小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)題可打印
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，是一個(gè)閱讀、思考、寫作相結(jié)合的過程，那么關(guān)于四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)題怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)題可打印，僅供參考。
小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)題可打?。ㄆ?）
可貴的沉默
鈴聲響了，開如上課了，我問同學(xué)們：“爸爸媽媽知道你生日在哪一天嗎？”
“知道！”“知道！”孩子們齊聲回答。
“當(dāng)然祝賀了！”肯定慶賀的！”
“知道的， ‵慶賀的請(qǐng)舉手！′ ”“刷！”他們都驕傲地舉起了手，神氣十足地左顧右盼。有的忍不住快樂地交談，什么生日聚會(huì)，生日禮物，父母的祝福……
看來，孩子們會(huì)感受愛了，但這還不夠。我想去（尋訪 尋找）（躲藏 蘊(yùn)藏）在他們心靈深處的、他們自己沒（認(rèn)識(shí) 意識(shí)）到的極為珍貴的東西?！澳銈冎虚g有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日，請(qǐng)舉手！”我聲音不大，但很清晰地問。
霎時(shí)，教室里很安靜。我有意地把問題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。
他們感到了我的期待。他們低著頭，不敢看我，望著窗外，沉默不語(yǔ)。在這一片沉默下面涌動(dòng)著什么□萌生著什么□ 又似乎在忍受著什么□ 是不安□ 還是愧疚□ 我不知道，但是，我很清楚地意識(shí)到了孩子們心底珍貴的東西。
1、從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)正確的詞語(yǔ)畫上“√” （3分）
2、在后一段的“□”上加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）
3、寫出下列詞的反義詞。（2分）
神氣十足（ ） 左顧右盼（ ）
4、我能寫出這篇短文主要內(nèi)容（3分）
_____________________________________
5、我認(rèn)為“極為珍貴的東西”應(yīng)該是_________。（2分）
6、當(dāng)同學(xué)們回答不出自己父母親的生日時(shí)，他們會(huì)想些什么呢？（3分）
_____________________________________
7、你知道自己父母親的生日嗎？如果知道，你準(zhǔn)備用怎樣的方式慶賀呢？（3分）
_____________________________________
小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)題可打?。ㄆ?）
捶了幾分鐘，杰克遜大叔感到十分愜意。他站起來，說 小伙子 您捶得好極了 剛才我的腰還很僵硬 現(xiàn)在舒服極了 ”說著將食物遞給了這個(gè)年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。杰克遜大叔微笑地注視著這個(gè)年輕人，說：“年輕人，我的莊園需要人手，如果你愿意留下來的話，我太高興了?！?/p>
年輕人留了下來，很快成了杰克遜大叔莊園里的一把好手。過了兩年，杰克遜大叔把自己的女兒許配給他。杰克遜對(duì)女兒說：“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！
1、在第一自然段中畫橫線句子的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。（2分）
2、“年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來?！薄袄峭袒⒀省币辉~說明了什么？
（2分）
3、杰克遜大叔為什么要留下這個(gè)年輕人？
（2分）
4、結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)尊嚴(yán)的理解。（2分）
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＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
春天到了，大地復(fù)蘇，花兒開放，整個(gè)大自然充滿了生機(jī)，我十分喜愛這生機(jī)勃勃的春天，尤其愛春天里那綠油油的小草。
我家門前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有［生機(jī)、生命］，春天一到，一下子就鋪開了一片綠色的天地。細(xì)看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！
一陣風(fēng)吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，時(shí)而舒展雙臂，時(shí)而左右搖擺。它們像一群活潑的小女孩，天真可愛。這時(shí)你如果有空來欣賞一下，一定會(huì)叫你心曠神怡，樂而忘返。
你別看小草這樣［軟弱、柔弱］，可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)過后，突如其來地下了一場(chǎng)大雨。風(fēng)雨過后，我趕緊去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會(huì)在暴風(fēng)雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲地說：“你看，我們是多么頑強(qiáng)??！”
小草，沒有鮮花那么嬌艷，沒有白楊那么［挺拔、挺立］，可是它的生命力是多么［頑強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)］！人們說“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨?，小草是?dāng)之無愧的。
1、給短文加個(gè)題目，寫在文首的橫線上。（1分）
2、用“\”劃去［?。堇镉玫貌磺‘?dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）
3、“疾”字是（ ）結(jié)構(gòu)的字，按部首查字法，應(yīng)先查（ ?。┎浚俨椋ā 。┊??！凹病弊衷谧值淅镉兴膫€(gè)：①疾病 ②痛苦?、弁春蕖、芗彼?，猛烈?！凹诧L(fēng)知?jiǎng)挪荨敝械摹凹病睉?yīng)取第（ ?。┓N意思。（2分）
4、按下列形式從文中摘錄詞語(yǔ)或?qū)懗鲈~語(yǔ)。（4分）
ABB： 、＿＿＿＿＿＿＿。 ABCC：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
AABC：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿ 。 AABB：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
5、請(qǐng)寫出第二、三、四自然段的意思。（3分）
第二自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第三自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第四自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6、本文（ ）（用“√”表示）（2分）
①表現(xiàn)了作者喜愛春天的思想感情。
②贊揚(yáng)了作者喜愛小草的思想感情。
③贊揚(yáng)了小草堅(jiān)強(qiáng)不屈，有頑強(qiáng)的生命力。
④贊揚(yáng)了小草的美麗可愛。
小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)題可打?。ㄆ?）
一、在括號(hào)里填上合適的量詞。
一( )小河
一( )濃陰
一( )石獅子
一( )春雨
一( )風(fēng)景
一( )農(nóng)家風(fēng)光
二、在括號(hào)里填上合適的形容詞。
( )的濃陰
( )的竹竿
( )的風(fēng)景
（ ）的藤
（ ?。┑墓S
答案
一、
一(條)小河
一(片)濃陰
一(對(duì))石獅子
一(場(chǎng))春雨
一(道)風(fēng)景
一(派)農(nóng)家風(fēng)光
二、
綠綠的
青青
迷人
長(zhǎng)長(zhǎng)
鮮嫩
小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)題可打?。ㄆ?）
一、一字多音我會(huì)選。
xiǔ sù
1.昨天晚上，我在同學(xué)家住了一宿（ ）。
2.下了晚自習(xí)，同學(xué)們都要回宿（ ）舍。
二、一字多音，我會(huì)判斷（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）。
1.今天得到老師的表?yè)P(yáng)，我很高興（xīng）。（ ?。?/p>
2.剛才聽到爸爸說要給我買臺(tái)電腦,我聽后興（xīng）奮極了。（ ）
3.日長(zhǎng)（cháng）籬落無人過。（ ）
答案
一、1.xiǔ 2.sù
二、1.× 2.√ 3.√
小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)題可打印（篇6）
別有( )( ) ( )( )十足
閃閃( )( ) ( )( )地闊
( )( )蜜蜜 如( )如( )
( )( )和諧 ( )( )人靜
1.運(yùn)動(dòng)員們?cè)趫?chǎng)上的表現(xiàn)可真是( )。
2.他說的話( ),給人一種幽默感。
3.這里夏季溫涼無暑,( ),百鳥齊鳴,令游客心曠神怡。
答案
風(fēng)、趣、霸、氣、爍、爍、天、高、甜、甜、霧、煙、自、然、月、明
1.霸氣十足、2.別有風(fēng)趣、3.天高地闊
小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)題可打印（篇7）
1.人們?cè)谙奶斓陌沓鋈ド⒉?。人們常常?huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。(用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把這兩句話合成一句)
2.紡織娘唱起歌。(把句子說具體)
3.小小的天窗會(huì)使你的想象鋒利起來!(修改病句)
4.媽媽對(duì)爸爸說:“我們一起出去買點(diǎn)菜?！?轉(zhuǎn)述句子)
答案
1.倘若人們?cè)谙奶斓陌沓鋈ド⒉?就常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。
2.示例:紡織娘在月明人靜的夜里唱起動(dòng)聽的歌。
3.小小的天窗會(huì)使你的想象銳利起來!
