怎么總結(jié)重要地理規(guī)律
怎么總結(jié)重要地理規(guī)律
在學習了大量感性地理知識之后，通過進一步地綜合分析、比較判斷、逐步推理，最終抽象出來的本質(zhì)聯(lián)系就是地理規(guī)律，如何掌握知識規(guī)律是地理學習方法中的重要課題，是培養(yǎng)學習能力的途徑之一。小編在這里整理了相關知識，快來看看吧!
怎么總結(jié)重要地理規(guī)律
1、學習知識規(guī)律的重要性
學習知識規(guī)律有助于知識的記憶。在前面我們曾介紹了抓住地理規(guī)律推理記憶的典型實例和方法。
學習知識規(guī)律有助于把握地理知識結(jié)構，特別是地理演變規(guī)律更是如此。
學習知識規(guī)律有助于提高綜合與分析概括能力的水平。
學習知識規(guī)律有助于培養(yǎng)空間想象能力，樹立地理時空觀念。
2、地理知識規(guī)律的基本分類
按地理學科的特點，我們將地理知識規(guī)律分為三大類型：
地理事物之間相互聯(lián)系的規(guī)律。這是反映各種地理事物之間本質(zhì)的、必然聯(lián)系的規(guī)律。
例1、地理環(huán)境的整體性就是地形、氣候、植被、動物、土壤、地表水與地下水等自然地理要素之間相互影響、相互制約的規(guī)律。這一規(guī)律普遍適用于各個地理區(qū)域的自然特征的學習過程。隨著科學技術的日新月異，資源、能源、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、人口、城市等人文地理要素之間也不斷建立起來相互影響、相互制約的規(guī)律特征，并使得相互聯(lián)系這一人世間的普遍規(guī)律廣泛地應用在地理學科中，成為地理思維過程中的重要方式之一。
地理演變規(guī)律。這是反映地理事物發(fā)展變化必然趨勢的規(guī)律。
例2、在地質(zhì)作用中，內(nèi)力與外力總是同時作用;內(nèi)力使地形不平，外力使地形趨向平坦;內(nèi)力為主導作用力，外力為輔助作用力;它們共同決定著地殼物質(zhì)循環(huán)的變化規(guī)律，使人類生存的地表空間總是在動蕩起伏-相對穩(wěn)定-動蕩起伏之間變化著，處在一種相對均衡的狀態(tài)之中。
地理時空分布規(guī)律。這是反映地理事物在時間上和空間上的必然分布狀況，是中學地理知識規(guī)律的主要內(nèi)容。依據(jù)時空范圍可分為五個小的類型：地理事物水平分布規(guī)律是地理事物在水平方向上的分布規(guī)律，例如世界上森林資源水平分布主要在熱帶和亞寒帶地區(qū)，以及中緯度大陸東西兩岸地區(qū);地理事物垂直分布規(guī)律是地理事物在垂直方向上的分布規(guī)律，例如在對流層中氣溫隨著高度的增加而逐漸降低的變化規(guī)律;地理事物日變化規(guī)律是地理事物在一個太陽日內(nèi)的變化規(guī)律，例如氣溫日變化規(guī)律-從午后14點到凌晨4點氣溫逐漸降低，從凌晨4點到午后14點氣溫逐漸增高;地理事物年變化規(guī)律是地理事物一年內(nèi)不同季節(jié)的變化規(guī)律，例如塔里木河一年四季水量變化規(guī)律-隨著氣溫的增高水量不斷增多;地理事物的年際變化規(guī)律是地理事物在不同年份之間的變化規(guī)律，例如太陽黑子的11年變化周期。
3、總結(jié)知識規(guī)律的方法
(1)極值概括法。我們先一起分析一個實例，然后再總結(jié)方法。
例3、地球公轉(zhuǎn)線速度的分布規(guī)律為由近日點到遠日點逐漸減小?？善綍r不少同學在回答這一問題時卻總是出現(xiàn)“近日點線速度大，遠日點線速度小”的結(jié)論，這種結(jié)論顯然沒有概括出地球公轉(zhuǎn)線速度的分布規(guī)律，而只是提出最大和最小線速度值出現(xiàn)的空間位置，兩個特殊點不能反映出公轉(zhuǎn)軌道上每一個空間位置上地球公轉(zhuǎn)線速度的大小和連續(xù)變化的全過程。前面正確的描述是符合公轉(zhuǎn)軌道上各點線速度分布規(guī)律的。從實例中可以發(fā)現(xiàn)，兩種答案有著本質(zhì)的差異，同時在手法上有著驚人的相似之處，同學們是可以從失敗的過程汲取一些有用的經(jīng)驗呢?
