初中生如何學(xué)習(xí)歷史

初中生如何學(xué)習(xí)歷史

　　在百家講壇風(fēng)靡大江南北和歷史劇充斥電視銀屏的大氛圍下，歷史熱已經(jīng)成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，作為中學(xué)生，如何學(xué)好這門學(xué)科呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了初中生如何學(xué)習(xí)歷史的方法，供你參考。

　　初中生如何學(xué)習(xí)歷史方法篇一

　　一、培養(yǎng)對(duì)歷史的興趣

　　興趣是打開知識(shí)大門的金鑰匙。我國(guó)古代教育家孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”著名科學(xué)家愛因斯坦也說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”可見，興趣對(duì)學(xué)習(xí)效果有著舉足輕重的作用，很難想象一個(gè)對(duì)歷史沒(méi)有多大興趣的人能學(xué)好歷史。有人說(shuō)歷史太枯燥了，那么多時(shí)間、地點(diǎn)、人物、還有影響、意義、原因、結(jié)果，其實(shí)這是對(duì)歷史學(xué)科的一種誤解，其實(shí)歷史是充滿趣味的一門學(xué)科，記得小時(shí)候看《上下五千年》，經(jīng)常被書中那些曲折離奇的歷史故事所打動(dòng)，為那些歷史人物的命運(yùn)而嘆息，為那些英雄人物豪言壯舉所震撼 。學(xué)習(xí)歷史，仿佛是穿越時(shí)空的隧道與古人對(duì)話，那一個(gè)個(gè)鮮活歷史人物彷佛在眼前一一呈現(xiàn)，那一幅幅歷史長(zhǎng)河中的畫卷仿佛就在親身經(jīng)歷。

　　二、掌握歷史的規(guī)律

　　歷史是呈螺旋體向前發(fā)展的，不同的時(shí)代總會(huì)有一些共同的東西，當(dāng)然也會(huì)有其獨(dú)特的一面。在學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)自己總結(jié)，這種歸納提煉的能力是必須具備的。比如說(shuō)在談到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問(wèn)題時(shí)，不外乎都是強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，手工業(yè)的進(jìn)步，商業(yè)的繁盛等等，而在進(jìn)一步講到農(nóng)業(yè)發(fā)展時(shí)基本都是從糧食產(chǎn)量的提高，耕地面積的擴(kuò)大，水利工程興建，生產(chǎn)工具和技術(shù)的進(jìn)步這幾個(gè)角度來(lái)談的;講到手工業(yè)的時(shí)候，也主要是從冶鑄業(yè)，制瓷業(yè)，造船業(yè)、絲織業(yè)等幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)的。而提到商業(yè)的發(fā)展時(shí)，往往就會(huì)提及到城市的繁榮，貿(mào)易的發(fā)展，交通的便利等，掌握了幾個(gè)大的角度，記憶起來(lái)就會(huì)事半功倍，游刃有余。

　　三、注意整體線索的把握。

　　以點(diǎn)串面，理清思路，把所學(xué)知識(shí)條理化和模塊化，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。歷史是個(gè)整體，歷史事件與歷史事件之間會(huì)有內(nèi)在的聯(lián)系，要善于挖掘這種聯(lián)系，將主干抓出，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)比較輕松。比如在談到中國(guó)近代化的探索這個(gè)問(wèn)題時(shí)，課本上提到了幾個(gè)重大的歷史事件：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)，那么你學(xué)完后必須有個(gè)認(rèn)識(shí)，必須有條線把它們串起來(lái)，那就有個(gè)由表及里，層層遞進(jìn)的關(guān)系，從學(xué)習(xí)西方的技術(shù)到學(xué)習(xí)西方的政治制度及至思想文化。再比如說(shuō)談到半殖民地半封建社會(huì)的歷史形成，就必須有一個(gè)清晰的線索：南京條約(開始淪為)——天津條約、北京條約(加深程度)——馬關(guān)條約(大大加深)——辛丑條約(最終淪為)。不僅在這些比較大的問(wèn)題上要這樣，就是具體到每一課也可以采取這種方法，比如說(shuō)在談到美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)這一課時(shí)，首先要有一個(gè)整體的概念，那就是這節(jié)課到底講了幾個(gè)問(wèn)題，很明顯，這課主要講了北美殖民地社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;英國(guó)殖民者妄圖把北美變成他的商品傾銷市場(chǎng)和原料掠奪地，壓制北美資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的具體過(guò)程(可以從導(dǎo)火線，爆發(fā)，建軍，獨(dú)立，轉(zhuǎn)折，投降，承認(rèn)來(lái)認(rèn)識(shí));1787年憲法;意義，在掌握這個(gè)基本的大的方向以后，在來(lái)看具體的史實(shí)，整體把握，細(xì)節(jié)突破，既見樹木，又見森林。就像做房子樣，先把框架打起來(lái)，再慢慢的裝修。一棟漂亮的房子就完工了

