教學(xué)過(guò)程思考心得感悟:那一年，我們一起補(bǔ)過(guò)的高三

　　編者按：作者講述了自己高中上過(guò)5年的事實(shí)，引出了自己對(duì)教學(xué)過(guò)程中的思考和感悟。下面讓我們一起來(lái)看看這篇那一年，我們一起補(bǔ)過(guò)的高三。

　　那一年，我們一起補(bǔ)過(guò)的高三

　　我從不避諱自己高中上過(guò)5年的事實(shí)，連父親在我工作后開(kāi)過(guò)的那個(gè)玩笑我也常常一笑了之。“可不得當(dāng)高中老師嗎?高中課本都快學(xué)過(guò)兩遍了!”并且在那一屆高三補(bǔ)習(xí)生的預(yù)備課上我又一次舊事重提，我想我對(duì)他們的感情就不僅止于感同身受了。

　　那一年是我教書的第四個(gè)年頭，剛剛教完一輪的我暫時(shí)擺脫了剛?cè)肼殨r(shí)青澀無(wú)措，帶著一丁點(diǎn)兒的心安理得和一個(gè)暑假的心理建設(shè)誠(chéng)惶誠(chéng)恐地接過(guò)高補(bǔ)年級(jí)3班和10班的教棒，開(kāi)啟了我職業(yè)生涯每年一級(jí)的第四級(jí)。

　　眾所周知，能夠在補(bǔ)習(xí)年級(jí)課堂上馳騁的老師一定是有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)考對(duì)策，在幫助補(bǔ)習(xí)生提升考試分?jǐn)?shù)、穩(wěn)定備考情緒等方面有所建樹(shù)。而我，何德何能?難道學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也知道了我的資深高中生經(jīng)歷，要我現(xiàn)身說(shuō)法感化學(xué)生?我一邊自我調(diào)侃，一邊又在不遺余力地準(zhǔn)備我的開(kāi)學(xué)第一課。

　　那一天，驕陽(yáng)似火，酷暑難當(dāng)，我故作深沉地踱步邁進(jìn)了高補(bǔ)3班，卻意外地收獲了學(xué)生們的陣陣驚嘆聲，有反應(yīng)就好，我暗自叫好。師父之前說(shuō)的那些不聽(tīng)課不理睬不抬頭的“三不學(xué)生”好像在這個(gè)班里還不存在嘛。但轉(zhuǎn)念又想，這些驚嘆應(yīng)該是送給我年齡的吧，畢竟在整個(gè)補(bǔ)習(xí)院里我是最資淺的，那這些驚嘆里面應(yīng)該還有質(zhì)疑有好奇有……，然而不管有什么，我都得接招。

　　于是，我開(kāi)課便痛說(shuō)革命家史，雖然時(shí)隔多年，但那三次高考經(jīng)歷依然令我記憶猶新，也令他們大吃一驚。從考試分?jǐn)?shù)到信心重建，從突擊數(shù)學(xué)到成功逆襲，從科學(xué)備考到攜手前行……那節(jié)課上，我所預(yù)設(shè)的共鳴、共感、共情等等全部命中，從下課時(shí)他們的掌聲中我仿佛聽(tīng)到了一個(gè)值得期待的開(kāi)端正在開(kāi)啟。

　　然而，事情并沒(méi)有我所想象的那種一馬平川、策馬奔騰，事實(shí)上，那節(jié)課的“開(kāi)門紅”并未持續(xù)太久，在點(diǎn)綴了那個(gè)壓抑暗淡的八月后一切似乎又回歸于平靜。剛剛經(jīng)歷過(guò)一次高考選拔的他們因?yàn)榉N種原因被淘汰出局，重拾心情重樹(shù)信心重新坐進(jìn)教室的他們有著對(duì)成功更深的渴望，所以不免有些急功近利。對(duì)于語(yǔ)文、英語(yǔ)這類長(zhǎng)線學(xué)科他們的熱情是低的，他們的努力是少的，他們的掌聲也是曇花一現(xiàn)的。在之后的課堂上，他們中的大部分人果然尷尬而不失禮貌地退回“三不學(xué)生”的行列，與我互不干涉，以期相安無(wú)事。這于我，一個(gè)年輕氣盛的老師是不能忍受的，我一次次地點(diǎn)名提問(wèn)，一次次地小組討論，一次次地要求分享，學(xué)生們的回答也是前言不搭后語(yǔ)，或是胡亂地抓過(guò)試卷蓋在正在忙活的理科題上，或是索性來(lái)個(gè)徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)。那段時(shí)間，強(qiáng)烈的挫敗感縈繞在我的心頭。難道是我的課堂出了問(wèn)題?或是我還未曾真正地理解他們?答案不得而知，直到那次沖突。