4.媽媽對(duì)爸爸說,他們一起出去買點(diǎn)菜。
小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)題可打印（篇8）
1.童年是歡樂的,在古詩(shī)《宿新市徐公店》中描寫兒童快樂的詩(shī)句是“___________________,___________________”;在《清平樂·村居》中描寫小兒子活動(dòng)樂趣的一句是“___________________,___________________”。
2.“鄉(xiāng)下人家,不論___________________,不論___________________,都___________________。”這句話表達(dá)了作者_(dá)__________________之情。
3.《天窗》運(yùn)用豐富的___________________,說明天窗給孩子們帶來了___________________和___________________。
答案
1.兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。
2.什么時(shí)候 什么季節(jié) 有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景 對(duì)鄉(xiāng)下人家的喜愛
3.想象、快樂、慰藉
小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)題可打?。ㄆ?）
風(fēng)起浪涌，海洋波能便孕育在這海水的起伏運(yùn)動(dòng)中。當(dāng)然，沒有水自身的重力，浪亦難涌。波能屬于勢(shì)能與動(dòng)能共同形成的“綜合能”。海浪的水質(zhì)點(diǎn)相對(duì)于靜水面位移具有勢(shì)能；而動(dòng)能則來于水質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)。在深水中波能的傳播受到限制，只有占能量總和50％的勢(shì)能可隨波浪傳播。波能的能量密度雖較低，但總能量很大，據(jù)估計(jì)，全世界的海洋波能相當(dāng)約30億千瓦電能，其中可利用的約占三分之一。南半球海洋的波浪比北半球大，在南美、南非和澳大利亞等地區(qū)海域的波能也因之較大。中國(guó)沿海的波能分布也是南大于北。南海波浪比東南沿海大，平均波高在1.5米以上；我國(guó)海洋波能的可開發(fā)量相當(dāng)約7000萬千瓦電能。
長(zhǎng)期以來，人們總想利用這一巨大能量?，F(xiàn)今，淡化海水的波能攪拌站、波能發(fā)動(dòng)機(jī)和大型防波堤電站等已經(jīng)問世。利用波能，必須有波能轉(zhuǎn)換裝置。波能轉(zhuǎn)換裝置形式不一，但都沒有本質(zhì)區(qū)別。波能轉(zhuǎn)換裝置是三級(jí)組合裝置：第一級(jí)受波體是將海浪轉(zhuǎn)換為裝置實(shí)體持有的能量。裝置實(shí)體中的受能體直接和海浪接觸，將波浪轉(zhuǎn)換為機(jī)械運(yùn)動(dòng)；而相對(duì)固定的固定體與受能體形成相對(duì)運(yùn)動(dòng)。第二級(jí)中間轉(zhuǎn)換器，其作用是將第一級(jí)轉(zhuǎn)換與最終轉(zhuǎn)換溝通；因?yàn)椴芙?jīng)過第一級(jí)轉(zhuǎn)換往往達(dá)不到最終推動(dòng)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的要求，不僅是因?yàn)槠渌^低、速度慢，而且穩(wěn)定性也較差。不管哪種類型的中間轉(zhuǎn)換器都要起到傳輸能量和穩(wěn)定輸出的作用。水動(dòng)式是通過液壓泵將機(jī)械能變?yōu)樗埽?jīng)水輪機(jī)再將水能變?yōu)闄C(jī)械能。它在增速、傳輸、調(diào)節(jié)上都比直接機(jī)械式方便。氣動(dòng)式則以空氣為介質(zhì)完成能量轉(zhuǎn)換。它可以減少海水對(duì)設(shè)施的腐蝕，它是目前世界上廣泛采用的波能中間轉(zhuǎn)換裝置。最終轉(zhuǎn)換是應(yīng)用設(shè)備，它依用戶需要來設(shè)計(jì)。
有趣的是，波浪能產(chǎn)生于海洋，但是波力電站不一定要建在海上。岸式波力電站就是建在常年風(fēng)急浪大的海邊，只有利用堅(jiān)固的岸基與鋼筋混凝土構(gòu)件建成的受波通道伸入海水。這種發(fā)電站是利用經(jīng)過兩級(jí)轉(zhuǎn)換裝置的海洋波能能量壓縮空氣以推動(dòng)渦輪機(jī)工作，使振蕩水柱往復(fù)運(yùn)動(dòng)而發(fā)電的。波力電站可與常規(guī)發(fā)電站并網(wǎng)運(yùn)行。
1．下列對(duì)“海洋波能”的解釋，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ?。?/p>
A．風(fēng)使海水起伏運(yùn)動(dòng)，這種起伏運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了勢(shì)能與動(dòng)能，而由這動(dòng)能和勢(shì)能形成的綜合能，即是“海洋波能”。
B．海洋波能屬于“綜合能”，它是由海水的水質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)具有的勢(shì)能與動(dòng)能綜合生成的能量。
C．海洋波能是海浪水質(zhì)點(diǎn)相對(duì)于靜水面位移具有的勢(shì)能與水質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的動(dòng)能共同形成的綜合能。
D．海洋波能是勢(shì)能與動(dòng)能共同形成的一種綜合能，它源于風(fēng)浪和水自身的重力。
2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是（ ?。?/p>
A．海洋波能經(jīng)過多級(jí)轉(zhuǎn)換最終均以電能的形式付諸應(yīng)用。
B．波能中間轉(zhuǎn)換器共有水動(dòng)式和氣動(dòng)式兩種，目前氣動(dòng)式被廣泛采用。
C．波能須經(jīng)轉(zhuǎn)換裝置的三級(jí)轉(zhuǎn)換，才能與最終轉(zhuǎn)換設(shè)備溝通從而達(dá)到應(yīng)用要求。
D．波能攪拌站、波能發(fā)動(dòng)機(jī)和大型防波堤電站屬于不同形式的波能轉(zhuǎn)換裝置，它們均具有多級(jí)能量轉(zhuǎn)換功能。
3．對(duì)“波能轉(zhuǎn)換裝置形式不一，但都沒有本質(zhì)區(qū)別”的理解，正確的一項(xiàng)是（ ）
A．波能轉(zhuǎn)換裝置有不同的形式，但任何形式的波能轉(zhuǎn)換裝置都必須包括“受波體、中間轉(zhuǎn)換器和最終轉(zhuǎn)換應(yīng)用設(shè)備”三級(jí)組合裝置。
B．波能轉(zhuǎn)換裝置的外觀可以根據(jù)不同需要來設(shè)計(jì)，但受波體、中間轉(zhuǎn)換器和最終轉(zhuǎn)換應(yīng)用設(shè)備必須統(tǒng)一。
C．波能攪拌站、波能發(fā)動(dòng)機(jī)和大型防波堤電站屬于不同形式的波能轉(zhuǎn)換裝置，必須綜合配套使用才能實(shí)現(xiàn)多級(jí)能量轉(zhuǎn)換功能。
D．氣動(dòng)式裝置雖然是以空氣為介質(zhì)完成能量轉(zhuǎn)換，但它與水動(dòng)式裝置的本質(zhì)一樣，都能將第一級(jí)轉(zhuǎn)換與最終轉(zhuǎn)換溝通。
小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)題可打?。ㄆ?0）
