腳印的閱讀題答案
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腳印
王鼎鈞
鄉(xiāng)愁是美學(xué)，不是經(jīng)濟(jì)學(xué)。思鄉(xiāng)不需要獎(jiǎng)賞，也用不著和別人競賽。我的鄉(xiāng)愁是浪漫而略近頹廢的，帶著像感冒一樣的溫柔。
你該還記得那個(gè)傳說：人死了，他的鬼魂要把生前留下的腳印一個(gè)一個(gè)都撿起。為了做這件事，他的鬼魂要把生平經(jīng)過的路再走一遍。車中、船中，橋上、路上，街頭、巷尾，腳印永遠(yuǎn)不滅。縱然橋已坍了，船已沉了，路已翻修上柏油，河岸已變成水壩，一旦鬼魂重到，他的腳印自會(huì)一個(gè)一個(gè)浮上。
想想看，有朝一日，我們要在密密的樹林里，在黃葉底下，拾起自己的腳印，如同當(dāng)年撿拾堅(jiān)果;花市燈如晝，長街萬頭攢動(dòng)，我們?nèi)シ珠_密密的人腿撿起腳印，一如我們當(dāng)年拾起擠掉的鞋子。想想那個(gè)湖!有一天，我們得砸破鏡面，撕裂天光云影，到水底去收拾腳印，一如當(dāng)年采集鵝卵石。在那個(gè)供人歌舞跳躍的廣場上，你的腳印并不完整，大半只有腳尖或只有腳跟。在你家門外、窗外、后院的墻外，你的燈影所及，你家梧桐的陰影所及，我的腳印是一層鋪上一層，春夏秋冬千層萬層，一旦全部涌出，恐怕高過你家的房頂。
有時(shí)候，我一想起這個(gè)傳說就激動(dòng);有時(shí)候，我也一想起這個(gè)傳說就懷疑。我固然不必?fù)?dān)心我的一肩一背能負(fù)載多少腳印，一如無須追問一根針尖上能站多少天使?？墒沁@個(gè)傳說跟別的傳說怎樣調(diào)和呢?末日大限將到的時(shí)候，牛頭馬面不是拿著令牌和鎖鏈在旁等候出竅的靈魂嗎?以后是審判，是刑罰，他哪有時(shí)間去撿腳印?以后是喝孟婆湯，是投胎轉(zhuǎn)世，他哪有能力去撿腳印?鬼魂怎能如此瀟灑、如此淡泊、如此個(gè)人主義?好，古圣先賢創(chuàng)設(shè)神話，今圣后賢修正神話，我們只有拆開那個(gè)森嚴(yán)的故事結(jié)構(gòu)，容納新的傳奇。
我想，拾腳印的情節(jié)恐怕很復(fù)雜，超出眾所周知。像我，如果可能，我要連你的腳印一并收拾妥當(dāng)。如果撿腳印只是一個(gè)人最末一次余興，或有許多人自動(dòng)放棄;如果事屬必要，或?qū)⒊霈F(xiàn)一種行業(yè)，一家代撿腳印的公司。至于我，我要撿回的不只是腳印。那些歌，在我們唱歌的地方，四處都有拋擲的音符，歌聲凍在原處，等我去吹一口氣，再響起。那些淚，在我流過淚的地方，熱淚化為鐵漿，倒流入腔，凝成鐵心鋼腸，舊地重臨，鋼鐵還原成漿還原成淚，老淚如陳年舊釀。人散落，淚散落，歌聲散落，腳印散落，我一一仔細(xì)收拾，如同向夜光杯中仔細(xì)斟滿葡萄美酒。