　　那是普通的一節(jié)課，一切都毫無(wú)征兆。我在課上提出了一個(gè)問(wèn)題，自認(rèn)為難度系數(shù)較低，撿了一個(gè)低頭做題的男生起來(lái)回答。一連叫了三遍，這個(gè)叫“安”的男生才慢慢抬頭平靜地看著我，緩緩地吐出了不輕不重的三個(gè)字：“我不會(huì)!”

　　“不會(huì)?不會(huì)站起來(lái)回答問(wèn)題嗎?”顯然，他的態(tài)度惹惱了我。

　　“站起來(lái)也是不會(huì)!”他仿佛是嫌我打亂了他的做題思路，不陰不陽(yáng)地回了我一句。

　　“站起來(lái)回答不會(huì)!”我提高音量，不依不饒地繼續(xù)提出要求。

　　幾輪下來(lái)，他極不情愿地懶懶起身，杵在那里。我打量著比我高近一頭的他，他微黃的頭發(fā)中隱藏著幾縷倔強(qiáng)地卷曲著，紫堂色的臉上掛著不屑一顧的表情，他并不正眼看我，眼神在我身后游離著?？粗峭媸啦还У貥幼?，我怒火中燒，憤憤地?cái)D出幾個(gè)字：“站到后面去!”估計(jì)他也覺(jué)得有點(diǎn)過(guò)分了，在我義正言辭地發(fā)布了處理結(jié)果后他竟然順從了。一時(shí)間，我竟有點(diǎn)感謝他。感謝他在我尚未想好若被拒絕后的應(yīng)急策略時(shí)挺身而出，感謝他在那樣的時(shí)刻以他的屈服維護(hù)了我初為人師的那一點(diǎn)尊嚴(yán)，感謝他給我這個(gè)徒有情懷卻無(wú)方法的青年教師上了生動(dòng)的一課。

　　這次的交鋒我贏得有些勉強(qiáng)，本不打算再將此事重提，可是和我搭班的班主任趙大哥不答應(yīng)，他試圖用自己手中的權(quán)力為我的眼淚討回一些說(shuō)法，他的處理意見(jiàn)是說(shuō)服教育加請(qǐng)家長(zhǎng)。當(dāng)天下午，我便在辦公室見(jiàn)到了安的父親，不老但很滄桑，一身莊稼漢的打扮，皺眉蹙額，眼里寫滿實(shí)誠(chéng)，開(kāi)口便道“對(duì)不起!對(duì)不起!”而且當(dāng)著我的面就要收拾安。一時(shí)間，我又有些慌亂，我沒(méi)有絲毫準(zhǔn)備，就像我對(duì)安的公然頂撞沒(méi)有絲毫準(zhǔn)備一樣。這時(shí)，趙大哥眼疾手快地拉過(guò)安父親的手，并嚴(yán)厲地批評(píng)了他。在安嘟噥著向我道歉并被接受以后，安的父親心滿意足地走了。我想那時(shí)的我一定很傻，會(huì)不會(huì)像個(gè)被男同學(xué)欺負(fù)后找來(lái)家長(zhǎng)撐腰的小女孩呢?

