九年級(jí)語(yǔ)文期末試卷及答案人教版

九年級(jí)語(yǔ)文期末試卷及答案人教版免費(fèi)下載

初三的學(xué)生在進(jìn)行語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)的時(shí)候,可以有針對(duì)性地去做一些試題，那么關(guān)于九年級(jí)語(yǔ)文期末試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些九年級(jí)語(yǔ)文期末試卷及答案人教版，僅供參考。

九年級(jí)語(yǔ)文期末試卷

第一部分 (26分)

1.根據(jù)漢語(yǔ)拼音寫(xiě)出漢字。(4分)

①陶 ▲ (yě) ②鏗 ▲ (qiāng) ③浮想聯(lián) ▲ (piān) ④明眸善 ▲ (lài)

2.下面一段話中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)填入表中，然后改正。(4分)

太湖的水滋潤(rùn)了蘇州，水給了蘇州城靈性、韻味和活力。那些小河象脈落一樣交叉密布著靜靜地流倘，養(yǎng)育了一代代聰明勤勞的蘇州人。那一排排粉墻黛瓦的房屋，古樸典雅，層次分明，錯(cuò)落有至;那一條條青石鋪就的小巷，幽深靜密，彎彎曲曲，沉靜中帶有些微的懷舊和傷感。

錯(cuò)別字 ▲ ▲ ▲ ▲

正確字 ▲ ▲ ▲ ▲

3.默寫(xiě)古詩(shī)文名句，并寫(xiě)出相應(yīng)的作家、篇名。(10分)

①愿將腰下劍， ▲ 。 (李白《塞下曲六首(其一)》)

② ▲ ，春江水暖鴨先知。 ( ▲ 惠崇《春江晚景》二首 )

③寡助之至， ▲ 。 ▲ ，天下順之。 (《得道多助，失道寡助》)

④ ▲ ， ▲ ，是離愁。 (李煜《相見(jiàn)歡》)

⑤ ▲ ，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。 (晏殊 《 ▲ 》)

⑥神龜雖壽， ▲ 。 (曹操《龜雖壽》)

⑦關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女， ▲ 。(《關(guān)雎》)

⑧ ▲ ，吞長(zhǎng)江， ▲ ，橫無(wú)際涯。(范仲淹 《岳陽(yáng)樓記》)

4.名著《格列佛游記》閱讀題。(5分)

①格列佛到了語(yǔ)言學(xué)校，得知有一種發(fā)明可以作為一切文明國(guó)家都可以通曉的共同語(yǔ)言，請(qǐng)問(wèn)這種發(fā)明指的是什么?之后他到了數(shù)學(xué)學(xué)校，又看到那里的教授用什么方法來(lái)教授數(shù)學(xué)?(3分)

▲

②下列表述與原著內(nèi)容不相符合的是哪一項(xiàng)?(2分) ( ▲ )

A.格列佛離開(kāi)小人國(guó)時(shí)，帶走了六頭活母牛和兩頭活公牛，六只活母羊和兩只活公羊，他還想帶走一打本地人，但沒(méi)被允許。

B.格列佛第二次外出航海，遇上大風(fēng)暴，在海上漂流了多天后，碰上了賊船，結(jié)果他一人被放在一只小獨(dú)木船上，最后終于登上了島。

C.在飛島國(guó)，格列佛看到人們時(shí)常用裝著少量干豌豆或小石塊的氣囊拍打站在他們跟前的人們的嘴和耳朵。

D.“慧骃”是一種理性動(dòng)物，它們的偉大格言就是要發(fā)揚(yáng)理性，一切都受理性支配。友誼和仁慈是“慧骃”的兩種主要美德。

5.閱讀下面的這則材料，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括其主要內(nèi)容(不超過(guò)15個(gè)字)。(3分)

化工企業(yè)關(guān)停后，留下“傷痕累累”的土壤怎么辦?江蘇省環(huán)科院副院長(zhǎng)李冰研究員做了闡述。江蘇在產(chǎn)業(yè)類型上與臺(tái)灣現(xiàn)狀有相似之處，但臺(tái)灣2000年左右就頒布了土壤與地下水整治法，并且對(duì)土壤污染掌握得很清楚：廢棄場(chǎng)地12萬(wàn)塊，需要開(kāi)展環(huán)境隱患排查的有4.2萬(wàn)塊，需要管控的遺留污染場(chǎng)地3182塊。而目前江蘇到底有多少被污染的土地，還沒(méi)有一個(gè)明確的數(shù)據(jù)。

