七年級數(shù)學(xué)不好怎么辦
孩子七年級數(shù)學(xué)特別的差，應(yīng)該怎么辦呢，很多家長都特別犯愁，下面給大家分享一些關(guān)于七年級數(shù)學(xué)不好怎么辦，希望對大家有所幫助。
一.七年級數(shù)學(xué)不好怎么辦
孩子的數(shù)學(xué)成績特別差的話，首先我們要想辦法強(qiáng)化數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)學(xué)好更難的內(nèi)容才能理解。
慢慢的孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握了之后，然后要引導(dǎo)孩子掌握數(shù)學(xué)解題思路，要懂得思考。
平?？梢远嗾尹c(diǎn)題聯(lián)系一下做題的思路，還有就是可以在考前重點(diǎn)針對有規(guī)律的題型。
一定要注重養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維，只有思路清晰，有條理性，合理運(yùn)用公式才行，死記硬背的公式是沒法運(yùn)用的。
二.七年級數(shù)學(xué)的補(bǔ)救方法
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師，濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，是孩子獲得學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵因素之一。在分析原因的過程中，我們知道孩子偏科往往是因?yàn)閷υ摽颇坎桓信d趣，因此，家長要配合老師從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，如目標(biāo)激發(fā)興趣、成功激發(fā)興趣等等。讓孩子把被動、消極的“要我學(xué)”變成熱情、主動的“我要學(xué)”，只有這樣，孩子的學(xué)習(xí)的積極性才有可能進(jìn)入最高階段，才能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。
在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中加強(qiáng)抽象邏輯思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)
要針對后進(jìn)生抽象邏輯思維能力不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的問題，從初一代數(shù)教學(xué)開始就加強(qiáng)抽象邏輯能力訓(xùn)練，始終把教學(xué)過程設(shè)計(jì)成學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動探求知識的過程。這樣學(xué)生不僅學(xué)會了知識，還學(xué)到了數(shù)學(xué)的基本思想和基本方法，培養(yǎng)了學(xué)生邏輯思維能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定較好的基礎(chǔ)。
找出差中之差
即使是對于很差的學(xué)科，孩子也并不是所有問題都一無所知，有些問題還是略知一二的，真正讓孩子拖后腿的是這個(gè)科目中某一點(diǎn)或兩點(diǎn)。如果家長和教師能幫助孩子把這個(gè)差中之差找出來，來一個(gè)強(qiáng)化或突擊性的訓(xùn)練，就可以讓孩子在短時(shí)間內(nèi)對該科目有一個(gè)較大的改善和提高。
訓(xùn)練審題能力
審題是非常重要的，不會審題或不認(rèn)真審題都會導(dǎo)致題目做錯(cuò)，所以要進(jìn)行訓(xùn)練。
審題時(shí)，家長要引導(dǎo)孩子標(biāo)注題目的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵條件，每天要做到監(jiān)督和反饋，并根據(jù)孩子的情況適當(dāng)獎勵，同時(shí)給孩子進(jìn)行專注力和解題速度的訓(xùn)練，把認(rèn)真審題徹底培養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣。
三.數(shù)學(xué)成績不好的原因
第一種因?yàn)榛A(chǔ)不好，不夠扎實(shí)：
學(xué)習(xí)過程中，數(shù)學(xué)定義、公式記憶不熟練，基本解題步驟和方法掌握得不扎實(shí)。這樣的同學(xué)在平時(shí)看書的時(shí)候覺得這些差不多都會了，但一遇到考試，才發(fā)現(xiàn)實(shí)際上還有很多知識并沒有完全掌握，經(jīng)常遇到做題模棱兩可的苦惱。
第二種因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不好，沒掌握好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法：
在學(xué)習(xí)的時(shí)候，雖然對相關(guān)知識的概念、公式、基本解題方法暫時(shí)都記住了，可并沒有及時(shí)應(yīng)用，其中的解題方法得不到及時(shí)的鞏固，這樣時(shí)間一長就會發(fā)現(xiàn)，之前靠短時(shí)記憶的內(nèi)容竟然都忘了，或者基礎(chǔ)的題型稍加變型就不會做了。
第三種：因?yàn)閿?shù)學(xué)的邏輯思維能力和習(xí)慣有所欠缺：
每個(gè)人思維能力各不相同，思維習(xí)慣也各有所長，有些同學(xué)比較偏向形象和感性思維，對于數(shù)學(xué)的數(shù)字和邏輯思維相對較弱。這樣的同學(xué)對于數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本理解方面不會有太大問題，但可能在遇到一些相對較難的題的處理上會感覺比較吃力。
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