小學(xué)三年級(jí)英語輔導(dǎo)方法
英語語法是小學(xué)英語學(xué)習(xí)中比較雜的。說起語法來,說難不難,說容易不容易。小學(xué)生的語法知識(shí),在中學(xué)的時(shí)候也要記得。以下是小編整理的小學(xué)三年級(jí)英語輔導(dǎo)方法，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
小學(xué)三年級(jí)英語輔導(dǎo)方法
設(shè)計(jì)語言環(huán)境
家長(zhǎng)可以特意為孩子設(shè)計(jì)一些語言環(huán)境，在帶孩子外出去公園、游樂場(chǎng)、超市的時(shí)候，讓孩子用英語說出某些物品的名稱，達(dá)到復(fù)習(xí)和運(yùn)用的目的，讓孩子在玩中學(xué)。也可以讓孩子用簡(jiǎn)單的英語來寫生日卡片和節(jié)日卡片，既學(xué)會(huì)用還學(xué)會(huì)了寫。
督促預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)
不論什么時(shí)候的英語學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的工作都是必不可少的，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)督促孩子做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)能夠?qū)Φ诙斓恼n程有一個(gè)大致的了解，在課堂上可以有的放矢的聽講，從而達(dá)到更好的效果?？梢酝ㄟ^聽錄音和查字典的方式預(yù)習(xí);復(fù)習(xí)能夠?qū)φn程內(nèi)容更加熟悉，以便于記憶。
耐心加恒心
英語是循序漸進(jìn)、慢慢積累起來的。輔導(dǎo)孩子的英語，實(shí)際上對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)很大的考驗(yàn)。很多家長(zhǎng)是三分鐘熱度，才輔導(dǎo)了幾天，還沒看到明顯的效果就放松起來，結(jié)果功虧一簣，這不光影響了孩子的學(xué)習(xí)，也給孩子樹立了一個(gè)負(fù)面的榜樣。家長(zhǎng)要有恒心，要一直堅(jiān)持下去，用最大的耐心來輔導(dǎo)孩子，讓孩子看到家長(zhǎng)的積極性，這樣孩子也會(huì)配合家長(zhǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)。相信時(shí)間長(zhǎng)了，英語成績(jī)就會(huì)慢慢提高。
聽說讀寫
學(xué)習(xí)英語少不了聽、說、讀、寫這四個(gè)技巧。家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多聽，可以聽英文歌曲、聽錄音等等;平時(shí)要多跟孩子用簡(jiǎn)單的英語交流，讓孩子將學(xué)過的單詞和句子說出來，這樣以便檢查孩子是否真的學(xué)會(huì)了，是否會(huì)用;讓孩子跟著錄音或者自己朗讀英語書上的內(nèi)容，看孩子是否能夠流暢朗讀;對(duì)教材里要求寫的單詞或者句型，家長(zhǎng)應(yīng)該監(jiān)督孩子認(rèn)真書寫，最好能夠默寫。
三年級(jí)英語速記的方法
教師按照教科書及課程標(biāo)準(zhǔn)要求，把26個(gè)英文字母分散到每個(gè)單元教學(xué)(階段教學(xué))中去。這樣下來，利于學(xué)生消化，吸收。
課堂教學(xué)伊始，教師應(yīng)用顯眼的彩色粉筆把當(dāng)堂課要學(xué)的4——6個(gè)英文字母板書于黑板上，并且用口訣幫助記憶。
學(xué)生記憶每個(gè)英文字母的發(fā)音、認(rèn)讀是很簡(jiǎn)單快速的，緊接著便要教給他們字母的書寫方法(筆畫及筆順)。教師應(yīng)在黑板上范寫。
為了鞏固學(xué)生的識(shí)記，及時(shí)有效的聽寫是英文字母教學(xué)中非常重要的一環(huán)。
為培養(yǎng)學(xué)生的高度學(xué)習(xí)興趣，在英語課堂教學(xué)中，歌曲、故事能取到很好的培養(yǎng)興趣的效果，所以，在教完26個(gè)字母后，可教學(xué)《A B C song》。
為了使學(xué)生牢記26個(gè)英文字母，還可以讓字母與學(xué)生天天見面，這樣不容易忘記，就是準(zhǔn)備一張小紙片，讓學(xué)生把英文字母抄在上面，然后貼在他的課桌右上方，這樣一來，學(xué)生便可以天天復(fù)習(xí)了。
快速記憶英語單詞的方法
1.拼讀法
