小學(xué)課堂學(xué)習(xí)要求
以規(guī)范課堂教學(xué)行為、提高課堂效率為出發(fā)點,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點,以推進(jìn)我校的學(xué)生學(xué)習(xí)的效率為目的，下面許學(xué)習(xí)啦小編分享了小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)要求，拱你參考
小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)要求
一、課前準(zhǔn)備：
1、教學(xué)設(shè)備：電教設(shè)備開啟完畢，黑板擦拭干凈。
2、上課前必須準(zhǔn)備好本節(jié)課要用的所有學(xué)習(xí)用品，書本統(tǒng)一放在課桌左上角，文具盒橫放在書本左上方，學(xué)具放在鉛筆盒下方。
二、候課：預(yù)備鈴響時，要立即進(jìn)入教室安靜等待老師上課。
三、問好：上課鈴響，教師走進(jìn)教室，環(huán)視四周，提示同學(xué)要上課了，待學(xué)生注意力集中到老師這里后，發(fā)出口令“上課”班長喊“起立”，全體同學(xué)立正向老師行注目禮，老師說：“同學(xué)們好”后，同學(xué)們齊答“老師好”，說“好”字時行鞠躬禮，“好”字結(jié)束后即站直，老師還禮后坐下。坐下要安靜、端正。
四、坐姿：抬頭挺胸身體坐直，雙腳自然叉開與肩同寬，雙手自然放上或放下，手里不玩弄小物品。
五、舉手：右手自然舉起，五指并攏，向上舉直不離開桌面。
六、傾聽：別人講話時，要坐姿端正，專心致志地聽。應(yīng)學(xué)會邊聽邊想，思考別人說的話的意思，能記住別人講話的要點。第三不打斷同學(xué)的發(fā)言，等別人講完后，再舉手得到同意可以發(fā)表自己的觀點。
七、閱讀：讀書時，雙手握書，使書與桌面夾角成135度。課堂閱讀分朗讀與默讀。朗讀要求正確、流利、有感情，用普通話讀，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，聲音響亮。不重復(fù)字句，不頓讀，不指讀，不唱讀，不讀斷句。默讀的要求是：保持安靜、神情專注、態(tài)度認(rèn)真、思維集中、動手動腦。
八、表達(dá)：
1、要求大方自然，聲音響亮，口齒清楚;低年級能說完整的話，中高年級能說完整、連貫、規(guī)范的(長)話。
2、表述形式：語言親切，態(tài)度誠懇，便于交流。質(zhì)疑時，用“為什么……”;“我有一個問題：……”;“請問#老師(##同學(xué))等句式。回答問題時，用“讀了這段話我知道(明白)了……”;“我是這樣想的……”“我體會到……，我是從這段話體會到的……”等句式。參與討論時，用“我認(rèn)為……”;“我還認(rèn)為……”;“我有不同意見……”;“我補充……”;“我們小組的意見是……”等句式。
3、到前面表達(dá)：走到適當(dāng)?shù)奈恢秒p腳自然站立，跟同學(xué)問好，目視同學(xué)，做到聲音洪亮、落落大方表達(dá)。
九、質(zhì)疑：要有充分的自信，敢于發(fā)表意見，不懂就問。在學(xué)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn)問題。應(yīng)該抓有意義的問題質(zhì)疑，提高自己的質(zhì)疑能力。
十、執(zhí)筆姿勢：筆桿與練習(xí)本平面呈60度夾角，食指較大拇指稍低，握筆點與筆尖距離保持3-4厘米。(拇指食指捏住筆，中指抵住筆桿底。余下兩指緊相依，指離筆尖一寸余。)
十一、書寫姿勢：身體正，脊柱直，兩臂平放桌上，不聳肩，不歪頭，不伏在桌上，大腿呈水平狀態(tài)，兩足著地;眼離書本一尺，身離桌子一拳，手離筆尖一寸;寫字時要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按住練習(xí)本，右手握筆，做到筆畫清晰、字體規(guī)范。
十二、閱讀姿勢：端坐朗讀，雙手捧書，在身體正前方，拇指扣壓課本，書與桌面大約成45度角;站立朗讀，左手捧書，右手拇指和小指扣壓課本;默讀批注，課本平放展開于桌面，左手輕按課本，右手拿筆圈點勾畫;拿書放書做到毫無聲息。
十三、討論：輕聲討論，積極發(fā)言，注意文明用語;討論時注意傾聽，不隨便打斷他人的發(fā)言，待后可以補充。
十四、合作交流：
1、認(rèn)真聽清老師提出的問題，先獨立思考解決的方案。