為了建立污染土壤檔案，李冰也透露，現(xiàn)在江蘇各地對(duì)要開(kāi)發(fā)的場(chǎng)地都在進(jìn)行環(huán)評(píng)調(diào)查，所有退出來(lái)的工業(yè)場(chǎng)地要建檔，整個(gè)江蘇省土壤修復(fù)的建檔工作也在有條不紊地進(jìn)行。

▲

第二部分 (44分)

閱讀下面一首詩(shī)歌，完成6～8題。(6分)

白雪歌送武判官歸京

岑 參

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。 中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。 紛紛暮雪下 轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。 輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿天山路。

將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。 山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。

6.“將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著”描寫(xiě)雪后軍營(yíng)將士的生活，有什么作用?(2分)

▲

7.指出“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝”中“愁”的含義。(2 分)

▲

8.“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”與李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”有很多相似之處，請(qǐng)從情感和寫(xiě)作手法兩方面簡(jiǎn)要說(shuō)明。(2分)

▲

閱讀《醉翁亭記》中的兩段文字，完成9～10題。(6分)

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)?山之僧智仙也。名之者誰(shuí)?太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。

……

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè);知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)?廬陵歐陽(yáng)修也。

9.下面哪一組句子中加點(diǎn)詞的意義相同?(2分) ( ▲ )

臨溪而漁 太守歸而賓客從也

把酒臨風(fēng)(《岳陽(yáng)樓記》) 可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請(qǐng)從(《曹劌論戰(zhàn)》)

而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也 往來(lái)而不絕者

朝廷之臣莫不畏王 (《鄒忌諷齊王納諫》) 率妻子邑人來(lái)此絕境(《桃花源記》)

10.作者“得之心而寓之酒”的不僅有山水之樂(lè)，還有其他“樂(lè)”。結(jié)合選文內(nèi)容做具體分析。(4分)

▲

閱讀下面一則文言文，完成11～12題。(7分)

伍子胥者，楚人也，名員。員父曰伍奢。員兄曰伍尚。楚平王使使謂伍奢曰：“能致汝二子則生，不能則死。”伍奢曰：“尚為人仁，呼必來(lái)。員為人剛戾忍詬，能成大事，彼見(jiàn)來(lái)之并禽，其勢(shì)必不來(lái)?！逼酵醪宦?tīng)，使人召二子曰：“來(lái)，吾生汝父;不來(lái)，今殺奢也?！蔽樯杏瑔T曰：“楚之召我兄弟，非欲以生我父也，恐有脫者后生患，故以父為質(zhì)，詐召二子。二子到，則父子俱死。何益父之死?往而令仇不得報(bào)耳。不如奔他國(guó)，借力以雪父之恥，俱滅，無(wú)為也?！蔽樯性唬骸拔抑K不能全父命。然恨父召我以求生而不往，后不能雪恥，終為天下笑耳。”謂員：“可去矣!汝能報(bào)殺父之仇，我將歸死。”尚既就執(zhí)，使者捕伍胥。伍胥遂亡。

(選自《史記 伍子胥列傳》，有改動(dòng)。)

【注】忍詬：忍辱負(fù)重。

11.將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

①來(lái)，吾生汝父。 ▲

②故以父為質(zhì)，詐召二子。 ▲

12.伍子胥是個(gè)什么樣的人?結(jié)合選文內(nèi)容回答。(3分)

▲

閱讀下面一篇文章，完成13～15題。(8分)

我們需要出走

①其實(shí)我不太講旅行或旅游，我常常用的一個(gè)字是“出走”。人在一個(gè)環(huán)境太久了、太熟悉了，就失去他的敏銳度，也失去了創(chuàng)作力的激發(fā)，所以需要出走。

