有關(guān)小學生數(shù)學日記
每天數(shù)學一記：數(shù)學科學呈現(xiàn)出一個最輝煌的例子，表明不用借助實驗，純粹的推理能成功地擴大人們的認知領(lǐng)域。了解相關(guān)精彩內(nèi)容，接下來請參考小編為大家精心準備的文章。
小學生數(shù)學日記1
還記得以前，有一次數(shù)學考試，那次考試讓我感受很深。
那天上午，由于我前一次數(shù)月考出100分的好成績，沒有太認真的做題和檢查，只是象征性的看了一遍。當看到計算題的時候，我嚇了一大跳，我竟然漏了一道題，心想：要是沒發(fā)現(xiàn)這道題，就考不了一百分了。我就再接再厲，仔細地檢查起來。
這一檢查，我下出了一身冷汗，做題時的粗心大意讓我錯了許多題，如：小數(shù)點寫錯位，運算順序弄錯，讀題錯誤，忘寫單位……我慌忙拿出橡皮，把錯誤更正了過來。
再有十分鐘就要交卷子了。我又檢查了一次，終于，我的目光鎖定在一道填空題上，題目是這樣的：木工叔叔鋸一段木料，每鋸一次用三分鐘，鋸14段需要()分鐘。這道題有一個小小的陷阱，就是鋸一次就鋸成了兩段，鋸14段就需要14-1等于13次。我做題的時候沒有想到這一點，寫成了14乘3等于42分。再一次思來想去之后，終于改成14減1的差乘3等于39分。
下午發(fā)卷子，我考了一百分，懸著的心終于落了下來，我真高興。
晚上，坐在床上，我想：數(shù)學要考好并不難，只要你在平時好好學，好好練。在考試時認真做，認真檢查就行。
這一次數(shù)學考試，讓我明白很多。
小學生數(shù)學日記2
生活中“數(shù)學”無處不在!不信，請你看看下面的`事情你就知道了。
一天，我在家里無聊，忽然想起數(shù)學課上剛剛學了“周長”，不如算一算各種家具面的周長吧。說干就干，我立刻拿出卷尺，先量一量電視的長和寬。經(jīng)過仔細的測量，電視機的平面長是100厘米，寬是70厘米，應(yīng)該這樣算周長：(100+70)×2=340(厘米)。哈哈，這種小題還想難我，小菜一碟!
我越做越帶勁，接著，我又算了廳柜面的周長。我家廳柜面是長方形的，上面還有一個小貓溫度計呢。柜面長是70厘米，寬是85厘米，我說：“這次才簡單呢，不就是(70+85)×2嗎，口算也能算出來?！苯Y(jié)果一時大意算錯了，惹得媽媽在一邊偷笑。我慚愧地說：“驕傲真害人!”。我又仔細的算了一遍，哈哈，原來柜面的周長是310厘米呀!
其實我們在生活中到處都能用到數(shù)學，到超市買東西付錢用數(shù)學，平均分東西也要用到數(shù)學等等，你看數(shù)學在生活中用處多廣啊，不過，不認真可會出錯哦!
小學生數(shù)學日記3
今天早上我們第一節(jié)課是數(shù)學課，我非常興奮，因為數(shù)學老師非常的幽默，他每次上課的時候我們每個同學注意力都非常集中，因為每次上數(shù)學課的時候老師都會講一些笑話給我們聽。當然這個笑話都是關(guān)于數(shù)學的。數(shù)學老師和其他的.數(shù)學老師不一樣，他從不像那些老師那樣，只要把那一課的意思或怎樣列算式講給我們聽。他是用一些笑話來告訴我們的。但也不是說其他老師講課不好。數(shù)學課快結(jié)束的時候，數(shù)學老師和我們都是快樂的下課的，因為前面老師給我們講了一個非常有意思的笑話，他說：“上一屆的六年級做作業(yè)是有一個同學出現(xiàn)了一個非常好玩的笑話。就是那個題目要求爺爺今年多少歲?他竟然算出爺爺今年一千零八歲。”哈哈哈哈···是不是很好笑呢!
