關(guān)于打橋牌選修課作文感想兩篇
喜歡橋牌的朋友們，你們上過橋牌的選修課嗎?如果沒有上過橋牌選修課的朋友，讓我們一起來看看那些上完橋牌選修課的朋友們的感想吧!下面學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了關(guān)于打橋牌選修課作文感想兩篇，歡迎大家欣賞閱讀。
選修課感想——教師篇
昨天是我開的橋牌選修課的第一次課，也是湖南工業(yè)大學(xué)第二學(xué)期的選修課的開課時間。
我盼望已久的橋牌選修課終于開了!雖說算不上我的夢想，但確實是我一直想著能夠?qū)崿F(xiàn)的一個計劃，如今終于成為了現(xiàn)實。
其實關(guān)于這個選修課，過程還真是復(fù)雜。去年年底，從教務(wù)處網(wǎng)站上看到了提交這個學(xué)期新開選修課的通知，在學(xué)校已有選修課課程庫里，驚喜地發(fā)現(xiàn)有“橋牌技藝”和“橋技與謀略”兩門關(guān)于橋牌的選修課，于是毫不猶豫地填寫了“橋牌技藝”的開課申請，將資料打印好送到教務(wù)處相關(guān)負責(zé)人。但得到的反饋是我是第一次開這個課，要按新開課程的手續(xù)辦理，還需要填寫新開課程的資料。于是又返回家里，將相關(guān)資料填好，打印出來再送到教務(wù)處。我這時候理解我的課程是新開的課，肯定是要經(jīng)過審批的，于是天天關(guān)心教務(wù)處的網(wǎng)站，一個星期過后，新開課程的審批結(jié)果出來了，沒有“橋牌技藝”這門課程，我當時感覺失望透了，真想跑到教學(xué)務(wù)去問問為什么。但后來還是平靜地接收了這個事實，準備來年再申請。和同是同校老師的牌友聊天，他建議我直接去找主管教學(xué)的副校長說明情況，但由于種種原因還是沒有去。
今年寒假結(jié)束，臨近開學(xué)時，我去查看我的課表，卻意外發(fā)現(xiàn)星期天給我安排了橋牌的選修課!有80個學(xué)生選了我的這個課!真是一個大大的驚喜!第一反應(yīng)是教務(wù)處搞錯了，等冷靜下來，回頭一想，才知道我的橋牌選修課是屬于選修課程庫里面已經(jīng)有的課程，并不需要通過教務(wù)處的新增課程審批;只是我是第一次開設(shè)這個課程，需要填寫一些資料。雖然沒有得到“官方”的正式肯定，但我想這樣的解釋應(yīng)該算是合理的。
以上就是關(guān)于開設(shè)橋牌選修課的曲折過程，不管怎么樣，課還是開起來了，這才是最重要的。
昨天去上課，我沒有點名，希望學(xué)生能自愿的，出于興趣來學(xué)習(xí)橋牌。人數(shù)最多的時候有大概70個人，其實我也知道，學(xué)生對選修課，主要在乎的是那兩個學(xué)分，在乎的是容易不容易“混”，對于我這個“橋牌”課程本身的興趣可能并不大。但我想，80個人，最終能有10%，也就是8個人能堅持打橋牌，我這個課程就算成功了。
上課過程輕松流暢，學(xué)生的接受能力讓我感覺欣慰，最終三節(jié)課下來，剩下的學(xué)生大概30來個(可能還沒有)，男女比例大至相當。下課回家的路上，無意中聽其它選修課的學(xué)生和老師聊天，才知道好象一門選修課的最多報名學(xué)生人數(shù)只能是80個，這才明白，我的課有80個學(xué)生選，已經(jīng)是最多了(當時看到有80個學(xué)生選了橋牌課，還感覺略微有點少)。但回過頭一想，我又對那些只是感覺“橋牌”課好混，容易得到2個學(xué)分，而對橋牌沒有一點興趣的學(xué)生有點生氣和失望，因為他們的這種態(tài)度和行為，可能讓那些真正想學(xué)橋牌，而又因為選課時動作不夠“快”，而失去了這次學(xué)習(xí)橋牌的機會，這對我來說可真是一個很大的缺憾。因為我開橋牌課的原因不是因為想多那幾十個課時，而是確實想讓更多的人能接觸、學(xué)習(xí)、參與橋牌運動!
