家庭教育感悟：和孩子一起，談早戀（1）
家庭教育感悟：和孩子一起，談早戀（1）
到了青春期，中學(xué)生不易控制自己的情感，過(guò)早地墮入情網(wǎng)，感情的閘門一打開，就會(huì)一瀉千里，無(wú)法控制，沖動(dòng)有余理智不足。在這個(gè)人生的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)如果做如何引導(dǎo)才能幫到孩子?以下是家長(zhǎng)對(duì)孩子早戀問(wèn)題的幾種不正確態(tài)度。
一、強(qiáng)迫威脅。“你如果不跟某某某斷絕關(guān)系，我死給你看。”其實(shí)，小強(qiáng)也就是跟同學(xué)小美放學(xué)走到一起，說(shuō)說(shuō)笑笑的樣子，讓媽媽看到而已。“你就會(huì)用死來(lái)說(shuō)事兒，嚇唬誰(shuí)!”小強(qiáng)憤然關(guān)上臥室的門。結(jié)果：小強(qiáng)不但沒(méi)有與小美斷絕聯(lián)系，而且更隱蔽地跟小美在一起。一學(xué)期過(guò)后，成績(jī)嚴(yán)重下滑，初三畢業(yè)時(shí)，未能考入高中，進(jìn)入職業(yè)技校。
二、緊盯死防。“放學(xué)你哪里也不要亂跑，準(zhǔn)時(shí)在學(xué)校門口等我，你爸爸接你回家。”小玲在課堂上收到一張小紙條，上面寫著“放學(xué)等我回家”，老師發(fā)現(xiàn)后告訴了家長(zhǎng)。“媽媽，我已經(jīng)不是小孩了，你們少管我!”小玲氣哼哼地瞪著媽媽。結(jié)果：小玲被家長(zhǎng)嚴(yán)密監(jiān)控，心情煩躁，本來(lái)她根本就沒(méi)想那么多?，F(xiàn)在，家長(zhǎng)越是不讓他們?cè)谝黄?，小玲越是想跟他在一起，上課思想跑毛，學(xué)習(xí)明顯下降。
三、堅(jiān)決打壓。“你這熊孩子，屁大一點(diǎn)知道什么，還談戀愛。你看看自己的破成績(jī)，今天不揍死算你有種!”小林的爸爸一腳把孩子跺到沙發(fā)上。媽媽抱怨：“你說(shuō)說(shuō)，不缺吃不缺喝，只要求你學(xué)習(xí)好就行，連這點(diǎn)都做不到。”“你們除了會(huì)打罵我，還有啥本事，今天打死我吧，反正活著也沒(méi)意思!”小林咆哮著。結(jié)果：小林暗暗與自己喜歡的小女生來(lái)往密切，期末考試，成績(jī)嚴(yán)重下降，馬上面臨中招考試，高中，還能考上嗎?
這些真實(shí)的案例，就發(fā)生在我們周圍，家長(zhǎng)和孩子的身上。家長(zhǎng)費(fèi)盡心機(jī)，苦口婆心，招數(shù)悉數(shù)用盡，想挽回孩子的心。而孩子好像根本刀槍不入，我行我素，大不了，離家撞墻不活了。家長(zhǎng)，你不是很厲害嗎?你不是很驕傲嗎?現(xiàn)在，你奈我何!
那么，家長(zhǎng)，你如何讓青春期的孩子，跟你不說(shuō)著急?如何在早戀問(wèn)題上，發(fā)現(xiàn)自己孩子的端倪?請(qǐng)分享實(shí)例——
(青春期主人公：王晶，王瑩瑩，陳林，盧松平，任涵藝，高宇軒)
早戀(一)
周六晚上，王晶躺在在被窩里，忍不住癡癡地笑了起來(lái)，接著大笑起來(lái)，媽媽很好奇，問(wèn)她什么事情這么好笑啊?她欲言又止的說(shuō)“哎呀，陳林開始追求王瑩瑩了，攻勢(shì)兇猛，哈哈哈哈......”