（1）2012年，奧運(yùn)會(huì)將在英國(guó)倫敦舉行。在奧運(yùn)場(chǎng)館的選址上，英國(guó)人做出了一個(gè)令人不可思議的決定：將奧林匹克公園建在倫敦東部斯特拉特福德的垃圾場(chǎng)和廢棄工地上。
（2）說不可思議，是因?yàn)檫@塊2．5平方公里的土地曾被數(shù)十年的工業(yè)生產(chǎn)嚴(yán)重污染。據(jù)調(diào)查，這塊土地上的污染物包括石油、汽油、焦油、氰化物、砷、鉛和非常低含量的放射性物質(zhì)。大量有毒的工業(yè)溶劑已經(jīng)滲透到土壤中。
（3）換一種思維考慮，在工業(yè)機(jī)械高度發(fā)達(dá)的今天，即使將奧運(yùn)場(chǎng)館選址在這種地方，也不必?fù)?dān)心。因?yàn)榻鉀Q的辦法非常簡(jiǎn)單，只要?jiǎng)佑猛诰驒C(jī)和卡車，把被污染的土壤挖走運(yùn)到別處，再運(yùn)來干凈土壤把場(chǎng)地回填就可以了。
（4）但是英國(guó)人似乎很愚蠢，他們并沒有選擇這個(gè)簡(jiǎn)單的方法，而是舍易求難，運(yùn)用復(fù)雜方法給這片被污染的泥土洗澡。
（5）2006年10月以來，倫敦市政部門對(duì)這塊土地的污染情況進(jìn)行了大約3000次的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，制訂了詳細(xì)的恢復(fù)生態(tài)計(jì)劃。之后，他們?cè)趭W林匹克公園的范圍，建起了兩座土壤修復(fù)工廠，開始用泥土清洗和生物降解法對(duì)接近100萬立方米的受污染泥土進(jìn)行清潔。有毒的土壤被挖起，運(yùn)進(jìn)巨型土壤洗衣機(jī)，分離掉沙子和碎石，然后清洗提煉出污染物。在這之后，用超大電磁鐵分離掉重金屬。清洗過的土壤要經(jīng)過嚴(yán)格的測(cè)試和實(shí)驗(yàn)室的檢測(cè)來評(píng)估其清潔程度。經(jīng)過這樣清洗的曾經(jīng)被嚴(yán)重污染的土地已經(jīng)完全恢復(fù)干凈安全的標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)一份測(cè)試報(bào)告說，被清洗過的土壤即使被小孩兒不小心吞下都不會(huì)有問題。
（6）英國(guó)人為泥土洗澡，被認(rèn)為是一項(xiàng)了不起的創(chuàng)舉。這種了不起，不是因?yàn)樗麄兊目萍际侄稳缃褚呀?jīng)如何發(fā)達(dá)，而是他們開啟了一種有關(guān)人類對(duì)環(huán)境欠賬的彌補(bǔ)嘗試：即是不惜代價(jià)，讓被自己玷污的環(huán)境再重現(xiàn)生機(jī)。這種做法或許會(huì)被看成是天真可笑，其實(shí)，這恰恰是被人類忽略的重大責(zé)任。
（7）倫敦奧運(yùn)會(huì)奧林匹克公園總工程師薩瑞芙說：直接把受污染的土壤挖出來運(yùn)到垃圾場(chǎng)然后填滿，這其實(shí)是一件特別容易的事情。但這種做法在現(xiàn)在的時(shí)代是完全不能接受的。
（8）薩瑞芙的這句話，再次告訴我們何謂真正的環(huán)保，那并非只是拆東墻補(bǔ)西墻。而應(yīng)是我們?nèi)祟悘氐壮姓J(rèn)錯(cuò)誤，徹底清洗掉我們帶給自然的骯臟，使之重新恢復(fù)原有的狀態(tài)。
（選自《甘肅日?qǐng)?bào)》，略有改動(dòng)）
1．為泥土洗澡是一種形象的說法，具體過程是：挖起有毒的土壤運(yùn)進(jìn)土壤洗衣機(jī)___________________________________分離掉重金屬。
2．文中第（5）段所列舉的數(shù)據(jù)在說明的過程中起到了怎樣的作用？
3．請(qǐng)你從說明文語(yǔ)言的角度對(duì)第（2）段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。
4．根據(jù)文章的內(nèi)容和自己的推斷，下列說法不正確的兩項(xiàng)是（ ?。?/p>
A、說英國(guó)人在奧運(yùn)場(chǎng)館選址上的做法不可思議，是因?yàn)檫@塊大約2．5平方公里的土地曾被數(shù)十年的工業(yè)生產(chǎn)嚴(yán)重污染。
B、動(dòng)用挖掘機(jī)和卡車，把被污染的土壤挖走運(yùn)到別處，再運(yùn)來干凈土壤把場(chǎng)地回填，的確是一種簡(jiǎn)單易行的好辦法。
C、科技手段的高度發(fā)達(dá)使英國(guó)人做了一件其他國(guó)家無法做到的了不起的事情，使被玷污的環(huán)境重現(xiàn)生機(jī)。
D、這篇說明文告訴我們，真正的環(huán)保，應(yīng)是人類徹底承認(rèn)錯(cuò)誤，徹底清洗掉我們帶給自然的骯臟，使之重新恢復(fù)原有的狀態(tài)。
E、現(xiàn)實(shí)生活中，我們每一個(gè)人都要增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，從小事做起，如生活垃圾要分類處理，廢舊電池要專門收集處理，減少使用塑料袋等。
小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)題可打印（篇11）
①如果保護(hù)個(gè)體是手段，那么保護(hù)特種、保護(hù)地球癮生態(tài)是不是就應(yīng)該成為終極目的呢？
②但實(shí)際上這兩個(gè)命題都很可疑。物種雖然壽命長(zhǎng)，但早晚也要消逝，新生代哺乳動(dòng)物每個(gè)物種的平均壽命也不過幾百萬年而已。地球歷至少99．9%的物種都已經(jīng)絕滅了，絕大部分都和人類沒有關(guān)系。
③至于保護(hù)地球，則問題更大。其實(shí)，沒有哪個(gè)物種是不可或缺的。有些物種消失后其地位立刻被取代了，有些會(huì)波及到其他物種，只有很少數(shù)的物種一旦絕滅可能會(huì)引發(fā)生態(tài)系統(tǒng)大范圍的崩盤。但是，崩盤了也不是世界末日，幾千萬年過后，一切又都會(huì)重頭再來。地球是很脆弱，很容易被打得鼻青臉腫，比如發(fā)生在大約2．5億年前的P/T絕滅事件（二疊記-三疊記絕滅事件），導(dǎo)致海洋中大約96%的物種消失。但是地球又很頑強(qiáng)，不管多慘都能恢復(fù)，比如P/T之后過了1000萬年，物種多樣性就超過了絕滅之前的水平。由此，似乎可以導(dǎo)出一個(gè)結(jié)論：我們保護(hù)生態(tài)，不是像口號(hào)里宣傳的那樣是為了地球，而根本是為了保護(hù)我們自己。地球其實(shí)根本不在乎我們?cè)趺呆[騰，它有的是時(shí)間來恢復(fù)；可我們等不及。就算人類沒在災(zāi)變中直接陪葬，等地球恢復(fù)完了人也該沒了。
④類似情況已經(jīng)發(fā)生了很多次。這有點(diǎn)像一個(gè)不倒翁，一推就晃，但怎么晃都不倒。換成生態(tài)學(xué)術(shù)語(yǔ)，就是在地質(zhì)時(shí)間尺度上，地球整體生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性很弱、但恢復(fù)力穩(wěn)定性很強(qiáng)。坦率地說，只要太陽(yáng)系的結(jié)構(gòu)維持不變，我想象不出任何方法能把地球生命打成萬劫不復(fù)；就連核彈也不能保證消滅所有無脊椎動(dòng)物。
⑤那么我們天天強(qiáng)調(diào)要維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)，圖的又是什么呢？就像是一個(gè)人成長(zhǎng)期間摔過了無窮多次跤，未來也要摔無窮多跤，為什么偏要執(zhí)著于阻止眼下的這一跤呢？