知道了這些情況，我也無奈，就現(xiàn)階段的情況來說，我能做的也只是堅持以后每個學(xué)期都去申請開設(shè)橋牌選修課，讓更多的學(xué)生有機會接觸橋牌活動，學(xué)習(xí)橋牌知識，參與橋牌運動，感受橋牌樂趣，最終使他們能成為橋牌運動的忠實Fans時，讓我的選修課成為一個篩子，篩掉那些“混混”，留下那些“金子”。
也許明年、后年的某個時候，等我?guī)е瞎I(yè)大學(xué)橋牌隊去參加全國大學(xué)生橋牌錦標賽，為學(xué)校、為他們自己爭得了榮譽的時候，我能夠在橋牌的選修課簡介里理直氣壯地注明：“湖南工業(yè)大學(xué)橋牌隊是一支訓(xùn)練有素、水平較高的隊伍，本課程旨在為湖南工業(yè)大學(xué)橋牌隊培養(yǎng)后備力量，優(yōu)秀的學(xué)生經(jīng)過選拔將可進入湖南工業(yè)大學(xué)橋牌隊，因此，本選修課將不接受只為了混學(xué)分而選擇本課程的同學(xué)，因為你的一次'混'，就耽誤了另外一個真正想學(xué)橋牌的同學(xué)接觸橋牌的機會。”
橋牌選修感想——學(xué)生篇
寄語：
阮會長提出讓我們一些老會員撰寫一下自己的橋牌史，主要是想讓協(xié)會的新會員們看一下老會員走的路，希望大家能從中找出適合自己的提升橋牌水平的方法。領(lǐng)到這個任務(wù)之后，為了驗證我最近的一個想法，我便先在現(xiàn)在校隊的QQ群里面做了一個調(diào)查，內(nèi)容是大家在會打橋牌之前打過多少年的撲克牌。
結(jié)果很有意思，現(xiàn)在研究生隊的主力成員——基本是上了大學(xué)之后才學(xué)習(xí)打橋牌的——他們在會打橋牌以前打撲克牌的年頭普遍在十年以上。其中以我和石博士兩人年限最長，達到了十五年以上。同時，現(xiàn)在的研隊成員普遍都有系統(tǒng)學(xué)習(xí)下棋的經(jīng)歷。雖然樣本不大，結(jié)果不一定科學(xué)，但是這高度的一致性讓我意識到了以前我們在教新會員的時候可能所忽視的一點——個人的棋牌背景對學(xué)牌快慢的影響。
因此，我便將我個人的這一部分背景放在了本文開頭，介紹了我在會打橋牌之前的棋牌經(jīng)歷，供各位讀者借鑒參考。
另外，本文穿插各種回憶，筆者每撰寫到一處便難抑心念頓開，故事隨性所致。若各位看官想要于其中找些經(jīng)驗法門，還需慧眼自辨。
一.打橋牌之前的棋牌愛好史
我打撲克牌的年限是比較長的，印象當中應(yīng)該是4歲或者5歲的時候，家里人就教我玩撲克牌了。當然那個年頭一般人家里基本看不到電腦，更別說什么智能手機了，基本只有棋牌可供消遣娛樂。最開始玩的游戲比較簡單，叫“爭上游”，類似于今天的斗地主，就是比誰第一個把牌出完。
至于第一次接觸下棋，也是在四五歲的時候。那個時候人人家里都能找出一副中國象棋來，我爸也教我下過中國象棋。不過那時候人確實比較小，不懂什么計算，更沒有什么章法，瞎走一通被殺的片甲不留是常態(tài)。后來有一次去我姑父那里玩，看到了茶幾下面有一個黑白色格子花紋的盒子，很好奇就打開來看了看，發(fā)現(xiàn)里面是用木頭刻成的立體小人。詢問之后，他們告訴我說這個叫做國際象棋，并且教了我應(yīng)該怎么下棋。那時應(yīng)該是1995年左右，社會信息不發(fā)達，國際象棋在國內(nèi)極不普及。不過我父母大概看出來我對這個東西比較感興趣，后來我上小學(xué)之后他們便給我在少年宮報了個國際象棋的興趣班。
那時候我爸挺有意思，估計是看興趣班要等九月份才開學(xué)，我好像幼兒園讀完了還沒上小學(xué)之前有點無事可干。所以就自己跑去買了一副國際象棋和一本國際象棋入門書籍，自己自學(xué)之后來教我下棋。所謂教我，基本屬于欺負我當時不認字不能自己看書。他只教給我規(guī)則，而自己則在那里對著書看開局方法，再跟我下棋，我也不會套路自然被他這個會套路的人搞得灰頭土臉。
后來上了小學(xué)之后，少年宮那邊每周一次的國際象棋班也開始了，我從那時起開始接受了系統(tǒng)的國際象棋訓(xùn)練。第一年在初級班，大概三十多個人，下學(xué)期的時候搞了一個全班的瑞士循環(huán)比賽，每周一輪，下了十幾輪，最后我竟然得了第一名。后來學(xué)棋便每年一升一路從初級班到中級班再到高級班，然后由于無班可升便在高級班接著混了三年。雖說學(xué)了五年棋，但是自己平時卻不怎么上心，像開局套路什么的自己從沒花心思去記。每次下棋就憑感覺走走，能算的就算幾步，不像當時班里同時在棋院學(xué)棋的一些同學(xué)會去專門研究記住一些開局的應(yīng)對。那時我每年都會參加成都市舉辦的少年棋賽，前八名有獎，自己最好一年的成績也就是在第九名，從未得到過獎。
