最新《擺渡老人》閱讀答案
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《擺渡老人》原文
讀中學(xué)時(shí)學(xué)校與我們村隔著一條河由此認(rèn)識(shí)了那擺渡老人。當(dāng)時(shí)那老人一直是我們?nèi)返膶?duì)象。每到放學(xué)肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去擠在那兒。渡船只要一靠近岸大家便爭(zhēng)先恐后地向船上躍去。雖然老人很有經(jīng)驗(yàn)來到岸邊便做好回?fù)蔚臏?zhǔn)備但超載和落水的事仍然時(shí)有發(fā)生。超載時(shí)船上的岸上的都望著老人手忙腳亂的樣子大笑。夏天下雨時(shí)大家總是把傘迎著風(fēng)看著渡船被吹到離渡口好遠(yuǎn)的地方老人一番折騰將船撐到渡口我們便哄笑著上了岸。
最有意思的要數(shù)冬天。冬天很冷河面結(jié)了一層厚厚的冰。每天早晨當(dāng)我們趕到渡口時(shí)總看見老人在那邊搖著船好長時(shí)間才把船搖過來。一直到船靠岸。我們往往因此耽誤了早讀但我們都挺愿意。于是就希望天再冷些便可遲點(diǎn)起來反正去早了也過不了河。我們都為找到一個(gè)偷懶的理由而感到高興。當(dāng)時(shí)的我們是“心憂讀書愿天寒”。
那一天特別冷我因有事起了個(gè)早。吃過早飯后便不緊不慢地向?qū)W校走去。到渡口時(shí)我驚奇地發(fā)現(xiàn)那老人不是我預(yù)料的那樣正在“跳舞”卻已經(jīng)到了這邊。我和他攀談起來。我問他“你今天怎么這么早”老人咳嗽了一聲緩緩地說“許是人老了早上總起不來。昨天聽學(xué)校說耽誤了學(xué)生上早讀今天我 就起了早。誰知等了好長時(shí)間才來了你一個(gè)人?！闭f完便送我過河。
船到河心老人忽然回頭對(duì)我說“你們小孩子可要好好讀書啊。”那雙眼睛竟?jié)M含著期待和愛意。我心中一震看著老人疲弱的身體沾滿水碴的白胡子一雙凍得發(fā)紫的手猛地問到“你干啥要受這份苦呢”好久老人長嘆一聲說道“干啥哎以前我也有一個(gè)可愛的兒子他曾吵著要上學(xué)但終究沒上成。后來他得病去了我一直感到對(duì)不起他。我在這兒擺渡接送你們上學(xué)心里好受些。”談話間船已到岸。待我上岸后老人又把船向河那邊撐去。看著老人的背影我不再感到笨拙可笑鼻子有些酸酸的。
那天我把老人的故事講給同學(xué)們聽了。以后我們乘船再也沒有起哄。于是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出了笑容。
再后來兩岸之間架起了一座橋。最后一次過河時(shí)老人對(duì)我們說“以后不再送你們過河了你們要記住好好讀書啊?！?“好好讀書”這句話一直留在我的記憶中。
真想再見見擺渡老人。
《擺渡老人》閱讀題目
1、本文具體描述了擺渡老人接送“我們”過河上學(xué)的辛勞。先寫老人因“我們”的______而手忙腳亂一番折騰再寫因 ______老人好不容易“才把船晃過來”最后寫老人不顧自己________特地起大早送“我們”過河上學(xué)。用概括的語言填空
2、第⑤段中擺渡老人說“我在這兒擺渡接送你們上學(xué)心里好受些”。請(qǐng)你用自己的語言簡(jiǎn)要說說為什么老人覺得這樣做“心里好受些”。分析擺渡老人的心理 答______________________________________________________
3、第⑤段中加粗的詞句表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)_______和_______的心情。
4、原先擺渡老人在孩子們的`眼里是一個(gè)______的形象后來擺渡老人在孩子們的心中卻是一個(gè)______的形象。用自己的話填空
5、“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對(duì)“我們”生活、思想上的幫助。其實(shí)生活中還有許多這樣的“擺渡者”請(qǐng)你展開聯(lián)想按照下面的示例仿寫三個(gè)句子。
《擺渡老人》閱讀答案
1、惡作劇淘氣、調(diào)皮、河面結(jié)冰、年老體弱。這道題考查同學(xué)對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力。孩子們下學(xué)擠著躍上船使船超載下雨天孩子們迎風(fēng)打傘船被吹得好遠(yuǎn)這些都是造成擺渡老人手忙腳亂一番折騰的原因。孩子們的所作所為概括起來就是惡作劇。他們?yōu)槭裁匆獝鹤鲃∫驗(yàn)樗麄兲詺?、調(diào)皮。在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括是答好這道題的途徑。
2、老人為失去可愛的兒子而深感痛苦于是把父愛轉(zhuǎn)移到“我們”身上把“我們”當(dāng)作自己的兒子每天接送“我們”上學(xué)所以覺得“心里好受些”。言之有理均可。語言表達(dá)不清的要扣分先要分析擺渡老人為什么心里不好受再分析他這樣做“心里好受些”的原因這道題就能答得比較圓滿了。第5 段中“那雙眼中竟?jié)M含著期望和愛意”這句話也提示擺渡老人“心里好受些”的原因。
3、愧疚、感激。這道題考查同學(xué)分析人物心理活動(dòng)的能力。人們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)感到鼻子發(fā)酸呢難過的時(shí)候感動(dòng)的時(shí)候?！拔摇睘槭裁炊y過呢為擺渡老人失去兒子而難過為自己的惡作劇而難過為自己不理解老人而難過。
此時(shí)“我”的心情是愧疚?！拔摇庇譃槭裁炊屑つ貫槔先藢?duì)我們的期望和愛意。
4、可笑、可敬?！翱尚Α币辉~在文中出現(xiàn)過容易找準(zhǔn)。后一空同學(xué)們可能會(huì)答“可愛”、“偉大”等詞語但是這些都不如“可敬”貼切。擺渡老人把自己對(duì)兒子的愛轉(zhuǎn)化成對(duì)一代青年人的愛這種愛是令人尊敬的是偉大的。孩子們了解了老人理解他的愛意因而尊敬他是合乎情理的。
5、例句①父母把兒女?dāng)[渡到成人的世界。
②老師把學(xué)生擺渡到知識(shí)的王國。
③醫(yī)生把患者擺渡到健康的樂園。
④科學(xué)家把人類擺渡到萬里之遙的星球。
⑤小小電腦把我們擺渡到廣闊無垠的信息海洋。
⑥米盧把中國足球擺渡到“世界杯”的綠茵場(chǎng)。
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