⑥很簡(jiǎn)單，地球經(jīng)受得起生態(tài)系統(tǒng)的崩盤，人類可是受不起。雖然地球作為一個(gè)整體每次都恢復(fù)了，但每次陪葬的物種數(shù)目卻不計(jì)其數(shù)。不要說生態(tài)系統(tǒng)崩盤了，脆弱的人類經(jīng)濟(jì)體系連海平面上升幾十厘米都招架不住，這讓地球歷動(dòng)輒上百米的海平面變化情何以堪。
⑦由此，似乎可以導(dǎo)出一個(gè)結(jié)論：我們保護(hù)生態(tài)，不是像口號(hào)里宣傳的那樣是為了地球，而根本是為了保護(hù)我們自己。地球其實(shí)根本不在乎我們?cè)趺呆[騰，它有的是時(shí)間來恢復(fù)；可我們等不及。就算人類沒在災(zāi)變中直接陪葬，等地球恢復(fù)完了人也該沒了。
⑧而如果不考慮保護(hù)我們自己這個(gè)因素的話，保護(hù)其它野生動(dòng)物的動(dòng)機(jī)似乎也變得不充分了。人類的捕殺直接或間接導(dǎo)致了猛犸的絕滅，這件事情應(yīng)該責(zé)怪人類嗎？但如果這是人類的錯(cuò)，三葉蟲絕滅又是誰(shuí)的錯(cuò)呢？我們是不是應(yīng)該要求硬骨魚考慮一下三葉蟲的感情和生存權(quán)？恐龍經(jīng)受不住小行星撞擊而絕滅了，這又應(yīng)該怪誰(shuí)呢？恐龍自己還是小行星？一種生物適應(yīng)不了小行星撞擊，另一種生物適應(yīng)不了人類出現(xiàn)，二者究竟有什么本質(zhì)區(qū)別呢？
⑨在一個(gè)外星智慧看來，也許是這樣的：如果人類把猛犸象殺光了，那是猛犸象缺乏像蟑螂這樣的適應(yīng)力。如果人類因?yàn)闉E殺生物導(dǎo)致自己毀滅，那是人類過于愚蠢、活該倒霉。如果人類通過保護(hù)其它物種使自己得以延續(xù)，這就很聰明、很高瞻遠(yuǎn)矚。
1．保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的目的是什么？
答：__________________________________________
2．畫橫線的句子用了什么修辭手法以？有怎樣的表達(dá)效果？
答：____________________________________________________
3．下面選項(xiàng)說法與原文不符的一項(xiàng)是（ ?。?/p>
A．作者認(rèn)為保護(hù)物種，保護(hù)地球生態(tài)，這兩個(gè)命題都很可疑。
B．有些物種消失后其地位立刻被取代了，有些會(huì)波及其他物種，只有很少數(shù)的物種一旦絕滅，就會(huì)引發(fā)生態(tài)系統(tǒng)大范圍的崩盤。
C．地球作為一個(gè)整體，每次經(jīng)歷了生態(tài)系統(tǒng)的崩盤后都恢復(fù)了。
D．從智慧的角度看，如果人類通過保護(hù)其他物種，使自己得以延續(xù)，那人類也許是聰明的。
4．請(qǐng)結(jié)合本文，談?wù)勅祟惡推渌锓N應(yīng)該具有的關(guān)系。
答：_______________________________________________________
小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)題可打印（篇12）
①翻閱成語(yǔ)大詞典，你能找到許多形容歌唱的詞匯，你會(huì)聽到許多成語(yǔ)里飛揚(yáng)的歌聲。這歌聲喚出了歷史，展現(xiàn)著我們祖國(guó)民族音樂五千年的文明底蘊(yùn)和獨(dú)特的迷人的風(fēng)采。
②相傳，古人唱起歌來，格外投入，常常放開嗓門，大聲歌唱。于是，便有人用引亢高歌來描述其情狀。歌聲亮傳播遠(yuǎn)，又有人用響遏行云形容贊美這嘹亮的歌聲。響遏行云這個(gè)成語(yǔ)出自《列子湯問》篇，是說秦國(guó)有個(gè)叫薛譚的人，拜秦青為師學(xué)習(xí)歌唱。不久他以為把老師的本領(lǐng)都學(xué)到了，便要告辭回家。老師知其想法，未作勸阻，并擺酒為他送行。臨別時(shí)老師在郊外大路旁，滿懷惜別之情高歌一曲，其聲音洪亮，震得樹林瑟瑟作響，行云駐足不前。薛譚見此大吃一驚，深感自己無知和盲目，于是請(qǐng)求老師留下他繼續(xù)學(xué)習(xí)。
③古人不但喜好歌聲的高亢、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流暢，發(fā)聲自然圓潤(rùn)，以達(dá)到表意之目的。于是，便產(chǎn)生了字正腔圓、珠圓玉潤(rùn)這兩個(gè)成語(yǔ)。唱歌既要唱聲，又要唱情。聲情并茂這個(gè)成語(yǔ)，就反映了古人對(duì)歌唱的更高追求，只有用聲情并茂的歌聲，恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲的情感內(nèi)蘊(yùn)，才能產(chǎn)生極大的藝術(shù)感染力，使聽者為之動(dòng)容，為之共鳴。這就要用上回腸蕩氣、哀感頑艷這兩個(gè)成語(yǔ)。
④歌唱含情，歌聲美妙，回蕩耳畔，久久難忘。這便是余音繞梁、三日不絕的心理效果。余音繞梁這個(gè)成語(yǔ)也出自《列子湯問》篇。說的是韓國(guó)有個(gè)名叫韓娥的美麗歌女，一次來到齊國(guó)臨淄城，因帶的口糧吃光了，只好在西城門賣唱謀生。她的歌聲哀婉悅耳，使人們張大嘴，聽得出神。直到韓娥走了很久時(shí)間，聽者的嘴巴還未閉上。她那優(yōu)美的歌聲，給人們留下深刻的印象，以至過了三天，人們還感覺到歌聲的余音仍在屋梁周圍回旋蕩漾。古人唱歌還十分講究節(jié)拍韻律。一板一眼、一板三眼、有板有眼這三條成語(yǔ)即是。板、眼是民族音樂和戲曲中的節(jié)拍。每小節(jié)中的拍子叫板，其余的拍子叫眼。
⑤從成話中，人們還能聽到一種結(jié)構(gòu)復(fù)雜，音域?qū)拸V，演唱中還要改變調(diào)性的歌曲，這便是移宮換羽和引商刻羽兩成語(yǔ)播出的音響。移宮換羽的意思是先唱原宮調(diào)，后再轉(zhuǎn)換唱羽調(diào)，相當(dāng)于現(xiàn)在的1大調(diào)轉(zhuǎn)為6小調(diào)，這顯然是難度較大的藝術(shù)歌曲，演唱需有一定的音樂造詣。而且，從這些文獻(xiàn)中，還知道在戰(zhàn)國(guó)時(shí)就已經(jīng)有了通俗音樂和高雅音樂兩大流派。當(dāng)時(shí)楚國(guó)的歌曲中有兩首很有名氣，那就是《陽(yáng)春》和《白雪》。相傳為春秋時(shí)晉國(guó)樂師師曠所作?！蛾?yáng)春》取萬物知春，和風(fēng)滌蕩之意；《白雪》取凜然清潔，雪竹琳瑯之音，均屬于較高級(jí)的音樂。于是，便產(chǎn)生了陽(yáng)春白雪、曲高和寡兩個(gè)成語(yǔ)，后泛指高雅的文藝作品難以得到大眾的理解和應(yīng)和。
⑥古人不僅能歌通曲，而且有著純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水平。成語(yǔ)高山流水（見于《列子湯問》）記載此事，傳為美談：春秋時(shí)，晉國(guó)大夫俞伯牙善于彈琴。一個(gè)皓月當(dāng)空的中秋之夜，伯牙乘興彈起琴來，意境表現(xiàn)高山。曲猶未盡，只聽有人贊道：善哉峨峨兮若泰山！伯牙抬頭一看，見迎面走來一人，相貌平常。伯牙未加理會(huì)，又彈一曲，意境表現(xiàn)流水。曲音未絕，來人朗聲贊道：善哉洋洋兮若江河！伯牙十分吃驚，起身施禮，得知此人叫鐘子期。伯牙與子期憑音樂的共鳴結(jié)成知音。子期死后，伯牙痛失知音，摔琴絕弦，終身不操。幾千年前，伯牙因失去知音而不再?gòu)棥陡呱搅魉?，而《高山流水》并沒有因伯牙不彈而失去知音，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，成為中華民族音樂中的珍品。