總結(jié)地理事物時空分布規(guī)律要從直觀圖像的仔細觀察入手，這是抽象概括出地理分布規(guī)律重要基礎。
抓住分布狀況中的極大值和極小值，這是抽象概括地理事物分布規(guī)律的金鑰匙。
由極大值(極小值)向極小值(極大值)做連續(xù)不斷的時空描述，其中文字上經(jīng)常采用“逐漸減小”或“逐漸增加”的描述方式，這是抽象概括地理分布規(guī)律的關鍵技巧，不能孤立地強調(diào)極值的時間位置。
得出地理分布規(guī)律后應做逆向描述的檢查，即從極小值到極大值分布判斷一次，看看規(guī)律是否依然成立。這是抽象概括地理分布規(guī)律的最后保證。極值方法還可以更細致分為極值點方法、極值線方法、極值面方法及極值方向方法，這些方法應用在后面的范例再加以講解。
(2)成因分析法。有些地理事物在時空上沒有數(shù)量大小的變化，但它們在時空分布狀態(tài)上也反映出明顯的規(guī)律性，需要我們從成因上去分析概括它們的分布規(guī)律。
例4、地中海式氣候的分布具有明顯的規(guī)律-大陸西岸30°-40°之間分布，這一規(guī)律適于全球種地地中海式氣候的分布，是從太陽輻射、西風與副熱帶高氣壓帶、風壓帶移動等影響因素中逐一分析得出來的，可以說不懂得地中海式氣候的形成原因是不可能掌握它在世界的分布規(guī)律。成因分析法的具體步驟如下：
找出影響某一事物形成的諸因素，進行綜合分析。
特別要注意影響因素的空間范圍及空間變化尺度，這是確定地理事物分布規(guī)律的重要依據(jù)。
從上述知識中概括出地理事物的分布規(guī)律。將這一規(guī)律放在全球分布圖中去加以檢驗，便于鞏固和驗證。
(3)推理演繹法。對于地理演變規(guī)律的總結(jié)我們常常運用推理演繹方法。
例5、未來世界能源消費構成的變化具有什么規(guī)律這是各個國家都在研究的問題。要想把握這一發(fā)展變化的趨向就必須從世界能源消費構成變化的過去、現(xiàn)狀中去分析，運用推理演繹的方法得出結(jié)論。從人類的原始社會到今天，不難看出能源消費從單一化向著多元化構成方向發(fā)展著，過去的柴草、水能已擴展到今天的十幾種常規(guī)能源和新能源;被消費能源的發(fā)熱量也迅速提高，煤炭、石油與天然氣飛躍發(fā)展到今天的核能;考慮到環(huán)境效益，新能源和水能日益受到重視。這些變化取決于各類能源自身特點、儲量與分布狀況、以及今后科學技術的發(fā)展狀況與環(huán)境的要求。從上述分析我們推斷：未來能源消費構成的變化規(guī)律將是消費構成的多元化和水能、新能源的廣泛利用(煤、石油將作為化工原料)、以及以掌握太陽能制造氫為代表的最新能源不斷涌現(xiàn)。上面為我們提供推理演繹法的具體步驟：
把握某一地理事物的原始或現(xiàn)在的基本狀況。
分析地理事物各個控制因素及其變化規(guī)律，這里要考慮自然因素的變化趨向和人類依據(jù)發(fā)展需求所對自然因素改造利用的趨向。
運用地理事物各個控制因素的變化規(guī)律逐級推導地理事物的發(fā)展規(guī)律。
4、典型實例及方法說明
例6、全球正午太陽高度角變化規(guī)律是一個比較復雜的問題。當6月22日前后幾天時，太陽直射點在北回歸線上，很顯然北回歸線上各點的正午太陽高度角為90°，為此時全球正午太陽高度角的極大值，那么極小值在什么地方呢?不少同學由于沒有掌握好極值方法，隨口答出“6月22日全球正午太陽高度角由北回歸線向南北兩極遞減”，這一答案從整體思路上看是對的，是連續(xù)不斷的規(guī)律性描述。但此時正午太陽高度角的極小值并不在南北極點上，經(jīng)計算北極點正午太陽高度角為23°26ˊ，而南極點處于極夜范圍的中心點位置，正午太陽高度無從談起。