以壓力為話題的小學(xué)四年級作文

　　壓力無論那個年齡，無論哪個人，都會有壓力。下面就是小編給大家?guī)淼囊詨毫樵掝}的小學(xué)四年級作文，希望大家能夠喜歡!

　　壓力

　　期中考試快來臨了。我們都在焦頭爛額的寫著資料、寫卷紙來復(fù)習(xí)所學(xué)的知識。

　　天下之大，無奇不有。在星期二晚上的時候，我做了一個夢。夢見我和黃坤鵬一起去我一個朋友家，正走在路上時，竄出來一個人·。我仔細(xì)一看，原來是語文老師。她拿著手機，向我們倆猛拍照。說：“還·有兩個星期就考試了，你們要好好復(fù)習(xí)，別再貪玩了?！闭f完我醒了。第二天的數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師對我們說：“同學(xué)們，還有兩個星期就期中考試了。我會經(jīng)常占一些副課，大家要做好心理準(zhǔn)備?！辈粫?這么準(zhǔn)!也從這一天開始，學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)就重了。

　　許多副課都被占成語文、數(shù)學(xué)。就在星期五下午的第一節(jié)是省情課。我們唱著課前一支歌。這是時情老師來了。我們一看見他，內(nèi)心十分高興。原本歌聲為20分貝，一下子升到了80分貝!這時數(shù)學(xué)老師來了，只見她和省情老師耳語幾句，省情老師挎著包走了?？吹嚼蠋熥吡宋覀冃闹泻芤苫螅?0分貝一下子降到了10分貝。最后不唱了。數(shù)學(xué)老師盯著我們茫然的眼睛，說：“這節(jié)課不上省情課，我們來做一張數(shù)學(xué)卷紙?！蔽覀兞⒖檀诡^喪氣起來。另外下課時間也少了，原本課間十分鐘，拖堂拖了五分鐘。連上廁所的時間都不夠。

　　期中考試快來吧!否則我受不了了!

　　倍感壓力的一節(jié)小牛頓課

　　今天下午，天冷得要命，讓我渾身瑟瑟發(fā)抖。

　　我去了小牛頓教室上小牛頓課。尹老師告訴我們，今天自制電動機，我們大家一下子來了興趣。但尹老師又說：“這次試驗的成功率很小，只有百分之五!”隨后，他又說：“我還有個班，20個人，在這里只有一到兩個人成功!”這話“殺傷力”可不小，把大家嚇得心驚膽戰(zhàn)，都有點打退堂鼓了。

　　之后，尹老師下發(fā)試驗材料，第一步，要取出銅線把它繞在大拇指上，再把它拿下來。我飛快地動手做了起來，但剛剛開始就感覺到了壓力，銅線要么卡在拇指上取不出來;要么剛?cè)〕鰜砭蜕⒓芰?要么繞得太緊了，血液流不到大拇指的末端了只好拿下來。最后經(jīng)過很長時間的嘗試后，終于弄出了一個像樣點的圈。

　　接著我們要留一點銅線兩端拉出來，不要一起圈進去。再把兩端和銅圈正反兩面中的其中一面用砂紙磨掉上面的漆。

　　然后用木架子把銅線圈以烤肉的方式架起來，并把磁鐵放在“烤肉架”下面。

　　最后用二個夾子分別把銅線兩端和電池盒中的兩根線夾在一起，安上電池，就做成了一個電動機。但誰都沒有成功，我也沒有幸免。

　　今天的小牛頓課才叫難呢!