⑦古人還悟出了音樂在戰(zhàn)爭(zhēng)中的積極作用，以歌聲迷惑敵人、渙散敵方軍心。成語(yǔ)四面楚歌的聲波將真情傳遞：楚漢相爭(zhēng)時(shí)，楚軍被圍垓下。一天夜里，項(xiàng)羽聽到漢軍中的楚歌從四面八方傳來，覺得楚地全被漢軍占領(lǐng)，十分驚恐。四面楚歌出自《史記項(xiàng)羽本紀(jì)》，它為劉邦打敗項(xiàng)羽起到了推波助瀾的作用。
⑧從摘引的部分有關(guān)歌唱的成語(yǔ)里，我們可以知曉古人與音樂的美麗傳說，證實(shí)祖先創(chuàng)造的民族音樂文化的博大而精深。
1．第⑤段曲高和寡中和的讀音是______意思是______________
2．本文采用的最主要的說明方法是___________
3．以下從第③、⑤、⑥段中摘出的句子，在結(jié)構(gòu)上所起的作用不完全相同的一項(xiàng)是（ ）
A．古人不但喜好歌聲的高亢、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流暢，發(fā)聲自然圓潤(rùn)，以達(dá)到表意之目的。
B．從成語(yǔ)中，人們還能聽到一種結(jié)構(gòu)復(fù)雜，音域?qū)拸V，演唱中還要改變調(diào)性的歌曲。
C．古人不僅能歌通曲，而且有著純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水平。
4．第⑤段相傳為春秋時(shí)晉國(guó)樂師師曠所作這句話中的相傳能否去掉？為什么？
5．本文是一篇文藝性說明文，有些語(yǔ)言十分生動(dòng)、傳神，請(qǐng)把第⑥段中對(duì)《高山流水》高度贊賞的兩個(gè)句子，認(rèn)真地抄在下面的方格里。
6．對(duì)詳細(xì)介紹三個(gè)成語(yǔ)在說明語(yǔ)段中所起的作用理解不正確的一項(xiàng)是（ ?。?/p>
A．詳細(xì)介紹晌遏行云是為了說明古人唱歌時(shí)歌聲亮傳播遠(yuǎn)。
B．詳細(xì)介紹余音繞梁是為了說明歌唱含情，歌聲美妙，回蕩耳畔，久久難忘。
C．詳細(xì)介紹高山流水是為了印證俞伯牙與鐘子期憑音樂的共鳴結(jié)成了知音。
7．第①段和第⑧段首尾照應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)完整。讀了這兩段文字，你獲得了哪些知識(shí)？
知識(shí)一：
知識(shí)二：
小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)題可打印（篇13）
提起核輻射，你首先想到的是原子彈、氫彈的爆炸，或者核電站泄漏而這些不是離我們遠(yuǎn)著嗎？有什么可擔(dān)心的？如果你真這樣想，那就大錯(cuò)而特錯(cuò)了。
核輻射普遍存在于日常生活中，可以說衣食住行、生老病死都在與它打交道。舉個(gè)簡(jiǎn)單例子，你咳嗽了，醫(yī)生會(huì)給你開一張胸部透視單，看看是支氣管還是肺部發(fā)炎了你不是就將胸膛袒露在了X射線前了嗎？如果是做CT檢查，你吃進(jìn)的X射線會(huì)更多。這些可都屬于核輻射哦。
不過你會(huì)說，那是生病了啊，如果身體健康總不會(huì)與核輻射親密接觸了吧，那也未必。你如果買了一套新房，新房到手必先裝修，而種種裝修材料（如瓷磚、復(fù)合地板、大理石等）就含有程度不等的放射性物質(zhì)，經(jīng)過釋放而漂浮于室內(nèi)空氣中，并隨呼吸潛入肺部，播下致病的隱患。特別是通風(fēng)不良時(shí)，可造成居室內(nèi)放射性污染加重。
即使你不買房子，可總得喝水呀，而水也并非至清之物，照樣存在著遭受核污染的風(fēng)險(xiǎn)。就說礦泉水吧，其中不少水源在流經(jīng)途中就受到過天然或人為的放射性污染。
再說燃煤，常含有少量的放射性物質(zhì)。研究分析表明，許多煤炭煙氣中含有鈾、釷、鐳、釙等，可隨空氣及烘烤食物潛入人體。盡管含量不多，但長(zhǎng)期集腋成裘式的積累，仍可對(duì)健康構(gòu)成威脅。
至于形形色色飾品，如夜明珠、化石、奇石、骨藝品等，自古以來就受到人們的喜愛，一些人甚至收藏成癖。可你知道嗎？這些被視為寶貝的東西大多可以產(chǎn)生核輻射，有些產(chǎn)生的核輻射還很強(qiáng)，如用重晶石、螢石以及含磷物質(zhì)等加工而成的夜明珠就是代表。另外，有關(guān)專家還檢測(cè)到放射性偏高的鵝卵石。若擺放于居室內(nèi)，美則美矣，卻將你的健康置于了險(xiǎn)境之中。舉個(gè)例子，前不久，某市環(huán)境監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)為一市民作室內(nèi)檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)室內(nèi)放射性超過安全標(biāo)準(zhǔn)近1倍，可墻面、地板等裝飾材料的放射性并未超標(biāo)。查來查去，真兇最終浮出水面，原來是一塊作裝飾用的羊頭骨藝術(shù)品。房屋主人大吃一驚：想不到藝術(shù)品背后隱藏著如此險(xiǎn)惡的禍患。究其奧妙，可能是動(dòng)物吃進(jìn)了某些含鈾、鐳的東西，致使這些放射性物質(zhì)沉積于骨骼所致。
金銀首飾為人們所青睞，常將其作為身份尊貴的標(biāo)志。殊不知，除純金（24K）首飾以外，其他的首飾在制作過程中都摻入了少量鋼、鉻、鎳等材質(zhì)，特別是那些光彩奪目或廉價(jià)合成首飾制品，材質(zhì)成分更加復(fù)雜。美國(guó)專家檢驗(yàn)了幾千件首飾，有近百件含有放射性物質(zhì)，如果長(zhǎng)期佩戴，很有可能誘發(fā)皮膚病甚至皮膚癌。
你喜歡旅游嗎？特別是每年的五一與十一兩個(gè)黃金周，乘飛機(jī)觀賞大好河山也是人生一大快事。然而，在高空，人們接受的宇宙射線劑量也會(huì)增加。
由此可見，核輻射就在我們身邊。而長(zhǎng)期遭受輻射，會(huì)使人體產(chǎn)生諸多不適，嚴(yán)重的可造成人體器官和系統(tǒng)的損傷。諸如白血病、再生障礙性貧血、腫瘤、眼底病變、生殖系統(tǒng)疾病、早衰等就會(huì)在不知不覺中纏上你。
當(dāng)然也不必談?shì)椛涠?，只要我們采取科學(xué)的應(yīng)對(duì)措施，就能將其危害削減到最低限度，而不至于影響健康。因?yàn)槿梭w對(duì)輻射量有一個(gè)可以接受的范圍，只要不超過這個(gè)范圍就是安全的。
建議你從生活細(xì)處做起，堵塞核輻射的種種污染途徑。例如，房屋裝修追求環(huán)保；謹(jǐn)慎對(duì)待收藏品；住房地址要遠(yuǎn)離污染嚴(yán)重的地方；遭受放射性污染的水不要直接飲用；金銀首飾不宜常戴，常戴的首飾制品先經(jīng)過放射性物質(zhì)測(cè)定；不要頻繁去高原和極地旅游，盡量減少宇宙射線的輻射等等。
（選自《百科知識(shí)》2009年第六期，有增刪）
1．結(jié)合選文說說核輻射會(huì)對(duì)人體造成什么危害？其實(shí)輻射也不可怕，原因是什么？
2．下列說法有錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ?。?/p>
A．首段連用兩個(gè)反問句，是為了激發(fā)讀者興趣，引出說明對(duì)象。
B．說明文的語(yǔ)言也可以生動(dòng)形象，例如第3段中總不會(huì)與核輻射親密接觸了吧等就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
C．第6段中可能是動(dòng)物吃進(jìn)了某些含鈾、鐳的東西中可能表推測(cè)，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
D．第9段開頭由此可見，核輻射就在我們身邊一句，承上總結(jié)核輻射普遍存在于日常生活中，主要是啟下引出人們不要因此太懼怕，太膽怯。
