo)。階段目標(biāo)就屬于這一層次。

　　三、制定幼兒園具體教育目標(biāo)時應(yīng)注意的問題?

　　1、教育目標(biāo)分解的方法要恰當(dāng); 2、教育目標(biāo)的涵蓋面要全面; 3、教育目標(biāo)要有連續(xù)性和一致性。

　　四、教師是實現(xiàn)教育目的的重要保證(教師如何實現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo))

　　1、理解把握教育目標(biāo)的內(nèi)涵，把外在的教育目標(biāo)內(nèi)化為內(nèi)在的教育觀念，并用以指導(dǎo)自己的行動

　　2、掌握把目標(biāo)的實現(xiàn)轉(zhuǎn)化為幼兒發(fā)展的技術(shù)

　　3、在教育過程中，根據(jù)幼兒的實際水平選擇相應(yīng)的教育目標(biāo)、教育模式、教育方法、組織形式、活動方式、指導(dǎo)方法等，促進幼兒發(fā)展。

　　第二節(jié) 幼兒園的任務(wù)

　　一、幼兒園的雙重任務(wù)：

　　(一)幼兒園對幼兒實施保育和教育;(二)幼兒園為家長工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。

　　二、幼兒教育的原則有哪些：

　　幼兒園教育包括兩部分：一部分是教育的一般原則，另一部分是幼兒園教育的特殊原則。

　　★教育的一般原則：

　　(一)尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則。 1、尊重兒童的人格尊嚴(yán); 2、保障兒童的合法權(quán)利。(二)促進兒童全面發(fā)展的原則。 1、兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展; 2、兒童的發(fā)展應(yīng)是協(xié)調(diào)的發(fā)展; 3、兒童的發(fā)展是有個性的發(fā)展。(三)面向全體，重視個別差異的原則。 1、教育要促進每個兒童的發(fā)展; 2、教育要促進每個兒童在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展; 3、多種組織形式促進兒童的發(fā)展。(四)充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則。

　　★幼兒園教育的原則：

　　(一)保教結(jié)合的原則。1、保育和教育是幼兒園兩大方面的工作;2、保育和教育工作互相聯(lián)系、互相滲透。3、保育和教育是在同一過程中實現(xiàn)的。(二)以游戲為基本活動的原則。(三)教育的活動性和活動的多樣性原則。1、教育的活動性;2、教育活動的多樣性。(四)發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則。

　　幼兒教育學(xué)第三章重點知識點

　　第三章幼兒園全面發(fā)展教育

　　第一節(jié) 全面發(fā)展教育與幼兒的發(fā)展

　　一、幼兒園全面發(fā)展教育的含義?

　　幼兒園全面發(fā)展教育是指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實與可能為前提，以促進幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點的方式、方法、手段加以實施的、著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。全面發(fā)展并不意味著個體在各方面齊頭并進地、平均地發(fā)展，可以允許幼兒個體在某方面突出一些。德、智、體、美有各自獨特的作用，具有各自不同的價值，不能相互取代，但四者統(tǒng)一于幼兒個體身心結(jié)構(gòu)中，相互促進、相互滲透、相互制約、不可分割。

　　第二節(jié) 幼兒體育

　　一、幼兒體育的概念：

　　在幼兒園進行的，遵循幼兒身體生長發(fā)育的規(guī)律，科學(xué)的方法增強幼兒體質(zhì)、保證健康為目的一系列教育活動。

　　二、幼兒體育的目標(biāo)：

　　促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，增進健康，培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。

　　三、幼兒園體育的內(nèi)容：

　　1、促進幼兒健康成長; 2、發(fā)展幼兒的基本動作;基本動作主要是走、跑、跳、平衡、投擲、鉆爬、攀登等 3、培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣; 4、增強幼兒的自我保護意識。

　　★幼兒園體育應(yīng)以增強幼兒體質(zhì)為核心，全面的綜合的為幼兒有一個強壯、健康的身體創(chuàng)造條件。