初中生怎么學好歷史
初中歷史，是中學生開始了解我國從古代到現(xiàn)代的歷史長河中一系列事件和任務的一門基礎課程。下面學習啦小編收集了一些關于初中生學習歷史方法，希望對你有幫助
初中生學習歷史方法篇一
1、做好預習工作。
預習是學習的一項重要的基礎性工作。通過預習，自己可以先對課本內(nèi)容有個大概了解，能夠?qū)φn文內(nèi)容有大致的了解，甚或能找出其中明白的和不明白的知識點。這樣，在聽老師講課過程中才可以明白老師在講什么，從而加深對知識的理解和記憶，并有針對性地重點聽自己不理解的內(nèi)容。
2、課上做好筆記。
做好筆記，不是一味地照搬老師各種話語、文字。而是有針對性地記錄老師補充的延伸的知識以及課文的總體框架等，填補一些自己不了解的知識點，為進一步宏觀把握歷史事件框架、歷程等提供指導。
3、課后注意對知識點的串聯(lián)整理。
課文中的歷史知識并不是孤立存在的，歷史事件的起因、過程、發(fā)展和結果等都是遵循一定歷程或規(guī)律的，一定要對知識點進行串聯(lián)，這樣知識點就會記得更加牢固，也不易遺漏知識點。
4、獨立及時完成作業(yè)。
歷史作業(yè)，是對聽課效果的一種檢測方式，也是鞏固知識點的一種方式。所以，課后要獨立、及時地完成老師布置的作業(yè)，達到及時鞏固學習成果的目的。
5、不要死記硬背。
歷史知識需要記住的東西比較多，所以有些學生就開始死記硬背。為了徹底牢固掌握知識，要在充分理解歷史知識框架、關系、大意等基礎上，要理解知識點從而去記住這些知識，即盡量在把握知識點意思的基礎上，可以將知識內(nèi)容轉(zhuǎn)換成自己的語言。
6、經(jīng)常性地復習。
可以安排一周復習幾次，長期性地對歷史知識進行多看，這樣記憶效果會更好。不至于每當考試前瘋狂地學習，一是可能掌握程度不夠;而是容易記錯知識。
初中生學習歷史方法篇二
一、課上堅持“聽”、“思”、“記”
課堂教學是學校教學的主要形式，聽課更是學生獲取知識、信息的最重要途徑。一般來說，一堂歷史課所涉及的內(nèi)容是比較多的，如歷史事件、過程、時間、地點、人物、意義等，對于一個歷史事件的過程，老師不可能在一節(jié)課上重復講述。所以，把握課堂，可以從“聽”、“思”、“記”三個方面著手。所謂“聽”，即在聽課時要抱著認真的學習態(tài)度，集中注意力，及時和準確地吸收教師所講的內(nèi)容，尤要關注要點，把握重點，以解決在自己自學時發(fā)現(xiàn)的問題。所謂“思”，即在聽課時要主動進行思考，一方面要對聽到的歷史信息及時作出反應;另一方面還要對信息加以篩選，對歷史問題還有沒有疑問等。所謂“記”，是指在聽講的過程中做聽課筆記。初中階段的歷史課堂的筆記，一般是記錄老師的板書提綱、基本概念、重要觀點等，還可以記下一些補充性的內(nèi)容。筆記的書寫要整潔、快速，最好課后再整理。
二、注重歸納和總結
在歷史學習中，一定要注意同類知識點的歸納與比較，這樣可以最大限度地整合教材，綱目并舉，有利于識記掌握同類的知識點。如從背景、過程、影響等幾個方面，用一個表格的形式，將鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭等幾場重要的戰(zhàn)爭歸納起來。如世界史第一國際、第二國際與共產(chǎn)國際的歸納;比較英、法、美資產(chǎn)階級革命異同;日本明治維新與中國戊戌變法的比較等。學習根據(jù)板書整理每課的提綱，簡單地構建知識體系。如《甲午中日戰(zhàn)爭》一課中，可以分戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景、經(jīng)過、結果和影響等幾個部分整理提綱，這樣可以使思路更清晰。
三、平時多讀書，多關心熱點話題
歷史包含的知識點很多，要想學好歷史，單單記住書本上的知識，是遠遠不夠的，還需要閱讀課外書籍或做課外練習，擴充知識面。同學們要充分利用課余時間，閱讀與課文有關的課外書籍，或做課外資料上的一些練習題，這不僅可以提高學習歷史的興趣，而且可以擴充知識面。
初中生學習歷史方法篇三
1.整理歷史線索 構建知識框架
歷史知識浩如煙海，我們平時在學習中掌握了許多歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，這些知識分散在各個章節(jié)中，如同散落在各處的“小珠子”，如果我們不及時用“線”把這些“小珠子”串聯(lián)起來，那么這些知識可能很快就會丟失。而串聯(lián)這些知識的“線”便是每個章節(jié)的歷史發(fā)展線索。有了點和線，我們就可以構建歷史知識整體框架。
2.閱讀歷史教材 牢記知識在心
要按“讀”“思”“劃”三個步驟進行。“讀”，就是閱讀教材，一般分三個層次。第一層是粗讀，目的是了解這一節(jié)教材的大意。第二層是細讀，了解這一節(jié)講的幾個方面的具體內(nèi)容。第三層是重讀，深入了解這一節(jié)的重點和難點。“思”，就是邊讀邊想，也就是對史實進行分析、綜合、比較、概括，從而得出結論的思維過程。“劃”，就是邊讀書，邊在課本上劃符號，寫邊注和心得。
3.解答歷史問題 做到史論結合
歷史題主要有選擇題、材料解析題和問答題三種類型，解答時審題是關鍵，首先要審題目的中心詞，其次是審題目的條件限定語，如時間限定、地點限定等。審題后便要注意答題語言的簡潔、明晰，一定要有層次性，不是答得越多越好，也不應單純羅列史實，務必做到史論結合。
4.靈活運用知識 樹立綜合意識
隨著新課程改革的推行，對學生的綜合素質(zhì)要求越來越高，這就要求我們在平時的學習中能夠靈活地運用政治觀點和地理知識來分析歷史現(xiàn)象，努力提高解決問題的能力，這樣我們在遇到綜合的問題時，解答起來便會得心應手。
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