到了六年級的時候，由于升學(xué)的不同需要我參加了兩個奧賽班和一個作文班，搞的周末時間極度緊張，也就停止了去少年宮學(xué)棋，此后至今，雖然零零星星下過一些棋，棋藝卻每況愈下了。
我小學(xué)時每到寒暑假會到成都下面一個縣城爺爺奶奶那里去過假期，一般是上午在爺爺奶奶那里，下午就會去同在縣城里的姑媽那里玩一玩。姑媽一家喜歡打撲克牌，當時他們常玩的游戲是拱豬，我便也跟著學(xué)會了拱豬，這是我第一次接觸需要按花色出牌的撲克游戲。打了一段時間之后我覺得挺有意思，比原來的“爭上游”好玩。特別當他們教了我一些簡單的記牌和算牌方式之后，我發(fā)現(xiàn)憑借這些技巧可以穩(wěn)定做到贏多輸少的時候就更喜歡這個游戲了，畢竟，誰不喜歡贏呢?而這些技巧，便成了我以后算牌的重要基礎(chǔ)。
后來上初中之后斗地主開始在全國流行起來，我在嘗試打了幾回之后覺得這游戲也有些意思。當然也是由于賭風(fēng)日益盛行，周圍愿意打一些拱豬之類不帶彩游戲的人漸漸少了，便只可融入世風(fēng)之中。
我們家一般會在周六中午準備一頓比較好的家宴，叫上我姨媽，一起吃一頓好飯。午飯之后大家下午還得活動活動，一般就是我，我爸，我姨媽三個人斗地主。考慮到和未成年人打牌，賭錢不能太過，所以他們便按照四川規(guī)則(不能三帶二，當?shù)刂鞯鬃⒐潭橐槐?，農(nóng)民可以加倍)只打一塊錢的。一般只要牌運不是太差，多的時候一個下午我可以贏四五十塊錢，少的時候也可以贏二三十塊錢?，F(xiàn)在看來這都是由于我算牌比他們算得多一些，細一些，當然這主要由于是拿自己的零花錢在賭博，比較認真的原因。正如后來看到哈曼在《在桌上》中說到的，提高牌技的最好方式就是打高賭注的牌。
當時我有兩位初中同學(xué)周末也常叫我出去喝茶打牌，項目也是斗地主，賭注更小些。不過他們打得比較一般，經(jīng)常是我去一次可以把茶錢乃至打車的費用一并贏回來。曾經(jīng)有一次我當農(nóng)民，打到最后大家各剩5張牌的時候，我就已經(jīng)通過前期出牌把剩下兩個人手上的牌全部算清楚了，然后告訴搭檔沒事，隨便出，搭檔作疑惑狀，于是我便把搭檔和地主手上的牌一張一張報出來，說你出什么我就怎么應(yīng)對，反正地主贏不了。之后看著他們一臉驚詫的神情把牌往自己懷里靠，異口同聲地指責(zé)我偷看他們的牌真是比打牌贏錢還享受。
讀初中的時候事情不多，周末或假期也喜歡和同學(xué)一起玩，為了找項目就學(xué)習(xí)了各類牌類游戲，我與橋牌的初識也在這個時期。九十年代初的時候中央臺上經(jīng)常會放一個叫《名將說牌》的欄目，當時覺得在電視上打牌真有意思，問了問家里人說那個項目叫橋牌，然而他們卻都不會打。當時的信息不發(fā)達，遠不像今天可以“有問題，找百度”，因此我很多年對橋牌都是只知其名卻不知如何打。初中的時候有一次翻家里的書柜，竟然在里面翻出一本不知道是誰留下的《橋牌入門》，滿懷好奇拿來看了之后才第一次把橋牌規(guī)則了解了，當然叫牌法沒有記。那本書由于對打牌技巧介紹的不多，沒有講一些緊逼投入之類的看家本領(lǐng)來提振讀者興趣。而且那是比較老的講盤式橋牌的書，對復(fù)式橋牌比賽只字未提，晃過之后滿腦盡是“腿分”，“大牌獎分”。因此當時的我初看之后覺得這個游戲并沒有多大的樂趣，不過是規(guī)則比其他游戲都復(fù)雜一些。后來有一次我們同學(xué)湊夠了四個人我便提議大家來打打橋牌試試，但是打了兩副之后大家就都覺得好像沒什么意思。現(xiàn)在看來主要是因為不按章法叫牌導(dǎo)致定約偏差太大，一般是不用怎么打就成了或者不用怎么防莊家肯定打不成。于是很快我們便換到了其他的游戲上去。
后來上高中后由于課程安排比較傳統(tǒng)守舊，我就更沒有在高中通過選修課系統(tǒng)學(xué)習(xí)橋牌的機緣。于是從初中那回不成功的橋牌實驗之后，直到我上大學(xué)以前，我便再沒和橋牌有過交集。
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