新課標(biāo)人教版二年級(jí)下冊語文教案
新課標(biāo)人教版二年級(jí)下冊語文教案
對于新課標(biāo)人教版二年級(jí)的語文教學(xué)，最重要的就是有一份優(yōu)秀的教案，下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的新課標(biāo)人教版二年級(jí)下冊語文教案，希望大家可以幫助到大家!
新課標(biāo)人教版二年級(jí)下冊語文教案(一)
泉水教學(xué)教案學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3.認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、結(jié)合插圖，能自讀自悟，讀后都有所感悟，而所悟又不盡相同。
2、能把自己感興趣的部分背誦下來。
課前準(zhǔn)備
課外查找有關(guān)泉水的資料。
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)書寫“瓦、泉、然、結(jié)”4個(gè)生字。
2、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過程
一、揭題
1、出示第一句話“丁冬，丁冬，是誰在山上彈琴?”讀后問：你們知道是誰嗎?
2、揭題：泉水
3、誰知道什么是泉水呢?指名說課外查找的有關(guān)泉水的資料。
4、課文中的泉水是怎么樣的呢?讓我們一起學(xué)習(xí)課文。
二、圖文結(jié)合，展開聯(lián)想，整體感知全文。
(1)出示課文插圖，提問：你觀察到了什么?想到了什么?
(2)自主說話，小組交流。
三、識(shí)字、寫字
識(shí)字
1、出示帶有拼音的生字卡片，認(rèn)讀。(指名讀、齊讀)
2、去掉拼音讀字詞。(指名讀、開火車讀)
杜鵑：出示“杜鵑花”圖片，結(jié)合插圖，通過形象感知認(rèn)識(shí)“杜、鵑”，并可結(jié)合姓氏識(shí)記“杜”字，聯(lián)系學(xué)過的“鵲”識(shí)記“鵑”字。
瓦罐：借助圖或?qū)嵨镎J(rèn)識(shí)“瓦罐”，學(xué)認(rèn)“罐”字。
寫字
1、出示“花骨朵兒、杜鵑、一股、清脆”認(rèn)讀。
2、留下“骨、鵑、股、脆”認(rèn)讀，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。另外還要注意“脆”的右下角不要寫成“巳”。
3、出示“骨、杜鵑、股、脆”教師逐一范寫，學(xué)生書寫。
新課標(biāo)人教版二年級(jí)下冊語文教案(二)
小鹿的玫瑰花總體教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。積累“我會(huì)讀”中的詞語，有積累詞語的興趣和習(xí)慣。
2、分角色有感情地朗讀、表演課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。
3、體會(huì)栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己也能從中得到快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2、3
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己也能從中得到快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿
教學(xué)時(shí)間：2—3課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。
3、體會(huì)栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己也能從中得到快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)：目標(biāo)1、2、3
教學(xué)過程：
(1) 導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文(板書課題：小鹿的玫瑰花)齊讀課題
(2) 檢查預(yù)習(xí)
1、 師：課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文?，F(xiàn)在老師想問問你們，課文一共幾個(gè)自然段?(指名交流)
師：那誰知道課文講了一件什么事?(指名交流)
師：通過你們的敘述，老師可以判斷你們認(rèn)真預(yù)習(xí)課文了。真不錯(cuò)!
2、檢查生字讀音(注意“玫瑰“的讀音，多音字“花骨朵”)
(課件出示詞語)
(3) 自讀。(2)指名讀。(3)集體讀。師：讀得真流利。
師：現(xiàn)在生字自己跑出來了，(課件)誰愿意第一個(gè)讀給大家聽?
(4) 指名讀。2、集體讀。
3、男女比賽讀。
4、集體讀。
師：課文中的攔路虎都被我們解決了。下面我們學(xué)習(xí)課文會(huì)更順利。
三、答疑、點(diǎn)撥。
(一)自讀質(zhì)疑
師：來，看一看我們的學(xué)習(xí)要求。(出示：1、自由地讀課文，想一想自己能從課文中知道些什么?2、認(rèn)真思考，提出與課文內(nèi)容有關(guān)的問題，比一比誰最會(huì)提問題。)
4、生自讀。
5、小組交流收獲。
6、指名交流。(師根據(jù)學(xué)生回答把有價(jià)值的問題板書或打在屏幕上。)
★ 問題預(yù)設(shè)：1、小鹿為什么一朵花也沒看著?2、為什么說小鹿得得玫瑰沒有白栽呢?……
(二)答疑
師：要想知道第一個(gè)問題，請同學(xué)們默讀一讀第三自然段。
1、生自讀。
2、匯報(bào)。
根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)出示第三段的有關(guān)句子：(在交流過程中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)1、“漸漸地”“靜靜地”“終于”等詞語，并學(xué)會(huì)運(yùn)用;2、體會(huì)：一天，一周，一個(gè)月……時(shí)間的漫長;3、體會(huì)小鹿情緒的前后變化?！锔鶕?jù)以上的體會(huì)知道感情朗讀)
師：那么高那么濃密的玫瑰卻一朵花也看不到。難怪鹿弟弟惋惜地對哥哥說——(出示第4自然段集體讀。)
師：“惋惜”是什么意思?(舍不得，可惜)
師：請你就帶著這種舍不得的感受讀一讀這句話(齊讀)
新課標(biāo)人教版二年級(jí)下冊語文教案(三)
雷鋒叔叔，你在哪里教學(xué)目標(biāo)：
1知識(shí)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2能力：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3情感：通過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)課文中的12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
正確、流利、有感情地朗讀課文，通過讀表達(dá)對雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩歌的節(jié)奏感。
教學(xué)難點(diǎn)：
規(guī)范、美觀地書寫生字，并能在不同的語言環(huán)境中運(yùn)用。
有感情地朗讀詩歌，表達(dá)對雷鋒叔叔的敬愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、圖片、收集雷鋒的資料
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
1出示雷鋒照片及毛澤東主席書寫的“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞，介紹雷鋒事跡。
2交流資料你還知道哪些有關(guān)雷鋒叔叔的故事?
小組之間或同學(xué)之間交流
3談?wù)勀銓卒h叔叔有什么印象?
4今天這堂課，咱們共同學(xué)習(xí)第6課——《雷鋒叔叔，你在哪里》。
二、初讀課文，自主識(shí)字
1自由讀課文，想象文章寫了關(guān)于雷鋒叔叔的哪些事?畫出本課的生字。
2出示生詞認(rèn)讀。
曾路過這里泥濘腳窩年邁荊棘花瓣晶瑩四處尋覓需要
自由讀、指名讀、開火車讀
3老師把熟字去掉，你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎?
4用所認(rèn)生字再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。
5認(rèn)為給夠把課文讀流利的同學(xué)可以讀給其他同學(xué)或老師聽。指名讀課文。
三、寫字：
1出示我會(huì)寫的字，請你讀準(zhǔn)字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧。
分組學(xué)習(xí)——全班交流
2觀察每個(gè)字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么?
3范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)：
出示邁、迷、跡：讀讀這些字，仔細(xì)觀察它們有什么異同?(1)筆順：先寫走之內(nèi)的部分，再寫走之。(2)走之的左下的撇捺交叉處要相連，不是交叉。
出示雷、需：(1)第一筆橫要短;(2)禿寶蓋要寬，橫鉤不能寫成橫折鉤;(3)四點(diǎn)分布要均勻。
冒：上邊曰要寬些，下邊目要窄些。
4學(xué)生練習(xí)，把字寫規(guī)范、美觀。
5展示，交流評價(jià)。
四、作業(yè)：
1默寫生字詞語。
2練習(xí)朗讀課文。