中學(xué)老師的課改心得:我的課改路

　　編者按：近年來，教育課改是新的發(fā)展趨勢，作者在學(xué)校課改的潮流下改進(jìn)了教學(xué)模式，下面我們來看看《我的課改路》這篇教育心得吧!

　　剛開始進(jìn)入教育這行，熱血沸騰，滿身熱忱，我的時間，我的精力全部投了進(jìn)去。吃住在校不敢有一丁點(diǎn)兒懈怠，生怕對不起學(xué)生，愧對這一方水土。終于到期末了，年終全鄉(xiāng)通考成績公布后，一下子涼了半截，綜合成績?nèi)l(xiāng)倒數(shù)第二名，我是整整一夜未睡，吃飯不香，喝水不甜就像剛生了一場大病，心里著實(shí)想了很多。平常和其他老師一樣，給學(xué)生上課，自習(xí)課還偷偷占了幾節(jié)，布置作業(yè)更是豐盛，滿漢全席，放學(xué)后還留幾個學(xué)生加小灶，可是到最后學(xué)生的成績咋就差了一大截呢。

　　經(jīng)過反思后，下學(xué)期我拜訪了幾位同事，不斷的聽課，真切感受到和其他教師相比是有差距的，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，重點(diǎn)模糊不清。我下定決心多聽老教師的課，了解班內(nèi)學(xué)生情況做到有的放失。終于到升級考試的時候前進(jìn)了兩個名次。

　　2012年，我擔(dān)任班主任工作，一面教學(xué)一面研究學(xué)生的思想，學(xué)校的工作很充實(shí)，每天看教育類的書籍，備課，寫教學(xué)設(shè)計，和學(xué)生談心，忙得不亦樂乎!直到有一天從大寨鄉(xiāng)轉(zhuǎn)來了一個學(xué)生，交談時得知他們學(xué)校實(shí)行分組教學(xué)，我為什么不能試試呢?那幾天正在看魏書生老師的《怎樣做好班主任》，真是不謀而合。

　　第一次月考結(jié)束，我根據(jù)班內(nèi)學(xué)生成績情況進(jìn)行了分組，男女生比例也要差不多少。由于我自己也沒十分把握，并在摸索階段，沒有對外公開，僅在我教的學(xué)科進(jìn)行了試驗(yàn)。換了新的上課方式，全班學(xué)生沒有一個瞌睡的，同學(xué)們進(jìn)步很快，一年后數(shù)學(xué)成績進(jìn)了前三名。

　　巧得很，后來我校實(shí)行課改，學(xué)習(xí)杜郎口“四課四環(huán)節(jié)”模式，并到大寨鄉(xiāng)二中參觀學(xué)習(xí)。并又對我校教職工進(jìn)行了短期培訓(xùn)，使我受益匪淺，感觸良多，我的方向更明確了，腳步更堅定了。

　　后來我在班內(nèi)試行小老師模式，剛開始還擔(dān)心學(xué)生講不好，講不透徹，總是同學(xué)們講完了，我在嘮叨一遍。直到去長垣縣一中和張老師交流，他說我們以前講的夠精細(xì)吧，學(xué)生不是還有不會的嗎?既然這樣，我們就要相信學(xué)生，把課堂還給他們，充分挖掘?qū)W生潛力，讓課堂更精彩?；厝ズ蟛粩嗟哪ズ?、淬煉，一個個小老師不斷的涌現(xiàn)了出來，像學(xué)生李佳毅、馮瑞曉講起來頭頭是道，岳東倉說的也思路清晰，到后來的張珂欣，曹品品更是大模大樣，全校十多位教師聽課時發(fā)言也從不怯場，那一招一試，老練的很呢。