　　遠(yuǎn)離壓力，萬事如意

　　每個人都希望自己能快快樂樂遠(yuǎn)離壓力健康成長，可是有些人總是在不知不覺中破壞了自己的健康，這都是壓力過大而造成。

　　“上班族”(也就是大部分時間都在工作上的人)，是一個很容易生病的一個“族”。他們早起晚歸，有時可能更晚，因為要加班，這大大影響了人的生物鐘，一旦人的生物鐘紊亂，那這個人就會生病、死亡等?，F(xiàn)在報紙上還有一種病，那種病是指“上班族”上班是十分精神可是一下班就對別人異常冷漠，這種病就是——“下班沉默癥”。這就是工作壓力過大造成的。

　　還有高考前，高考前學(xué)生們十分努力，上課在努力，回家在努力，課余在努力，吃飯時只吃一口然后就繼續(xù)回屋努力，他們在努力什么，當(dāng)然是努力學(xué)習(xí)準(zhǔn)備高考考個好成績，考上個好大學(xué)，為家里爭光?？墒侨绻麑W(xué)習(xí)壓力太大怎么辦?雖然現(xiàn)在有學(xué)校有“高考減壓法”可有的學(xué)校沒有，于是，就有很多學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力過大而跳樓，上吊，自盡等。所以要減一些學(xué)習(xí)壓力。

　　上面我寫的都是因壓力過大而對人類的危害。由此可見，壓力過大對人類危害很大。因此，我們要用合適的方法減壓，如，把煩惱都寫在一張紙上然后折成飛機放飛出去，就可以讓心情愉快些，就可以減一些壓力。也可以用其它減壓法，只要放松一下心情就可以減一些壓力。

　　升學(xué)的壓力

　　今年，我上六年級了。想到馬上就要面臨升學(xué)了，我的心理壓力很大。雖然我經(jīng)常對自己說：“沒事，考不上沒關(guān)系。實在考不上就上恵濟一中?！钡牵聦嵕褪沁@樣。明知這個道理，心理壓力還是很大——

　　今天，期中考試的成績出來了。我的英語很差，八十四分、語文九十六分、數(shù)學(xué)九十七分。我怎么也沒想到我會考出這樣差的成績，尤其是英語。

　　英語卷子發(fā)了，數(shù)學(xué)重考的成績我也知道了，一百分。盡管如此，我還是一點都高興不起來。全都是因為英語。這是我英語考得最低的一次······我翻閱著這張試卷，大部分失分都是聽力造成的，這使我膽顫心驚、心驚肉跳?？赐暝嚲?，我很傷心，我的聽力扣了十四分，筆試扣了兩分。老師、家長都會因為我的成績而對我失去希望，我辜負(fù)了她們對我的希望。我看完考卷，心想：以我現(xiàn)在的實力，別想考外國語學(xué)校了。唉!

　　今天，是開家長會的日子，不知道老師會說什么。家長會從一點開到五點，我好緊張。媽媽回來的時候，我觀察到她的神情，并不像我想到的那樣：面色凝重、神色緊張、滿臉失望。也沒有一回來就跟我談起我的考試成績。我對此深表感激。

　　我要好好學(xué)習(xí)，對考取外國語學(xué)校，盡力而為就行。盡量不要有太大的心理壓力。我還要好好復(fù)習(xí)我的英語，不要再考八十多分了。有了心理壓力，不要強裝在心里。痛痛快快的傾吐出來，也許要好得多。

　　壓力

　　失落……低落……難過……這就是我此刻的心情。第二單元的分?jǐn)?shù)在我腦海里揮之不去，我深感意外，又似乎在預(yù)想之內(nèi)，但一切來的這么突然，讓我有些不適應(yīng)。我竟然沒上九十，我竟然沒進前二十!86。5說實話這個數(shù)字真是慘不忍睹，讓我一看到它，就感到傷心、感到壓力、我與第一差了10。5分，我前所未有的難過，有一種想哭的沖動，但我沒有，我拿起一本課外書，擋著臉——我這時哪有心情看書，我只不過找了個借口讓自己忘了它，可那是那么的難，八十多分的卷子觸目驚心。

　　平時我挺開朗的，但此刻。我陷入了深深的沉默中，我害怕了，那么多優(yōu)秀的同學(xué)，我還能占第幾名?我真的害怕，怕我在老師的心目中的位子被別人奪走，老師的一個眼神，都讓我思索很久，老師是不是對我的工作不滿意?下學(xué)期老師還信任我嗎?我還能當(dāng)班長嗎?

