記敘文閱讀練習(xí)附帶答案整理總結(jié)
記敘文閱讀練習(xí)附帶答案整理總結(jié)
讀書(shū)能讓我的眼界開(kāi)闊;讀書(shū)能讓我更容易的處理生活中遇到的問(wèn)題;讀書(shū)能讓我豐富自己的課余生活。下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于記敘文閱讀練習(xí)附帶答案整理，希望對(duì)大家有所幫助。
記敘文閱讀練習(xí)附帶答案1
溜索
不信這聲音就是怒江。首領(lǐng)也不多說(shuō)，用小腿磕一下馬。馬卻更覺(jué)遲疑，牛們也慢下來(lái)。
一只大鷹旋了半圈，忽然一歪身，扎進(jìn)山那側(cè)的聲音里。馬幫像是得到信號(hào)，都止住了。漢子們?nèi)徽f(shuō)話，走到牛隊(duì)的前后，猛發(fā)一聲喊，連珠脆罵，拳打腳踢。鈴鐺們又慌慌響起來(lái)，馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個(gè)山口。
一個(gè)鐘頭之前就感聞到這隱隱悶雷，初不在意，只當(dāng)是百里之外天公澆地。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問(wèn)了一句。領(lǐng)隊(duì)也只懶懶說(shuō)是怒江，要過(guò)溜索了。
山不高，口極狹，僅容得一個(gè)半牛過(guò)去。不由捏緊了心，準(zhǔn)備一睹氣貫滇西的那江，卻不料轉(zhuǎn)出山口，依然是悶悶的雷。心下大惑，見(jiàn)前邊牛們死也不肯再走，就下馬向岸前移去。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來(lái)，如牛一般，不敢再往前動(dòng)半步。
萬(wàn)丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來(lái)就在這壁頂上。轉(zhuǎn)了多半日，總覺(jué)山低風(fēng)冷，卻不料一直是在萬(wàn)丈之處盤(pán)桓。
怒江自西北天際亮亮而來(lái)，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來(lái)，著一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，慘叫一聲。急轉(zhuǎn)身，卻什么也沒(méi)有，只是再不敢輕易向下探視。叫聲漫開(kāi)，撞了對(duì)面的壁，又遠(yuǎn)遠(yuǎn)蕩回來(lái)。
首領(lǐng)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。那馬平時(shí)并不覺(jué)雄壯，此時(shí)卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來(lái)。
牛鈴如擊在心上，一步一響，馬幫向橫在峽上的一根索子顫顫移去。
那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰(shuí)也動(dòng)彈不得，仿佛再有錙銖之力加在上面，不是山傾，就是索崩。
首領(lǐng)緩緩移下馬，拐著腿走到索前，舉手敲一敲那索，索一動(dòng)不動(dòng)。首領(lǐng)瞟一眼漢子們。漢子們?cè)缍自谝贿叧詿?。只有一個(gè)精瘦短小的漢子站起來(lái)，向峽下彈出一截紙煙，飄飄悠悠，不見(jiàn)去向。瘦小漢子邁著一雙細(xì)腿，走到索前，從索頭扯出一個(gè)竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖地一下小過(guò)去，卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過(guò)峽頂。
那只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來(lái)移去，翅膀尖上幾根羽毛被風(fēng)吹得抖。
再看時(shí)，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒(méi)聲地反著倒手拔索，橫在索下的繩也一抖一抖地長(zhǎng)出去。
大家正睜眼望，對(duì)岸一個(gè)黑點(diǎn)早停在壁上。不一刻，一個(gè)長(zhǎng)音飄過(guò)來(lái)，繩子抖了幾抖。
三條漢子一個(gè)一個(gè)小過(guò)去。首領(lǐng)啞聲說(shuō)道：“可還歇?”余下的漢子們漫聲應(yīng)道：“不消?！奔娂娮叩脚ｊ?duì)里卸馱子。
牛們?cè)缗P在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個(gè)漢子拽起一頭牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開(kāi)始抖起來(lái)。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開(kāi)，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄，飛起多高，又紛紛揚(yáng)揚(yáng)，星散墜下峽去。過(guò)了索子一多半，那邊的漢子們用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對(duì)岸。