　　談到課改，又不得不說，我曾執(zhí)教的思想品德課，由于我校離鄉(xiāng)鎮(zhèn)較遠(yuǎn)，地理位置又偏僻，交通不便，辦學(xué)條件艱苦、辦公設(shè)施簡陋等原因，好多教師都不愿呆在這里，在這里教個一年半載就調(diào)走了，教師隊伍嚴(yán)重缺編，每個老師都帶幾個班的課。因?yàn)槲夷贻p，精力旺盛，領(lǐng)導(dǎo)看重，除教一個班的數(shù)學(xué)并帶班主任工作外，還教三個班的思想品德課，一次同學(xué)聚會，關(guān)系要好的說：你是雷鋒呀，教那么多學(xué)生累不累呀你?我深切的知道有壓力才有動力，能力是靠磨礪鍛煉出來的。很顯然，如果還是按照老法子給學(xué)生講課是行不通的，一個人的精力是有限的，要面對200多名層次不同的學(xué)生，出路只有一個摒行新課程理念，把課堂還給學(xué)生，讓他們自主學(xué)習(xí)。

　　剛開始，我是三個班齊頭并進(jìn)，統(tǒng)一方法。課前我把需要展示的問題分發(fā)給各小組長，領(lǐng)到任務(wù)后，組員會一起交流探究，上課后，我出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，導(dǎo)入新課，自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)訓(xùn)練課前預(yù)習(xí)部分，再讓各組把領(lǐng)到的任務(wù)展示給同學(xué)們，最后檢測小結(jié)，一個個積極性很高，躍躍欲試，不甘落后，還沒到下課，有的同學(xué)就迫不及待要下節(jié)課的任務(wù)。我心里非常高興，感覺比吃了蜂蜜還要甜，可是好景不長，個別學(xué)生覺得老套了，參與度不再那么高了，我就開始研究：同學(xué)們喜歡上什么樣的課呢?對什么感興趣?做了如下調(diào)整：

　　立體化教學(xué)，把情景劇搬到課堂。每組都要提前準(zhǔn)備一個與本課主題有關(guān)的劇本，到課堂上展示給同學(xué)們，其他組進(jìn)行點(diǎn)評，聯(lián)系學(xué)習(xí)目標(biāo)談感受，這一下，把全班學(xué)生的積極性都給調(diào)動了起來，你下臺來我登場，個個爭搶回答問題，為了一個角色都要鬧翻了臉，課還沒學(xué)呢，都能倒背如流。可是問題又來了，男同學(xué)好動，表演打打殺殺較多，咋辦呢，這時就該我出場了，把握大方向，向健康引導(dǎo)杜絕涉黑思想的侵入。很多時候45分鐘不夠用，下課了，同學(xué)們還不肯走，堅持要演完，可是第二節(jié)其他教師也要上課呀，只有忍痛割愛繼續(xù)更改，最后每節(jié)課三個組展演，直到后來一個小組表演情景劇才算穩(wěn)定了下來。

　　真正把課堂還給學(xué)生，我的地盤我做主。因?yàn)檎n是我設(shè)計好的，每一環(huán)節(jié)都是預(yù)定安排好的，實(shí)際上就是我當(dāng)導(dǎo)演，同學(xué)們是演員。這難道是真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，體現(xiàn)了同學(xué)們的主人翁精神了嗎，不行，我要膽子再大些，步伐邁的再大點(diǎn)，讓學(xué)生自導(dǎo)自演，學(xué)習(xí)目標(biāo)自己定，課程環(huán)節(jié)輪到哪組展示了，小組集體設(shè)計。把權(quán)利下放到每個學(xué)生的手中，真正做到了自主學(xué)習(xí)。

　　我的課改是成功的。課前、課間、課后，教室里、操場上，預(yù)演情景、對答問題、辯論思想氣氛濃厚，這真是知識的超市，生命的狂歡，對這次思想品德課改革最好的詮釋就是，這幾年的升級統(tǒng)考中我所教的班級，年年第一。

　　我的課改在繼續(xù)，新的思路不斷涌現(xiàn)……

　　作者|老爺廟鄉(xiāng)第二初級中學(xué)教師靖建平

　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!