　　這件事情顯然沒(méi)有這么快終結(jié)，當(dāng)天的晚讀，安果然沒(méi)來(lái)，我有點(diǎn)惴惴不安，正在我揣度著要不要去宿舍看看時(shí)，安被班主任提溜著進(jìn)了教室，垂頭喪氣的，像個(gè)打敗的兵，讓人也有點(diǎn)心疼。下課后，我把他叫出了教室。我說(shuō)：“老師想跟你聊聊!”我們沿路而行，來(lái)到了操場(chǎng)。“對(duì)不起!我沒(méi)想叫你爸來(lái)。”我率先打破僵局。顯然這份道歉讓他有點(diǎn)始料未及，他松開(kāi)一路上攥緊的拳頭又開(kāi)始不停地搓手：“老師，是我錯(cuò)了!”“你爸對(duì)你期望挺高的，就像當(dāng)年我爸對(duì)我的期望。”聽(tīng)到了這句話，安抬起了頭看著我，我繼續(xù)沉浸在那份回憶里，“那年，高考失利的我主動(dòng)要求去外地復(fù)讀，那是我第一次離開(kāi)家，我爸帶著我前前后后地辦理報(bào)名手續(xù)，忙得滿頭大汗，可是，成了大姑娘的我最終也沒(méi)好意思給爸爸擦擦汗，眼看著那顆顆汗珠順著臉頰滑落。我記得，辦完最后一個(gè)手續(xù)，我爸要送我去宿舍，他忽然拉起我的手，就像送剛?cè)雸@的小朋友一樣，小心翼翼又滿是不舍。我的手躺在爸爸溫暖的掌心里，滿滿的幸福，那份幸福一直持續(xù)到現(xiàn)在……你爸好像不太善于表達(dá)。”我話鋒一轉(zhuǎn)，又引到了安的父親。安有點(diǎn)抱怨地說(shuō)：“我爸是個(gè)農(nóng)民，不會(huì)教育，他對(duì)我們兄弟三個(gè)就會(huì)打罵，我早都不想在家里呆了。”“所以，你想通過(guò)高考改變這一切?”“也許吧!這次再考不上我就去打工。”“你有沒(méi)有想過(guò)，父親只是不善于表達(dá)，其實(shí)他心里比誰(shuí)都愛(ài)你。”安不說(shuō)話了，只是靜靜地看著腳尖。半晌，安說(shuō)“其實(shí)我媽才疼我們呢，可是……去年……走了。”他哽咽了，我也沉默了，輕輕地遞給了他一張紙巾。

　　也許是那張紙巾打破我們之間曾經(jīng)劍拔弩張的僵局，也許是我的率先道歉填補(bǔ)了我們之間略不對(duì)等的鴻溝，也許是我們的故事里彌漫著彼此之間的悲喜……從那天起，我會(huì)有意無(wú)意地關(guān)注這個(gè)有點(diǎn)倔脾氣的男生，會(huì)叫上三五同學(xué)與他一起在春風(fēng)沉醉的夜晚暢談理想，也會(huì)約上周末不回家的幾個(gè)同學(xué)同他一道來(lái)我家自己動(dòng)手豐衣足食，我們?cè)谝黄?，不談成?jī)，不說(shuō)高考，你高談你的足球王子，我細(xì)數(shù)我的娛樂(lè)鮮肉，你表演你的幽默段子，我闊論我的大道理想……

　　就這樣，我們一起補(bǔ)過(guò)了高三，補(bǔ)過(guò)了青春幽暗的歲月。

　　又逢一年教師節(jié)，照例收到了安的祝福：“感謝您引領(lǐng)我從無(wú)知到有知，遍覽世界的精彩;感謝您教導(dǎo)我從幼稚到成熟，體味世事的澎湃：感謝您呵護(hù)我從弱小到強(qiáng)大，品嘗成長(zhǎng)的悲喜。感謝珊珊老師陪我度過(guò)了美好的高補(bǔ)時(shí)代，您的嚴(yán)，您的愛(ài)，您的管，您的教，安將銘記一生。”腦海中不禁浮現(xiàn)了那張紫堂色的臉龐，掩映在那身橄欖綠的軍裝中，不俊朗卻青春洋溢，恰如秋月春花，裝點(diǎn)著我們一起走過(guò)的歲月，回味著我們一起補(bǔ)過(guò)的高三。

　　公眾號(hào)：曲一奏雅

　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!——學(xué)習(xí)啦