關于橋牌的認識
關于橋牌的認識
或許對于很多普通人，他們對于橋牌的認識也許還不太了解。那么學習啦小編為大家整理了關于橋牌的認識——對于青少年，希望能對大家有所幫助!
關于橋牌的認識——對于青少年
現在很多家長都苦惱于孩子們喜歡玩電腦、手機。 讓孩子們遠離電腦游戲、手機游戲的最有效的方式是為孩子培養(yǎng)一項有益的興趣愛好。其實，給孩子培養(yǎng)一項有益的興趣愛好比“逼迫”孩子學習更為重要。
作為一名從事橋牌初級教學6年的老師，看著一批批孩子們來來去去，看著孩子們從小學到大學，我深深的感覺到，橋牌不僅培養(yǎng)孩子們的興趣，更能促進他們全面健康成長。
橋牌可以培養(yǎng)孩子們學習的能力
學習橋牌這項智力運動本身就在培養(yǎng)孩子各方面學習的能力：
專注力 很多孩子，上課的時候經常容易“走神”。打橋牌的時候可以得到有效的糾正。在打橋牌的時候，有13張牌是放在桌子上，所有人都可以看見的，但是很多同學，特別是小學生，出牌不考慮桌子上的13張牌，只看自己手中的牌。如果孩子們對橋牌有興趣，為了贏得這個游戲，他就要看著仔細，看攤在桌上的13張牌，看對手和同伴出的牌。
記憶力 記住出過的牌，分析剩下的牌張是作為一個橋牌牌手的基本素質。橋牌有52張牌，打過的牌都是不允許再看得，如果想要贏得比賽，必須短時間內關注到正在出的牌，并且記憶下來。
求知力 橋牌是一項比錯誤的運動，想要贏得比賽就要錯誤犯得少。為了錯誤越來越少，就要不斷向搭檔、向隊友、向教練請教。要敢于承認自己的錯誤，主動提出問題，與大家討論。愿意學習，求知。
橋牌還可以給我們收獲自信
除了橋牌規(guī)則上給我們帶來的學習的能力外，橋牌這個興趣愛好還可以帶給每個人自己內心所需要的東西。
青少年于橋牌的相關例子
十四中的李巖松同學今年以586分的成績，通過自主招生優(yōu)入考入了南方科技大學。李巖松是初中在鐵四院學校學習到的橋牌，鐵四院學校橋牌氛圍濃厚，讓他在初中經歷了快樂的3年。中考結束，他剛剛考了501分，被十四中錄取，遺憾的是十四中沒有橋牌社團，沒有專業(yè)的橋牌老師。為了能夠繼續(xù)快樂的打牌，在繁忙的學習中，他自己在學校成立了橋牌社團，橋牌社團的學生大多是完全不會打橋牌的學生，他耐心指導;出去比賽，就算成績都不好，他也包容，理解。2014年暑假，進入高三的暑假，他不是忙于補課，而是帶領十四中橋牌隊參加在武漢舉行的全國中學生橋牌錦標賽，并且獲得了高中組第五名的好成績。雖然沉迷于橋牌，但是他的文化課成績不降反升。2015年高考，他考出了586分的好成績，但是這個分數離他理想中的南方科技大學還差很遠。高考后，他獨自一人去深圳，參加南方科技大學的自主招生考試。面對考官，他的自信吸引了考官，他向考官們介紹了自己在高中建立組織橋牌社團的經歷，并且承諾要建立南方科技大學的橋牌社團。現在，南方科技大學的橋牌社團已經成立，其中數學系的教授都在跟著他學習橋牌。他很感謝橋牌帶給他的沉穩(wěn)、自信、包容，他希望身邊都是愛打橋牌的朋友一起游戲。(本節(jié)內容南方科技大學李巖松同學自述)
今年7月，華師一附中的4位學生以優(yōu)異的成績考入了他們理想中的大學，他們是黃瀚文(武漢大學遙感科學與技術學院),張家齊(清華大學 經管學院),詹添旭(北京大學 數學學院),歐陽一夫(北京大學 化學系)，其中歐陽一夫還獲得過第47屆世界中學生化學奧林匹克競賽第一名。
他們四位與橋牌結緣是從初中在武珞路中學開始，初二的時候，在張家齊同學父親的介紹下，他們認識到橋牌這項運動，一開始大家什么都不懂，也當然沒有橋牌老師帶領，甚至有關橋牌的書籍也很有限，就一本《橋牌入門》，在外面他們之間傳來傳去，剛開始大家玩的不是很好，但是四個人一起玩，每天下課，每個中午，大家坐在一起打牌，有說有笑，是一段快樂的時光。初升高的時候，他們第一次參加了初中組的橋牌比賽，取得了第三名的好成績。并且一同考入了華師一附中。
到了高中，學業(yè)漸漸繁重，但是有時間的時候，他們還是會湊在一起，一起打牌，一起玩耍。他們認為橋牌鍛煉了我們的頭腦，也成為了課余生活中消遣的完美手段。高考結束后，他們在湖北省中學生橋牌錦標賽中也取得了較好的成績，并且還認識了新的橋牌朋友，這對于他們來說都是一段非常珍貴的回憶，他們都相信這段美好的回憶，將會成為自己一生珍藏的寶貴財富!這種同學之間的友情令人難忘。