這邊的牛們都哀哀地叫著，漢子們并不理會(huì)，仍一頭一頭推過(guò)去。牛們?nèi)缟塘亢玫模焕舛际且宦肥耗?，皮肉瘋了一樣抖?/p>
之后是運(yùn)馱子，就玩一般了。這岸的漢子們也一個(gè)接一個(gè)飛身小過(guò)去。
戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，首領(lǐng)吼一聲：“往下看不得，命在天上!”猛一送，只覺(jué)耳邊生風(fēng)，聾了一般，任什么也聽(tīng)不見(jiàn)，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，無(wú)波無(wú)浪，卻深得令人眼呆，又透遠(yuǎn)得欲嘔。自覺(jué)慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來(lái)，黏黏的反倒抓得緊索。手一松開(kāi)，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。漸漸就有血濺到唇上、鼻子上，自然顧不到，命在天上。
猛地耳邊有人笑：“看腳底板!”方才覺(jué)出已到索頭，幾個(gè)漢子笑著在吃煙，眼紋一直扯到耳邊。
慎慎地下來(lái)，腿子抖得站不住，腳倒像生下來(lái)第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。猛聽(tīng)得空中一聲呼哨，尖得直入腦髓，腰背顫一下?；厣韰s見(jiàn)首領(lǐng)早已飛到索頭，抽身躍下，走到漢子們跟前。有人遞過(guò)一支煙，嚓的一聲點(diǎn)好。
牛們終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，急急地要離開(kāi)這里。上得馬上，才覺(jué)出一身黏汗，風(fēng)吹得身子抖起來(lái)。順風(fēng)擴(kuò)一擴(kuò)腮，出一口長(zhǎng)氣，又覺(jué)出悶雷原來(lái)一直響著。俯在馬上再看怒江，干干地咽一咽，尋不著那鷹。
(有刪減)
11.文中加點(diǎn)的兩個(gè)“懶懶”各有什么含義?(2分)
雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問(wèn)了一句。領(lǐng)隊(duì)也只懶懶說(shuō)是怒江，要過(guò)溜索了。
12.從修辭的角度賞析文中劃線句。(4分)
馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個(gè)山口。
13.選文開(kāi)頭結(jié)尾都寫(xiě)到了鷹，各有何用意?(4分)
14.小說(shuō)從頭到尾沒(méi)有出現(xiàn)“我”字，但處處通過(guò)“我”的觀察和感受來(lái)寫(xiě)，分析“我”這個(gè)隱形形象在文中所起的作用。(4分)
參考答案：
11. (2分)第一處“懶懶”寫(xiě)出了“我”的漫不經(jīng)心，還沒(méi)有完全意識(shí)到危險(xiǎn)的來(lái)臨。
第二處“懶懶”表現(xiàn)出首領(lǐng)的從容不迫、胸有成竹。(意近即可)
12. (4分) 比喻(1分)，將馬幫緩慢行進(jìn)的狀態(tài)比作“極稠的粥”(1分)，生動(dòng)形象或新穎別致(1分)地描寫(xiě)出牛群極不愿向前行進(jìn)的狀態(tài)(1分)。
13. (4分)⑴開(kāi)頭為寫(xiě)怒江溜索的兇險(xiǎn)蓄勢(shì)。⑵結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)，給讀者留下想象的空間。(每點(diǎn)2分，言之成理即可)
14. (4分)⑴“我”是這個(gè)故事的親歷者，增強(qiáng)故事的真實(shí)感。⑵“我”是故事的敘述者，起到了線索作用，用“我”的見(jiàn)聞感受串聯(lián)故事，使情節(jié)更加集中、簡(jiǎn)練。 ⑶“我”是過(guò)溜索的參與者，以“我”的表現(xiàn)烘托環(huán)境，反襯馬幫首領(lǐng)及眾漢子的勇敢無(wú)畏。
(每點(diǎn)兩分，其他答案言之成理亦可)
記敘文閱讀練習(xí)附帶答案2
雞蛋小面包
[西班牙]胡麗塔·尼古拉斯
在餐桌上我們從來(lái)不說(shuō)話，因此我很吃驚媽媽給我講在魚(yú)店聽(tīng)到的事。有人告訴她一位女士非常需要一個(gè)女孩為她讀書(shū)。
“我想到了你。你已經(jīng)12歲了，書(shū)讀得很好。特別是——魚(yú)店老板親口告訴我，那一家人花錢(qián)如流水，那位女士有很多珠寶首飾。這是你的任務(wù)，明白了嗎，丫頭?”