②歐洲有種青年出走的文化。我在佛羅倫薩認(rèn)識(shí)一個(gè)十四歲的蘇格蘭小孩，拿著一學(xué)期掃廁所存的錢(qián)，就到歐洲來(lái)旅行?；ㄍ炅?，一點(diǎn)也不害怕，就去街上吹蘇格蘭風(fēng)笛，再繼續(xù)下一段的旅行。我那時(shí)候感觸很深，這樣的青年將來(lái)長(zhǎng)大以后，擔(dān)當(dāng)?shù)氖虑橐步^對(duì)不一樣。我們宋朝詞人柳永說(shuō)：“今宵酒醒何處?”中國(guó)文化里面本來(lái)有這個(gè)東西，可是這個(gè)文化老了，失去了走出去的勇敢。

③我希望壯游，帶動(dòng)的是年輕人走出去，打出一片天。如果今天不能打出一片天，將來(lái)也很難有出息。很多人去歐洲，就會(huì)來(lái)問(wèn)我：“我要去歐洲，要準(zhǔn)備什么?”我就會(huì)反問(wèn)他“你覺(jué)得你要去做什么?”當(dāng)你清楚自己愛(ài)什么，要做什么，意志力很強(qiáng)的時(shí)候，所有困難可以一層層克服。其實(shí)壯游有一部分，是先走出去再說(shuō)。此外，“壯游”的“壯”字，并不是炫耀，而是包含了一個(gè)深刻的，跟當(dāng)?shù)匚幕瘺](méi)有偏見(jiàn)的對(duì)話關(guān)系。

④旅游是很大的反省，是用異文化，檢查自身文化應(yīng)該反省的東西。著有《真臘風(fēng)土記》，出使吳哥城的周達(dá)觀是元朝的北方人，所以他南下的時(shí)候，受不了天氣。他不了解當(dāng)?shù)厝嗽趺疵刻煜春枚啻卧琛Ｒ荒曛?，他變了。?dāng)初他帶著大國(guó)心態(tài)，當(dāng)時(shí)元朝那么偉大，但他后來(lái)說(shuō)，真臘，一個(gè)小小的東南亞國(guó)家，可是禮儀這么嚴(yán)整，“不可輕視也”。我覺(jué)得，人不可能沒(méi)有主觀，可是在旅游里面，我們能慢慢修正自己的偏見(jiàn)跟主觀.

⑤到吳哥窟，我總會(huì)帶朋友去柬埔寨人的家。他們下車都會(huì)嚇一跳，真的什么都沒(méi)有，我們叫做“家徒四壁”，他們連壁都沒(méi)有。在臺(tái)灣，我老覺(jué)得還缺什么。到那里，我第一次想我在臺(tái)北家有什么。我以為我比他們富有?？珊髞?lái)，我看到他們男男女女從田里回來(lái)，在河里、蓮花當(dāng)中，彼此潑水、唱歌，我覺(jué)得他們比我富有太多了。我一生當(dāng)中都沒(méi)有這樣的經(jīng)驗(yàn)。我覺(jué)得這就是個(gè)很大的收獲。所以我覺(jué)得任何一個(gè)旅游都值得，因?yàn)橹灰粚?duì)比，你就會(huì)回來(lái)檢討自己的生命意義和價(jià)值。旅游不只是看，更是找到自己內(nèi)在最美的東西。所以壯游絕對(duì)不只是向外的觀察，而是向內(nèi)的反省。

⑥在一個(gè)環(huán)境久了，會(huì)變得“僵化”與“麻木不仁”，出走當(dāng)然是一個(gè)很棒的選擇。若短期無(wú)法成行，閱讀、學(xué)習(xí)、聊天、陪伴、分享、運(yùn)動(dòng)、散心、唱歌、畫(huà)畫(huà)……也是很不錯(cuò)的方法。

⑦有多久沒(méi)抬頭看看天，看看路邊的小花小草，聽(tīng)聽(tīng)在行道樹(shù)上吱喳的小鳥(niǎo)?