當同學們再次閱讀6月22日太陽照射地球的剖面圖時，就不難發(fā)現(xiàn)極小值點分別出現(xiàn)在南極圈的近日點上和北極圈的遠日點上。正確的描述應為“6月22日全球正午太陽高度角的分布規(guī)律是從北回歸線向北極圈的遠日點、向南極圈的近日點正午太陽高度角逐漸遞減”，從實例中可知，仔細閱讀圖像和準確控制極值點是何等重要啊!同學們可以自己概括12月22日太陽高度角的分布規(guī)律。這里還需提示一點，6月22日時，赤道至南極點的地區(qū)正午太陽高度角達到全年的極小值;而北回歸線至北極點的地區(qū)正午太陽高度角達到全年的極大值;北回歸線到赤道之間的地區(qū)的正午太陽高度角既不是全年的極大值，也不是全年的極小值，因為只有當太陽直射(兩次)該地區(qū)和直射回歸線的時候，該地區(qū)正午太陽高度角才分別達到全年極大值(兩次)和極小值。例6是應用了極值線到極值線總結(jié)規(guī)律的方法。
例7、關于地球上晝夜長短的變化規(guī)律可分為時間變化規(guī)律和空間變化規(guī)律兩種情況進行討論。當12月22日冬至來臨時，通過讀圖可以找到全球白晝極大值(黑夜極小值)出現(xiàn)在南極圈上，而白晝極小值(黑夜極大值)出現(xiàn)在北極圈上，運用極值線方法可概括出時全球晝夜長短空間分布規(guī)律為：從南極圈到北極圈晝時逐漸縮小，夜時逐漸增加;北極圈以北出現(xiàn)極夜現(xiàn)象，南極圈以南出現(xiàn)極晝現(xiàn)象;北半球出現(xiàn)了全年的白晝極小值，黑夜的極大值，南半球的情況相反;赤道全年晝夜等長。上述規(guī)律的概括比起課本中南北半球分段總結(jié)的手法要科學簡明得多，其關鍵是抓極值的正確思路。當確定某一地點或一定區(qū)域范圍后，我們就可討論它一年四季的變化規(guī)律。如北京從6月22日到12月22日，再到6月22日白晝時間出現(xiàn)逐漸遞減到逐漸增加;又如9月23日到12月22日之間，北極圈內(nèi)極夜范圍逐漸擴大，9月23日極夜范圍理論上為半個圓點，12月22日極夜范圍擴展到北極圈以北全部地區(qū)，達到全年極大值。
例8、在講解我國降水空間分布規(guī)律時，老師一般都先讓同學們閱讀我國降水空間分布圖，并提示注意1200、800、400、200毫米幾條重要的等降水量線的延伸方向和遞變方向。這一教學過程就是要突出我國東南降水的極大值區(qū)域，以及西北的極小值區(qū)域。然后引導同學們從極大值方向(東南)向極小值方向(西北)概括出我國降水的空間分布規(guī)律-從東南沿海向西北內(nèi)陸我國降水量逐漸遞減。這是典型的極值方向法的實例，這種方法在總結(jié)區(qū)域地理的分布規(guī)律中經(jīng)常用到。這種規(guī)律有兩大特點：第一是極值數(shù)據(jù)的隱蔽性，第二是極值范圍的不規(guī)范性，“東南沿海”和“西北內(nèi)陸”都不是嚴格的點、線、面，而是一個范圍粗略的區(qū)域。
例9、洋流在全球分布具有明顯的規(guī)律性，這種規(guī)律性是風海流受全球盛行風的影響而形成的。在赤道到南北緯40º之間，受信風和赤道暖流的驅(qū)動，分別出現(xiàn)了北赤道暖流和南赤道暖流;同時在地轉(zhuǎn)偏向力作用下，在赤道南北兩側(cè)出現(xiàn)了逆時針和順時針旋轉(zhuǎn)趨向;受中緯西風的推動，南北緯40º附近又出現(xiàn)了自西向東的洋流流向;最終受地轉(zhuǎn)偏向力和海陸輪廓的作用，又回到了赤道出發(fā)區(qū)。在中高緯海區(qū)受極地東風、地轉(zhuǎn)偏向力、海陸輪廓的綜合影響，南北半球出現(xiàn)了與中低緯運行方向相反的洋流。從以上分析我們可以總結(jié)出全球洋流分布的基本規(guī)律是：中低緯度海區(qū)北(半球)順(時針)南(半球)逆(時針)，西(大洋西側(cè))暖(流)東(大洋東側(cè))寒(流)。中高緯海區(qū)北逆南順，西寒東暖;印度洋北部海域為夏(季)順(時針)冬(季)逆(時針)，皆為暖流。北印度洋的季風洋流也同樣受到季風風向有規(guī)律變化的影響。南半球中高緯為環(huán)球西風漂流。