　　四、死記、巧記、反復(fù)記，找關(guān)鍵詞記，直到“記死”為止

　　歷史當(dāng)中有很多概念是必須死記的，但更多的是可以巧記，比如渥巴錫東歸開始的時(shí)間是1771年，你就可以記諧音“一起起義”，漢七國(guó)之亂開始的時(shí)間是公元前154年，可以諧音記為“要我死”(因?yàn)闈h景帝削藩，對(duì)于那些有野心的諸侯王而言不就是要我死嗎?先下手為強(qiáng)，后下手遭殃，反了)。再就是反復(fù)記，因?yàn)槿硕加袀€(gè)遺忘曲線，背了又忘，這很正常，畢竟我們大部分都是普通人，沒(méi)有過(guò)目不忘之能，怎么辦，沒(méi)辦法，過(guò)一段時(shí)間就把前面的知識(shí)再?gòu)?fù)習(xí)一遍吧。至于找關(guān)鍵詞，那主要是針對(duì)一些記憶中的“大塊頭”而言，抓住幾個(gè)個(gè)重點(diǎn)字或詞，就能把整個(gè)內(nèi)容串起來(lái)達(dá)到輕松記憶的效果，比如說(shuō)南京條約的內(nèi)容，概括起來(lái)就是割地、賠款、通商、議稅，記住這幾個(gè)，整個(gè)內(nèi)容就八九不離十了，再比如說(shuō)商鞅變法的作用，記住經(jīng)濟(jì)、戰(zhàn)斗力、強(qiáng)盛、封建，整個(gè)內(nèi)容也就盡在掌握之中了?？傊詈笠_(dá)到一個(gè)目的——“記死”。

　　五、夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力

　　在掌握扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，提高分析綜合能力，歷史學(xué)習(xí)不僅僅是一個(gè)知識(shí)識(shí)記的問(wèn)題，更重要的是運(yùn)用史實(shí)解決一些具體的問(wèn)題，要達(dá)到這個(gè)目的，平常一是要學(xué)會(huì)整理線索，以線帶面。二是勤作比較。如比較抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期國(guó)共兩黨的不同政策及表現(xiàn)，比較戊戌變法與明治維新等等。三是指導(dǎo)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)是最高水平的認(rèn)知結(jié)果，難度也是最大的。評(píng)價(jià)的對(duì)象可以是歷史人物、歷史事件或組織團(tuán)體。其基本策略是一分為二，分清主次，評(píng)述結(jié)合，注重知識(shí)的縱向和橫向的聯(lián)系，掌握一定的答題方面的技巧。所謂的“大題”說(shuō)穿了就是在基礎(chǔ)上的對(duì)知識(shí)的理解和具體運(yùn)用(就是設(shè)計(jì)的圖紙和所需材料的結(jié)合)，平常要掌握一些關(guān)于比較類、原因類、評(píng)述類的問(wèn)題的答題技巧;注重辯證的看待歷史事件和評(píng)價(jià)歷史人物(比如對(duì)歐洲殖民擴(kuò)張的影響的分析，對(duì)哥倫布的評(píng)價(jià))。

　　六、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，再做練習(xí)

　　要善于總結(jié)，勤于思考，要善于從不同角度考慮問(wèn)題，復(fù)習(xí)整理自己所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，分析自己能力上的不足和差距，在最短的時(shí)間盡快提高。

　　最后當(dāng)然就是勤奮與刻苦了，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功;三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會(huì)贏;把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)。