⑧就從這個(gè)簡(jiǎn)單的改變開(kāi)始吧。

13.文章第②段作者為何會(huì)提到一個(gè)蘇格蘭小孩去歐洲旅行的事情?(2分)

▲

14.簡(jiǎn)述第④段采用的論證方法及其作用。(3分)

▲

15.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，解釋作者所理解的“壯游”一詞的含義。(3分)

▲

閱讀下面一篇文章，完成16～20題。(17分)

河流往事

吳佳駿

⑴河流是船的路，船在動(dòng)，時(shí)間也在動(dòng)。靜止的，只有水，以及水下面的石頭和沙泥。我站在河岸邊，看見(jiàn)樹(shù)的影子和我的影子，倒映在水面上，仿佛它們都來(lái)自水底世界。落日在遠(yuǎn)山上，露出一張圓圓的臉盤(pán)，像是喝醉了酒，又像是被畫(huà)家涂抹了顏料，紅紅的，濃，鮮。風(fēng)從河的上游吹來(lái)，我的影子，樹(shù)的影子，隨之晃了晃，就被揉碎了?；癁闈M河的殘陽(yáng)，染紅了流水，也染紅了船頭艄翁的惆悵。

⑵我在河水的流動(dòng)中長(zhǎng)大。

⑶每天傍晚，我和村里的小伙伴，都要跑去河邊玩耍。在沙灘上拾貝殼，捉躲在水草里的魚(yú)蝦?；蛘?，赤裸著身體，在河水里游泳。濺起的水花，驚動(dòng)了不遠(yuǎn)處浮動(dòng)的野鴨。有時(shí)，我們會(huì)一個(gè)猛子，潛入到打魚(yú)人的小舟底下，用背脊使勁拱動(dòng)船底，把小舟弄得左右顛簸。打魚(yú)人以為捕獲了大魚(yú)，迅速收網(wǎng)查看，卻發(fā)現(xiàn)我們已在船的前方，露出烏黑的頭，笑聲朗朗地向遠(yuǎn)處游去。打魚(yú)人知道上當(dāng)，罵一句：混蛋!重新將網(wǎng)撒向河面。

⑷春天像一只候鳥(niǎo)，從山那邊飛來(lái)，從歲月深處飛來(lái)，停在河岸邊的松樹(shù)、柏樹(shù)上。樹(shù)上的鳥(niǎo)窩，是季節(jié)的另一個(gè)家。那些樹(shù)有些年頭了，枝桿粗壯，葉子翠綠，一看，就是得到了水的滋養(yǎng)。生長(zhǎng)在水邊的植物，比生長(zhǎng)在旱地的植物，多了幾分靈氣。河灘上的青草，一個(gè)勁兒地瘋長(zhǎng)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像鋪了一層嫩綠的地毯。放牛的孩子，把牛牽到河灘，任其大口大口地啃著青草，自己則騎在牛背上，吹響竹笛;或躺在草地上，嘴角叼一根狗尾巴草，閉上眼，睡一覺(jué)，做個(gè)美夢(mèng)。讓野草的苦香，彌漫鼻孔和肺葉，彌漫童年和記憶。

⑸我蹲在河邊，仿佛另一條河流。

⑹河流是無(wú)聲的，舒緩的，它以表面的平靜，掩藏了流動(dòng)的喧響。我也是無(wú)聲的，我以我的沉默，埋藏了內(nèi)心的波濤。也許，唯有在河岸上織魚(yú)網(wǎng)的那個(gè)老人，知曉我心中的秘密，但他沒(méi)有說(shuō)。憑他的閱歷，他一定是理解我生活的孤苦和人生冷暖的。老人一輩子都在風(fēng)浪中漂泊，以捕魚(yú)為生。一條陳舊的木船，就是他的家。他那一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，落滿了陽(yáng)光和風(fēng)雨，也沾滿了魚(yú)腥和水漬。

⑺我最喜歡的，是看老人坐在河邊織網(wǎng)。黃昏時(shí)分，夕陽(yáng)似碗里攪拌的蛋黃，總能勾起人的幻想。我和小伙伴站成一個(gè)圈，將老人圍住。看他手拿竹針，在網(wǎng)眼里麻利地串來(lái)串去。動(dòng)作的嫻熟，表明了他經(jīng)驗(yàn)的老道。老人邊織網(wǎng)，邊跟我們講他的往事。他越講越玄乎，我們?cè)铰?tīng)越覺(jué)得深?yuàn)W。他說(shuō)：人啊，其實(shí)也是一條魚(yú)，時(shí)時(shí)被生活這張無(wú)形的大網(wǎng)罩著。即使你僥幸掙破網(wǎng)，逃脫了，又會(huì)被另一張更結(jié)實(shí)的網(wǎng)罩住。很多人，都是在這種可怕的.掙扎中慢慢老去的。說(shuō)完，老人停下手中的活，擦掉眼角掛著的淚花。這時(shí)，夕陽(yáng)喚來(lái)夜幕，覆蓋了老人的身影，也覆蓋了我們的身影。