　　我不敢面對老師和家長失望的表情，我真的努力了嗎?我真的付出了嗎?我多想考一個好成績，再看看老師那欣慰的眼神，聽聽爸爸、媽媽對我的表揚，那該多好啊!可我現(xiàn)在對自己的自信心好像丟失了，從前那個自信的我不見了，取而代之的是個擔(dān)心、害怕、很有壓力的我，我很迷茫，不知道該怎么辦。但經(jīng)過深思熟慮的考慮之后，我決定還要付出比同學(xué)們付出更多，在學(xué)習(xí)上更加刻苦，努力，希望我以后盡快進入狀態(tài)，迎接下一次的單元考試。加油!我相信自己!

　　變壓力為動力 劉玥

　　時光又到了六月，又到了期末復(fù)習(xí)階段。此時此刻，我的心情很是輕松。我知道，只有“輕裝上陣”，才能取得好成績。

　　而一年前的我，卻常常為了考試成績睡不好覺。

　　記得那是四年級下學(xué)期臨近期末考試的時候，同學(xué)們都在緊張地復(fù)習(xí)，我也是復(fù)習(xí)隊伍中的一員。平日懶散的我放棄了一切娛樂和空閑的時間，甚至舍棄了我最喜歡的畫畫與散步的時間，因為我太想取得好成績。

　　但復(fù)習(xí)可不是想得那么輕松，尤其是令我頭疼的數(shù)學(xué)。有時一道數(shù)學(xué)題想半個小時也想不出一點頭緒，只能求助媽媽。媽媽講解后我才明白這道題其實很簡單，根本不應(yīng)該用那么長的時間去思考。哎!只能怪自己急于求成的思想在作怪。那段時間，在睡夢中的我常常會還夢到數(shù)字、文字、英文單詞，有幾次竟然被糟糕的考試成績嚇醒。

　　終于，考試的日子來臨了，我既高興又緊張。高興的是自己的努力終于會有結(jié)果了，緊張的是害怕自己考不好。

　　終于，考試的成績公布了，令我大失所望的是我付出最多的數(shù)學(xué)竟然考了不到八十分。我看著卷子上的成績，失望、難過、痛苦……似乎所有的不開心一下子涌上心頭，我甚至對學(xué)習(xí)失去了興趣。

　　回到家，媽媽一眼看出了我的心事。晚上，媽媽拉著我的手，說：“玥兒，這學(xué)期你表現(xiàn)得真不錯，努力了，刻苦了。但學(xué)習(xí)是個長期的過程，并不是短暫的突擊或臨時的努力就能夠達(dá)到效果的。要有計劃分步驟地合理調(diào)控時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，才能更好地掌握知識，從而考出好成績。這次是沒考好，有挫折不可怕，我們要及時總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，走出失敗的陰影，更好地面對未來的考試。媽媽相信你，我們一起努力，好嗎?”看著媽媽鼓勵的目光，我使勁點了點頭。

　　從那以后，我知道該怎么學(xué)習(xí)了，同時也懂得了如何去釋放心中的壓力，再也沒有出現(xiàn)考試前那種緊張壓抑的情緒了。

　　這次難忘的經(jīng)歷使我獲益匪淺：有壓力并不可怕，關(guān)鍵是要勇于面對壓力，并努力把壓力變成動力。這樣，成功就會屬于你。

　　神奇的壓力

　　我這個人做什么事都比較磨蹭，這不，剛下班到家的媽媽見我還在做英語作業(yè)就生氣地訓(xùn)斥我說：“你都放學(xué)兩個多小時了，怎沒一門作業(yè)都沒做完?你呀，看什么時間能改掉磨磨蹭蹭的毛病!”