2、在組長的組織下，認(rèn)真聽取同伴的意見，并準(zhǔn)備好自己對同伴發(fā)言的評價。
3、在組長的安排下，積極主動地表達(dá)自己的觀點。
4、在合作交流的過程中，培養(yǎng)自己的合作技能。(聽取、說明、求助、反思、自控、幫助、支持、說服、建議、協(xié)調(diào))
5、在合作交流的過程中，努力培養(yǎng)自己的合作意識。
6、認(rèn)真聽取同伴、組長、教師的評價。
十五、作業(yè)：要養(yǎng)成愛護(hù)簿本的良好習(xí)慣。作業(yè)時坐姿端正，努力做到“三個一”。作業(yè)必須按時、認(rèn)真完成并及時訂正，課堂作業(yè)盡量當(dāng)堂完成。
十六、下課：聽到下課鈴聲，當(dāng)老師宣布下課時，由班長口令“起立”，學(xué)生：“×老師，再見”，老師：“同學(xué)們再見”‘互致敬禮，然后學(xué)生整理好桌面上的所有書本放入抽屜，擺齊桌、凳，離開座位后必須把凳子靠入課桌下。
十七、室外上課：前一節(jié)下課就做好準(zhǔn)備，沒有課間休息，由課代表(或班主任)組織去完洗手間直接排隊到活動室上課。排隊行進(jìn)間不大聲喧嘩，做到安靜有序去上課。
十八、課后規(guī)范
1、宣布下課前，每位任課老師要叮囑學(xué)生快速收拾整理本節(jié)課用具，把黑板擦拭干凈，并準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品。
2、老師示意下課后，班長發(fā)“起立”口令，師生相互問好。老師走后，學(xué)生方可離開座位，不得一哄跑出教室，教室內(nèi)要始終保持安靜狀態(tài)。
3、有外來客人聽課時要在課前問“客人好”，下課時說“客人再見”，客人走后方可離開座位。
小學(xué)生課堂常規(guī)要求
一、課前準(zhǔn)備：上課前必須準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，書本統(tǒng)一放在桌面的左上角，拿出一支鉛筆、一塊橡皮、一把尺子放在位兜的右邊，文具盒放在位兜左邊。(或者：文具盒橫放在桌面正中間，學(xué)具放在鉛筆盒下方。)
二、候課、坐姿：上課音樂響起，要立即進(jìn)入教室安靜坐好，左臂在下，右臂在上平放桌面，雙腳自然叉開與肩同寬(或并攏)，抬頭挺胸身體坐直，安靜等待老師上課。
三、鈴聲響后：
上課鈴聲響起：教師走進(jìn)教室，班長喊：“起立”，全體學(xué)生向外跨出一步立正站好后，再鞠躬向老師問好：“老師，您好!”老師也鞠躬回禮：“同學(xué)們好，請坐!”學(xué)生再按照要求安靜坐下。
下課鈴聲響起：老師宣布下課后，由班長喊“起立”，學(xué)生鞠躬說：“老師，再見!”，老師說：“同學(xué)們再見”!學(xué)生做好下節(jié)課的準(zhǔn)備后，離開座位，喝水、上廁所、出去玩。
四、舉手發(fā)言：右手自然舉起，五指并攏向上舉直，肘部不離開桌面。
五、學(xué)會傾聽：老師和同學(xué)講話時，要坐姿端正，專心致志地聽，邊聽邊想：別人說什么，說的對不對，完整不完整，等別人講完后，再舉手得到同意后，才能發(fā)表自己的觀點：或陳述、或補充、或更改。
六、朗讀、默讀：讀書時，雙手拿書，書向外自然傾斜。站著讀書時，不但要按照要求拿好書，還要站直站穩(wěn)。朗讀時，要用普通話朗讀，讀得正確流利、有感情，吐字清晰，聲音響亮。不重復(fù)字句，不漏字，不添字，不錯字，不唱讀，不指讀、學(xué)習(xí)按照要求停頓。默讀時，不指讀、不出聲、神情專注、態(tài)度認(rèn)真、思維集中、邊思考邊批注。
七、語言表達(dá)：1、能說完整的話。2、自然大方，聲音響亮，口齒清楚，語言親切，態(tài)度誠懇。質(zhì)疑時，學(xué)會用“為什么……”“我有一個問題：……”;請問××老師(或××同學(xué))等句式。回答問題時，學(xué)習(xí)用“我讀了這段話知道了(明白了)……”;“我是這樣想的……”“我體會到……”，“我還認(rèn)為……”;“我有不同意見……”;“我補充……”;“我們小組的意見是……”等句式。
八、握筆姿勢： 拇指、食指捏著，三指、四指托著，小指往里藏著，筆桿向后躺著，筆尖向前斜著。
九、寫字姿勢：做到“三個一”，胸離桌邊一拳，眼離書本一尺，手離筆尖一寸。
十、合作交流：聽到老師開始的口令后再動手、動口，小組交流時要小聲、有序，完成后用坐姿告訴老師。
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