“怎么個(gè)兇猛啊?”媽媽特別想知道，也不顧已經(jīng)十一點(diǎn)了，還是刨根問(wèn)底。
“我們不是一個(gè)學(xué)習(xí)小組嗎，他倆每次都把我和盧松平屏蔽了”
“怎么個(gè)屏蔽法?”媽媽更好奇了。
“就是拿本書遮擋住，害怕我和盧松平當(dāng)電燈泡，他倆那簡(jiǎn)直了，親密無(wú)比，陳林天天給王瑩瑩猴菇餅干吃，把我倆干晾著，(*^__^*)...嘻嘻，我都不好意思了，你說(shuō)多尷尬啊!”王晶又開始嬉笑起來(lái)。
媽媽一直不說(shuō)話，聽王晶飛沫四濺地沉醉著。
“還有還有”王晶迫不及待的繼續(xù)“王瑩瑩說(shuō)，她很喜歡三班的一個(gè)男生，學(xué)習(xí)特好，經(jīng)常穿一件風(fēng)衣上學(xué)，是她心中的男神!于是陳林趕緊也買了一件同樣的風(fēng)衣，哈哈哈，太搞笑啦!”王晶在被窩里已經(jīng)笑翻了。“有一次，王瑩瑩沒(méi)有筆芯了，陳林像小妖一樣小跑下去給王瑩瑩買筆去了，后來(lái)王瑩瑩也給陳林買了一根水筆，陳林高興的快瘋了，到處招搖，是定情信物，哈哈，陳林真是淪陷了!
“陳林真是一個(gè)朝三暮四的家伙，去年他不是喜歡一個(gè)補(bǔ)習(xí)班的女生嘛?還弄了一個(gè)戒指帶著，你們物理老師還提醒他，讓他不要讓人造成誤解嘛。”媽媽忽然想起了去年陳林的情況。
“可不是嘛，去年他還為了那個(gè)女孩兒糾結(jié)呢，那個(gè)女孩是學(xué)霸，長(zhǎng)得漂亮，王林說(shuō)是他的女神，天天神魂顛倒啊!我還以為他要好好學(xué)習(xí)，是改邪歸正了，誰(shuí)知他說(shuō)，為了那個(gè)女孩他要好好學(xué)習(xí)，沒(méi)過(guò)幾天就又打回原形了，(*^__^*)...嘻嘻，多情種，哈哈哈哈!”
“看來(lái)優(yōu)秀的小孩誰(shuí)都喜歡啊。陳林是羨慕女孩的學(xué)習(xí)優(yōu)秀，長(zhǎng)得漂亮才喜歡的，這樣的女孩我也喜歡”媽媽說(shuō)。
“那倒是，不過(guò)很讓人嫉妒哦。”王晶有些吃醋了。
“你喜歡你們班哪個(gè)男生嗎?”媽媽試探女兒。
“我感覺現(xiàn)在不是時(shí)候，現(xiàn)在要以學(xué)習(xí)為重。王晶并沒(méi)有正面回答媽媽
“那你們班男生沒(méi)有喜歡你向你表白的?”媽媽好像很好奇。
“就我的情況，誰(shuí)敢吶!我每天收數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)的彪悍，他們居然說(shuō)是‘鬼子進(jìn)村’了，都膽戰(zhàn)心驚，還敢喜歡我!”
媽媽長(zhǎng)長(zhǎng)舒口氣，心里說(shuō)，這就好。
“你們?cè)谝粋€(gè)學(xué)習(xí)小組，小組里只有四個(gè)人，倆人還談戀愛，你們倆怎么辦呢?會(huì)不會(huì)影響你們倆的學(xué)習(xí)討論?”媽媽開始意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。
“就是啊，我現(xiàn)在也在擔(dān)心這個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在是關(guān)鍵時(shí)期，老媽，你說(shuō)我該怎么辦呢?你幫我想想怎么辦好”王晶不再哧哧的笑了，發(fā)愁了。
“讓我想想，如果我介入這件事情，你感覺怎么樣?”媽媽征求王晶的意見。
“怎么介入?給于老師說(shuō)嗎?”王晶問(wèn)
“我假裝你什么也不知道，是我無(wú)意聽你們的談話，發(fā)現(xiàn)了王瑩瑩和陳林的事情，然后讓老師介入，你感覺怎么樣?”
“不行不行，上次任涵藝和高宇軒談戀愛，老師知道后就把他倆叫到辦公室訓(xùn)斥一頓，如果你說(shuō)，于老師也會(huì)這樣做的，這不就露餡了嗎?”王晶反對(duì)媽媽這個(gè)辦法。
“那你說(shuō)怎么辦?我也無(wú)計(jì)可施了”
“要不先睡吧，讓我再想想。”王晶不想讓媽媽介入。
“好吧，我也再想想，要不再等兩天看看有什么情況再說(shuō)。”看來(lái)媽媽也沒(méi)有更好的辦法。。
“老媽，我還是很擔(dān)心，怎么辦呢?”說(shuō)著說(shuō)著王晶就呼呼睡著了。
聽著女兒均勻的呼吸，已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，媽媽開始輾轉(zhuǎn)難眠。初三是個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，如果因?yàn)閯e人的事情而影響了女兒就太不值了，怎么才能阻止這件事情，讓他們學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)氛圍重新好起來(lái)呢?
