s版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

　　由于每位教師的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、特長(zhǎng)、個(gè)性是千差萬(wàn)別的。而教學(xué)工作又是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律，下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的s版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案，希望大家喜歡!

　　s版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案(一)

　　本套資源由六十鋪中小學(xué)教育網(wǎng)免費(fèi)提供，文字版可以直接觀看，如果需要下載此套小學(xué)語(yǔ)文S版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)教案集DOC版的附件，請(qǐng)直接拉到本帖子最后一頁(yè)的最后一帖鏈接中下載DOC附件即可!如只是瀏覽參考一下該資源，則無(wú)需下載附件! 1、大海的歌 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.理解課文內(nèi)容，了解大海有哪些特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。 2.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫1`2個(gè)生字。理解“潮聲、玉鏡、仰頭、翻滾、奔騰、琴師、湊出、漁帆”等詞。 3.能夠正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，了解大海的神奇與變化多端。發(fā)展想象力。引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受，背誦喜歡的段落。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，了解大海的特點(diǎn)，想象詩(shī)中描寫的情景，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大海，熱愛(ài)大自然的情感。 四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、課件導(dǎo)入，激發(fā)情趣。 (一)教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，見(jiàn)過(guò)大海嗎?說(shuō)一說(shuō)你感覺(jué)到大海怎樣?[語(yǔ)言訓(xùn)練] (二)揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一組描寫大海的詩(shī)歌。齊讀課題。 二、初讀課文，整體感知，認(rèn)識(shí)生字。 (一).自由讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞：帶著問(wèn)題我們來(lái)讀一讀課文。首先用最適合自己的方法認(rèn)識(shí)文中的生字。把課文讀熟。在自己認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，出示課件，檢查生字、詞的讀音。 (二)指名讀課文，糾正字音。 (三)課文中有幾首詩(shī)?每首詩(shī)中的大海給你什么感覺(jué)?你最喜歡哪首詩(shī)中的海? 1.自由讀你最喜歡的那首詩(shī)，想想你為什么喜歡這首詩(shī)? (1)這首詩(shī)讓你感到大海有什么特點(diǎn)? (2)你最喜歡哪些語(yǔ)句所描寫的情景?想象一下那情景什么樣?試試怎樣讀出你的感受? 2.根據(jù)喜歡的不同內(nèi)容自愿組合，進(jìn)行小組討論與交流。 3.小組匯報(bào)、感悟： (1)感悟一：大海色的神奇： A天水相連，蔚藍(lán)一片的情景。 引導(dǎo)學(xué)生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染藍(lán)的景象，感受作者置身海中，看到的，聽(tīng)到的都仿佛是大海的藍(lán)，那么神奇。 B引導(dǎo)學(xué)生朗讀，品味：玉鏡、翻滾奔騰、來(lái)往穿梭等詞語(yǔ)，想象其描繪的情景，從而讀出感情。 (2)感悟二：大海風(fēng)的神奇： A出示填空： 海上的風(fēng)是()、是()、是()、是() 他一來(lái)，就()…… 就()…… 就()…… 就()…… B思考：為什么用省略號(hào)?還會(huì)怎樣?[引發(fā)想象] C仿照這首詩(shī)的語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)你想象到的情景。 (3)感悟大海靜的神奇： (天上的月亮和星星倒映平靜的海面上)幫助學(xué)生理解風(fēng)平浪靜的景象和“抱著明月”、“背著星星”的意思。 B指名朗讀、評(píng)議： 四、朗讀課文，選背詩(shī)句。 1.自愿結(jié)合小組，合作朗讀課文。 2.選擇自己喜歡的段落練習(xí)背誦。 五、拓展活動(dòng)： 收集有關(guān)大海的詩(shī)文，了解有關(guān)大海的知識(shí)。

　　s版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案(二)

