四年級語文：修改病句擴(kuò)句縮句練習(xí)
病句的練習(xí)一直是學(xué)生比較難以掌握的知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)檫@需要學(xué)生大量的閱讀以及優(yōu)秀的語感，基礎(chǔ)能力。下面是小編給大家?guī)淼?a href='http://regraff.com/xuexiff/sinianjiyuwen/' target='_blank'>四年級語文：修改病句擴(kuò)句縮句練習(xí)，希望能夠幫助到大家!
練習(xí)：在原句上修改下面的病句
1.張明住在我家的附近周圍。
2.經(jīng)過老師的幫助，有了很大的進(jìn)步。
3.山川和河流把晚霞映得一片金黃。
4.家長會(huì)那天，所有的家長差不多都到了。
5.老是循規(guī)蹈矩地做，就會(huì)有發(fā)明創(chuàng)造。
6.媽媽買了許多蘋果、香蕉、荔枝和水果。
7.烏云和大雨從半空中傾瀉下來。
8.飛機(jī)飛上了天空，離開了地面。
9.我們要養(yǎng)成勤儉樸素。
10.玲玲考試沒考好，她難過地流下了傷心的眼淚。
11.看著這個(gè)小品，我不約而同地笑起來。
12.同學(xué)們即將終于盼到了春游的日子。
{
擴(kuò)句練習(xí)
it's winter
}
方法：擴(kuò)句練習(xí)中有例句的必須要求學(xué)生先讀例句，然后找出例句之間的不同點(diǎn)，以確定擴(kuò)充的是哪部分的內(nèi)容。有的擴(kuò)句沒有例句，那學(xué)生就可以為各部分?jǐn)U充相應(yīng)的內(nèi)容。
練習(xí)：
一、 有例句的：照樣子，把句子寫具體
例：江澤民同志走來。
江澤民同志向我們走來。
江澤民同志邁著穩(wěn)健的步伐向我們走來。
2. 紅旗飄揚(yáng)。
3. 媽媽笑了起來。
4. 王紅畫畫。
5. 河水流去。
二、沒有例句的：擴(kuò)句
1.人們觀看演出。
2.王藝是班長。
3.大國征伐國家。
4.李安打碎了玻璃。
{
縮句練習(xí)
it's winter
}
方法：縮句練習(xí)，先要求學(xué)生對要縮的句子多讀幾遍，讓學(xué)生邊讀邊體會(huì);句子的前半部分說的是“誰”，“什么”，后半部分說的“是什么”或“怎么樣”，這就是句子的主干，縮句子就是抓句子的主干。然后再看樣句，自己做題目。
練習(xí)：
1.順著風(fēng)勢走著的火舌活像一根紅色的項(xiàng)鏈。
2. 一只年輕的羚羊迅速地走到了陡峭的崖邊。
3. 鄰居家的小男孩跑來報(bào)告幼兒園的新聞。
4. 珍珠鳥從鳥籠里發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。
5. 山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線。
6. 飄飄灑灑的雨絲織成了一幅遮天蓋地的珠簾。
7. 在一片景色秀麗的山林中有一只美麗的鹿。
8. 蟻團(tuán)在火舌舐動(dòng)的草叢間越來越迅速的滾動(dòng)著。
9. 林中曠地附近長著一叢叢野薔薇。
10. “咚咚”的敲門聲驚醒了樹上沉睡的小鳥。
照樣子，改寫句子。
例：英雄們飛快地穿過熊熊大火，沖進(jìn)城去。
改：英雄們像箭一般飛快地穿過熊熊大火，沖進(jìn)城去。
1.黃昏時(shí)分，風(fēng)停了，就下起了很大的雪。
黃昏時(shí)分，風(fēng)停了，就下起了鵝毛般的大雪。
2.老師辛勤地培育我們成長。
老師像園丁辛勤地培育我們成長。
修改下列病句。
1.聽了這個(gè)故事，不約而同地笑起來。
缺少了“誰”。
2.大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障了。
大家都講衛(wèi)生，我們的健康就有保障了。
3.小學(xué)生要從小愛讀書的好習(xí)慣。
小學(xué)生要養(yǎng)成從小愛讀書的好習(xí)慣。
4.我們認(rèn)真討論并且聽了校長的報(bào)告。
我們認(rèn)真聽了并討論了校長的報(bào)告。
擴(kuò)句和縮句
縮句，是把句子中的表示修飾或限制的詞語去掉，保留原來句子的主干，縮成一個(gè)簡單完整的句子。縮句的目的是為了更好地分析和理解句子;擴(kuò)句恰好相反，是在句子的主干上增加一些恰當(dāng)?shù)男揎椈蛳拗菩缘脑~語，是句子的內(nèi)容變得豐富、具體和生動(dòng)。擴(kuò)句和縮句都 不能增加和減少原句基本成分，不改變原句的意思。
縮句主要方法有以下幾種：
1、分辨句式，提出問題。先看看這句話是寫人還是寫景物的，然后可以提出“誰是什么”、“誰干什么 ”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“怎么樣”來找出句子的主要部分。
2、進(jìn)行詞語比較，找出主要詞語。
3、如果是否定句縮句，就要把否定詞一起寫出來，否則就會(huì)改變句意。
四年級語文：修改病句擴(kuò)句縮句練習(xí)