3．文章運(yùn)用第二人稱介紹、說明，在表達(dá)上有什么好處？
4．文中多處運(yùn)用了舉例子的說明方法，請(qǐng)選擇并概括一處，分析其作用。
例子：
作用：
5．結(jié)合選文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，請(qǐng)你說說應(yīng)對(duì)核輻射，我們應(yīng)該采取哪些措施？（不少于三條）
小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)題可打?。ㄆ?4）
夏天傍晚，一只蚊子悄然進(jìn)屋，圍繞著屋里的人們伺機(jī)下口。在它的眼中，前方是充滿誘惑的晚餐，后方則是自己振動(dòng)的雙翅，這兩個(gè)景物同時(shí)出現(xiàn)在它的視野里這讓我們感到驚異，因?yàn)楫?dāng)我們注意前方的時(shí)候無法看到自己的后背但蚊子可以做到。
我們都知道，有些昆蟲有一類特殊的眼睛被稱為復(fù)眼，顧名思義，就是由許多小眼睛組成的，這些小眼睛獨(dú)自感光成像，使得各個(gè)方向的物體都可以在視網(wǎng)膜上成像，這種眼睛可以獲得超大的視野和清晰的圖像，比我們使用的廣角照相機(jī)更加厲害。
蜻蜓的復(fù)眼是由許多眼睛簡(jiǎn)單地并列在一起工作，每只眼單獨(dú)成像，但是它們只需要把圖像的一部分傳給大腦即可，而不用將看到的所有信息都交給大腦處理，這樣蜻蜓有限的大腦就能迅速處理環(huán)境中瞬息萬變的信息。因此蜻蜓具有極強(qiáng)的機(jī)動(dòng)能力，在高速運(yùn)動(dòng)時(shí)，能敏銳地捕捉到同樣高速運(yùn)動(dòng)的獵物，被稱作昆蟲中的戰(zhàn)斗機(jī)。
蝴蝶在花間穿梭，我們可以看見它美麗的外形和鮮艷的色彩?？墒欠催^來，蝴蝶眼里看到的人又是什么樣子的呢？
當(dāng)蝴蝶看到你的腦袋，它會(huì)認(rèn)為是一個(gè)可以休息的地方。你的頭發(fā)就像一捆繩子，每一根繩子都粗粗的，足以讓它停得住腳。但如果蝴蝶不飛，或者人不動(dòng)，那么蝴蝶就什么也看不見。因?yàn)閯?dòng)物所看見的主要是物體的動(dòng)作。
一只蛤蟆一動(dòng)不動(dòng)地呆在草地上。一只蒼蠅飛了過來，等蒼蠅飛近時(shí)，蛤蟆突然發(fā)起攻擊，射出它的舌頭攫住蒼蠅送進(jìn)自己嘴里，接著它又一動(dòng)不動(dòng)地呆著，看上去好像什么也沒發(fā)生過似的。對(duì)一只蛤蟆來說，花園就是一張灰色的屏幕，只有這張屏幕上的東西輕輕晃動(dòng)的時(shí)候，蛤蟆才看得見。當(dāng)蛤蟆跳躍的時(shí)候，它自身的運(yùn)動(dòng)讓它看到了周圍的景象，當(dāng)它停下來的時(shí)候，所有的東西又會(huì)變成一片空白。
動(dòng)物的眼睛與它們的需要和環(huán)境相適應(yīng)。
狐貍的瞳孔是上下長(zhǎng)、左右窄。因?yàn)樗枰辞逅戏胶拖路降臇|西，比如樹叢里的一只鳥，草地里的一只雞。
馬的瞳孔是左右寬、上下扁，像一個(gè)平放著的紡錘體。由于馬大多生活在開闊的草原上，這種左右寬上下扁的瞳孔能夠幫助它們老遠(yuǎn)就能看見兩邊的敵人。
貓的眼睛一日三變。在白天強(qiáng)烈的陽(yáng)光照射下，它的瞳孔可以縮得很小，像線那樣；在黃昏中等強(qiáng)度照射下，瞳孔又會(huì)變成棗核般形狀；在晚間昏暗的條件下開放得像滿月那樣圓。
選自《知識(shí)窗》2009年第12期，有改動(dòng)
1．請(qǐng)簡(jiǎn)要說明文章第一自然段的作用。
2．蝴蝶和蛤蟆看世界的共同特點(diǎn)是什么？
3．貓的瞳孔晚間變得很圓是為了適應(yīng)什么樣的需要和環(huán)境？請(qǐng)仿照文中畫線句的句式回答這一問題。
4．文章是從哪些角度說明動(dòng)物眼睛的？
小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)題可打印（篇15）
第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（55分）
一、讀一讀，寫一寫（5分）
dòng tíng shāo wēi wān yán é jiǎo zhè jiāng
( ) ( ) ( ) ( ) （ ）
二、用“—”劃出句中的錯(cuò)別字，改正后寫在括號(hào)里。（4分）
山間綠樹紅花，江上竹伐小舟，讓你感到像是走進(jìn)了聯(lián)棉不斷的畫倦。
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、比一比，再組詞（10分）
暇（ ） 梢（ ） 巒（ ） 碗（ ） 桐（ ?。?/p>
假（ ） 稍（ ） 戀（ ） 蜿（ ） 洞（ ）
四、把下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）
波（?。验煛 。ā。ā。┥簟 ∽兓ā。ā。 ?/p>
五（?。┌邤獭 。ā。ā。┤珑R 盤曲（?。ā。?/p>
五、依照下列詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)形式，各寫出兩個(gè)你喜歡的詞語(yǔ)。（8分）
1、斑斑點(diǎn)點(diǎn) 2、光溜溜
3、無邊無際 4、搖搖頭
六、選擇恰當(dāng)?shù)寞B詞填空。（6分）
清清 緩緩 漸漸 輕輕 朵朵
1、汽車（ ）入山，沿途的景色更美了。
2、溪水（ ）地流，聲音（ ?。┑?。
3、（ ）盛開的白蓮映在（ ）的河水里。
七、選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句填在橫線上。（4分）
春來江水綠如藍(lán) 澄江一道月分明 春江潮水連海平 遙望洞庭山水翠
1、 ，海上明月共潮生。
2、日出江花紅勝火， 。
3、 ，白銀盤里一青螺。
4、落木千山天遠(yuǎn)大， 。
八、這組課文，我們學(xué)了三首古詩(shī)詞，你能選擇一首默寫出來嗎？記住寫上作者（5分） 。
九、過年你一定得到不少的壓歲錢，對(duì)于這些壓歲錢，你是怎樣使用的？談?wù)勀愕目捶ā＃?分）
第二部分 閱讀積累與運(yùn)用（30分）
、 十、（一）讀《桂林山水》片段，回答問題（15分）
我攀登過（ ）的泰山，游覽過（ ）的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊 危峰兀立 怪石嶙峋 好像一不小心就會(huì)栽倒下來
1、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填詞語(yǔ)（2分）
2、“兀”字是（ ）結(jié)構(gòu)，部首是（ ），音序是（ ）（3分）
3、給文中加點(diǎn)的字選擇正確的意思劃上橫線（2分）
險(xiǎn)：①地勢(shì)不平坦 ②遭到不幸或發(fā)生災(zāi)難的可能 ③狠毒 ④險(xiǎn)要
危：①危險(xiǎn)，不安全 ②處于危險(xiǎn)境地，損害 ③指人快要死 ④高 ⑤端正
4、給段中沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（2分）
5、這段寫出了桂林的山的特點(diǎn)是 、 、 （3分）
6、作者把桂林的山跟（ ）和（ ）作比較，還運(yùn)用了（ ）和（ ）的修辭手法把桂林的山的特點(diǎn)寫具體。（2分）
7、在文中找出你喜歡的比喻句劃上“—” （1分）
（二）、閱讀《我家的小園》，回答問題。（15分）
我家的小園
我家的東南邊有一塊長(zhǎng)方形的小園，里面種著各種蔬（sū shū）菜、花草和樹木。這里年四季都是美麗的。
春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子，園里一片綠油油。一群群小鳥停在樹枝上，嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。靜靜的小園開始熱鬧（lào nào）起來了。
