2023高中歷史第二次工業(yè)革命教案
第二次工業(yè)革命，使得資本主義各國在經濟、文化、政治、軍事等各個方面，發(fā)展不平衡，帝國主義爭奪市場經濟和爭奪世界霸權的斗爭更加激烈。接下來是小編為大家整理的2020高中歷史第二次工業(yè)革命教案，希望大家喜歡!
2020高中歷史第二次工業(yè)革命教案一
教學設計
一、教學目標
(一)知識與能力
1.電力方面的重大發(fā)明、汽車和飛機的發(fā)明等基礎知識
2.了解第二次工業(yè)革命的主要成就，認識“電氣時代”的到來對人類生產、生活的巨大影響。
3.對比第一次工業(yè)革命，認識第二次工業(yè)革命的特點。
4.通過對第二次工業(yè)革命影響的分析，使學生初步形成獨立思考的基礎上得出結論的能力。
過程與方法
1.能搜集二次工業(yè)革命的資料，并對資料進行概括、歸納，以加深對第二次工業(yè)革命的認識。
2.分析教材中有關第二次工業(yè)革命影響的資料，并與其他同學進行交流。
情感態(tài)度與價值觀
通過對一系列科學家、發(fā)明家貢獻的介紹，培養(yǎng)學生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學精神。
二、教學重點與難點
教學重點：第二次工業(yè)革命的重大發(fā)明。
教學難點：第二次工業(yè)革命的影響。
三、教學過程
(一)復習提問，導入新課
1、火車、輪船是在什么時期發(fā)明的?最初的火車、輪船是用什么做動力的?
2、蒸汽機的發(fā)明和廣泛使用，使人類進入了什么時代?
3、工業(yè)革命對人類社會產生了什么影響?
教師總結：繼工業(yè)革命之后，從19世紀70年代開始，第二次工業(yè)革命興起，它使人類由“蒸汽時代”邁入“電氣時代”。第二次工業(yè)革命的主要標志是什么?主要成果有哪些?對人們的生產生活又產生了什么影響?
(課件圖片展示，導入新課)：
〈世界第一架飛機圖片 愛迪生和電燈圖片 貝爾發(fā)明電話圖片〉
提問：發(fā)揮想象：圖片中的產品與現(xiàn)在的現(xiàn)代化設備相比確實相當簡陋，但是如果沒有這些產品的問世，你能想象出目前人類是怎樣生活的嗎?你知道這些產品的發(fā)明是與哪一次革命聯(lián)系在一起的嗎?
學生討論后點拔：18世紀60年代開始的第一次工業(yè)革命使人類進入了“蒸汽時代”。 一百多年后，世界再次經歷了一次翻天覆地的變革——第二次工業(yè)革命。今天我們就來學習第二次工業(yè)革命。哪什么是“第二次工業(yè)革命”?19世紀中后期以后，科學技術的發(fā)展突飛猛進，各種新技術、新發(fā)明層出不窮，并被迅速應用于工業(yè)生產，大大促進了經濟的發(fā)展，這就是第二次工業(yè)革命。
(二)設疑與發(fā)現(xiàn)
課件展示如下問題：
1、電是如何發(fā)明的?電力作為新能源什么時期進入生產領域?在電力技術的發(fā)展方面，哪些國家走在了其他國家的前面?
2、電力作為一種新能源，比蒸汽動力具有哪些優(yōu)點?電力的廣泛使用，對人類生產生活有什么影響?
?3、愛迪生一生有一千多項發(fā)明，被譽為“發(fā)明大王”，許多人稱他是個“天才”，他是怎樣回答的?
?4、卡爾?本茨是哪國人?他有哪些重要成就?
?5、飛機在什么時間試飛成功?是有誰研制成功的?我國的飛機是在什么時候由誰最先研制成功的?
學生根據問題進行自主學習、合作與討論、達成共識。時間為15分鐘。
問題較為簡單，教師不宜多講。
?(三)問題探與究：
1、你家有哪些家用電器?它們有什么作用?如果沒有電，我們的生活將會怎樣?
設計意圖：
通過對此問題的討論探究，引導學生掌握第二次工業(yè)革命的主要標志是電力的廣泛應用。電力的發(fā)明和廣泛使用，給人們的生產和生活帶來巨大變化，它促成一大批新的工業(yè)部門誕生，從根本上改變了資本主義生產的面貌。電力在生活領域的應用，極大地改善了人們的生活。
2、有人說，汽車的發(fā)明給我們帶來很多便利，應該積極發(fā)展汽車工業(yè)。但是也有人認為汽車的大量使用帶來了空氣污染、交通阻塞、交通事故等許多問題。因此，應該停止發(fā)展汽車工業(yè)。你是怎樣認為的?