⑻在我割草累了的時(shí)候，或者，牽著牛在河邊飲水的時(shí)候。我的腦海里，就會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)老人和一條船的畫(huà)面來(lái)。我不明白，那個(gè)老人，一生都守著一條船，到底有什么意思。而且，那條木船，早已破舊，船底開(kāi)始滲水。我擔(dān)心，它還能否承載得起一個(gè)老人的重量。只要一個(gè)不大的旋風(fēng)，船就會(huì)被打翻，隨老人一道葬身河底。

⑼我這樣想著的時(shí)候，其實(shí)要更多的，是在想我自己。

⑽老人到底是活得精明了，他一眼就識(shí)破了我的心機(jī)。他說(shuō)：孩子，別以為我不曉得，你每天都來(lái)看我織網(wǎng)，其目的，是想借我的船渡河。

⑾那天，老人從我背簍里裝著的青草下面，翻出了我藏著的一包衣服和褲子——那是我在昨晚等父母睡著后，半夜里爬起來(lái)偷偷收拾好的。那幾條褲子，是被我父親穿爛后，母親給我改做的。包裹中，還有一件毛衣，是母親去年賣(mài)了家里那頭羊，從鎮(zhèn)上買(mǎi)回毛線熬夜給我織的。我舍不得它們，就統(tǒng)統(tǒng)帶上了。況且，我還不知道，在未來(lái)的路上，將會(huì)遇到怎樣的冰雪和風(fēng)暴。我還沒(méi)有習(xí)慣一個(gè)人上路。

⑿老人最終沒(méi)有送我過(guò)河。他重新將我的包裹裝進(jìn)背簍，上面用青草遮蓋密實(shí)。他極力在用他的衰老，保護(hù)我的自尊。

⒀我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地凝視著那條破船，風(fēng)吹來(lái)，船身傾斜，要散架的樣子。我突然看穿了那條船的命運(yùn)：那條船，即使能渡我過(guò)河，卻無(wú)法承載我的父母和故鄉(xiāng)，無(wú)法承載故鄉(xiāng)的貧窮和苦難。

⒁我不過(guò)是河岸上一個(gè)光著屁股的孩童，還不知道水的深淺。

16.根據(jù)第⑻～⑿段，概括我和老人之間發(fā)生的幾件具體事情。 (每件事不超過(guò)10個(gè)字)(3分)

▲

17.第⑷段劃線句“春天像一只候鳥(niǎo)，從山那邊飛來(lái)，從歲月深處飛來(lái)，停在河岸邊的松樹(shù)、柏樹(shù)上”運(yùn) 用了什么修辭?有何表達(dá)效果。(4分)

▲

18.第⑹段中“我也是無(wú)聲的，我以我的沉默，埋藏了內(nèi)心的波濤?！甭?lián)系全文，揣摩“內(nèi)心的波濤”包含了哪些內(nèi)容。(3分)

▲

19.第⒀段再次提到那條破船，有何目的?(3分)

▲

20.“我不過(guò)是河岸上一個(gè)光著屁股的孩童，還不知道水的深淺?！焙?jiǎn)要分析這句話的含義和作用。(4分)

▲

第三部分 (60分)

21.作文。(60分)

請(qǐng)以“向著自己的追求”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：①將題目抄在答題卡上;

②除詩(shī)歌、劇本以外文體不限;

③不要少于600字;

④文中不要出現(xiàn)(或暗示)本人的姓名、校名。

九年級(jí)語(yǔ)文期末試卷答案

1.冶 鏘 翩 睞 (4分) 2.(4分) 落—絡(luò) 倘—淌 至—致 密—謐

3.(10分) ①直為斬樓蘭 ②竹外桃花三兩枝 蘇軾 ③親戚畔之，多助之至 ④剪不斷，理還亂

⑤無(wú)可奈何花落去 《浣溪沙》 ⑥猶有竟時(shí) ⑦君子好逑 ⑧銜遠(yuǎn)山，浩浩湯湯

4.(5分) ①以物示意;命題和證明都清清楚楚地用頭皮一樣顏色的墨水寫(xiě)在一塊薄薄的餅干上。學(xué)生們把餅干空腹吞食下去。(3分) ② B (2分) 5.(3分) 江蘇正在為污染土壤建檔