那天晚上我睡得很不好?？赡軏寢屨f(shuō)的有道理，我們家實(shí)在太窮了，但我還是因此痛恨她。因?yàn)檫@個(gè)，也因?yàn)樗卦谑称饭窈竺娴哪瞧科咸丫啤?/p>
我剛離開(kāi)學(xué)校，手里拿著寫(xiě)有地址的紙條。我拖著腳慢慢走，這樣就能晚到一些。我的腿又細(xì)又長(zhǎng)，所有襪子都會(huì)往下掉。今天，我的襪子就像兩個(gè)厭倦了總是演奏同一首曲子的手風(fēng)琴一樣，懶洋洋地滑下來(lái)，堆在一起。我不打算把它們提上去。
在卡維薩大街的那個(gè)街角，有一個(gè)男人正在彈吉他，旁邊有一只流浪狗安靜地聽(tīng)著，他給那只狗戴了一頂紅帽子和一副小小的太陽(yáng)鏡。
我一路看著門(mén)牌號(hào)，在一個(gè)大門(mén)前停了下來(lái)。一個(gè)一頭黑色卷發(fā)的女人把我?guī)У搅艘粋€(gè)寬敞明亮的起居室。一位夫人坐在一把大扶手椅上，面帶微笑看著我。她應(yīng)該上了年紀(jì)，臉上滿是細(xì)細(xì)的皺紋，但是引起我注意的是那雙幾乎透明的眼睛。
“你好，小姑娘。你叫什么名字?幾歲了?”
“我叫……嘉芙列拉，12歲了。我很會(huì)讀書(shū)?！?/p>
“多好聽(tīng)的名字呀!嘉芙列拉。我叫恩里克塔，83歲了，我也很會(huì)讀書(shū)?！?/p>
我似乎聽(tīng)到她嗓子里發(fā)出一點(diǎn)很細(xì)微的聲音，那是她在笑。
“你想吃午后點(diǎn)心嗎?”
她旁邊桌子上有一個(gè)盤(pán)子，里面裝有兩塊包著金紙的圓形雞蛋小面包。我激動(dòng)得差點(diǎn)暈倒。我開(kāi)始剝?nèi)バ∶姘系陌欛扪b紙，好狠狠地咬上一口。
“對(duì)我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)時(shí)生命里最重要的事情之一，但是我眼睛看不見(jiàn)了?！?/p>
我看向她的眼睛。那雙透明的眼睛認(rèn)真地看著我，卻看不到我。我不知道該說(shuō)些什么，只好繼續(xù)嚼著小面包。
恩里克塔從手指上摘下一枚鑲著一塊大鉆石的戒指，摸索著放進(jìn)一個(gè)小盒子，那里面裝有至少五六枚戒指，應(yīng)該都是金的。她又摸索了一會(huì)兒，直到拿到一小瓶護(hù)膚霜。我的目光從她的手移到那些戒指上。她在每只手上都點(diǎn)上一點(diǎn)護(hù)膚霜，用右手從指尖到手腕均勻涂抹，接著左手又重復(fù)了同樣的動(dòng)作。
我屏住呼吸，走近桌子，拿起一枚戒指。這枚戒指鑲有一塊綠寶石和幾小塊紅寶石。我緊握著它，戒指直扎手心。
恩里克塔讓我去拿鋼琴上面的一本書(shū)。我用拳頭和另一只手托著書(shū)，小心地打開(kāi)。書(shū)里面有三篇文章，作者叫杜魯門(mén)·卡波特。
“這是幾篇關(guān)于一個(gè)男人童年回憶的短篇故事。我很喜歡他的敘事手法。我想你也會(huì)感興趣的?！?/p>
我開(kāi)始慢慢讀起來(lái)：“想象一下，冬天來(lái)臨時(shí)的一個(gè)早晨。設(shè)想小鎮(zhèn)上一座老房子里的廚房……”
我看到一個(gè)寬敞的廚房，中間有個(gè)黑色的大火爐，轟隆隆地開(kāi)始燃燒;我看到窗前站著一位白頭發(fā)剪得很短的老婦人，精神飽滿，臉龐因風(fēng)吹日曬而略顯粗糙。在巴迪的陪伴下，時(shí)間不知不覺(jué)地過(guò)去了。巴迪就是那個(gè)和她形影不離的7歲小男孩。他們年齡相差60多歲，是忘年交，因?yàn)樗廊槐Ａ糁活w童稚之心。我陪他們一起去買(mǎi)櫻桃、生姜、香草……我聽(tīng)到他們兩人的聊天，很羨慕把他倆連接在一起的那種東西。不知不覺(jué)間，我就讀到了故事末尾，回到了恩里克塔的起居室。
她正用那雙透明的眼睛看著我;我相信她用另一雙眼睛，看到了我。
“天晚了，嘉芙列拉，我不希望讓你太想念媽媽。你明天可以讀第二個(gè)故事，然后咱們可以聊聊感想。好嗎?”