設計意圖：
通過對此問題的討論探究，培養(yǎng)學生聯(lián)系社會、生活實際的能力。
3.請結合兩次工業(yè)革命的相關知識，談談工業(yè)革命給你帶來的啟示。
2020高中歷史第二次工業(yè)革命教案二
教學目標
1.知識要求：了解或掌握第二次工業(yè)革命的成果;第二次工業(yè)革命的特點;壟斷組織的形成原因、主要形式、作用。
?2.能力要求：
(1) 分析和比較第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的特點。
(2)通過對壟斷組織的形成的教學，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點分析歷史現(xiàn)象和歷史事物的能力。
3.情感目標：使學生認識到，隨著生產的發(fā)展，生產力水平的提高，生產力的進步越來越依賴于科學技術的新發(fā)現(xiàn)。 “科學技術是第一生產力”。在資本主義制度下，科學技術的進步和工業(yè)生產的發(fā)展，導致生產和資本的高度集中，產生了壟斷。
課時安排? 1課時
重點、難點分析
1.重點分析：本節(jié)重點是第二次工業(yè)革命的特點、壟斷組織的形成。第二次工業(yè)革命的特點，是對第二次工業(yè)革命的深層次分析，它反映了歷史事件的內在聯(lián)系，即歷史發(fā)展的規(guī)律性，這是對學生進行能力培養(yǎng)的重要方面。壟斷組織的形成，就其內容來說，它是資本主義發(fā)展過程中非常重要的轉折時期，它使現(xiàn)代意義的資本主義經濟模式基本定型，它對以后資本主義的發(fā)展乃至世界的發(fā)展都產生了深遠的影響。就其能力要求來說，它需要引導學生運用馬克思主義歷史唯物主義觀點進行分析，才能對這一時期的歷史現(xiàn)象形成正確的認識。
2.難點分析：本節(jié)難點是對第二次工業(yè)革命的特點的分析，學生往往只停留在教材的字面分析，難于深入理解其深層含義。
課堂教學設計
導入：第二次工業(yè)革命的概念
一、背景和條件
師：工業(yè)革命的進行必須具備一定的條件，請同學們結合第一次工業(yè)革命的條件，從社會政治前提、市場的需要、技術的準備等方面思考。
生：(思考、回答)
二、主要成就
師： 1870年前后，第二次工業(yè)革命蓬勃興起。第二次工業(yè)革命取得了哪些成就呢?
生：看書、回答
師：結合課件講解
2020高中歷史第二次工業(yè)革命教案三
教學目標
知識與能力
1.電力方面的重大發(fā)明、汽車和飛機的發(fā)明等基礎知識
2.了解第二次工業(yè)革命的主要成就，認識“電氣時代”的到來對人類生產、生活的巨大影響。
3.對比第一次工業(yè)革命，認識第二次工業(yè)革命的特點。
4.通過對第二次工業(yè)革命影響的分析，使學生初步形成獨立思考的基礎上得出結論的能力。
過程與方法
1.利用多媒體信息的多種功能搜集二次工業(yè)革命的資料，并對資料進行概括、歸納，以加深對第二次工業(yè)革命的認識。
2.分析有關第二次工業(yè)革命影響的資料，并與其他同學進行交流。
情感態(tài)度與價值觀
通過對一系列科學家、發(fā)明家貢獻的介紹，培養(yǎng)學生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學精神。
教學重點與難點
教學重點：第二次工業(yè)革命的重大發(fā)明。
教學難點：第二次工業(yè)革命的影響。
三、教學過程
(一)復習提問，視頻圖片導入新課
1、火車、輪船是在什么時期發(fā)明的?最初的火車、輪船是用什么做動力的?
2、蒸汽機的發(fā)明和廣泛使用，使人類進入了什么時代?
3、工業(yè)革命對人類社會產生了什么影響?
教師總結：繼工業(yè)革命之后，從19世紀70年代開始，第二次工業(yè)革命興起，它使人類由“蒸汽時代”邁入“電氣時代”。第二次工業(yè)革命的主要標志是什么?主要成果有哪些?對人們的生產生活又產生了什么影響?
(課件圖片展示，導入新課)： 〈世界第一架飛機圖片 愛迪生和電燈圖片 貝爾發(fā)明電話圖片〉
提問：發(fā)揮想象：圖片中的產品與現(xiàn)在的現(xiàn)代化設備相比確實相當簡陋，但是如果沒有這些產品的問世，你能想象出目前人類是怎樣生活的嗎?你知道這些產品的發(fā)明是與哪一次革命聯(lián)系在一起的嗎?
學生討論后點拔：18世紀60年代開始的第一次工業(yè)革命使人類進入了“蒸汽時代”。 一百多年后，世界再次經歷了一次翻天覆地的變革——第二次工業(yè)革命。今天我們就來學習第二次工業(yè)革命。
哪什么是“第二次工業(yè)革命”?
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