小學生數(shù)學日記4
同學們，你們喜歡數(shù)學嗎?也許由于數(shù)學比較抽象，比較復雜，所以有的同學不喜歡數(shù)學。但是生活、工作離不開數(shù)學，目前正處于電子計算機時代，離開數(shù)學就會寸步難行。如果把枯燥的數(shù)學算式編成故事般的趣題，那么它就會引發(fā)你的'興趣，使你懷著好奇而興奮的心情去做它。下面，我向大家舉一個例子：
相傳有一天，諸葛亮把將士們召集在一起，說：“你們中間不論誰，從1到1024中任意選出一個整數(shù)，記在心里，我提十個問題，只要求回答‘是’或‘不是’。十個問題全答完以后，我就會‘算’出你心里記的那個數(shù)”諸葛亮剛說完，一個謀士站起來說，他已經(jīng)選好了一個數(shù)。諸葛亮問道：“你選的數(shù)大于512?”謀士答：“不是。”諸葛亮又接連向這謀士提了九個問題，謀士都一一作了回答。諸葛亮最后說：“你記的那個數(shù)是1?！敝\士聽了極為驚奇，因為這個數(shù)果真是他選的數(shù)。你知道諸葛亮是怎樣妙算的嗎?
其實方法很簡單，就是把1024一半一半的取，取到第十次時，就是“1”。根據(jù)這個道理，連續(xù)提十個問題，就能找到所需的數(shù)?？扇绻堰@道題編成普通的文字題，那該多沒意思啊!
小學生數(shù)學日記5
今天，我看一個故事，叫《燕子考青蛙》。故事是這樣：一天，燕子對青蛙說：“咱們比一比誰的數(shù)學好。青蛙同意了。青蛙出題：上個星期一我吃了一只害蟲，星期二吃了3只害蟲，以后每天比前一天多吃兩只害蟲，問一星期共吃多少只害蟲?燕子說：“1+3=44+5=99+7=1616+9=2525+11=3636+13=47，你一共吃了49只害蟲。
青蛙說：“你考我吧?！毖嘧诱f：“上星期一我吃了兩只害蟲，星期二吃了4只，以后每天比前一天多吃2只害蟲，問我一個星期……”“吃了56只害蟲”。燕子沒說完，青蛙已經(jīng)說了答案。燕子說：“算得這么快!教教我速算的竅門吧”。青蛙讓燕子畫7個圈，然后按第一個圈放一只害蟲，后面的圈比前一個圈多兩只，它們的順序是1、3、5、7、9、11、13，加起來是49，青蛙在每一個圈外各放一只害蟲，再用49+7=56。燕子贊青蛙真聰明。
小學生數(shù)學日記6
她，一頭漂亮的頭發(fā)又黑又黃，總是扎著一個馬尾辮。眼睛小小的，卻很有精神，一副眼鏡架在鼻梁上。嘴巴小小的，身材很苗條。她就是我的數(shù)學老師任曉惠。
記得在三年級的時候，有一天下午，數(shù)學課上，任老師在講題，講的是解決問題。我一聽暗暗竊喜：這題我爸早教過我了，這么簡單!老師講解時，我就胡亂聽了一會兒，當老師讓我們做題時，我很快就把作業(yè)寫完了。
我是第一個找老師批改的。老師看了一會兒，皺起了眉頭，臉上堆起一個嚴肅的`表情，問我：“你剛才聽講了沒有?”“我只聽了一半?！蔽业拖骂^羞愧的說。任老師二話沒說，就開始給我重新講解。講完之后，讓我回去重寫，一遍、兩遍……同學們陸續(xù)回家了，漸漸的班里就只剩下我一個人了。寫完后，我把作業(yè)拿給老師重新批改，老師認真的逐題核對，最后，任老師說：“這才對呀!收拾書包吧!”
我為有這么一位負責任的老師感到很自豪!
小學生數(shù)學日記7
今天，我們做了一個數(shù)學游戲。
我去聽舅舅和爸爸媽媽說話。 我知道有一個人始終講真話。 還有一個人始終將假話。 而第三個人，則說一半的真話，一半的'假話。 每個人均了解其他兩個人的一切，包括他們是否說真話。
我不知道究竟是哪個公司在講真話，但是我要來一辨真?zhèn)巍?為此設(shè)置問題，以便他們只能提出答案為“是”或“否”或“不知道”的問題。 要揭示這三個人誠實與否，我應(yīng)該提出哪些問題?
我覺得我應(yīng)該提“您是否是男士?”
舅舅回答“不是”，他說的是假話，因為他是男的。
爸爸回答“是”，他說的是真話，因為他是男的。
媽媽回答“不知道”，她就是那個說話半真半假的人，因為不知道也代表有可能是男的也可能是女的。