夏天，成行的向日葵長(zhǎng)(zhǎng cháng)得很茁壯，一朵朵金色的花迎著朝陽(yáng)怒放；火紅的石榴花開得十分茂盛，散發(fā)出陣陣芳香。一群群蝴蝶翩翩起舞，縱（zòng zhòng）情歡唱。一排排玉米威武地挺立著，結(jié)出了碩大的玉米棒子。茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的黃瓜掛滿了架。望著這豐碩的果實(shí)，使我感到了小園的可愛。
秋天，喇叭花開了，在綠葉叢中伸出一支支粉紅色的小喇叭花，正在為小蜜蜂奏著動(dòng)聽的歌。石榴樹上的石榴熟了，紅色的果皮裂開了，露出了珍珠般的顆粒，好像迎著我咧嘴傻笑。這一切怎能不惹人喜愛？
冬天，一場(chǎng)大雪過后，園里的石榴樹披上了白雪，殘枝披上了白雪，地上也蓋上了厚厚的白雪，整個(gè)小園成了銀裝素裹的白色世界。我情不自禁贊嘆道：“好美啊，小園?！?/p>
小園如此嬌美，真是一幅誘人的四季畫。
1、用“—”把括號(hào)里正確的讀音劃下來。（4分）
2、在文中找出下列詞的近義詞。（3分）
強(qiáng)壯（ ） 茂密（ ?。 ⊥L(fēng)（ ?。?/p>
3、這篇短文是按照 順序?qū)懙摹＃?分）
4、在文中用“—”劃出一個(gè)擬人句。（2分）
5、讀完這篇短文，你有什么感受，請(qǐng)用一兩句話寫出來。（4分）
第三部分 習(xí)作（３０分）
十一、同學(xué)們，你喜歡秋天的田野還是春天的校園？是自家的陽(yáng)臺(tái)還是公園的一角？是都市的繁華還是鄉(xiāng)村的恬靜？請(qǐng)選擇你熟悉的一處景物，寫下來。
要求：1、注意要按一定的順序?qū)憽?、要抓住景物的特點(diǎn)寫。3、語(yǔ)句要通順，字?jǐn)?shù)不少于350字。4、題目自擬
四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期第一單元綜合素質(zhì)測(cè)試卷答案
一、 洞庭 稍微 蜿蜒 額角 浙江
二、 伐 聯(lián) 棉 倦
(筏) （連） （綿） （卷）
三、暇（無暇 ） 梢（樹梢 ） 巒（山巒 ） 碗（洗碗 ） 桐（梧桐）
假（假如 ） 稍（稍等 ） 戀（依戀 ） 蜿（ 蜿蜒） 洞（山洞）
四、波（瀾）壯闊 （郁）（郁）森郁 變化（多）（端）
五（彩）斑斕 ?。ㄋㄆ剑┤珑R 盤曲（而）（上）
五、略（符合要求即可）
六、1、漸漸 2、緩緩 輕輕 3、多多 清清
七、1、春江潮水連海平
2、春來江水綠如藍(lán)
3、遙望洞庭山水翠
4、澄江一道月分明
八、略
九、略
十、（一）1、峰巒雄偉 紅葉似火 2、上下 一
3、④ ④ 4、，，，。
5、奇 秀 險(xiǎn) 6、泰山 香山 排比 比喻
7、略
（二）1、shū nào zhǎng zòng
2、茁壯 茂盛 威武
3、春、夏、秋、冬四季
4、秋天，喇叭花開了，在綠葉叢中伸出一支支粉紅色的小喇叭花，正在為小蜜蜂奏著動(dòng)聽的歌。
小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)題可打?。ㄆ?6）
一、知識(shí)與技能
1、讀拼音寫詞語(yǔ)。
bào tū quān chuún jié shuǐ zǎo jiā yù guān yīng tī
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音打“√”。
謬論(niù miù) 盡管(jǐn jìn) 濟(jì)南(jǐ jì) 嫵媚(wǔ fǔ)
活潑(bó pō) 蔞蒿(hāo gāo) 踏實(shí)(tà tā) 攢錢(zǎn cuán)
3、比一比，組成詞語(yǔ)。
趵( ) 境( ) 慢( ) 酒( ) 提( )
豹( ) 鏡( ) 漫( ) 灑( ) 堤( )
像( ) 寺( ) 嘉( ) 嶺( ) 映( )
相( ) 伺( ) 佳( ) 領(lǐng)( ) 應(yīng)( )
4、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再寫出你喜歡的四個(gè)成語(yǔ)。
楚楚( )( ) ( )( )萬千 ( )( )起舞 ( )( )盤旋
( )( )萬傾 心( )神( ) ( )( )雄偉 ( )( )不拔
—————— —————— ——————— ——————
5、選擇合適的詞語(yǔ)填空。
(1) 仔細(xì) 詳細(xì)
請(qǐng)你把經(jīng)過的情形說得( )些。
他做什么事情都很認(rèn)真( )。
(2)嚴(yán)格 嚴(yán)厲
我們要( )遵守學(xué)校的一切制度。
誰(shuí)膽敢侵犯我國(guó)領(lǐng)土，必須受到( )的懲罰!
(3)發(fā)明 發(fā)現(xiàn)
愛迪生經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐，終于( )了電燈。
考古工作者近又( )了一座古墓。
8、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。
(1)學(xué)習(xí)了《趵突泉》一課，你喜歡那些句子，請(qǐng)你至少寫出兩句話。
(2)學(xué)習(xí)了《長(zhǎng)城》一課，長(zhǎng)城給你留下深的印象是什么?
(3)《江南春》和《惠崇春江晚景》分別寫了那些景色?
9、默寫古詩(shī)。
(1)千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！?，——————。
(2)竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！?，——————。
(3)——————，———————。日長(zhǎng)籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。
10、下面的句子排列成一段話。
( )當(dāng)太陽(yáng)一落山，黃昏的薄靄像輕紗一樣籠罩著山野的時(shí)候，青蛙便逐漸熱鬧起來。
( )蛙們紛紛跳入稻田里去了，蛙聲也暫時(shí)停息。
( )這時(shí)候，人要是從田埂上經(jīng)過，就聽見路兩旁撲通撲通的聲音。
( )但是人剛一走過，他們又扯開嗓子，放肆地叫起來。
( )鄉(xiāng)村的夏夜，便是蛙的世界。
二、綜合與創(chuàng)新
(一)閱讀園地。
●課內(nèi)閱讀與思考：讀下面的一段話，回答問題。
在花港觀魚，看到了又一種綠。那時(shí)滿池的新荷，圓圓的綠葉，或停停立于水上，或宛轉(zhuǎn)靠在水面，只覺得一種蓬勃的生機(jī)，跳躍滿池。綠色，本來是生命的顏色。我愛初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來了。菏葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過活潑的綠色表現(xiàn)出來的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜的滾著，簡(jiǎn)直好象滿池菏葉都要裙袂(mèi)飛揚(yáng)，翩然起舞了。(選自《西湖的“綠”》)
1、請(qǐng)給這段話加上一個(gè)標(biāo)題。
2、把你喜歡的詞語(yǔ)抄寫下來。
3、聯(lián)系上下文理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
(1)菏葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過活潑的綠色表現(xiàn)出來的茁壯的生命力，是一樣的。
(2)再加上葉面上的水珠兒滴溜溜的滾著，簡(jiǎn)直好象滿池菏葉都要裙袂(mèi)飛揚(yáng)，翩然起舞了。
4、你也喜歡綠色嗎?為什么?