也許，重要的事情應(yīng)該在生前辦理，死后太無憑，太渺茫難期。也許撿腳印的故事只是提醒游子在垂暮之年做一次回顧式的旅行，鏡花水月，回首都有真在。若把平生行程再走一遍，這旅程的終站，當(dāng)然就是故鄉(xiāng)。
人老了，能再年輕一次嗎?似乎不能，所有的方士都試驗(yàn)過，失敗了。但是我想有個(gè)秘方可以再試，就是這名為撿腳印的旅行。這種旅行和當(dāng)年逆向，可以在程序上倒過實(shí)施，所以年光也仿佛倒流。以我而論，我若站在江頭、江尾想當(dāng)年名士過江成鯽，我覺得我20歲。我若坐在水窮處、云起時(shí)看虹，看上帝在秦嶺為中國人立的約，看虹怎樣照著皇宮的顏色給山化妝，我15歲。如果我赤足站在當(dāng)初看螞蟻打架、看雞上樹的地方讓泥地由腳心到頭頂感動(dòng)我，我只有6歲。
當(dāng)然，這只是感覺，并非事實(shí)。事實(shí)在海關(guān)人員的眼中，在護(hù)照上。事實(shí)是訪舊半為鬼，笑問客從何處。但是人有時(shí)追求感覺，忘記事實(shí)，感覺誤我，衣帶漸寬終不悔。我感覺我是一個(gè)字，被批判家刪掉，被修辭學(xué)家又放回去。我覺得緊身馬甲扯成碎片，舒服，也冷。我覺得香腸切到最后一刀，希望是一盤好菜。我有腳印留下嗎?我怎么覺得少年十五二十時(shí)騰云駕霧，從未腳踏實(shí)地?古人說，讀書要有被一棒打昏的感覺，我覺得還鄉(xiāng)也是。40歲萬籟無聲，忽然滿耳都是還鄉(xiāng)、還鄉(xiāng)、還鄉(xiāng)你還記得嗎?鄉(xiāng)間父老講故事，說是兩個(gè)旅行的人住在旅店里，認(rèn)識(shí)了，閑談中互相夸耀自己的家鄉(xiāng)有高樓。一個(gè)說，我們的家鄉(xiāng)有座高樓，樓頂上有個(gè)麻雀窩，窩里有幾個(gè)麻雀蛋。有一天，不知怎么，窩破了，這些蛋在半空中孵化，新生的麻雀就翅膀硬了，可以飛了。所以那些麻雀一個(gè)也沒摔死，都貼地飛，然后一飛沖天。你想那座樓有多高，愿你還記得這個(gè)故事。你已經(jīng)遺忘了太多的東西，忘了故事，忘了歌，忘了許多人名地名。怎么可能呢?那些故事，那些歌，那些人命地名，應(yīng)該與我們的靈魂同在，與我們的人格同在。你究竟是怎樣使用你的記憶呢?
那旅客說：你想我家鄉(xiāng)的樓有多高。另一個(gè)旅客笑一笑，不慍不火：我們家鄉(xiāng)也有一座高樓，有一次，有個(gè)小女孩從樓頂上掉下了，到了地面上，她已長成一個(gè)老太太。我們這座樓比你們那一座，怎么樣?