例10、掌握㵍流的全球分布規(guī)律后，世界漁場的分布規(guī)律也就隨手可得了。凡是由海洋下層向海洋表層有大量的上升海流的海域，一般來說都是有著漁場分布的可能性。如日本的北海道漁場、歐洲的北海漁場、北美洲的紐芬蘭漁場都是寒暖流交匯引起下層海水上泛、帶來營養(yǎng)鹽分、吸引海洋浮游生物以至魚群的典型實例;我國舟山漁場也是由日本暖流的一個支流-臺灣暖流與華北地區(qū)沿岸寒流交匯而成的。秘魯漁場好象具有特殊性，但其實質(zhì)上也是具備海水上泛形成漁場的規(guī)律性。
例11、回顧和展望發(fā)達國家和發(fā)展中國家的工業(yè)分布狀況，不難看出這樣一條規(guī)律：由分散到集中，再由集中趨向分散。盡管發(fā)展中國家可能剛剛邁開第一步，大量集中發(fā)展了部分工業(yè)經(jīng)濟區(qū)，但最終要走完艱難的第二步，即由集中再趨向于分散。這是因為：由于科學技術的飛速發(fā)展，使得工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模逐步加大，工業(yè)部門之間相互依存的關系越來越明顯，結(jié)果使得工業(yè)分布越來越趨向集中;隨著新的科學技術革命的到來，以電子技術為代表的新興工業(yè)逐步擺脫了自然條件的制約，在新的區(qū)域內(nèi)依靠交通和人才發(fā)展起知識密集型的工業(yè)區(qū)。加之原來過分集中的老工業(yè)區(qū)不斷出現(xiàn)各種各樣的環(huán)境問題，各主要工業(yè)國先后形成了集中向分散的趨向。此外，許多發(fā)展中國家由于過去受殖民主義者的統(tǒng)治，工業(yè)分布呈現(xiàn)畸形狀況-過分集中沿海地區(qū)。經(jīng)濟獨立后，這些比較注重內(nèi)地資源的開發(fā)和工業(yè)發(fā)展，所以也形成了集中向分散的分布趨向。
例12、地熱、火山和地震是地球內(nèi)能的釋放形式，它們在時空分布上具有極強的規(guī)律性。世界上火山、地熱和地震的空間分布規(guī)律是環(huán)太平洋帶和地中海-喜馬拉雅帶，這是依據(jù)板塊構造理論和實際統(tǒng)計資料證明了的。板塊構造理論認為板塊的內(nèi)部，地殼比較穩(wěn)定，兩個板塊之間的交界處是地殼比較活動的地帶。特別是環(huán)太平洋和地中海-喜馬拉雅帶是消亡型邊界，即兩個板塊相撞擠壓的地區(qū)，各種內(nèi)力地質(zhì)作用表現(xiàn)得異?；钴S。關于火山、地熱和地震在時間上的規(guī)律，目前人類還沒有完全掌握，如一些休眠火山和一些構造地震還常以突發(fā)形式給人類帶來巨大損失，這些有待今后研究與探索，最終人類是一定能夠把握住它們活動規(guī)律的。
例13、關于月相的變化規(guī)律想必是很多同學都知道個概況，但恐怕能講得一清二楚的同學就不多了。在這里，我們只想做一些提示，讓同學們自己通過觀察、繪圖、統(tǒng)計分析一下月相的變化規(guī)律。形成月相變化的原因有三點：第一，月球本身不發(fā)光，完全靠反射太陽光而發(fā)亮，迎著陽光一面是明亮的，背著陽光一面是黑暗的;第二，太陽、地球、月球三者的位置是在不斷的變化著的，這是月球環(huán)繞地球、地球環(huán)繞太陽公轉(zhuǎn)的結(jié)果;第三，觀察月相變化規(guī)律的人們是在地球上，并隨著地球自轉(zhuǎn)。根據(jù)上述成因，請同學們自己填出下面表格，并概括其中的規(guī)律。表格中看到月相的時間是依據(jù)地球上晨昏線估算出來的，只要將地球的赤道大圓做24等分即可得出時刻，再由月球向地球做切線，就能確定某一月相出現(xiàn)的時間了。初見時刻的方向需要同學們明確一點，月球東升西落的周期是十二個小時左右(按春分晝夜等時計算)。