在整個(gè)讀書(shū)時(shí)間里，我已忘了手里的戒指。它應(yīng)該值一大筆錢(qián)，或許她沒(méi)注意到我拿了。
另外兩個(gè)故事會(huì)是什么呢?
“我可以把另一個(gè)小面包帶走嗎?”
她說(shuō)當(dāng)然可以。我慢慢向桌子俯下身，所有戒指都在那里。我把手伸過(guò)去，讓掌心里的那枚戒指落下去。那些紅寶石在閃光。然后我小心拿起那個(gè)包著金紙的雞蛋小面包。
我三步并作兩步穿過(guò)門(mén)廳，蹦蹦跳跳地跑到了吉他手和那只化裝的狗所在的街角。前面有一個(gè)灰罐頭盒正期待著換種顏色。我伸出手，把金色小面包放下。那只狗嚇了一跳，太陽(yáng)鏡掉了下來(lái)。吉他手沖我微笑起來(lái)。
10.小說(shuō)中媽媽“藏在食品柜后面的那瓶葡萄酒”，其來(lái)歷最沒(méi)有可能的一項(xiàng)是(3分)
A.向親戚朋友要來(lái)的 B.我在媽媽指使下偷來(lái)的
C.媽媽從商店里買(mǎi)的 D.媽媽從別人那里偷來(lái)的
11.結(jié)合小說(shuō)語(yǔ)境，完成下面的對(duì)話。(4分)
“今天，我的襪子就像兩個(gè)厭倦了總是演奏同一首曲子的手風(fēng)琴一樣，懶洋洋地滑下來(lái)，堆在一起。”這句話我覺(jué)得很有意思，卻說(shuō)不出好在哪里。
我認(rèn)為這個(gè)句子好在_____________________________________________
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12.小說(shuō)結(jié)尾再次寫(xiě)到街角吉他手和流浪狗的場(chǎng)景，有什么作用?(4分)
13.“我”本來(lái)可以完成媽媽交代的“任務(wù)”，為什么最終放棄了?結(jié)合全文探究原因。(6分)
參考答案：
10.C
11.示例：比喻新穎獨(dú)特，把襪子滑下來(lái)比作手風(fēng)琴厭倦了演奏同一首曲子，生動(dòng)地反映了“我”當(dāng)時(shí)并不情愿去給人家讀書(shū)的心理。
12.示例：結(jié)構(gòu)上，與前文對(duì)街角的描寫(xiě)相照應(yīng);通過(guò)這個(gè)場(chǎng)景反映“我”如釋重負(fù)的輕松心情，體現(xiàn)了“我”的轉(zhuǎn)變。
13.示例：“我”原本就對(duì)媽媽交代的“任務(wù)”有抵觸，來(lái)到恩里克塔家后，她對(duì)“我”體貼關(guān)愛(ài)，給“我”吃雞蛋小面包，擔(dān)心“我”太晚回家會(huì)想念媽媽?！拔摇睆拈喿x的故事中體會(huì)到了超越年齡的友情，人與人之間的溫暖與信任，這與現(xiàn)實(shí)中恩里克塔對(duì)“我”的態(tài)度是相似的。這一切讓“我”感動(dòng)、愧疚，促使“我”的認(rèn)識(shí)發(fā)生了變化。因此，“我”最終放棄了這個(gè)“任務(wù)”。
記敘文閱讀練習(xí)附帶答案3
月下看貓頭鷹
[美]珍·尤倫
我跟爸爸出去看貓頭鷹,是在一個(gè)冬天的晚上。那時(shí)候已經(jīng)三更半夜了,我們一直都沒(méi)睡覺(jué)。外面沒(méi)有風(fēng)。那些大樹(shù)直挺挺地站著,像一座座高大的雕像。月光耀眼,天色很亮。背后遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)火車(chē)的汽笛聲,笛音低沉,拉得很長(zhǎng),就像一首歌,聽(tīng)起來(lái)好憂傷,好憂傷。