　　吃過晚飯，媽媽說：“再給你一個小時，必須把英語作業(yè)做完，否則，看我怎么收拾你!你記著，從今天開始，做作業(yè)前要先根據(jù)作業(yè)量定出寫作業(yè)的時間，以后一定要養(yǎng)成專注做事的習(xí)慣!”唉，我真是自作自受，啞巴吃黃連——有苦說不出呀，看著剩下的一大堆作業(yè)，只好坐下沒完沒了地寫。心想：早知道，放學(xué)時多做點了，也不至于現(xiàn)在作難。英語老師真是一點也不體諒我們，留這么多作業(yè)。埋怨歸埋怨，手還是要“馬不停蹄”地寫。時間飛速流逝，我又加快了寫字的速度。看看表只剩下三十分鐘了，我還有一份英語卷子沒做呢，我如坐在大蒸籠中，頭上的汗“滋溜滋溜”往外冒。筆在我手中飛快地舞動著，時間在我的手表里飛快的流逝，媽媽給我的時間就像細(xì)沙一樣從我的手中流走，再也挽回不了了。時間已經(jīng)不夠了，筆尖與紙面摩擦發(fā)出的“沙沙”聲越來越快，時間只剩一分鐘了，我屏住呼呼吸寫著，似乎是隨著這一小時最后一秒的滴答聲，我結(jié)束了“戰(zhàn)斗”。啊，如果按照往常的速度，我兩小時也完不成這么多的作業(yè)呀，并且經(jīng)過媽媽的檢查，這次作業(yè)的正確率竟然比平時高，真是奇跡呀!

　　我坐在沙發(fā)上，揉著發(fā)酸的胳膊想：奇怪，今天怎么破了“世界紀(jì)錄”?一邊的媽媽說：“不給你壓力就是不行!”對呀，是壓力讓我“創(chuàng)造”這個“奇跡”，壓力就是前進的動力呀。這就像是壓力鍋，壓力大了，食物就熟得快了。世界上的許多科學(xué)家都是這樣：哥白尼在人們的壓力下，寫出了震驚世界的《日心說》。醫(yī)學(xué)家威廉。哈維發(fā)現(xiàn)了血液循環(huán)的秘密，在人們嗤之以鼻，諷刺挖苦下他沒有放棄，而是頂著壓力到別的國家講學(xué)，最終得到人們的認(rèn)可。壓力就像是發(fā)動機里的汽油，給發(fā)動機動力，今后我要尋求壓力，給自己制造壓力，因為壓力有多大動力就有多大!

　　無壓力，不動力——讀了《少年pi的奇幻漂流》有感

　　少年pi的全名叫：派西尼。莫利托。帕特爾，方便起見，就叫他派好了。

　　派是一個從小生活在動物園的孩子，一次，為了搬去加拿大，派一家與動物們登上了開往大洋彼岸的貨船“齊姆楚姆號”。

　　天有不測風(fēng)云，在一個風(fēng)雨交加的早晨，船沉了。睡夢中的人們還不知道發(fā)生了什么，就沉入了這蔚藍(lán)色的海洋。只有派與一只斑馬，一只紅猩猩，一只鬣狗，還有一只名叫理查德。帕克的成年孟加拉虎乘上了救生艇，

　　弱肉強食的生存法則毫不意外地在這里被印證。

　　一艘小小的救生艇自然無法滿足他們的生存需求，所以自然而然的，鬣狗吃掉了斑馬與紅猩猩，有被老虎吃掉。只剩下派與理查德。帕克了。

　　我本以為派也會被老虎吃掉，之后老虎死于缺水，在之后全劇終?？煽粗Ｏ?00多頁紙的厚度，我便打消了這可笑的念頭。

　　不出所料，奇跡發(fā)生了。

　　派與這只孟加拉虎，在這條長僅26英尺的小艇上和諧共存了幾個月，直至獲救。

　　看到這里，我不得不對派肅然起敬。他是如此的勇敢，堅強。換做是我，或許早就因老虎的利爪或缺水而死了，但他卻能用自己僅有的一切，與一只老虎在一望無邊的太平洋上共存，這需要多么強烈的求生意志，多么強大的自信心啊!