農(nóng)歷 項目 | 初一 | 四 | 七 | 十一 | 十五 | 十八 | 二十二 | 二十六 | 二十九 |
月相形狀 | |||||||||
明亮面積的比例 | |||||||||
月相名稱 | |||||||||
看到的時間段 | |||||||||
初見時刻的方向 |
5、總結(jié)知識規(guī)律時應注意的問題
(1)總結(jié)知識規(guī)律必須以大量感性知識為基礎。有些同學平時對知識規(guī)律的學習十分重視，花了大量時間去鉆研，但效果往往不太理想，究其原因恐怕是缺乏感性知識作為基礎。
例14、前面講到亞熱帶地中海式氣候具有大陸西岸30-º40º分布規(guī)律，但如果西風帶控制35º-55º、副熱帶高氣壓帶控制25º-35º、風帶和氣壓帶移動幅度約為10º左右這些地理知識不十分扎實的話，僅僅知道西風與副熱帶高氣壓帶交替控制形成地中海式氣候是不夠的，是無法確定地掌握氣候的分布規(guī)律的。
例15、我國水能資源十分豐富，主要分布在地形區(qū)第一階梯的東側(cè)和第二階梯之間、第二階梯和第三階梯之間的過渡地區(qū)，這一規(guī)律除依據(jù)地形落差大小和河流流量大小等因素外，更重要地是從全國水電站分布圖中觀察、分析、概括得出的，沒有對劉家峽、龔嘴、葛洲壩、魯布格等電站分布的掌握，沒有對地勢呈三級階梯分布的掌握、沒有對我國降水分布的掌握，是不可能掌握水能資源的分布規(guī)律的。從感性知識到理性知識的學習過程同樣適用于地理規(guī)律的認識過程。
(2)學習地理規(guī)律必須樹立空間觀念。樹立空間觀念就是要在學習過程中明確地理事物的空間分布、空間聯(lián)系和空間結(jié)構，沒有空間思維過程的規(guī)律就不是地理學科的規(guī)律。
例16、當同學們概括彗星彗尾長短的變化規(guī)律時，就要仔細閱讀彗星特有的橢圓形要道在太陽系內(nèi)的分布狀況;就要去發(fā)現(xiàn)并分析彗星運動與太陽位置遠近的空間變化;就要考慮彗核冰物質(zhì)受太陽溫度的影響，就要觀察彗尾長短與距日遠近的空間聯(lián)系。從中總結(jié)出由近日點到遠日點彗尾由長逐漸變短，而且始終背向太陽風吹斥的方向。通常地理分布規(guī)律本身就是地理事物空間特點的反映。
(3)地理規(guī)律要善于聯(lián)系應用其它學科的基本規(guī)律。學習地理剛?cè)腴T時，很多同學就體會到地理學科強調(diào)各地理事物相互影響、相互制約、相互聯(lián)系的基本規(guī)律。其實這一規(guī)律是辯證唯物主義思想的一條基本思維方式，即萬事萬物是普遍聯(lián)系的，并不是孤立存在于世界上。這一普遍規(guī)律已廣泛應用規(guī)律自然地理和人文地理各要素之間的關系上，并產(chǎn)生了地理學科綜合性的重要特征。從某種意義上講，地理事物相互聯(lián)系的規(guī)律正是人類生存發(fā)展過程中正確認識世界的一種思想。
一位清華學生談高考的時間安排
就讀于清華大學的楊振同學對科學、合理的安排自己的時間有獨特的見解。下面是他寫的一篇代章，我們不難從中受到啟發(fā)。
只有走近六月的高中生才會明白這“寸光陰”是一個什么樣的概念。
高考復習的時間是“寸光陰”，時間滴滴答答、一點一點流逝的時候，復習的時間便越來越少，怎樣合理安排時間便成了一個無比重要的問題。