掌握正確的拼法與讀音之間的關(guān)系，可以根據(jù)單詞的讀音，正確地拼寫單詞。例如，我們知道元音字母O在重讀開音節(jié)時(shí)讀作[+(]根據(jù)這條規(guī)則，go，hope，home，note等詞，不用費(fèi)什么勁就記住了。另外還有一條發(fā)音規(guī)則：在o之后，如果是m，n，v，th時(shí)，o可以讀作[Λ]。根據(jù)這條規(guī)則，我們不會(huì)把mother， some， come，dove，done等單詞中的o寫成u。再舉一個(gè)元音字母組合的例子。ay讀[ei]。中學(xué)教材中所有帶有ay字母組合的詞，如say，day，way，pay，ray，may，lay，play，spray，不僅發(fā)音容易，而且拼寫也沒有任何困難。當(dāng)然，英語發(fā)音規(guī)則很多，又有許多例外情況，要記住它們并不容易。但是為了幫助記單詞，花些時(shí)間，記住一些常用發(fā)音規(guī)則還是很有用的。
2.諧音法
盡管有些語言學(xué)家認(rèn)為，用這種諧音記憶法記憶單詞不科學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)者正確掌握發(fā)音不利，但學(xué)習(xí)外語的實(shí)踐證明。在最初學(xué)外語時(shí)，尚未掌握外語的構(gòu)詞特點(diǎn)和記詞規(guī)律的初學(xué)者來說，采用諧音法記單詞確實(shí)能有效地記住一部分難記的單詞。不過，在用諧音法記單詞時(shí)必須注意的一個(gè)很重要的問題是，只可把此法作為記憶單詞時(shí)的諧音聯(lián)想手段，以增強(qiáng)和加深記憶，但絕不可將其作為模仿發(fā)音的依據(jù)，而必須按照單詞的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音去讀記，以避免這種記詞法干擾正確發(fā)音。
英語不好要怎么學(xué)
英語是一門語言，我們學(xué)習(xí)英語的目的是把它當(dāng)作成一種語言的交流工具，而不是去死扣語法，那樣的話，會(huì)讓我們的英語學(xué)習(xí)進(jìn)入一個(gè)誤區(qū)。
大多數(shù)學(xué)生都不太重視英語課本上的文章，其實(shí)，大家可以想想能上教材的文章都是很好的文章，我們要多去背課文，培養(yǎng)自己的語感。
我們要弄清楚一個(gè)目的，我們學(xué)習(xí)英語的目的是去交流的，而不是簡(jiǎn)單的考試，我們要勇敢的去說出來，不要怕自己的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)之類的，課下多喝老師和同學(xué)進(jìn)行英文的對(duì)話。鍛煉自己的表達(dá)能力。
英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕就能完成的，英語的學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過程，我們要把自己的知識(shí)慢慢積累起來，達(dá)到一定的程度，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的英語水平有了一個(gè)質(zhì)的提高。
很多孩子都會(huì)反應(yīng)這個(gè)問題，說學(xué)習(xí)英語沒有時(shí)間，那么我們?yōu)槭裁床话炎约旱牧闼闀r(shí)間給利用進(jìn)去呢?我們可以嘗試給自己定一個(gè)計(jì)劃，比如說，我們可以利用課間的十分鐘去背5個(gè)單詞，或者去復(fù)習(xí)昨天所學(xué)習(xí)的。
這里向大家推薦英文歌曲和電影的目的就是讓大家學(xué)習(xí)，看外國(guó)人是怎么發(fā)音的，培養(yǎng)自己的語感。大家可以堅(jiān)持一段時(shí)間，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的口語水平和聽力都會(huì)有很大的提高。
小學(xué)英語口語短句
1、 Hello! (How do you do?) 你好!
2、 How are you?-I’m fine. Thank you. and you? 你好嗎?我很好。謝謝，你呢?
3、 Good morning / afternoon/evening/night. 早上好/下午好/晚上好/晚安。
4、 Excuse me.(sorry. I’m sorry) 打攪一下(對(duì)不起/不好意思)
5、 Thank you! 謝謝你!
6、 You are welcome. 不用謝。
7、 How are you today? 今天還好嗎?
8、 Nice to meet you. 見到你很高興。
9、 What’s your name? 你叫什么名子啊?