　　在對比一下自己，整日無所事事，得過且過，無抱負(fù)無追求，為什么派可以超越自己的極限?我想，是壓力的緣故吧。

　　派的壓力來自于死亡，為了生存下來，他可以發(fā)揮出自己的全部潛質(zhì)，是死亡的壓力拯救了他。

　　而我的壓力主要來自父母和老師。只要成績有些進步，就可以說失去了壓力，一個失去壓力的人一定不會有什么大成就，因為壓力就像燃油，是我們前進時不可缺少的動力。沒有了動力，我們只能停下，倒退，最終被淘汰。

　　有壓力是好事，但也要適度。就像汽車超速了會被罰款，壓力過大了，也會使我們不負(fù)重?fù)?dān)。只有適當(dāng)?shù)膲毫由蠣N爛的微笑，美好的未來才會向我們揮手。

　　所以，朋友們，讓我們用雙手去擁抱這可愛的壓力吧。

　　無壓力，不動力!

　　壓力是愛的風(fēng)帆 鄭家福

　　現(xiàn)代社會的人面臨著許多的壓力：升學(xué)、就業(yè)、經(jīng)濟等。作為學(xué)生的我們也面對著多重的壓力：學(xué)校管理、父母的期望、同學(xué)之間的競爭……但沒有壓力我們又哪里來的動力呢?壓力，對我們來說又何嘗不是一種被愛的形式?

　　父母對我們的壓力最大，因為他們對我們寄予的期望最高。從我們一出生開始他們就希望我們可以平安快樂地成長，我們步入學(xué)生時代后，他們的期望值也不斷提高。他們不希望我們平庸，希望我們可以次次考第一，進名校，德智體美勞全方面發(fā)展。

　　于是，在我們的書桌上，課外讀物少了，資料多了;在我們的雙休日里，玩的身影少了，做作業(yè)的身影多了;家里歡笑聲少了，稀疏的讀書聲、斥罵聲多了。父母們把一重又一重的壓力狠狠地壓在了我們瘦弱的肩膀上，于是我們便開始學(xué)著承受這種壓力。

　　其實，父母之所以會給我們諸多的壓力，是因為他們對我們的愛之深，希望我們可以成為人中龍鳳。但在我們的潛意識里，卻把它看成了負(fù)擔(dān)。只要我們正視壓力，理解父母對我們那深深的愛，就可以化壓力為動力，從而振翅飛翔，揚帆啟航，到達(dá)成功的彼岸。

　　父母把我們送進學(xué)校學(xué)文化知識，希望我們可以不斷完善自己，成為社會所需的專業(yè)人才。學(xué)校作為專門的教育機構(gòu)在各個方面難免也會給我們一些壓力，從而激勵我們上進。學(xué)校對我們施壓，是希望我們可以成才，為祖國做貢獻。假如沒有一點壓力，那么我們怎么可能會上進呢?

　　同學(xué)之間的競爭閃耀著友愛的光輝。人不可能十全十美，需要有人來指出你的不足。沒有競爭又哪來的不足呢?自己不跟別人比較，難免會活在自我的世界里無法自拔。所以我們只有走出自我，才能看到自己的不足。

　　同學(xué)之間的競爭是殘酷的競爭，是激人上進的競爭。它有利于提高我們的能力，提高我們的素質(zhì)。但有些人卻把競爭扭曲了，把它當(dāng)成是嘲笑別人的匕首。這就會影響同學(xué)之間的友誼。

　　家庭、學(xué)校給我們的壓力是我們學(xué)習(xí)的動力，是對我們的愛。如果沒有這些壓力，我們就會像汽車沒有動力系統(tǒng)一樣癱瘓，成為一臺死機。所以，請不要拒絕壓力，請正視壓力，化壓力為動力，勇往直前，不畏艱險。讓我們揚起壓力之風(fēng)帆，踏破艱難困苦之險浪，邁向成功的彼岸，迎接幸福美好的明天。