當(dāng)年悠然神往，一心想奔過去看那樣的高樓，千山萬水不辭遠(yuǎn)?，F(xiàn)在呢，我想高樓不在遠(yuǎn)方，它就是故鄉(xiāng)。我一旦回到故鄉(xiāng)，會(huì)恍然覺得當(dāng)年從樓頂跳下，落地變成了老翁。真快，真簡單，真干凈!種.種成長的痛苦，萎縮的痛苦，種.種期許，種.種幻滅，生命中那些長跑、長考、長年煎熬、長夜痛哭，根本沒有時(shí)間也沒有機(jī)會(huì)發(fā)生，昨日今我一瞬間，時(shí)間不容庸人自擾。這不是大解脫、大輕松，這是大割、大舍、大離、大棄，也是大結(jié)束、大開始。我想躺在地上打個(gè)滾兒恐怕也不能夠，空氣會(huì)把我浮起。
1.文章開篇我的鄉(xiāng)愁是浪漫而略近頹廢的一句在文中有什么作用，請結(jié)合全文作簡要分析。(3分)
2.解釋下列兩句話在文中的含義。(4分)
(1)我感覺我是一個(gè)字，被批判家刪掉，被修辭學(xué)家又放回去。
(2)我想在地上打個(gè)滾恐怕也不能夠，空氣會(huì)把我浮起。
3.文章在人稱使用上什么特點(diǎn)?這樣寫有什么用處?(4分)
4.文章詳細(xì)介紹了兩個(gè)鄉(xiāng)間父老夸耀自己家鄉(xiāng)的高樓的故事，作者這樣寫的目的是什么?(4分)
5.有人建議把題目腳印改為鄉(xiāng)愁，你認(rèn)為哪一個(gè)更合適?談?wù)勀愕目捶ā?5分)
參考答案
1.①開門見山，點(diǎn)出文章的主題。②總領(lǐng)下文，預(yù)示行文的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，文章主要從浪漫和頹廢兩方面展開。③奠定文章的情感基調(diào)，展示思想深沉，情感飽滿的特點(diǎn)。
2.(1)①批判家是尊重事實(shí)的，事實(shí)是殘酷的，我像字一樣被刪掉，巧用比喻，表明遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的我被故鄉(xiāng)拋棄，被現(xiàn)實(shí)阻隔，不可能再會(huì)故鄉(xiāng)。②修辭學(xué)家是浪漫的，是感性的，是滿懷著熱情和憧憬的，于是在美妙的夢幻中，我又能回到故鄉(xiāng)，心靈得到慰藉。修辭學(xué)家的放體現(xiàn)了鄉(xiāng)愁的浪漫性。
(2)①生命之旅太匆匆，沒有留下多少人生印記可供追憶。② 落地寓意回鄉(xiāng)，想打個(gè)滾都不可以，寓意回鄉(xiāng)不得的苦澀無奈?？諝鈺?huì)把我浮起寓意終生漂泊的命運(yùn)。
3.第一問：①文章以第一人稱作為全文的基本視角。②某些段落插入第二人稱，構(gòu)成兩種不同人稱的相互交叉。第二問：①不同人稱的出現(xiàn)豐富了文章的敘事手段，有助于作者情感的表達(dá);②采用第一人稱，會(huì)使小說敘述顯得真實(shí)親切，拉近作品與讀者的距離;③采用第二人稱你，會(huì)讓讀者無法控制地融入文章中去，有一種無法回避的直面感，如臨其境的現(xiàn)場感，也很容易激發(fā)寫作者的傾訴欲。
4.①以高樓隱喻故鄉(xiāng)，當(dāng)年初聞故事時(shí)向往故事中的高樓，年邁的我意識(shí)到高樓不在遠(yuǎn)方，就是故鄉(xiāng)。②通過夸耀高樓的方式表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的濃重愛意。③以從高樓墜落的過程比喻短促的人生，引發(fā)作者對(duì)人生意義的追尋和反思，進(jìn)而深化文章主旨。
5.這是開放性的題目，言之成理即可。
答案示例一：題目為腳印好。①文章從拾腳印的傳說引入對(duì)鄉(xiāng)愁種.種思考，這是行文的出發(fā)點(diǎn)。②拾腳印具有象征意蘊(yùn)，寄寓著思鄉(xiāng)的強(qiáng)烈情感。③鄉(xiāng)愁太直露，且普通，腳印比鄉(xiāng)愁更含蓄，易引發(fā)讀者的閱讀興趣。
答案示例二：題目為鄉(xiāng)愁好。①鄉(xiāng)愁能夠概括文章的中心，體現(xiàn)文章的主旨，清晰明了。②全文并不是單圍繞腳印展開的，以腳印為題有失偏頗，容易誤導(dǎo)讀者對(duì)文章整體的把握理解。③鄉(xiāng)愁能更快地調(diào)動(dòng)讀者的閱讀情緒，更能引起讀者的共鳴。
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