這里首先要掌握好自己的生理運行規(guī)律和學習習慣，要根據(jù)自己的精力盛衰時間合理的安排學習和復習。如“百靈鳥”類型的人習慣早睡早起。早上，特別是清晨，頭腦清楚，思維敏捷，記憶力、理解力都很好，于是他們便充分利用早起的時間讀語代，讀英語，甚至做數(shù)理化題。而另一種人稱之為“夜貓子”的，習慣晚睡晚起。別看他們早上遲遲不肯起床，懶洋洋的，甚至從不早讀，讓英語老師傷透了腦筋，但晚上的時間才是他們的黃金時間，效率高，見效快。
我之所以要說這些，而不是介紹自己的時間安排，只是想告訴大家：學習方法無所謂好，也無所謂不好，適合自己的便是好方法，正如寫鞋子無所謂大，也無所謂小，穿得合腳便是好鞋子。這也正應了大家都熟悉的那句話：不管白貓、黑貓，捉住老鼠便是好貓。
我想，就算是一位老師，他所能交給我們的也只是一種方法，一種能力，而不是事無巨細的告訴我們該怎么做。我也只想讓后來的小師弟、小師妹們學會如何選擇最好的時間安排，而不是沒有選擇的全盤接受，否則，其毒害恐怕和全盤西化沒什么區(qū)別。對別人的方法，可參考，可借鑒，但一定要按自己的實際情況，批判的接受，不然的話，說不定就要鬧出“邯鄲學步”的笑話。
但無論如何，“一寸光陰一寸金”總是句至理名言，高考復習的分分秒秒都不可隨意揮霍，在這期間的沒一點努力都將為金色六月打下堅實的基礎。
前面說到高考復習時間，但更高寶貴的還是考場上的分分秒秒。短短幾個小時的時間，自己將來的命運便在自己手中創(chuàng)造，于是臨考一刻便至關重要。雖然我是個保送生，沒有經(jīng)歷過高考那一刻的驚心動魄，可能認識不及大家深刻，但我還是想談點自己的看法，希望大家想想是不是這樣。
通覽全卷，做好最優(yōu)的時間安排，每一大題安排多少時間，心中有底，不要做到最好發(fā)現(xiàn)還有大題沒做。
丟難題，保容易題，判斷準確。高考中有些題確實是頗有難度的，或者說相對于我們的能力而言是難了些。很可能花費了大量的時間，卻依然毫無結(jié)果。有這個時間，多做一些其他題，或者把其他題做準確一些豈不更好?不要在難題上過久的滯留，那樣會得不償失。
抓緊時間，提高效率。說時間就是生命，能能過分了一些，但在考場上，真的是搶到時間便是搶到分了。當然這是所謂的“搶時間”還是要基于平時的基礎和訓練。平日里多聽多想多做，臨考必定熟練迅速，游刃有余。這一點，想必大家都有體會。
有人說，高考選擇在烈日炎炎的夏季是有用意的，不僅要考我們的智力、知識，也同時考研了我們的體力和心理素質(zhì)。
這種說法不無道理，心理素質(zhì)對于一個人來說，其重要性不亞于能力。
不知大家是否愛看各種體育比賽，我對各種大型的體育比賽很感興趣，而我格外欣賞的是那些反敗為勝的勝利者。看著乒乓球運動員在失利的情況下，一分一分的往回追，不心慌、不著急、保持鎮(zhèn)定，在失利的情況下，仍然能超常發(fā)揮，直至取得最后的勝利，我佩服他們過硬的心理素質(zhì)。我國著名的乒乓球運動員鄧亞萍之所以世界聞名，令對手聞風喪膽，一度成為中國隊的頂梁柱，恐怕不僅僅在于她高超的技術，更重要的還是她的心理素質(zhì)。在賽場上，鄧亞萍不管開場占優(yōu)還是失利，總能保持那么旺盛的斗志，從來沒有打亂了、打失常了的時候。她之所以贏，也就在于她什么時候都不怕你，而你卻常常怕她。
沒錯，高考對誰來說都重要極了，誰不想考好一點，去報答師長，報答父母，報答所有關心自己愛自己的的人;但這些應該成為我們的動力，而不是壓力。如果因此而緊張擔心，導致發(fā)揮失常，是誰也不愿見到的事。退一步想，以我們平時的實力，自己的基本功，對付考試的經(jīng)驗，憑什么不相信自己能考好，甚至超常發(fā)揮?最退一步，世上除了高考還有很多路可走，考不上的人千千萬，照樣可以干一番事業(yè)。保持一顆平常心，平靜的看待高考，試試看，也許會得到意想不到的結(jié)果。
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