爸爸早把我的毛線帽拉低,蓋住我的耳朵。但是隔著帽子,我還是聽(tīng)得到聲音。農(nóng)場(chǎng)里的一只狗,跟著汽笛叫了起來(lái)。接著,第二只狗也叫了。火車(chē)和狗,齊聲歌唱,唱了好一陣子。鬧聲消失以后,四周靜極了,就像在夢(mèng)里。爸爸,還有我,一直向著樹(shù)林走去。
我們“沙沙沙沙”地踩著松脆的雪,留下小小的灰色腳印。爸爸在地上拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的影子,我的影子卻又短又圓。隔不多久,我就得奔跑幾步,才能跟得上爸爸。我那又短又圓的影子,也跟著我跌跌撞撞。但是我沒(méi)喊累,出去看貓頭鷹,就得保持安靜,爸爸一直就是這么說(shuō)的。我盼望跟著爸爸一起去看貓頭鷹,已經(jīng)盼望好久好久了。
我們走到了松林地帶。在亮亮的天色里,一棵棵的松樹(shù),看起來(lái)黑黑的,尖尖的。爸爸舉手做了個(gè)手勢(shì)。我立刻收住腳步,在原地等著。爸爸向上看,好像要找天上的星星,又像在查看空中的一張地圖。月光使他的臉看起來(lái)像是戴上了銀色的假面具。他開(kāi)始呼叫起來(lái)：
“呼,胡胡胡胡——呼!”學(xué)的是大角貓頭鷹的叫聲
“呼,胡胡胡胡——呼!”
他叫了一陣,又叫了一陣。每叫過(guò)一次,他就會(huì)停一下。我們兩個(gè)也都豎起耳朵,靜靜地聽(tīng)一會(huì)兒,但是什么也沒(méi)聽(tīng)到。爸爸聳聳肩膀,我也聳聳肩膀。我并不難過(guò)。我的幾個(gè)哥哥都說(shuō)過(guò):貓頭鷹是有時(shí)候出現(xiàn),有時(shí)候不出現(xiàn)的。
我們?cè)偻白?。我感覺(jué)得出天氣的寒冷,就像有人用冰冷的手掌按在我的背上。我的鼻子、我的面頰,里熱外冷,凍得發(fā)疼。但是我一句抱怨的話也沒(méi)說(shuō)。出去看貓頭鷹,一定要安靜,一定要堅(jiān)強(qiáng)。
我們走進(jìn)了樹(shù)林。那些樹(shù)影,比我見(jiàn)過(guò)的任何東西都要陰暗,遮掩了地上的白雪。蒙在嘴上的圍巾,溫溫濕濕的,毛茸茸地護(hù)著我的嘴。深更半夜,會(huì)不會(huì)有什么東西躲在黑黑的大樹(shù)背后呢?我問(wèn)都沒(méi)問(wèn)。出去看貓頭鷹,一定要勇敢。
我們來(lái)到了黑森林中的一片空地。月亮高高掛在天空,月光就像對(duì)準(zhǔn)著空地的中央照下來(lái)。月光下的雪,看起來(lái),比瓷碗里的牛奶還要白。
我喘著粗氣。爸爸聽(tīng)見(jiàn)了,做手勢(shì)叫我別出聲。我趕緊用手套捂著圍巾,圍中捂住我的嘴。我用心地聽(tīng)。爸爸又呼叫了起來(lái):
“呼,胡胡胡胡——呼!”
“呼,胡胡胡胡——呼!”
我全神貫注地聽(tīng)著、看著,在這冷空氣中,聽(tīng)得耳朵發(fā)疼,看得雙眼蒙上一層霧。爸爸仰起了臉,打算再呼叫一次,但是他還沒(méi)開(kāi)口,就有回應(yīng)的聲音穿過(guò)樹(shù)叢,傳了過(guò)來(lái)。
“呼,胡胡胡胡——呼!”