　　學(xué)無(wú)定法，只有肯下工夫，每個(gè)人都可以找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓歷史成為你的良師益友，成為你學(xué)習(xí)的動(dòng)力，成為你實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的風(fēng)帆。

　　初中生如何學(xué)習(xí)歷史方法篇二

　　一、注重歷史考點(diǎn)歸納，夯實(shí)基礎(chǔ)

　　歷年中考題都會(huì)依據(jù)教學(xué)大綱和中考考綱，試題難度會(huì)適中，基本史實(shí)的再現(xiàn)仍是考查的重點(diǎn)。因此熟悉甚至?xí)洃浕臼穼?shí)，將會(huì)大大減少查閱時(shí)間，提高做題速度，如《英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命》一課考點(diǎn)歸納如下：①革命原因②導(dǎo)火線：蘇格蘭人民起義③過(guò)程：時(shí)間、事件④《權(quán)利法案》：1689年、內(nèi)容、作用⑤革命的歷史意義

　　二、構(gòu)建歷史章節(jié)的知識(shí)體系，理清思路，整合教材

　　為了更好地對(duì)各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)整理，可以簡(jiǎn)單構(gòu)建知識(shí)體系，如《美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)》一課中，可以分戰(zhàn)爭(zhēng)原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果和意義四個(gè)部分編寫提綱，整合教材，思路更清晰，更有利于識(shí)記掌握。

　　三、加強(qiáng)同類知識(shí)歸納與比較

　　在歷史學(xué)習(xí)中，要注意知識(shí)點(diǎn)的歸納與比較，如世界史第一國(guó)際、第二國(guó)際與共產(chǎn)國(guó)際的歸納;比較英、法、美資產(chǎn)階級(jí)革命異同;日本明治維新與中國(guó)戊戌變法的比較等。

　　四、重視對(duì)每節(jié)教材重點(diǎn)問(wèn)題的整理和強(qiáng)化記憶

　　每節(jié)歷史教材中都有一些常考的知識(shí)點(diǎn)，上完新課后要注意整理，不斷強(qiáng)化記憶，如《羅斯福新政》中新政的措施中的第三、四條和新政特點(diǎn)特別重要。

　　五、注意加強(qiáng)課后練習(xí)，考試訓(xùn)練，提高解題能力

　　在各章節(jié)學(xué)習(xí)之后，應(yīng)該選擇一定的配套練習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記。在考試中要注意各種題型解題原則和方法，考后對(duì)非智力因素丟分原因進(jìn)行分析總結(jié)。這方面可以向科任教師咨詢。

　　六、關(guān)注歷史的時(shí)代性，注意與時(shí)政、熱點(diǎn)的結(jié)合

　　2004、2005年歷史中考中，熱點(diǎn)問(wèn)題不回避。歷史命題注重“能力立意”和“現(xiàn)實(shí)問(wèn)題立意”，注重社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的考查，如臺(tái)灣問(wèn)題和祖國(guó)統(tǒng)一、歷史周年紀(jì)念、加強(qiáng)黨執(zhí)政能力建設(shè)等。

　　初中生如何學(xué)習(xí)歷史方法篇三

　　一、端正態(tài)度，相信自己。

　　有的學(xué)生認(rèn)為歷史學(xué)不學(xué)沒(méi)所以然，在學(xué)習(xí)中自然就會(huì)大打折扣，不會(huì)盡力去學(xué)習(xí)。所以，我覺(jué)得應(yīng)該先真正弄清學(xué)習(xí)歷史的必要性。“學(xué)史使人明智”，歷史告訴我們應(yīng)該怎樣做人，如何處事，學(xué)習(xí)歷史可以使人變得聰明。學(xué)習(xí)歷史可以豐富我們的知識(shí)，在與人談話時(shí)若能博古通今，一定會(huì)給人留下良好的印象。歷史還是一部好的愛國(guó)主義教材，它教育我們要愛國(guó)，要繼承和發(fā)揚(yáng)本民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。明白了學(xué)習(xí)歷史的必要性，端正了態(tài)度，才會(huì)自覺(jué)主動(dòng)去學(xué)好它。有的學(xué)生對(duì)自己缺乏信心，也是歷史學(xué)不好的原因之一。其實(shí)，歷史很容易學(xué)好，每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該增強(qiáng)自信心，相信自己完全能學(xué)好它。