●課外閱讀與思考：讀短文，回答問題。
時(shí)光老人與流浪漢
一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問：“你是誰(shuí)?為什么哭?”
流浪漢說：“我少年時(shí)代玩玻璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代打麻將，家產(chǎn)都敗光了!如今我一無所有，我真后悔呀!”
時(shí)光老人看他哭得可憐，試探著問：“假如你能返老還童……”
“返老還童?”流浪漢抬頭將老人打量了一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人!”“好吧!”時(shí)光老人說完便消失了。
驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成一個(gè)十來歲的少年，肩上還背著書包呢。
他想起自己剛才的話，便向自己熟悉的一所小學(xué)走去。路上他看見幾個(gè)孩子在玩玻璃球，他不覺手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來。他仍然按老樣子生活，到了老年，他又懊悔的痛哭起來。正巧，又碰到時(shí)光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春。“我做了件蠢事!”時(shí)光老人冷笑說：“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命?！?/p>
時(shí)光老人那么生氣。從此，他給每個(gè)人的時(shí)間都一樣，誰(shuí)也別想多得一分一秒!
1、“返”用部首查字法，查( )部，再查( )畫。
“返老還童”的意思是_________________________________
2、“熟悉”的反義詞是_____________,“懊悔：的近義詞是__________________
1、文章用“//”分成三段，寫出各段的段意。
2、回答問題。
(1)流浪漢苦苦哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春時(shí)，是怎么說的?用“~~~~~~”把有關(guān)句子畫下來。
(2)流浪漢第一次見到時(shí)光老人時(shí)，嗚嗚地哭著，他說：“我真后悔呀”，你知道他后悔什么嗎?后來他是怎么做呢?
(3)流浪漢第二次見到時(shí)光老人時(shí)，時(shí)光老人冷笑著說：“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命?！睍r(shí)光老人的話是什么意思?
(二)習(xí)作天地。
文題：《假如我是……》
要求：1、把文題補(bǔ)充完整。2、發(fā)揮想象，內(nèi)容具體。3、寫完后認(rèn)真修改。
(三)實(shí)踐拓展。
請(qǐng)介紹一種你喜歡的讀物，說說為什么?
小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)題可打?。ㄆ?7）
一、 看拼音寫詞語(yǔ)。10分
yīn fú fàn qǐ míng m?i jù lǒng zhǎng wò
( ) ( ) ( ) （ ） （ ）
zhàn kāi yuán yùn guī lǜ jùn qiào zheng zhòng
( ) ( ) ( ) （ ） （ ）
二、給下列帶點(diǎn)字用橫線選擇正確的讀音。（3分）
似的（shì sì ） 吹皺（zòu zhòu） 綻開（zhàn zhài ）
吹拂（fó fú ） 傍花（bàng páng） 頃刻間(qīng qǐng)
三、按要求寫成語(yǔ)。（6分）
1、把下列描寫優(yōu)美景色的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再在橫線上寫出四個(gè)同類型的成語(yǔ)。
世外（ ）（ ） 春深（ ）（ ） 飛瀑（ ）（ ） 古木（ ）（ ）
2、在橫線上補(bǔ)充疊詞成語(yǔ)。如：（栩栩）如生
生機(jī)（ ）（ ） 小心（ ）（ ） （ ）（ ） 起舞 （ ）（ ）向榮
四、按要求寫句子。(10分)
1.他終于打聽到了問清了王阿姨家的電話號(hào)碼。（修改病句）
2.春風(fēng)吹在我的臉上暖洋洋的。（改成比喻句）
3.池塘里的菏葉在微風(fēng)中搖動(dòng)著。（改成擬人句）
4.對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，我們?cè)跄懿魂P(guān)心呢？（改成陳述句）
5.春風(fēng)吹綠了柳梢，吹晴了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏花的花苞。（這是排比句子。請(qǐng)仿寫一個(gè)句子。）
五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。21分
1、____________，____________，____________，____________ ……到處回蕩著紅領(lǐng)巾的歡聲笑語(yǔ)，伴隨金色童年的是____________。
這里的“紅領(lǐng)巾”是指____________，這段話表現(xiàn)了_______________________的心情。
2、《第一朵杏花》講了我國(guó)科學(xué)家 研究物候?qū)W的一個(gè)小故事，贊揚(yáng)了他 的科學(xué)研究態(tài)度，說明只有 ，才能 。
3、《燕子》這一課中，作者從燕子 、 、 三方面描寫了燕子
的特點(diǎn)。
4、《春日偶成》是 代詩(shī)人 寫的，題意是 。詩(shī)中描繪了一幅 的美麗畫卷，其中“ ”這個(gè)詞我喜歡，因?yàn)?。
六、閱讀。20分
（一）（9分）
一棵樹就是一座綠色工廠， 片片枝葉都是快樂的音符， 給我們送來清新的空氣， 讓每個(gè)人都健康、幸福。 ??
今天栽下綠色的希望， 明天長(zhǎng)成參天的大樹。 叫風(fēng)沙乖乖低頭， 讓百鳥翩翩起舞。
1、 用“ ”畫出文中的比喻句，把 _____ 比作______ ，______ 比作______ 。
2、 從詞語(yǔ)_______、_______ 可以看出作者把 _______ 和 _______當(dāng)做人來寫。
3、 短文中，作者寫出了森林的哪兩大好處？
4，植樹還有哪些好處？（至少寫出3點(diǎn)）
（二）莫干山的蟬鳴
到莫干山避暑，這兒的蟬鳴聲引起了我的注童。
晚飯以后，夜幕降臨，一片寂靜，只聽見涼風(fēng)吹過滿山竹林，嘩嘩作響。突然，不知怎么回事，滿山的蟬兒“吱啦”一下嗚叫起來．整齊得仿佛有誰(shuí)揮了一下指揮棒似的。于是，夜空中就只充盈著這“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。粗聽，一成不變，平淡乏味；細(xì)晶，卻也五花八門，饒有興趣。有些，“嘰哩喳、嘰哩喳”；有些，“嘰哩哩、嘰哩哩”。一會(huì)兒，這邊山頭的蟬兒嗓門提高了三度，似乎有心要形成二部和聲；一會(huì)兒，那邊山頭不知哪只蟬兒在伙伴們的烘托下突然領(lǐng)唱起來，頗有爭(zhēng)當(dāng)一流男高音的氣概。如此這般此起彼伏，倒也讓人生出一番仿佛置身于音樂大廳的陶醉來。
突然——又是一個(gè)突然，停了。漫山遍野的蟬兒一齊閉了嘴，又像是有誰(shuí)揮了一下指揮棒似的。
真奇怪……
1聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)的意思。
寂靜：
充盈：
2找出第2自然段中的三對(duì)反義詞。
( )——( ) ( )——( )
( )——( )
3．是什么現(xiàn)象引起了“我”對(duì)莫干山蟬鳴聲的注章?用“ ”劃出描寫這一特點(diǎn)的句子。
4短文怎樣描寫蟬鳴聲的“五花八門”?用波浪線劃出有關(guān)句子。
5．這篇短文用了 手法，寫了 的故事。
七、作文(35分)
春天好美，一片生機(jī)勃勃，趕緊拿起手中的筆，我們也寫一篇作文來贊美春天吧！