到了大學，大家本以為失去了以前的隊友，失去橋牌，而令人沒有想到的是:大學中的橋牌社團的發(fā)展狀況令人驚訝，既有取得過好成績的老師親自指導，又有一群實力相當的同伴一起討論，這讓他們都迅速的融入了這個學校，也交到了很多朋友。北京大學的歐陽一夫同學得在省中學生橋牌賽中認識的李巖松在南方科技大學中組建橋牌隊后，也十分開心，還特意為新的橋牌隊同學分享了自己學習橋牌的收獲。橋牌是成為他們課余生活中重要的娛樂方式，也讓交到了很多朋友，這都讓人終生難忘的!(本節(jié)內容來自武漢大學黃瀚文同學自述)
湖北大學附中的李澄同學去年考入了天津師范大學的體育教育專業(yè)。從2008年開始學習橋牌，之后就踏上了全國橋牌賽的路程，2009年湖北武漢、2010年北京十二中，2011年北京育才中學，2012年上海吳淞中學，2013年北京十八中，2014年湖北武漢。其中，2012年、2013年連續(xù)2年獲高中組亞軍。2015年暑假，她首次代表天津師范大學參加大學生橋牌錦標賽，就和隊友一同斬獲混合雙人賽冠軍。從她開始打橋牌，橋牌比賽就開始伴隨著她，從初一暑假，第一次離開父母，和隊友一起出門比賽到高中畢業(yè)，她比同齡人更加自信、獨立。上大學時，她甚至不用父母的陪伴，和隊友一起坐火車到天津，然后到天津師范大學報到。
自從接觸橋牌后，橋牌就成為了她美好記憶的主要組成部分，她最難忘的老師是她的橋牌啟蒙老師徐琪老師，與其說是師生倒不如說是祖孫。她仍清楚的記得，初二那年的5月29日，是一個星期六，也是橋牌隊訓練時間。徐老師從同學口中得知那天是她的生日，便提前結束了當天上午的訓練，帶她和其他同學一起去吃飯，還去了東湖公園和省博物館參觀。和徐老師在一起的時光，是她的幸福時光。橋牌讓她更加活潑、開朗，結交了全國各地的朋友。特別是湖南長沙21中的師生，全國比賽期間，湖北大學附中的寢室里找不到她的時候，一定可以在21中的寢室中找到她，她還懇請21中的曹老師幫忙做生物和數學作業(yè)，去年21中的王玉揚也考入了天津師范大學，她們現在是搭檔。橋牌帶給她很多難忘的記憶，她相信橋牌會伴隨她一生。(本節(jié)內容來自天津師范大學李澄同學自述)
面對孩子們通過橋牌所收獲的，我感到驕傲，我相信橋牌雖然沒有直接給孩子們分數，但是給予孩子們更多比分數更重要的東西。
為什么選擇橋牌(網友)
尊敬的陳主任，呂校長，各位同學：
很高興受邀來到這里，剛才棋牌管理中心的陳主任對橋牌這個項目作了很生動的介紹，講得也非常全面。
而且我在橋牌項目上離世界冠軍王文霏大師還很遠，她對橋牌的投入和執(zhí)著令我敬佩，她是我的偶像!
我不會像她們一樣激勵大家去拿世界冠軍，因為我自己離世界冠軍還有不少的距離，盡管我2010年在美國的世界錦標賽上曾經離公開雙人賽世界冠軍僅僅剩下最后 20 副牌，但我自認為那樣的機會很難再次重演。
所以我今天只想結合自己的經歷跟同學們聊聊學習橋牌的好處，動員大家都來學習橋牌!
首先橋牌是一項社交游戲項目，跟棋類游戲不一樣，打橋牌需要搭檔。
特別是在當今社會，網絡發(fā)達，每個人從手機上就能獲得他所需要的所有資訊，我們經常會發(fā)現很多人在一起吃飯，但卻沒人聊天，都在看自己的手機。
所以橋牌的社交屬性有著特別的現實意義，學橋牌首先需要學會如何跟搭檔溝通，剛開始搭檔時，兩個人需要討論使用什么樣的叫牌體系，使用什么防守信號，一對固定搭檔可能會為這些討論很長時間。
更重要的是在牌桌上或者比賽后，你如何跟搭檔溝通發(fā)生的問題?有的人喜歡爭吵，有的人不屑與搭檔討論，那么什么才是最好的方式呢?我也經常思考這個問題。
事實上，不同的人能接受討論問題的語氣和方式是不一樣的，如何能讓搭檔接受自己的觀點是一定需要溝通技巧的，因此一對好的搭檔一定具備很強的溝通能力。
其次，橋牌是一項團體項目，一個完整的隊伍需要 6-8 人，6 個隊員，1 個領隊，1 個教練。
如何讓全隊接受你，認可你，除了需要提高自己的牌技以外，還需要學會與領隊，隊友及教練溝通，一個性格孤僻，或者張揚，或者不愿意與人溝通的隊員，牌技再高，也不一定能夠被一支成熟的隊伍接受!