6 .(2分) 表現(xiàn)了軍營(yíng)將士生活的苦寒(如果寫(xiě)表現(xiàn)了軍營(yíng)將士面對(duì)困苦的戰(zhàn)斗豪情也可)，(1分)側(cè)面表現(xiàn)邊塞雪景的奇寒。(1分)

7.(2分) 既指在雪寒冰封的氣候條件 下愁云密布，又包含著朋友分手時(shí)的離愁。

8.(2分) 表達(dá)感情相似：都表現(xiàn)了詩(shī)人依依惜別和無(wú)限惆悵的心情; (1分)寫(xiě)作手法：都運(yùn)用了借景抒情。(1分) 9.(2分) B

10.(4分) 有“宴酣之樂(lè)”，(1分)“太守與客來(lái)飲于此”“ 自號(hào)曰醉翁”，(1分);有“與民同樂(lè)”之樂(lè)，(1分)與客暢游瑯琊山，見(jiàn)扶老攜幼游覽瑯琊山，心中快樂(lè)(1分)。

11.(4分) ①來(lái)，我使你父親活命 ②所以，用父親作人質(zhì)，欺騙我們。

譯文：伍子胥，是楚國(guó)人，名員(yún，云)。伍員的父親叫伍奢，伍員的哥哥叫伍尚。楚平王派使臣對(duì)伍奢說(shuō)：“能把你兩個(gè)兒子叫來(lái)，就能活命，不叫來(lái)，就處死?！蔽樯菡f(shuō)：“伍尚為人寬厚仁慈，叫他，一定能來(lái);伍員人桀驁不訓(xùn)，忍辱負(fù)重，能成就大事，他知道來(lái)了一塊被擒，勢(shì)必不來(lái)。”平王不聽(tīng)，派人召伍奢兩個(gè)兒子，說(shuō)：“來(lái)，我使你父親活命;不來(lái)，現(xiàn)在就殺死伍奢?！蔽樯写蛩闱巴?，武員說(shuō)：“楚王召我們兄弟，并不打算讓我們父親活命，擔(dān)心我們逃跑，產(chǎn)生后患，所以，用父親作人質(zhì)，欺騙我們。我們一到，就要和父親一塊處死。對(duì)父親的死有什么好處呢?去了，就叫我們報(bào)不成仇了。不如逃到別的國(guó)家去，借助別國(guó)的力量洗雪父親的恥辱。一塊去死，沒(méi)有意義呀。”伍尚說(shuō)：“我知道去了最后也不能保全父親的性命?？墒侵缓薷赣H召我們是為了求得生存，要不去，以后又不能洗雪恥辱，終會(huì)被天下人恥笑?！?伍尚對(duì)伍員說(shuō)：“你可以逃走，你能報(bào)殺父之仇，我將要就身去死?！蔽樯薪邮艽叮閱T逃亡了。

12.(3分) 剛戾：不肯回楚，誓要雪恥;忍詬：忍辱負(fù)重，逃到別國(guó);機(jī)智，看穿楚王的陰謀，借力以雪父恥。

13.(2分) 印證上一段中所提到的“出走”，引出全文“出走”的話題;(1分)強(qiáng)調(diào)“出走需要勇敢”，引起下文的議論(1分);也在一定程度上吸引了讀者的閱讀興趣。

14.(3分) 舉例論證。(1分)具體而有力地證明了“旅游是很大的反省”或“在旅游里面，我們能慢慢修正自己的偏見(jiàn)跟主觀”的觀點(diǎn)。(2分)

15.(3分) 勇敢地出走;(1分)跟當(dāng)?shù)匚幕瘺](méi)有偏見(jiàn)地對(duì)話;(1分)回來(lái)檢討自己的生命意義和價(jià)值(向內(nèi)反省地出游)。(1分)