爸爸臉上有了笑意,他回應(yīng)了一聲:“呼,胡胡胡胡——呼!”
然后,他跟貓頭鷹,就像在那兒談天,談起了晚餐、樹(shù)林、月亮和寒冷的天氣。我松開(kāi)了捂住圍巾和嘴的手套,開(kāi)心得想笑出來(lái)。
從草地邊緣、樹(shù)叢上面?zhèn)鱽?lái)的貓頭鷹叫聲,越來(lái)越近了。草地上卻沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜。忽然間,一個(gè)貓頭鷹的影子,從地上的大樹(shù)影里分離開(kāi),向著我們的頭頂飛過(guò)來(lái)。我們看著，嘴里發(fā)熱,卻不出聲,許多想說(shuō)的話一句也沒(méi)說(shuō)。飛過(guò)來(lái)的黑影又發(fā)出了叫聲。
爸爸?jǐn)Q亮了他的大手電筒,正好照到那只剛要停落在樹(shù)枝上的貓頭鷹。
我們跟那只貓頭鷹,你看我,我看你,看了一分鐘,三分鐘,或者足足看了一百分鐘也說(shuō)不定。
后來(lái),那只貓頭鷹就扇動(dòng)它的大翅膀,從樹(shù)枝上飛開(kāi)了,像一道無(wú)聲無(wú)息的黑影。它飛回樹(shù)林里去了。
“該回家了?！卑职謱?duì)我說(shuō)。
我知道我可以說(shuō)話了,也可以放聲地笑。但是在回家的路上,我一聲不響,像一道影子。
出去看貓頭鷹,不需要說(shuō)話,不需要溫暖舒適,也不需要?jiǎng)e的什么,只要心中有一個(gè)希望。爸爸是這么說(shuō)的。那個(gè)希望,會(huì)用沒(méi)有聲音的翅膀,在明亮的、看貓頭鷹的好月光下,向前飛行
(林良 譯)
【故事·概括】
6.在去看貓頭鷹的路上,“我”遇到了許多困難,“我”想起了一些話,“我”克服了困難。仿照示例，用“雖然……但是……因?yàn)椤备爬ㄇ楣?jié)。(兩個(gè)即可)(4分)
【示例】雖然“我”跟著爸爸跌跌撞撞很辛苦,但是“我”沒(méi)有喊累,因?yàn)椤拔摇毕肫鹆税职终f(shuō)”出去看貓頭鷹,就得保持安靜 ________________________________________________________________________________________________________
【故事·賞析】
7.賞析文中畫(huà)線句子。(4分)
(1)我趕緊用手套捂著圍巾,圍巾捂住我的嘴. _____________________________________________________________________________
(2)我們跟那只貓頭鷹,你看我,我看你,看了一分鐘,三分鐘,或者足足看了一百分鐘也說(shuō)不定。
8.好故事常給人想象空間。爸爸說(shuō)“該回家了”,他們回家的畫(huà)面會(huì)是文首和文末的哪幅圖呢?結(jié)合你對(duì)文中父親形象的理解,說(shuō)說(shuō)理由。(4分) ___________________________________
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【故事·感悟】
9.成長(zhǎng)是一個(gè)微妙的過(guò)程，有時(shí)候“不需要說(shuō)話，不需要溫暖舒適，也不需要?jiǎng)e的什么，只要心中有一個(gè)希望”。結(jié)合文本，探究“我”怎樣在無(wú)聲中成長(zhǎng)的。(6分)
參考答案：
(二)(18分)
6.【舉例】①雖然貓頭鷹一開(kāi)始沒(méi)有出現(xiàn),但是“我”并不難過(guò),因?yàn)椤拔摇毕肫饚讉€(gè)哥哥說(shuō)的話:貓頭鷹是有時(shí)候出現(xiàn),有時(shí)候不出現(xiàn)的。②雖然“我”凍得發(fā)疼,但是“我”一句抱怨的話也沒(méi)說(shuō),因?yàn)槌鋈タ簇堫^鷹,一定要安靜,一定要堅(jiān)強(qiáng)。③雖然“我”很擔(dān)心有什么東西躲在大樹(shù)背后,但是“我”問(wèn)都沒(méi)問(wèn),因?yàn)槌鋈タ簇堫^鷹,一定要勇敢。(4分。每點(diǎn)2分,答出兩點(diǎn)即可)