　　3、吹泡泡 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、 初步了解冰心生平及作品風(fēng)格。 2、 學(xué)習(xí)生字詞，能正確、流利地朗讀課文。 3、 初步理解課文內(nèi)容。 二、教學(xué)程序： 一、板書課題，了解并奠定學(xué)生學(xué)習(xí)此文的心理基礎(chǔ)。 1、同學(xué)們，見(jiàn)過(guò)肥皂泡嗎?吹過(guò)肥皂泡嗎?你覺(jué)得怎么樣? 2、可是，你親自做過(guò)泡泡水嗎? 二、介紹作者。 1今天老師要給大家介紹一位了不起的奶奶，她是我國(guó)的一位著名的作家，她生于1900年。 三、引入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 同學(xué)們，冰心奶奶像你們那么大的時(shí)候，也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)了她的手，他的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，還吹出了冰心奶奶的夢(mèng)想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎?打開(kāi)書，60頁(yè)，自己讀一讀，請(qǐng)大家在讀的過(guò)程中勾出自己的重點(diǎn)詞。 四、學(xué)習(xí)詞語(yǔ) 1、出示生詞：正音、練習(xí)讀。屏幕上的詞語(yǔ)可不容易讀好，會(huì)讀嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?教師正音后讓學(xué)生練一練，然后齊讀，抽讀。 2、了解學(xué)生在閱讀中的學(xué)詞情況。有沒(méi)有老師沒(méi)寫上，而你又認(rèn)為非常重要的詞語(yǔ)?板書：黏稠 顫巍巍 山巔……注音、正音、練讀。 3、讀課文，攻破難點(diǎn)。同學(xué)們?cè)僮x讀課文，希望每個(gè)同學(xué)都能把課文讀正確，讀流利，周老師給你一個(gè)建議：通讀一遍之后，集中精力攻破難點(diǎn)。 4、輪讀課文。 五、理解課文內(nèi)容。 1、冰心奶奶是怎樣做泡泡水的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)。理解“和弄”一詞。 2、管你這樣做了，可不一定就能吹出許許多多美妙的肥皂泡。冰心奶奶可細(xì)心了，做肥皂泡的奧妙，她在文中已偷偷地告訴了大家。讀讀2、3自然段，同學(xué)們一定能夠把他找出來(lái)。理解“黏稠”一詞。 3、我們班的同學(xué)真是越來(lái)越聰明!怎么吹呢?讀3自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)。

　　s版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案(三)

　　4、《沙灘上的童話》

　　(一)激趣引入課題。

　　同學(xué)們喜歡童話嗎?你們讀過(guò)哪些童話?今天我們要去感受另外一種童話。板書課題：沙灘上的童話。讀了課題，你有什么疑問(wèn)?(沙灘上怎么會(huì)有童話?童話怎么會(huì)在沙灘上呢?) 　　(二)初讀課文，滲透識(shí)字方法。 　　　1、學(xué)生用以前學(xué)過(guò)的方法自讀課文：讀課文，劃出生字。借助拼音，讀準(zhǔn)確。 　　　2、同桌合作，互相交流自己的識(shí)字方法。 　　　3、全班交流。注意結(jié)合學(xué)生已有的生活和識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，采用生動(dòng)有趣的記字方法。 　　　　挖：注意右下部分沒(méi)有撇，被挖掉了。 　　　　狠：大灰狼的尖牙沒(méi)有了，看它還怎么兇狠起來(lái)。 　　　　補(bǔ)、裝、賽、救、忘是形聲字。 　　　　讀準(zhǔn)“裝”，三拼音;“賽”聲母是平舌。 　　　4、指導(dǎo)書寫。 　　(三)再讀課文，將課文讀正確流利。 　　　1、用自己喜歡的方式自由讀課文。 　　　2、同桌合作，一人讀，一人聽(tīng)。要求讀流利，不讀破 　　　3、同桌發(fā)現(xiàn)并推舉讀得好的同學(xué)當(dāng)眾朗讀，并夸夸好在哪里。一人讀一人夸。 　　　4、這篇課文一共有幾節(jié)?你最喜歡讀哪一節(jié)，多讀幾遍，想想讀懂了什么。 　　(四)作業(yè)設(shè)計(jì)。 　　　1、把課文讀正確流利。 　　　2、用本課的生字做詞語(yǔ)卡片。 　　　3、查字典，了解“編織”“魔窟”等字詞的意思。