湘教版四年級(jí)語(yǔ)文課文知識(shí)點(diǎn)
學(xué)習(xí)從來(lái)無(wú)捷徑。語(yǔ)文學(xué)科同其它學(xué)科一樣，有自身的知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。我們需要做的就是熟記這些知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律，然后熟練的運(yùn)用。下面是小編給大家整理的一些四年級(jí)語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文貓知識(shí)點(diǎn)
一、詞語(yǔ)解釋
1、盡職：努力做好本職工作。貓的天職就是捉老鼠，文中寫貓?jiān)谧嚼鲜髸r(shí)既警覺(jué)又有決心和耐心，所以說(shuō)它在盡心盡力地做好本職工作。
2、變化多端：變化多樣。作家筆下的這只貓的叫聲長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，富有變化。
3、生氣勃勃：充滿生機(jī)與活力。文中意在表現(xiàn)貓的天真可愛(ài)、淘氣頑皮及作者的喜愛(ài)之情。
二、句子理解
1、貓的性格實(shí)在有些古怪。
“古怪”是指跟一般情況很不相同，或生疏罕見(jiàn)，使人覺(jué)得詫異，在本文中是指貓的性格讓人難以捉摸。這句話是前三個(gè)自然段的中心句，是對(duì)貓的性格的集中概括。這句話明貶實(shí)褒，表現(xiàn)出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。
2、任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。
“任憑”是“無(wú)論、不管”的意思，這句話用“任憑……也……”這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，突出了貓的極其貪玩，一玩起來(lái)就要玩?zhèn)€痛痛快快。
3、它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可!
“屏息凝視”指屏住呼吸，聚精會(huì)神地看。屏，抑制;凝，注意力集中?！胺恰豢伞保瑢懗隽素埖壤鲜蟮臎Q心與耐心，突出地表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)。
4、它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲不出。
“無(wú)論”用來(lái)表示條件不同而結(jié)果不變。這句話寫出了貓?jiān)诓桓吲d時(shí)極端冷漠的表現(xiàn)，可以替換為“任憑……也……”。
三、問(wèn)答題
1、課文從哪三方面介紹了貓的性格古怪?
(1)它既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職;(2)它高興時(shí)和不高興時(shí)截然不同的表現(xiàn);(3)它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。
2、貓小時(shí)候十分淘氣表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面?
一是剛滿月，腿腳還站不穩(wěn)時(shí)就愛(ài)玩;二是稍大一點(diǎn)膽子越來(lái)越大，也就更加淘氣。
四、多音字
屏：bǐng(屏氣、屏息) 悶：mèn(悶悶不樂(lè)、解悶)
píng(屏障、屏風(fēng)) mēn(悶熱、悶聲悶氣)
的：dí(的確) 折：zhē(折騰、折跟頭)
dì(目的) zhé(白紙、折疊)
de(吃的) shé(折本、枝折花落)
五、造句
1、任憑……也……──任憑大家怎樣勸說(shuō)，他也執(zhí)迷不悟。
2、非……不可──這件事他非做不可。
3、無(wú)論……也……──無(wú)論什么困難，也難不倒他。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文母雞知識(shí)點(diǎn)
生字：怨(yuàn) 抗(kàng) 侮(wǔ) 績(jī)(jì) 凄(qī) 慈(cí) 辛(xīn)
多音字：[惡] e兇惡 惡心 wu可惡
同音字：掘、倔、崛
形近字：琢、啄、遂
積累含有動(dòng)物成語(yǔ)：望子成龍、來(lái)龍去脈、群龍無(wú)首、龍飛鳳舞、如虎添翼、調(diào)虎離山、騎虎難下、照貓畫虎、天馬行空、汗馬功勞、馬到成功、老馬識(shí)途、
牛刀小試、笨鳥(niǎo)先飛、呆若木雞、抱頭鼠竄、千軍萬(wàn)馬、亡羊補(bǔ)牢、杯弓蛇影、對(duì)牛彈琴、如魚(yú)得水、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、黔驢技窮、畫龍點(diǎn)睛、守株待兔、鶴發(fā)童顏、
狗急跳墻、鼠目寸光、盲人摸象、畫蛇添足、為虎作倀
已學(xué)的好詞：
詞語(yǔ)：燦爛、籠罩、照耀、依舊
詞組：白茫茫、金燦燦、笑盈盈、昂首東望、若隱若現(xiàn)、神秘莫測(cè)、千姿百態(tài)、涓涓細(xì)流、滔滔江水、簾簾飛瀑、郁郁蔥蔥、恍恍惚惚
字詞學(xué)習(xí)
字：嘎、顫、巍、壩、扯、咬、撮、吵、孵、脖、歪、啄、瘦、搶、雛、掘、蹲
詞：討厭、疙瘩、反抗、欺侮、可惡、聾子、警戒、凄慘、貪睡、負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦
重點(diǎn)句子
1.我一向討厭母雞。聽(tīng)吧.它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，沒(méi)完沒(méi)了，并且沒(méi)有什么理由，討厭!有的時(shí)候，它不這樣亂叫，可是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起了個(gè)小疙瘩來(lái)。
2.不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒(méi)有可怕的東西。一個(gè)鳥(niǎo)兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)：歪著頭聽(tīng)，挺著身預(yù)備作戰(zhàn);看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)!
3.它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)兒溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。
4.它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。
主要內(nèi)容
描寫了作者對(duì)母雞的看法的變化，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。文章以作者的情感變化為線索，對(duì)母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁?，前后形成了鮮明的對(duì)比,塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。本文的語(yǔ)言風(fēng)格比較口語(yǔ)化,直白自然,散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來(lái)令人感到親切舒服。
四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體做法
1.五遍讀書法
熟話說(shuō)“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，這就是要強(qiáng)調(diào)書要多看，多讀，并非真的要讀百遍、看萬(wàn)卷。不過(guò)，一篇文章如果能多讀幾遍，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。特別是，同學(xué)們使用的語(yǔ)文課本上的文章，大多是精品，一般的文章讀三五遍并不多，而有的文章讀十遍尚覺(jué)得少?，F(xiàn)向同學(xué)們推薦一高考狀元的“五遍讀書法”，以供同學(xué)們參考。
第一遍：上課前對(duì)老師要講的課文先預(yù)習(xí)一遍。
第二遍：課后，把課文再認(rèn)真的研讀，并把老師講過(guò)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍。
第三遍：學(xué)完一個(gè)單元后，從單元第一課到單元最后一課仔細(xì)的看一邊遍。
第四遍：是當(dāng)一本書全學(xué)完后，結(jié)合教師的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，把整本書再讀一遍。
第五遍：也是最后一遍，即在考試前幾天，與學(xué)習(xí)筆記和平時(shí)的單元檢測(cè)相配合，把課本粗略的翻看一遍，復(fù)習(xí).平時(shí)老師在課堂上講的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2.寫讀書筆記和制作卡片
首先，一則筆記記一個(gè)問(wèn)題，內(nèi)容思想等可多些幾則，不要混在一起，這樣便于整理和以后使用。其次，一個(gè)故事、一句話、一個(gè)數(shù)據(jù)、一段議論，不論大小均可寫成讀書筆記。但決不能肢解原文、歪曲愿意，也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起。
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