7.(1)【示例】這句話運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě),寫(xiě)出“我”捂嘴的動(dòng)作之快,表現(xiàn)“我”緊張、急切的心情,充滿了童真與可愛(ài)
(2)【示例】這句話運(yùn)用夸張的修辭,寫(xiě)出“我”看貓頭鷹時(shí)的投入專(zhuān)注,表現(xiàn)出“我”愿望實(shí)現(xiàn)時(shí)的驚喜和興奮。
(4分。每小題2分,從用詞、描寫(xiě)方法、修辭手法等角度賞析均可)
8.【示例1】文首圖。圖中父親讓孩子跟著走回家,這跟文中父親的形象相吻合。父親在孩子遇到困難時(shí),并沒(méi)有直接予以幫助,因?yàn)楦赣H信任孩子。他帶孩子去看貓頭鷹,讓孩子看到希望教會(huì)孩子坦然面對(duì)困難,讓孩子學(xué)會(huì)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立?！臼纠?】文末圖。圖中父親抱著孩子回家,這跟文中父親的形象相吻合。父親在寒冷的雪夜幫孩子去實(shí)現(xiàn)期盼已久的愿望,一路上他不停地呼喚著貓頭鷹,還時(shí)刻關(guān)注著孩子?？赐曦堫^鷹,孩子也累了,抱著孩子回家,吻合文中溫暖慈愛(ài)的父親形象。(4分,言之有理即可)
9.本題6分,分層賦分。
第一層:單個(gè)角度理解“無(wú)聲”和“成長(zhǎng)”的內(nèi)涵,理解膚淺,思維結(jié)構(gòu)單一。(1-2分)
【示例1】“我”在寒冷無(wú)聲的環(huán)境中得到了鍛煉。(1分)
【示例2】“我”在寒冷無(wú)聲的環(huán)境中不抱怨,堅(jiān)持前行,鍛煉了毅力。(2分)
【示例3】“我”是在父親無(wú)聲的陪伴下成長(zhǎng)的。(1分)
【示例4】“我”在父親無(wú)聲的陪伴下,一路保持著安靜,克服各種困難,變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。(2分)
第二層:多個(gè)角度理解“無(wú)聲”和“成長(zhǎng)”的內(nèi)涵,但不夠深入;或單個(gè)角度理解“無(wú)聲”和成長(zhǎng)”的內(nèi)涵,理解深入。(3-4分)
【示例1】“我”在寒冷無(wú)聲的環(huán)境中得到了鍛煉,在父親的陪伴和引領(lǐng)下克服了各種困難,變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng),“我”獲得了成長(zhǎng)。(3分)
【示例2】看貓頭鷹是“我”期盼已久的愿望,在貓頭鷹這一希望的指引下,“我”學(xué)會(huì)了忍耐、克制、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和坦然,獲得了成長(zhǎng)。(4分)
第三層:多個(gè)角度理解“無(wú)聲”和“成長(zhǎng)”的內(nèi)涵,理解深入且形成關(guān)聯(lián)。(5-6分)
【示例1】“我”在寒冷無(wú)聲的環(huán)境中得到磨練,不斷回想父親和哥哥的話來(lái)勉勵(lì)自己,以父親無(wú)聲的陪伴和信任為前進(jìn)的力量,滿懷希望,堅(jiān)定地追尋著目標(biāo),戰(zhàn)勝了困難和恐懼,變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng),獲得了成長(zhǎng)。(5分)
【示例2】“我”在寒冷無(wú)聲的環(huán)境中得到磨練,戰(zhàn)勝了寒冷和恐懼?！拔摇辈粩嗷叵敫赣H和哥哥的話來(lái)勉勵(lì)自己,以父親無(wú)聲的陪伴和信任為前進(jìn)的力量,戰(zhàn)勝了種.種困難,變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。我”滿懷希望,堅(jiān)定地追尋著目標(biāo),從中學(xué)會(huì)了忍耐克制。無(wú)聲的成長(zhǎng)就是“我”內(nèi)心不斷豐富的歷程。(6分)
記敘文閱讀練習(xí)附帶答案整理相關(guān)文章：