媽媽考慮再三，決定給于老師發(fā)個(gè)短信，讓班主任介入這件事情。短信內(nèi)容是這樣的：
于老師您好，我給您說(shuō)個(gè)秘密，您一定要想好怎么處理再去做，不然我就成叛徒了，麻煩就大了!因?yàn)橥蹙Ш屯醅摤撽P(guān)系好，不能破壞友誼。周末我跟王晶聊，發(fā)現(xiàn)她一個(gè)學(xué)習(xí)小組的王瑩瑩和陳林關(guān)系密切，他們的討論話題已經(jīng)不僅僅是學(xué)習(xí)方面，按理說(shuō)青春期的男女孩子相互喜歡是正?，F(xiàn)象，但現(xiàn)在是關(guān)鍵時(shí)期，所以我很擔(dān)心他們學(xué)習(xí)小組都會(huì)受到影響，事實(shí)上，王晶已經(jīng)受到影響了，她的注意力已經(jīng)分散了。您現(xiàn)在千萬(wàn)別找她談，她最了解我愛告狀的特點(diǎn)。先想辦法讓陳林冷卻下來(lái)，您肯定有好辦法。其實(shí)王瑩瑩就可以冷卻陳林，陳林如果成績(jī)特別好，王瑩瑩就會(huì)很快陷進(jìn)去，現(xiàn)在陳林的成績(jī)不足以太吸引她，但陳林特別殷勤，所以現(xiàn)在還不好說(shuō)。請(qǐng)您因勢(shì)利導(dǎo)智取小孩，在不傷害他們的情況下解決問(wèn)題。如果他們都進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)軌道，您功不可沒(méi)，謝謝您了!
于老師屬于冷淡類型，媽媽深知這點(diǎn)，于老師一直沒(méi)有回復(fù)，但媽媽知道她一定會(huì)重視起來(lái)，接下來(lái)結(jié)果如何呢?(未完待續(xù))
王晶媽媽的做法：
一、善于傾聽，站在孩子立場(chǎng)，像朋友一樣溝通。家庭的愛是防止孩子早戀的第一道屏障。孩子愿意跟家長(zhǎng)分享自己秘密，是對(duì)家長(zhǎng)的信任。此時(shí)，不要一味否定孩子之間的情感，根據(jù)情況適時(shí)引導(dǎo)。
二、對(duì)孩子的早戀問(wèn)題不要大驚小怪。把青春期感情當(dāng)成一種正常的情感。跟孩子一起分享這種純真友情，其背后積極的意義。
三、家長(zhǎng)要善于抓住青春期孩子在處理戀愛問(wèn)題上草率，隨意，不成熟，不穩(wěn)固的特點(diǎn)，啟發(fā)孩子思考。
四、在談話中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵，產(chǎn)生的不良后果。明確跟孩子提出，盡量引導(dǎo)孩子自己面對(duì)并解決遇到的問(wèn)題。在尊重孩子的基礎(chǔ)上，私下酌情跟學(xué)校老師溝通，善于借助外力暗中幫助孩子解決問(wèn)題。
引起早戀的原因有多種：
1、愛慕型，被對(duì)方外表吸引;欣賞對(duì)方的學(xué)習(xí)能力和技能;欣賞對(duì)方的品行。
2、好奇型，隨著性成熟，對(duì)異性產(chǎn)生好奇，沖動(dòng)的性心理。
3、模仿型，模仿媒體，小說(shuō)，影視劇中的戀愛場(chǎng)景。
4、從眾型，受周圍朋友同學(xué)的影響或者輿論的壓力。
5、愉悅型，長(zhǎng)期的接觸，日久生情。比如同桌。
6、補(bǔ)償型，在家庭或者其他地方缺失愛，缺少理解溝通，想通過(guò)早戀的方式獲得。這種早戀融入了真實(shí)的情感，容易發(fā)展深化。
7，逆反型，家長(zhǎng)越是干預(yù)，越是產(chǎn)生逆反心理，形成“羅密歐與朱麗葉”效應(yīng)。
8、病理型，營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩和食物中的性激素或特殊生理疾病，家庭遺傳等因素，容易造成青少年心理早熟，甚至性變態(tài)。這是誘發(fā)青少年早戀的客觀原因。
【本文作者：張曉紅(來(lái)源于微信公眾號(hào)：孩子心家緣)】
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