第三，還需要學會如何與對手溝通，橋牌比賽的規(guī)則里關于犯規(guī)的認定非常復雜，雙方很容易引起爭執(zhí)，作為一項高雅的智力項目，如何避免比賽過程中因爭執(zhí)引起的爭吵，辱罵甚至斗毆?
這種場景是每一個隊員都會遇到的，這就需要橋牌選手在注意橋牌的基本禮儀的同時，學會如何平息事端，尊重對手，尊重裁判，不挑事，不鬧事。
橋牌的第二項特點是注意力的培養(yǎng)，或者叫專注力的培養(yǎng)。
一盤棋從頭到尾的邏輯或興奮點是一致的，棋手輕易不會開小差。
但一場橋牌比賽需要完成若干副牌，有時 16 副，有時 20 副，每一副牌之間毫無關聯，選手的注意力需要不停的切換。
很多初學者經常在打牌的時候，還在想著上一副牌，結果出現了不必要的失誤。
一個牌手是不是成熟，專注力的培養(yǎng)是至關重要的，對每一副牌都保持高度的注意力，必須不因上一副牌的失誤而懊惱和悔恨，也不能因對手的失誤而洋洋自得。
即使是世界水平的比賽，很多輸贏也是取決于雙方失誤的多少，而大多數失誤恰恰都是牌手注意力不集中引起的。
此外，橋牌最主要的特點是團隊意識，我也是從橋牌開始認識到團隊的重要性。
可以說橋牌對我個人的影響是全方位的，包括我的事業(yè)和生活，我就是在大學接觸到了橋牌，并且很快就迷上了這個項目。
從 86 年到 93 年，橋牌基本占據了我所有的課余時間，從校隊到合肥市隊，再到安徽省隊，一直到國家青年隊，我在橋牌項目上基本是順風順水，我?guī)缀跻欢犬a生以此為職業(yè)的念頭。
可惜那時還沒有職業(yè)隊，我經牌友推薦去了北京一個央企，很快被派到深圳，成了一名從事進出口貿易的商人。
從 1993 年到 2005 年，我沒有參加一項廣東省外的比賽，但我從來沒有放棄橋牌，由于工作的關系，我利用出國的機會，買了很多英文版橋牌書，業(yè)余時間經常閱讀。
因為橋牌的影響，我成為了一名工作最細致，工作失誤最少的外貿業(yè)務員，很快受到領導賞識，5 年時間就從一個業(yè)務員成長為深圳進出口公司總經理。
2002 年，我辭職下海，成立了自己的進出口公司，選擇核心管理團隊就像選擇橋牌搭檔一樣，我首先看中的是這個人是不是容易溝通，企業(yè)的經營理念是否一致。
同樣因為在打橋牌時對專注力的培養(yǎng)，我放棄了很多貿易機會，專注于自己熟悉的產品，形成了公司的特色，保證公司在特定產品領域有了很強的競爭力。
橋牌上的隊員就像企業(yè)的投資，到底選擇什么樣的投資，或者跟什么樣的人合作投資，歸根到底還是看你的合作對象有沒有得到自己的認可。
幸運的是，我選擇的投資項目都獲得了不同程度的成功，有的企業(yè)創(chuàng)立之初很有活力，但到了一定規(guī)模以后，股東之間在經營理念上就發(fā)生了分歧，內耗的產生就是一個企業(yè)走向衰退的前兆。
讓我特別欣慰的是，我與我的諸多合作伙伴至今未產生過利益上的糾紛，大家保持著一貫的私人友誼。
最后回到今天的主題“快樂橋牌”。
我的橋牌生涯給我?guī)砹撕芏嗫鞓?，其實橋牌的興奮點很多：你會因為贏了高水平的運動員而興奮(在橋牌比賽中，弱隊贏強隊是常事)，更會為某一副牌的精彩表演而激動好幾天(即使輸掉了整場比賽)……
我周圍有得抑郁癥的朋友，我就強烈建議他學橋牌，融入我們的橋牌圈，在人類與生俱來的勝負心驅使下，他現在每天都與他的搭檔研究橋牌，還經常打電話向我咨詢橋牌上的問題，或者召集牌友一起打牌，一起聚聚。
橋牌圈不僅是學橋牌的圈子，更是交朋友的圈子，對你的工作和生活都會有幫助，希望同學們學學橋牌，并能從中得到快樂!謝謝大家!
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