　　二、理清線索，把握整體結(jié)構(gòu)。

　　學(xué)習(xí)歷史，要理清線索，把握知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。比如，在學(xué)習(xí)中國(guó)古代史時(shí)，我們可以主要朝代為線索去學(xué)習(xí)。每本書的目錄就是知識(shí)的框架，我們要學(xué)會(huì)看目錄，通過(guò)它掌握知識(shí)整體結(jié)構(gòu)。縱觀歷年中考試卷，考的都是主干知識(shí)，如果我們理清了線索，掌握了知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)，考試時(shí)也就能得心應(yīng)手了。

　　三、注意前后聯(lián)系，學(xué)會(huì)歸納整理。

　　歷史是從古到今發(fā)展演變而來(lái)的，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要注意知識(shí)的前后聯(lián)系。例如，在學(xué)習(xí)中國(guó)歷史“香港回歸”時(shí)，我們應(yīng)聯(lián)系前面所學(xué)知識(shí)，回顧香港是如何被英國(guó)占領(lǐng)的相關(guān)知識(shí)。在學(xué)習(xí)世界歷史“第一次世界大戰(zhàn)”時(shí)，我們應(yīng)聯(lián)想到中國(guó)歷史“五四運(yùn)動(dòng)”的發(fā)生。經(jīng)常注意前后聯(lián)系，我們就能弄清楚歷史事件的來(lái)龍去脈，便于理解掌握知識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們還要學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，進(jìn)一步使知識(shí)系統(tǒng)化。例如，我們可以就“港澳、臺(tái)灣問(wèn)題”、“三次科技革命”等專題知識(shí)進(jìn)行歸納整理，這樣也有利于知識(shí)的掌握。

　　四、及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　不管哪個(gè)學(xué)科，要想學(xué)懂弄通，取得好的成績(jī)，都必須及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，歷史的學(xué)習(xí)也不例外。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，做到今日事今日畢，按質(zhì)按量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有的學(xué)生懶散拖沓，所學(xué)的知識(shí)不及時(shí)掌握，作業(yè)也不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性和責(zé)任心，這樣怎么能把學(xué)習(xí)搞好呢?

　　五、學(xué)會(huì)解題，在訓(xùn)練中不斷提高解題能力。

　　要想學(xué)好歷史，在考試中取得好成績(jī)，還必須掌握解題的方法，在練習(xí)中不斷提高自己的能力?，F(xiàn)在，歷史考試主要有以下四種題型：選擇題、判斷題、材料分析題和問(wèn)答題。首先，我們要了解各種題型的解答方法和要求。1、選擇題。歷史考卷中的選擇題一般都是單項(xiàng)選擇題，只要求選出一個(gè)正確答案。我們可以采用以下方法：①直選法。依據(jù)題目，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，即可直接選出正確答案。②排除法。在做題時(shí)，如果一時(shí)難以確定正確答案，我們可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)該題的選項(xiàng)逐一排除。③分析比較法。我們還可以對(duì)所有選項(xiàng)進(jìn)行分析比較，最終通過(guò)思考確定選哪一個(gè)。

　　2、判斷題。我們先要找出該題中的所有知識(shí)點(diǎn)，然后對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行判斷，只要有一個(gè)錯(cuò)誤，該題就應(yīng)打“×”。做題時(shí)，一定要仔細(xì)些。3、材料分析題。首先，要大膽去做，不要有畏難情緒。其次，要注意方法。我們可以按這個(gè)步驟去做：①認(rèn)真閱讀材料，讀懂材料;②看提出的問(wèn)題，帶著問(wèn)題再快速瀏覽材料。③聯(lián)系所學(xué)知識(shí)和材料做答。答案要簡(jiǎn)明扼要，不要展開講。4、問(wèn)答題。問(wèn)答題的審題很重要，一定要看清題意，弄明白要求回答什么?；卮饡r(shí)要把相應(yīng)的問(wèn)題講清楚，答完整。答案要層次清楚，最好分要點(diǎn)作答。掌握了基本的方法，通過(guò)不斷的練習(xí)，解題能力就會(huì)逐步提高。