16.(3分) 看老人在河邊織網(wǎng)，聽(tīng)老人講故事，被老人發(fā)現(xiàn)偷渡(老人翻我背簍)。(1點(diǎn)1分)。

17.(4分) 比喻(1分)把春天比成候鳥(niǎo)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春天的時(shí)節(jié)性(變遷)的特點(diǎn)(1分)。化抽象的春為具體的鳥(niǎo)，更容易讓讀者理解(1分)突出在河水滋養(yǎng)下松樹(shù)、柏樹(shù)枝葉青翠的特點(diǎn)(1分)。

18.(3分) 迫切想借老人的船渡河，(1分)離開(kāi)貧窮和苦難的家鄉(xiāng)(1分); 但對(duì)馬上要走進(jìn)的外面世界卻不了解、不習(xí)慣(1分)。

19.(3分) 與第⑧段“那條木船，早已破舊，船底開(kāi)始滲水”相照應(yīng)(1分);指明了貧窮、苦難故鄉(xiāng)和破船的命運(yùn)相似 (1分);暗示了故鄉(xiāng)舊有生活方式已經(jīng)無(wú)法改變故鄉(xiāng)的貧窮、落后( 1分)。

20.(4分) 含義：我年紀(jì)還小， 不知道河水的深淺，有危險(xiǎn)(1分)，我還小，對(duì)生活的艱險(xiǎn)并不了解(1分)。作用：表達(dá)我對(duì)生活的艱難的深刻領(lǐng)悟，也暗示了面對(duì)未來(lái)生活的決心和勇氣。(1分)

初三期末語(yǔ)文考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

從課本基礎(chǔ)出發(fā)，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主要目的，延伸課外知識(shí)，通過(guò)對(duì)課本知識(shí)的系統(tǒng)梳理，確定明確的學(xué)習(xí)達(dá)成目標(biāo)，提升學(xué)員的綜合素質(zhì)和語(yǔ)文專業(yè)技能。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，多讀著名刊物

語(yǔ)文常見(jiàn)的基礎(chǔ)知識(shí)有字音、成語(yǔ)，在中考的語(yǔ)文考試中，有很多易讀錯(cuò)字音、同音字、形近字等，平時(shí)要多注意這方面知識(shí)的積累，注重歸納梳理和總結(jié)，此外，還應(yīng)多讀著名刊物，對(duì)于一些優(yōu)美的句子最好能做到記憶，提升自己的語(yǔ)言知識(shí)水平和寫(xiě)作水平。

二、重視詩(shī)歌和文言文，注重語(yǔ)言積累

詩(shī)歌和文言文是語(yǔ)文考試中比較難理解的一部分，誦讀詩(shī)歌不僅能很好的理解詩(shī)歌所要表達(dá)的意境，更能增強(qiáng)個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力，要明確詩(shī)歌鑒賞常見(jiàn)中考題型歸納及答題技巧總結(jié)，多讀多背。文言文要區(qū)分實(shí)詞和虛詞，梳理重難點(diǎn)，培養(yǎng)自己對(duì)詞類活用、文言句式翻譯的能力。

三、找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣

在緊張的初三學(xué)習(xí)中，要做好合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，能夠科學(xué)的安排自己的時(shí)間，學(xué)生是學(xué)習(xí)的核心，要從根本上提升自己的學(xué)習(xí)興趣，捷登通過(guò)一對(duì)一前后期精準(zhǔn)管控，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能夠幫助學(xué)員最大程度的利用好時(shí)間，從根本上解決學(xué)員提升障礙。

四、調(diào)整學(xué)員心態(tài)，科學(xué)應(yīng)對(duì)中考

初三語(yǔ)文整體上的學(xué)習(xí)，在整個(gè)初中階段無(wú)論是難度還是數(shù)量上都達(dá)到了頂峰，當(dāng)學(xué)員面臨家長(zhǎng)期望和中考?jí)毫r(shí)，心態(tài)上易出現(xiàn)焦躁、煩悶等不良的現(xiàn)象。在此，提醒各位家長(zhǎng)千萬(wàn)不要驚慌，可以自行或者請(qǐng)專業(yè)的學(xué)科心理老師，正確合理的疏導(dǎo)孩子的不良情緒，以排解孩子心中的壓力。